《教育家之路》的讀后感
書中介紹了從古到今的16位教育家。品味到了他們不同的教育人生和共同的教育情懷。讀此書感慨頗深。讓我明白了他們之所以成為“家”是和他們執(zhí)著的追求和忠誠的實(shí)踐離不開的。
其中給我最深的感悟教師要不斷地學(xué)習(xí)。教書的人自己要多看書，要看多家之言，才能融會貫通，才能領(lǐng)會到理論的精神實(shí)質(zhì)。教書不一定只看與本學(xué)科知識有關(guān)的書籍，還應(yīng)該看其他學(xué)科的書籍。看多家之言，要用去一部分時(shí)間，從形式上看影響工作。實(shí)際上，正因?yàn)榭磿�，才看清了日常工作中哪些是無效勞動，從而去掉它；因?yàn)榭磿�，才學(xué)習(xí)了更科學(xué)、更有效的教學(xué)方法。
其次是這些教育家對教育的執(zhí)著追求。一個(gè)人如果沒有對教育的執(zhí)著，心中沒有夢想，沒有信念是無法支撐他做好任何一件事情的。他們從平凡的細(xì)節(jié)開始，從一個(gè)教書匠開始，并不滿足于現(xiàn)狀，懷著夢想，并腳踏實(shí)地，放棄一些利益的誘惑，專心于自己的追求。在面對著別人的質(zhì)疑和疑惑時(shí)，以自己的智慧贏得別人的信任，用學(xué)生的成功證明自己的'對教育正確的理解。
第三 ，這些教育家都把無私的愛送過孩子。記得高爾基說過：愛孩子，這是母雞都會做的事情。但是他們更懂得怎樣去愛，用自己的智慧藝術(shù)地去對待孩子。真正做到讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到師愛，這才是每一位老師應(yīng)努力追求的。
第四，要堅(jiān)持寫作。樂于讀書、勤于動筆、善于總結(jié)和反思是這些教育家共同的特點(diǎn)和愛好。正如全國特級教師竇桂梅所說的：“寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多……”。
學(xué)習(xí)，反思，提高，我想這是所有教師應(yīng)該堅(jiān)持和秉承的。教育家之路給了我以無數(shù)的收獲和啟發(fā)，他們嶄新的教育思想、豐富的教育理論和成功的教育教學(xué)實(shí)踐將不斷激勵(lì)我在教育教學(xué)的道路上越走越有力量，腳步也越來越堅(jiān)實(shí)。
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