《老師，你在聽嗎》讀后感范文550字
《老師，你在聽嗎》一書第三章“為對話創(chuàng)設正確的環(huán)境”中提到，教師經常無意識地用不同的活動把兒童的一日活動安排得太過充實，以至于兒童幾乎沒有時間去盡情享受并探索每個學習機會，我對此深有體會。
我班有個辰辰小朋友，前一段時間經常往廁所跑，通過幾次觀察，我發(fā)現，廁所有小朋友時她就去，廁所沒有小朋友時，她也要在那里蹲著等一會兒，我決心把事情弄個水落石出。一天，辰辰提出要求小便后，我悄悄尾隨其后，只聽辰辰一到廁所就和佳佳聊開了：“看，這是我媽媽給我買的新衣服�！薄拔覌寢屨f放學給我買漢堡吃”……我恍然大悟：原來她不是真的要小便才去廁所的，而是把廁所當成可以和同伴進行情感交流和宣泄的地方，因為，那里沒有老師的干擾，能使她小小的心靈的情感得以寄托。
我可以采取強硬措施限制她去廁所嗎？不行！這樣只能壓抑她的宣泄，影響她的身心健康發(fā)展。由此我領悟到，平時給幼兒自由交往的機會太少了，才使得她們不得不到廁所去尋找自由，同時我深深體會到，在平日工作中孩子們的每一次告狀，每一個表情，每一回爭執(zhí)，每一次輕輕撫摸你的手……都是不容忽視的.。因為這一切，都是孩子在向你傳遞著幼小心靈的需要。以后的日子里，我盡量為幼兒提供不受干擾的談話時間：來園后、吃點心后、午餐后……而我也可以走進他們的世界，分享他們的快樂與憂傷，聆聽他們的秘密，真正了解他們的興趣與需要，創(chuàng)設一個健康寬松的 空間，讓孩子得到充分的自由。
瑞吉歐的教育者們把環(huán)境說成是兒童的另一位教師，這種觀點為我們提供了一種有效的方法去思考環(huán)境對學習的影響，學習環(huán)境應該成為充滿學習、樂趣和希望的地方。
【《老師，你在聽嗎》讀后感550字】相關文章：
老師你在聽嗎讀后感02-26
《老師，你在聽嗎》讀后感03-01
《老師你在聽嗎》的教師讀后感10-03
老師你在聽嗎讀后感范文10-30
《老師,你在聽嗎?》讀后感范文06-29
《老師，你在聽嗎》讀后感范文01-25
《老師你在聽嗎》高中讀后感10-23
《老師,你在聽嗎》讀后感范文10-23
《老師你在聽嗎》讀后感900字03-05
《老師你在聽嗎》讀后感400字10-24