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《一路保送到北大》的讀后感
《一路保送到北大》一書(shū)，思往昔教育種種故事，給我啟示頗多。作者對(duì)愛(ài)子的教育方法是一種超乎一般教育之上的更全面綜合的、人性化的教育，這將會(huì)引起我們眾多家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)真思考。
幼時(shí)的丁羽和所有孩子一樣飽受父母愛(ài)浴，卻由于受到丁父不一樣的早期教育，得到了不同凡響的成長(zhǎng)，可以說(shuō)，他贏在了起跑線上。網(wǎng)絡(luò)充斥的時(shí)代，當(dāng)家長(zhǎng)們唯恐孩子陷入網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而煞費(fèi)苦心的扼殺他們網(wǎng)絡(luò)夢(mèng)想的時(shí)候，丁羽卻在電腦的學(xué)習(xí)和探索中樂(lè)此不疲，從而成就他北大保送的一個(gè)特長(zhǎng)……及時(shí)、正確地認(rèn)識(shí)自己的孩子，適時(shí)把孩子引導(dǎo)到他力所能及的學(xué)習(xí)項(xiàng)目上才是成功家教的靈魂，這是其一：適時(shí)教育的重要性。
其二：學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定式。一百個(gè)家庭就會(huì)有一百種教學(xué)方式和方法。家庭教育永遠(yuǎn)不會(huì)有統(tǒng)一的最科學(xué)、最完美的方案和方法，正如極限定義一樣，最科學(xué)最完美的家庭教育方法，人們只能不斷接近，卻永遠(yuǎn)不能達(dá)到。丁羽所受的教育是一種興趣至上，全面發(fā)展，同時(shí)又寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)的教育，是適合他自己的一種個(gè)性化教育，這激發(fā)著他不斷進(jìn)取，取得今天的成就。
其三：情商教育。即把培養(yǎng)孩子如何做人放在首位，抓住了教育的龍頭，抓住了教育的根本，尊重了教育的本源，這是一種高瞻遠(yuǎn)矚的教育精神，是一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念。它可以讓孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)和感激，學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容和大度，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞，學(xué)會(huì)通力合作爭(zhēng)取雙贏結(jié)果，使原本懵懵懂懂的玩童，懂得了什么叫做責(zé)任，且不說(shuō)其未來(lái)學(xué)業(yè)如何優(yōu)秀，更可貴的是它能促使孩子心智成長(zhǎng)和成熟，能夠使他們真正成為未來(lái)的棟梁之才。在信息化、交際化的社會(huì)，孩子注定不會(huì)像籠中的小鳥(niǎo)，而要成為翱翔的雄鷹。如果我們能挖掘這些教育新元素，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，取其精華，去其糟粕，或許我們可以借機(jī)培養(yǎng)孩子的情商。畢竟孩子只有情商和智商兼?zhèn)�，才能成為�?yōu)秀的人。
除此之外，本書(shū)作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是父母潛移默化的教育，它滲透在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，甚至影響他們的一生。也許是出于一種本能的從眾，好奇的孩子總是善于模仿大人們的作為，父母表情達(dá)意的方式，待人處事的態(tài)度，對(duì)待是非的準(zhǔn)則，人生的價(jià)值觀，都是孩子天天、時(shí)時(shí)閱讀的教科書(shū)，孩子的秉性是在閱讀這本教科書(shū)中形成的。
諸上所述，《一路保送到北大》這本書(shū)在育子方法上的探索無(wú)疑為我們提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
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