優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例讀后感500字
一直感覺班主任工作其實有很深的學問，同時它也深深地吸引著我。于是上周在京東買了《優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例》一書，讓自己過把班主任的癮。
本書匯集了66個教育小故事按不同的類型的問題分為六輯：問題學生；自卑、內(nèi)向的學生；心理問題學生；厭學的學生；學生的習慣養(yǎng)成以及突發(fā)事件的處理。每個看似平常的一個個教育細節(jié)故事里，教師們用心對待每一個學生，用心呵護每一個心靈，用心做好每一件事。讀后使我感觸良多，受益匪淺。
感悟一：要真心愛每一個學生。
作為一名教師，首先就必須熱愛教育事業(yè)。書中那些優(yōu)秀的班主任們在處理一個個棘手的班級問題時，并不是把學生看作敵人，而是以愛學生為前提的。只有真心愛學生，才會想學生之所想，急學生之所急，才能想方設(shè)法去教育學生，去引導學生，去影響學生，才會真正關(guān)注每一個學生的健康成長和發(fā)展。
感悟二：要真正平等對待學生。
作為一名班主任，平等對待每一位學生是十分重要的。班級里，各類型的學生都有，每一個孩子都得有一種教育的方法。但是不管是哪種學生，我們都要用平等的`態(tài)度去待他們，我們老師要自覺地把自己擺在與學生平等的位置上。
感悟三：要善于與學生交談。
“找學生談話是十分慎重的事情，每次談話之前，都要仔細設(shè)計談話的策略，尋找切入點，預想學生可能的反應(yīng)，準備好幾種應(yīng)對情況。這樣想幾次，心中有底之后，再把學生找來�！边@是書中一位老師在針對“如何與學生交談”時說的一番話。當讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)了我的問題所在，我每次自己找學生談話之前，都沒有進行適當?shù)摹邦A”，也許自己也不是很清楚自己應(yīng)該說些什么，在這么迷糊的情況下教育學生怎能收到好效果（作為不是班主任的我）。所以自己在以后的工作中應(yīng)當做到凡事都要事先想清楚，甚至要像備課一樣，把自己所要對學生講的內(nèi)容和可能出現(xiàn)的突發(fā)情況記錄下來，切不可打無準備的“仗”。
感悟四：要學會反思。
經(jīng)常地反思，有助于我們對自己工作的完善。人非圣賢，孰能無過，關(guān)鍵是吃一塹長一智�！蓖ㄟ^學習使我認識到班主任工作是對人的工作, 因此它更強調(diào)針對不同孩子的特點及時有效地變更方法，這就需要班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更有效的教育方法。
我羨慕并佩服書中那些優(yōu)秀的班主任們，也期待自己做班主任的一天，同時希望自己有一天能夠真正做到向他們那樣——“潤物細無聲”、“踏雪無痕”。我將繼續(xù)為之努力。
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