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父母課堂家長中學(xué)讀后感

時(shí)間:2021-07-04 08:21:34 讀后感 我要投稿

父母課堂家長中學(xué)讀后感

  【篇一:父母課堂家長讀后感】

父母課堂家長中學(xué)讀后感

  上了家長課堂,讓我感觸很深。

  在如今信息發(fā)達(dá)的今天,我們自己都很少或基本沒有寫信了。讓這次家長課堂,深深地感悟了我,通過張老師組織的活動(dòng),使小孩寄出了人生的第一封書信。書出了她自己所想,也讓我們家長知道了這次活動(dòng)的重要性。首先,小孩子知道寫信的格式,寫信的方法和寄信的過程,使孩子們與家長的交流多了一種方式。等她們長大后回想起自己是怎樣學(xué)會(huì)寫信的,是多么有意義!

  通過書信,可以心與心的交流,它雖然是一種現(xiàn)代年輕人不大用的交流方式,但也是不可缺少的交流。張老師組織的這次家長課堂給孩子上了生動(dòng)的一課,希望這樣的活動(dòng)多組織,讓我們的生活更精彩!

  孩子們在老師的帶領(lǐng)下去坐地鐵,并要求寫下自己的感受。這對孩子來說,知道了地鐵出行的步湊,對自己的成長是有幫助的!

  在應(yīng)試教育的今天,張老師組織這樣實(shí)際的教學(xué),是有利于孩子的,F(xiàn)如今不是“讀死書,死讀書”的時(shí)代,張老師做到了學(xué)以致用,用以助學(xué)。

  希望這樣的活動(dòng)多舉行。我相信,只有這樣的活動(dòng),才能提高孩子的綜合素質(zhì),才能真正地讓孩子長大,以達(dá)到快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長。

  【篇二:父母課堂家長讀后感】

  這本父母課堂真幫助了我不少,我的兒子平時(shí)就愛發(fā)脾氣,不滿足自己要求時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣。經(jīng)過這期的父母課堂我明白了如何對待孩子氣。

  孩子亂發(fā)脾氣對自己的身體非常有害。孩子發(fā)脾氣大多是因?yàn)樽约旱囊鬅o法立即滿足,他們就會(huì)感到非常生氣。這時(shí)他們就會(huì)用一些極端的方法來折磨自己,例如大吵大鬧,摔東西,自殘。在這種情況下許多家長就心疼舍不得孩子受苦,就會(huì)滿足他們的要求。所以孩子就認(rèn)為不管什么事情,最終都可以通過吵鬧的手段來解決。這就是家長的錯(cuò),這樣不是為孩子好而是害了孩子。

  很多情況下,孩子會(huì)通過亂發(fā)脾氣引起家長的注意,從而滿足自己的愿望。如果孩子一任性,家長就妥協(xié),那只讓孩子本性加厲地任性。如果家長采用不理睬的方法,對孩子無理取鬧視而不見,讓孩子自己鬧騰。孩子發(fā)現(xiàn)這樣做沒有效果,慢慢就會(huì)改掉任性的習(xí)慣。

  希望各位家長可以采用這種方法。

  【篇三:父母課堂家長讀后感作文】

  媽媽看完了《父母課堂》,放在我的書桌上。無意間,我拿起《父母課堂》認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來。

  它的主要內(nèi)容是:教父母應(yīng)該怎樣教育孩子,而且還有專家講解。我從中看到一篇叫做《教孩子認(rèn)真對待壓歲錢》教孩子理財(cái)?shù)。主人公今年十四歲上初二,去年春節(jié)他收到了4300多元壓歲錢,父母以為孩子能夠管錢,沒想到短短三個(gè)月時(shí)間,孩子就花掉了3600多元。而這些錢都用在請同學(xué)吃飯,玩游戲上了。有一次一頓飯就花了600多元!還買了很多亂七八糟的東西……

  我的感受是:壓歲錢雖然是中華民族重禮儀,重情誼的典型載體,但是壓歲錢不能亂花,對于有些父母全部“沒收”孩子的壓歲錢是錯(cuò)的,也不能把壓歲錢都交給孩子支配。對于年齡稍大點(diǎn)的孩子,父母應(yīng)該與孩子一起制訂理財(cái)計(jì)劃,明確告知孩子,壓歲錢的所有權(quán)歸他。這篇就是講父母應(yīng)該如何管理小孩壓歲錢才適當(dāng)。如果這篇文章讓廣大社會(huì)的人都知道怎樣教育自己的孩子,他們的孩子一定會(huì)有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  這篇文章能讓喜歡花錢的孩子樹立良好的習(xí)慣。

  【篇四:父母課堂家長讀后感】

  看了父母課堂這本雜志后,發(fā)現(xiàn)自己許多原來想過,卻沒有徹悟的問題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。

  教育孩子的確是一門學(xué)問,有人說寓教于樂,讓孩子輕松學(xué)習(xí),愛玩是小孩的天性,不懂教育的家長又怎能把孩子教育好呢?孩子不光要學(xué)習(xí)好,各方面都要全面發(fā)展。家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò),而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì),就會(huì)無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以,家長在日常生活中應(yīng)放開手腳,凡是孩子自己能做的是,放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識,讓孩子積極設(shè)法解決問題,而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無窮的力量,孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對去解決。

  在父母課堂這本雜志學(xué)會(huì)小孩這個(gè)年齡段要注意的.問題。通過讀父母課堂,讓我了解到很多,孩子不能圈養(yǎng),要放開,要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛,要從小鍛煉他們。

  作為家長,我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書感到非常高興。

  【篇五:父母課堂家長讀后感】

  “現(xiàn)在的孩子為什么這么難管?”相信大多數(shù)父母都會(huì)對如今的“零零后”發(fā)出這樣的感慨。

  這期《父母課堂》的一篇名為《立規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感》的文章深深吸引了我,讀罷王濤博士之文后,使我對自己孩子以后的家庭教育方向明晰了許多,也找到了前文問題的答案。

  王濤博士提出,父母在教育子女時(shí),要著重培養(yǎng)孩子對規(guī)矩的敬畏感。這種敬畏感不是為了孩子害怕父母。而是讓他們學(xué)會(huì)敬畏規(guī)矩。所謂“畏則不敢肆而德以成,無畏則從其所欲而及于禍。”敬畏讓人“不敢肆”而得以避禍,它能讓人獲得真正的自由和幸福。因?yàn)檎嬲淖杂刹皇菑钠渌钱?dāng)你想做什么時(shí),因著敬畏而有能力不去做什么。父母要從觀念上培養(yǎng)孩子遵守及敬畏規(guī)矩的精神,自己也要以身作則,且立規(guī)矩時(shí)一定要認(rèn)真,因?yàn)楦改甘且?guī)矩的重要守護(hù)者,這種堅(jiān)定守護(hù)規(guī)矩的精神也要感染給孩子,唯有這樣,才能讓孩子真切感受到規(guī)矩的力量。

  《父母學(xué)堂》使我們獲益匪淺,使我們在育兒教子的路途上學(xué)到了很多東西,也讓我們的孩子更加健康快樂地成長!

  【篇六:父母課堂家長讀后感】

  兒子上小學(xué)了,在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開始,書里的內(nèi)容就深深地吸引了我們。

  “關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評論,引人深思;“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來了成功的經(jīng)驗(yàn),受益匪淺;“家校頻道”指導(dǎo)家長如何做好與學(xué)校老師的溝通,家校配合了解孩子;“海外視窗”、“美文共賞”更是開闊了眼界,取長補(bǔ)短;“父母忌語”、“孩子心聲”讓父母理解孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,愛護(hù)孩子;“教子良方”和“專家講堂”,使得家長學(xué)習(xí)了理論知識又能結(jié)和其他家長的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。

  《家長課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章“弱在哪里補(bǔ)哪里”,對我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人,從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長歷程展現(xiàn)在讀者的面前。通過文章的字字句句,列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例,無一處不包含著一個(gè)父親對女兒的關(guān)愛,對孩子成長的良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的優(yōu)異成績由衷贊嘆之余,更多的是對那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級,出現(xiàn)的一些問題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣,開始我急燥心煩,看過文章后也能靜下心來想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上,按老師的要求回家后每天必做口算練習(xí),并且記錄時(shí)間,我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了,我問他一共幾個(gè)人吃飯,需要幾雙筷子,他回答后,我只給他一部分,然后問他夠不夠,還差幾雙,回答正確我會(huì)親親他的小臉,兒子也很高興地去擺筷子了。還有語文拼音和英語,我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親,我的付出和用心還是微不足道的,如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈,對于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長也會(huì)有所幫助。

  2012年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”,也給我了一些啟發(fā)并取得了一定的效果。文章中說,每個(gè)孩子都有不同于別人的地方,根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。依照文章中的提示,我也分析了下兒子的情況,首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子,因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌,并且都是他自己邊聽邊學(xué)的,幾遍就學(xué)會(huì)了,感覺他屬于聽覺偏好。因此我就利用他每天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘),在車?yán)锓庞⒄Z、古詩或故事的錄音,他很喜歡聽。剛剛過去的寒假里我們常聽《三十六計(jì)的故事》,每個(gè)故事至少七八分鐘,現(xiàn)在兒子已經(jīng)可以繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。

  《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多,也有更多教子方面的知識需要去學(xué)習(xí),父母都希望自己的孩子優(yōu)秀,讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一起成長。

  【篇七:父母課堂家長讀后感】

  孩子不同的成長階段,總會(huì)遇到不同的問題,許多問題是第一次出現(xiàn),父母孩子都有些束手無策。這時(shí)候,《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。你要問二年級孩子最怵什么,估計(jì)多半會(huì)說是作文?赐辍杜囵B(yǎng)孩子寫作的興趣》一篇,我感觸良多:寫作本身是快樂的,關(guān)鍵是讓孩子走進(jìn)生活,培養(yǎng)孩子動(dòng)筆的習(xí)慣。

  記得孩子上一年級時(shí),我就打算讓孩子每天寫點(diǎn)東西,培養(yǎng)他說長話的能力,可是他非常抵觸這個(gè)作業(yè),為此我們家長沒少批評他,可他依然是我行我素,有時(shí)我就想:“唉,還是等他長大點(diǎn)吧!笨墒侨ツ晔罴,他居然自己主動(dòng)提筆寫了一篇,怎么回事呢?

  去年暑假,我們一家三口去北京旅游,住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開的晉陽春面館,里面的陽春面他非常喜歡吃。在北京的一周里,不是去很遠(yuǎn)的景點(diǎn)時(shí),他總是中午晚上都堅(jiān)持去吃,甚至去頤和園時(shí),他還說,媽媽早點(diǎn)回去,我愛吃陽春面。呵呵,可愛的孩子。最后一天中午,照例我們又去吃了面,回賓館時(shí),孩子突然說:“媽媽,我要寫篇作文,題目就是《2012年北京最后一碗陽春面》!闭f寫就寫,去火車站之前,一篇洋洋灑灑的文章呈現(xiàn)眼前,我一邊讀著,一邊感動(dòng)著:孩子之前不喜歡寫作文,只是因?yàn)闆]有發(fā)自內(nèi)心的熱愛!

  回青島之后,我立刻改變了策略,不講所謂的篇章結(jié)構(gòu),而是盡可能的帶孩子走出家門,走進(jìn)真實(shí)生活,讓他隨性寫作。只有見識多了,才會(huì)有感而發(fā):爬了嶗山,寫寫嶗山上的螞蟻;去附院拔牙,寫寫拔牙的過程;語文書上出現(xiàn)了東方明珠,就帶他去上海實(shí)地旅游;課外看過《小桔燈》,出差去福州時(shí),就帶著她去游覽冰心故居;總之,寫作就是源于生活,高于生活,讀萬卷書,不如行萬里路。

  就這樣,我們一邊豐富著孩子的閱歷,一邊有意無意地讓他言之有物。他愛上了旅游,愛上了作文,上個(gè)學(xué)期期末考試時(shí),作文差1分就滿分呢。親愛的家長朋友們,當(dāng)你在為孩子的視力越來越差而擔(dān)心時(shí),有沒有想過,讓他拋開書本,排開電腦,走出家門,走進(jìn)生活?相信您一定會(huì)有一個(gè)更健康更陽光的孩子!

  《父母課堂》里的這篇文章,讓我更加自信,相信自己在培養(yǎng)孩子寫作方面,已經(jīng)邁出了正確的第一步,以后,我會(huì)計(jì)劃按照文章里說的,給孩子開博客,并盡可能尋找機(jī)會(huì),讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長大,《父母課堂》定會(huì)給予我們家長更大的啟示和幫助。作文

  【篇八:父母課堂家長讀后感】

  不記得孩子從哪天開始拿回一本書——《父母課堂》。起初也沒有仔細(xì)看,有一天,靜下心來,隨手拿起這本書,一下子就被這本書所吸引。從此一發(fā)不可收拾,每期必讀。從中學(xué)習(xí)到不少教育孩子的知識,受益非淺。也讓我明白一個(gè)道理,讓我們把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨,注意通過學(xué)習(xí)提升自己,才是解決孩子問題的關(guān)鍵要素,家長應(yīng)做一個(gè)實(shí)踐現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)者。

  《現(xiàn)代父母需要現(xiàn)代的教育理念》是《父母課堂》第14期刊登的中國青少年教育家孫云曉寫的一篇文章,孫老師闡述了要提高孩子的素質(zhì),首先要提高父母的素質(zhì),這種素質(zhì)教育是教子成功的關(guān)鍵,素質(zhì)教育有很多方面,孫老師在該文中闡述了現(xiàn)代的教育理念。

  我個(gè)人理解,孫老師提出的現(xiàn)代的教育理念核心是要和孩子一起成長,要善于發(fā)現(xiàn)孩子、解放孩子;要向孩子學(xué)習(xí);要給孩子真正的愛。做到上述幾點(diǎn),作為父母重要的就是要善于學(xué)習(xí),具體就是要做到:

  言傳身教。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情,可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子,總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài),但是恰恰因?yàn)樽约旱哪承┎]有意識到的壞習(xí)慣影響了孩子的發(fā)展,說和做脫節(jié),言傳了但身沒教,這樣直接影響了孩子的成長。孩子上幼兒園后,我就要求孩子養(yǎng)成正確看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,但我并沒有意識到我躺在床上看書的習(xí)慣,會(huì)直接影響到孩子。后來我認(rèn)識到了根子原來出在自己身上,要想使孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣,自己必須要以身作則,我把這個(gè)習(xí)慣改掉了,孩子也漸漸改掉了。

  換位思考。孩子的問題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段,會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化,孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長,父母不斷的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)站在孩子的立場思考問題,向孩子學(xué)習(xí),了解孩子的特點(diǎn)和真正需要,學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物,這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。我的孩子很要強(qiáng),干什么事情都想爭第一,有時(shí)連誰第一個(gè)起床,誰第一個(gè)吃完飯都要爭第一。今年幼兒園一畢業(yè),他就急不可待的憧憬著一年級的生活,但是在入學(xué)前幾天,因?yàn)橥婊遘囈徊恍⌒挠沂质滞蠊钦哿,一年級對孩子來說非常重要,他是一個(gè)真正使孩子接觸知識的啟蒙期,我和他媽媽都很著急,恨不得孩子的傷馬上好起來,焦慮情緒不自然的影響到了孩子,直到有一天,孩子說“爸爸、媽媽,受傷不是我故意的,我好想去上學(xué)呀”,聽到這里,我意識到孩子本身很要強(qiáng),受了傷他肯定比我還著急,如果我們著急的話,那只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān),不利于孩子的成長,要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問題。后來在孩子養(yǎng)傷的二十多天了,孩子很快樂,還自覺地將落下地課程對照錄音機(jī)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。入學(xué)后也沒有因?yàn)椴贿m用學(xué)校生活而落下課程。

  共同學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師,家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場所,也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營造家庭學(xué)習(xí)氛圍,家庭中每一個(gè)成員對知識的追求,對科學(xué)的崇尚,人與人之間的相互尊重,家庭中的民主空氣,生活中溝通與分享,知識互動(dòng),這種氛圍的營造需要家庭每一個(gè)成員對家庭的責(zé)任感和愛心。我從事法律工作,工作的性質(zhì)決定了我必須每天看書學(xué)習(xí),他媽媽是學(xué)醫(yī)的,也經(jīng)常為考職稱而學(xué)習(xí),另外,每到周末從幼兒園開始我和孩子必到書店,他看他喜歡書,我看我關(guān)注的書,一呆一上午,日積月累,孩子也養(yǎng)成了每天看書的好習(xí)慣,營造了較好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,孩子的綜合素質(zhì)也在不斷地學(xué)習(xí)中得到了提高。

  總之,為了孩子的健康成長,為了自身的素質(zhì)提升,為了家庭的幸福生活,我們愿意做一個(gè)現(xiàn)代教育理念的踐行者。

  【篇九:父母課堂家長讀后感】

  雖然孩子出生伴隨我們生活已快七年的時(shí)光了,但初為父母,教育孩子的問題是一個(gè)長期復(fù)雜的工程,是在不斷學(xué)習(xí)和摸索中積累經(jīng)驗(yàn),也是需經(jīng)常思考,反思,及時(shí)修正,及時(shí)感悟!

  以前比較少接觸這類專門的書籍,雖然幾年下來也自己總結(jié)了一套教育孩子的方法,但也有困擾的時(shí)候,女兒上了小學(xué)也首次得知有《父母課堂》,拿到手中感受到所寫文章涉及到了方方面面,雖三期還沒有全部看完,但已“有話要說了”。

  所讀文章給我的感覺都是更講究父母應(yīng)有意識的講方法科學(xué)地教育子女,也就是說家長的終級任務(wù)和目標(biāo)就是做個(gè)智慧父母。

  有人說孩子的言行舉止有父母的影子,因?yàn)樾『⒆涌伤苄院軓?qiáng),父母的言行,教育方式,碰到問題時(shí)的溝通方式直接影響到孩子的價(jià)值觀,是非觀!所以一個(gè)合格智慧父母才更有可能讓孩子身心都健康茁壯成長。

  從《父母課堂》中也學(xué)到不少,現(xiàn)學(xué)以致用,平時(shí)教育孩子注意到了幾個(gè)方面:

  一、是讓孩子有個(gè)健康的身體和健康的心靈和樂觀向上的性格!平時(shí)父母在言語上要注意用有趣味性的語言對話,氣氛活潑開心!碰到什么事時(shí)都應(yīng)引導(dǎo)孩子看到光明的一面!

  還在上幼兒園時(shí),有作業(yè)讓寫字,女兒想玩但又不得不寫因此有些小情緒,我隨口說了一句不太恰當(dāng)?shù)脑挕艾F(xiàn)在作業(yè)還是少呢,等你上了小學(xué)更多”沒想到她聽到這句話說,媽媽我不想上小學(xué)了!我這才知道自己講錯(cuò)了話,所以趕緊補(bǔ)救,我說上小學(xué)雖然作業(yè)比現(xiàn)在多,但能學(xué)到更多更多的知識,能交到更多的朋友。

  后來還好女兒也沒再說不想上小學(xué)之類的話了,前一段漢語拼音終于學(xué)完了,女兒也拿起手機(jī)學(xué)會(huì)了給爸爸發(fā)信息,而且現(xiàn)在讀閱讀書也可以不認(rèn)識的字自己拼出來了,所以我不失時(shí)機(jī)地說:上了小學(xué)是不是學(xué)到更多的知識,你在幼兒園不會(huì)發(fā)信息吧!

  二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,和各方面的應(yīng)急技能!各方面都有意讓孩子自己去做,包括自控能力的培養(yǎng),也是要靠她自己。

  從很小時(shí)都開始有意識給她說出一些狀況,讓她自己想出解決或應(yīng)急辦法,不能什么事都依賴別人!

  平時(shí)女兒放學(xué)回到家,簡單吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水就開始自己做作業(yè),有時(shí)她做作業(yè)我在一旁看我的《父母課堂》或其它書,她做完了找我簽名,我大多數(shù)情況下不檢查她做的對錯(cuò),一是我有我自己的事在做,也有點(diǎn)懶惰思想能省點(diǎn)心就省,二是對她還比較放心覺得她做的應(yīng)該一般不會(huì)出錯(cuò),三是有意培養(yǎng)她自己的獨(dú)立能力(自己檢查自己的能力),有時(shí)第二天她告訴我也有出錯(cuò),我說誰讓你自己不好好檢查呢,這樣她下次就很認(rèn)真檢查自己做的題目了。

  三、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,碰到不順心的事要及時(shí)從極積的角度去引導(dǎo)。關(guān)注影響孩子情緒的事,經(jīng)大人解釋并讓她想通。

  有次她回到家愛發(fā)脾氣,問她才知是白天上課她舉手回答語文問題時(shí)結(jié)果說錯(cuò)了,自己心里懊惱不已!我就告訴她每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò),這次你出錯(cuò)的地方一定現(xiàn)在記得特別清楚,因此以后再碰到這個(gè)問題就不會(huì)再出錯(cuò)了,是不是呀!她點(diǎn)頭,好似想通了開心了起來。

  數(shù)學(xué)有一次沒拿到滿分,回到家很難過,情緒也不好,自己在一個(gè)本上還寫下了簡短日記說:“因今天我數(shù)學(xué)沒考到滿分,心里很不開心”,作為家長在這時(shí)倒不可以埋怨,她也給爸爸打電話說不開心之類,我們都鼓勵(lì)她找到錯(cuò)的原因,下次注意就行了。

  四、培養(yǎng)孩子尊重別人,懂禮貌。有時(shí)孩子說話也比較沖,家長要及時(shí)引導(dǎo)和教育。

  五、發(fā)展個(gè)性,快樂成長!不驕不躁!正?创门c失!這一點(diǎn)還一直在思索摸索中!

  其實(shí)孩子這個(gè)年齡就應(yīng)開開心心地玩,高高興興地過每一天,盡情適展個(gè)性和發(fā)揮想象力創(chuàng)造力,這點(diǎn)我們中國的教育體制還做得不夠到位,一個(gè)自己快樂的人才能傳遞或帶給她周圍的人快樂!自己都不快樂怎么能帶給別人快樂!一個(gè)人有幽默感也是一種超常的能力。

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