《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感
《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，是由孫云曉主編的一本書，也是向各位教師及家長(zhǎng)朋友們推薦的一本好書。這本書由六十一篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事深深地吸引了我，每個(gè)小故事都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事里的小主人公，都讓我驚嘆。我也看到了孩子們的另外一面，這一面正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有一篇叫《蛋筒冰淇淋》的文章給我留下了深刻的印象。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子一句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。我自問：“孩子的這份純真我還有嗎？”模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問題，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)候的我們，就像一張白紙，沒有收到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷也一天天豐富起來，思考一個(gè)問題，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……
讀完這些小故事，我不禁想起我們偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在他眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。
教育不光是一種培養(yǎng)，更是一種保留，留住某些與生俱來的品質(zhì)，而不是削弱和扼殺它們。當(dāng)孩子突然有問題要問時(shí)，切不可隨心所欲地回答；當(dāng)孩子快樂得手舞足蹈時(shí)，切不可因自己心緒不佳而斥責(zé)；當(dāng)孩子滿足于游戲和點(diǎn)心時(shí)，切不可把他當(dāng)作小寵物而輕視；當(dāng)孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……
作為現(xiàn)代老師，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)之處，本書《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”板塊中，孩子天真的話語把熒屏前每個(gè)人都逗得笑彎了腰，是的，也只有他們，不會(huì)顧忌太多現(xiàn)實(shí)的東西，否則，流傳至今的《皇帝的新裝》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習(xí)慣和不雅言語，立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制；孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的`快樂成長(zhǎng)。
著名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸�！霸鴰缀螘r(shí)，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想，急功近利而又心甘情愿地將孩子送上‘為了考大學(xué)而考大學(xué)’的獨(dú)木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實(shí)。因此，捫心自問，我們真切地感受到：在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面得不不自愧不如，應(yīng)該加油的是成人——這群長(zhǎng)大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人——孩子們！”這是一位家長(zhǎng)的切身體會(huì)，真切地道出了許多家長(zhǎng)和教師都有的欣喜與危機(jī)感。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释玫剿说淖鹬�，尤其是教師的尊重。所以在教育中，我們要尊重學(xué)生的潛能，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分運(yùn)用“尊重”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖，培養(yǎng)出健康活潑、誠實(shí)勇敢、富有個(gè)性的新一代接班人。
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