《父母課堂》讀后感（通用12篇）

　　讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《父母課堂》讀后感（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《父母課堂》讀后感 1

　　父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個(gè)習(xí)慣。凡是有職責(zé)感的父母，選讀這本雜志對(duì)提高自身的素養(yǎng)是有幫忙的。里面的資料豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長(zhǎng)們受益匪淺，這本書(shū)好像一盞燈，給家長(zhǎng)們指明了教育孩子的正確道路。

　　教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自理潛力簡(jiǎn)直太差，如果離開(kāi)了父母，孩子們會(huì)干啥？以后又怎樣能去適應(yīng)社會(huì)？先別說(shuō)洗衣做飯，就是獨(dú)自出門(mén)購(gòu)物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的潛力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理潛力及獨(dú)立潛力也是很有必要的。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的潛力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立意識(shí)，讓孩子用心設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更用心的去應(yīng)對(duì)去解決。

　　但是也不能過(guò)于放開(kāi)。我絕對(duì)反對(duì)象韓國(guó)家庭教育方式：“狼型”教子法。太殘忍了。我不能眼睜睜的去整自己的孩子，因?yàn)槲也皇悄咐牵�孩子也不是小狼。不能讓他們從小就成了沒(méi)有感情的冷血?jiǎng)游�。在社�?huì)主義大家庭里，我更愿意讓孩子更多的領(lǐng)略到關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，象狼一樣的自強(qiáng)自立的人在社會(huì)中會(huì)無(wú)法生存，無(wú)法自保。象澳大利亞人那樣的捍衛(wèi)保密，我也理解不了。因?yàn)樽约旱暮⒆硬荒苋�部扔給學(xué)校，完全由學(xué)校來(lái)掌控孩子的一切，而當(dāng)家長(zhǎng)的卻一無(wú)所知。學(xué)校能負(fù)擔(dān)孩子的一切嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)家長(zhǎng)的不了解又怎能有針對(duì)性的去引導(dǎo)孩子的某些方面？

　　總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃�模式。以前我可從未有過(guò)這么深刻的體會(huì)。透過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。給他們帶給小小的舞臺(tái)盡情施展發(fā)揮，將來(lái)就能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。

　　《父母課堂》讀后感 2

　　兒子拿回來(lái)的《父母課堂》我堅(jiān)持每期都看。從剛開(kāi)始的興趣逐漸變成了依賴。因?yàn)樵谀抢锩嫖铱偰苷业浇逃齼鹤拥姆椒�，還有許多能讓我和兒子共同討論的話題。

　　在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久，題目叫做《讓孩子知道錢(qián)的意義》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的重要性，教我們要告訴孩子錢(qián)是怎么來(lái)的，要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，讓孩子知道亂花錢(qián)的可怕后果。并用名人當(dāng)范例，形象描繪了花錢(qián)應(yīng)像炒菜放鹽一樣恰到好處：鹽少了，菜淡而無(wú)味；鹽多了，苦咸難咽。

　　看完文章我深思了許久，對(duì)照文章我跟兒子探討分析了他的現(xiàn)狀，得到了相同的答案：兒子的'“財(cái)商”并不是很高，優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢(qián)、懂得存錢(qián)是兒子的優(yōu)點(diǎn)。但是不知道節(jié)約，不會(huì)花錢(qián)就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn)，我跟兒子開(kāi)始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。雖然不是件簡(jiǎn)單的是，但我們相信，有志者事竟成。

　　從文章中我深刻體會(huì)到，作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)一味地滿足孩子的購(gòu)物要求，很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長(zhǎng)不肯消費(fèi)，孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此，面對(duì)一群沒(méi)有正確消費(fèi)觀，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我們要有堅(jiān)定的信心，與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使孩子懂得節(jié)儉是美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果，對(duì)于每一分錢(qián)都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長(zhǎng)換位思考，體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢(qián)，也要讓它發(fā)揮出最大的效益。

　　開(kāi)卷有益，打開(kāi)《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們?cè)S多迷茫的父母找到了方向，我會(huì)堅(jiān)持讀下去的！

　　《父母課堂》讀后感 3

　　走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視，而是靠溝通。

　　與孩子合作是父母走進(jìn)孩子，實(shí)現(xiàn)與孩子有效溝通的一種好方法。父母與孩子的合作有利于相互交流，產(chǎn)生共同的話題和興趣，增進(jìn)彼此的.感情。

　　要想走進(jìn)孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們?cè)诩彝ブ薪�立良好的人際關(guān)系。反之，不量的溝通則會(huì)破壞這種關(guān)系。

　　關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對(duì)象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。

　　為了讓孩子更好地與父母合作，父母首先應(yīng)注意自己和孩子溝通時(shí)的態(tài)度。為孩子創(chuàng)造一種寬松、民主的溝通環(huán)境。其次，父母還要真正了解孩子的心理所需，做到投其所好。父母在給孩子提出要求的同時(shí)，可適當(dāng)?shù)亟o孩子選擇的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫x擇是權(quán)力的體現(xiàn)，這能使孩子在無(wú)壓力的情況下自覺(jué)地服從要求，這樣孩子才能愿意和父母合作。

　　《父母課堂》讀后感 4

　　自從孩子上學(xué)以來(lái)，我接觸到了《父母課堂》這本書(shū)，這是一本很及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題，解決了我很多的困惑。例如培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心的問(wèn)題，又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)；再如：父母對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與孩子經(jīng)常會(huì)起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請(qǐng)教，正好看到了《父母課堂》這本書(shū)。

　　打開(kāi)最近一期的《父母課堂》，第一篇文章是《學(xué)會(huì)彌補(bǔ)父親的不足》，這篇文章立刻吸引了我。正如這篇文章所說(shuō)，我平時(shí)忙于工作，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上有些簡(jiǎn)單甚至粗暴，文中有一句話“對(duì)人生而言，工作只是一個(gè)階段性的目標(biāo)，而家庭卻是長(zhǎng)期、終生的`目標(biāo)。作為父親要從根本上認(rèn)識(shí)到，通過(guò)工作或事業(yè)成功獲得的是外在的自尊，而孩子帶來(lái)的往往是內(nèi)在的自尊。這種自尊是長(zhǎng)久的，它將隨著孩子的成長(zhǎng)不斷延續(xù)。”這句話讓我思索良久，讓我深深認(rèn)識(shí)到我對(duì)家庭對(duì)孩子所做的不足。文中給出了要做一位“智慧型父親”“寬容型父親”“體貼型父親”，這些給了我今后教育孩子的指導(dǎo)方向，文章從一個(gè)更高層次闡述了一個(gè)合格父親應(yīng)具有的素質(zhì)和胸懷，以及父親的言行對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到的作用。一些不當(dāng)?shù)难孕谢蚪逃�方法不但�?duì)孩子起不到正面的促進(jìn)，甚至?xí)��?duì)孩子的人生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)導(dǎo)致終生的遺憾。文中引用了魯迅先生的一句話：“小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后，他也做不了人”。意指在教育孩子的過(guò)程中要注意地位平等的問(wèn)題，尊重孩子的獨(dú)立人格。我記住了這句話，它會(huì)成為我今后教育孩子的座右銘。

　　有一篇文章是描寫(xiě)李詠父親的，說(shuō)的是父親對(duì)李詠特殊的愛(ài)讓李詠在成長(zhǎng)過(guò)程中從不理解到理解的過(guò)程。父愛(ài)伴隨了孩子的成長(zhǎng)，盡管可能在某一階段或某一層面不被孩子接受，但是父親對(duì)孩子的良苦用心終有一天會(huì)被孩子理解，在孩子選擇迷茫時(shí)給予正確的指引，在孩子順境時(shí)指出他的缺點(diǎn)，在孩子逆境時(shí)寬容安慰和鼓勵(lì)。這正是父親大愛(ài)的體現(xiàn)，父愛(ài)不像母愛(ài)那樣細(xì)膩，他在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中更多的起到了一個(gè)指引、修正的作用，尤其是父與子之間，可能會(huì)因?yàn)檫@種作用發(fā)生矛盾，影響父子關(guān)系，這就需要父親更多的包容理解，只要都是沿著正確的方向走，終有一天兒子會(huì)理解父親的愛(ài)！

　　《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　《父母課堂》讀后感 5

　　自從孩子學(xué)校開(kāi)辦了《父母課堂》后，家里的孩子又多了一本書(shū)。閑暇之余靜靜閱讀，每次都能收獲頗豐。

　　該雜志的一篇文章寫(xiě)道：很多孩子在面對(duì)多種興趣活動(dòng)的選擇時(shí)不知所措，無(wú)所適從，只好讓老師代勞；兒童選擇意識(shí)淡薄、選擇能力不足的問(wèn)題突出。不禁感嘆，這和自己的孩子多相似啊。在面臨選擇的時(shí)候，他們或多或少會(huì)猶豫和依賴父母。

　　孩子不選擇是誰(shuí)的錯(cuò)？作為家長(zhǎng)，你要反省和反省。孩子不選擇，不是他們的錯(cuò)，是父母的錯(cuò)。很多父母總是習(xí)慣于替孩子做決定，不知不覺(jué)地用言行舉止束縛了孩子，過(guò)分干涉、無(wú)所不用其極，剝奪了孩子選擇的權(quán)利。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他們不僅不知道如何處理，還會(huì)有一種迷茫感，或者是對(duì)父母的`過(guò)度依賴。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在現(xiàn)在和未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，他會(huì)遇到很多選擇的機(jī)會(huì)。如何讓孩子學(xué)會(huì)選擇？首先，家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立信心，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，相信自己的判斷；其次，給孩子一定的自由，讓他們根據(jù)自己的意愿做出選擇，給孩子最好的體驗(yàn)。再次，家長(zhǎng)在選擇過(guò)程中要學(xué)會(huì)放手，可以提供建議，但不要替他們做決定，維護(hù)和經(jīng)營(yíng)親子之間的互信和尊重。

　　希望我們的父母和孩子一起努力

　　《父母課堂》讀后感 6

　　時(shí)光荏苒，家中的小女已由一個(gè)頑皮可愛(ài)的小不點(diǎn)成了即將升入初中的大孩子了。真得很感謝《父母課堂》，它像一盞明燈，在我茫然失措的時(shí)候，幫我在教育孩子方面指明了方向，讓我這迷途的羔羊找到了回家的路。

　　現(xiàn)在，只要每一期《父母課堂》一到。我都會(huì)積極地訂購(gòu)，認(rèn)真閱讀其中的每一篇文章。同時(shí)對(duì)比對(duì)孩子的教育方法和自己在孩子面前的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整好自己對(duì)待孩子的心態(tài)，改進(jìn)教育的方法，和孩子之間逐漸的.建立起了信任。

　　在日常生活中，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。在她的身上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的很多缺點(diǎn)和不足。其實(shí)，我們教育孩子的過(guò)程，也讓自己的心靈得以凈化、自身不斷完善的一個(gè)過(guò)程。希望度過(guò)這類讀物以后，讓天下的父母都成為睿智的父母，在教育孩子的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步；在反思中慢慢成長(zhǎng)，為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣而不斷努力努力。

　　又一次，在看《父母課堂》的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有這樣一篇文章-------《用閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén)》文中講到閱讀能讓孩子受益終生，但作為家長(zhǎng)，不但有責(zé)任讓孩子明白讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作能力提高，乃至人生境界的提升都是有幫助的，為孩子選擇適合的讀物。這樣讀書(shū)，孩子才能從中找到樂(lè)趣，增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的那種親密的關(guān)系，激發(fā)孩子探索未知世界的興趣，在他們成長(zhǎng)的道路上讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　然而，在看到這篇文章之前，我對(duì)女兒的教育很多時(shí)候都是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻從不愿聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)和想法。當(dāng)讀了《父母課堂》后，我懂得了教育孩子要有足夠的耐心去和孩子溝通、交流，不能用父母的思想去教育、批評(píng)、約束孩子。應(yīng)該學(xué)著和孩子做朋友，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和教育她，從那之后我便迷戀上了這本書(shū)。

　　時(shí)光依舊走過(guò)，而《父母課堂》也讓我明白要走進(jìn)孩子的心靈---------溝通。和家長(zhǎng)溝通，是今天孩子的特殊要求。他們渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望與父母建立伙伴關(guān)系。所以，要想走進(jìn)孩子的心靈，就要靠溝通和交流。在孩子與父母之間建立起一座愛(ài)的橋梁，因此，關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)生活上，更重要的是心靈上的撫慰，讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對(duì)象。

　　《父母課堂》讀后感 7

　　從《父母課堂》中也學(xué)到不少，現(xiàn)學(xué)以致用，平時(shí)教育孩子注意到了幾個(gè)方面：

　　一、是讓孩子有個(gè)健康的身體和健康的心靈和樂(lè)觀向上的性格!

　　平時(shí)父母在言語(yǔ)上要注意用有趣味性的語(yǔ)言對(duì)話，氣氛活潑開(kāi)心!碰到什么事時(shí)都應(yīng)引導(dǎo)孩子看到光明的一面!

　　還在上幼兒園時(shí)，有作業(yè)讓寫(xiě)字，女兒想玩但又不得不寫(xiě)因此有些小情緒，我隨口說(shuō)了一句不太恰當(dāng)?shù)脑挕艾F(xiàn)在作業(yè)還是少呢，等你上了更多”沒(méi)想到她聽(tīng)到這句話說(shuō)，媽媽我不想上小學(xué)了!我這才知道自己講錯(cuò)了話，所以趕緊補(bǔ)救，我說(shuō)上小學(xué)雖然作業(yè)比現(xiàn)在多，但能學(xué)到更多更多的知識(shí)，能交到更多的朋友。

　　后來(lái)還好女兒也沒(méi)再說(shuō)不想上小學(xué)之類的話了，前一段漢語(yǔ)拼音終于學(xué)完了，女兒也拿起手機(jī)學(xué)會(huì)了給爸爸發(fā)信息，而且現(xiàn)在讀閱讀書(shū)也可以不認(rèn)識(shí)的字自己拼出來(lái)了，所以我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：上了小學(xué)是不是學(xué)到更多的知識(shí)，你在幼兒園不會(huì)發(fā)信息吧!

　　二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，和各方面的應(yīng)急技能!各方面都有意讓孩子自己去做，包括自控能力的培養(yǎng)，也是要靠她自己。

　　從很小時(shí)都開(kāi)始有意識(shí)給她說(shuō)出一些狀況，讓她自己想出解決或應(yīng)急辦法，不能什么事都依賴別人!

　　平時(shí)女兒放學(xué)回到家，簡(jiǎn)單吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水就開(kāi)始自己做作業(yè)，有時(shí)她做作業(yè)我在一旁看我的《父母課堂》或其它書(shū)，她做完了找我簽名，我大多數(shù)情況下不檢查她做的對(duì)錯(cuò)，一是我有我自己的事在做，也有點(diǎn)懶惰思想能省點(diǎn)心就省，二是對(duì)她還比較放心覺(jué)得她做的應(yīng)該一般不會(huì)出錯(cuò)，三是有意培養(yǎng)她自己的'獨(dú)立能力(自己檢查自己的能力)，有時(shí)第二天她告訴我也有出錯(cuò)，我說(shuō)誰(shuí)讓你自己不好好檢查呢，這樣她下次就很認(rèn)真檢查自己做的題目了。

　　三、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，碰到不順心的事要及時(shí)從極積的角度去引導(dǎo)。關(guān)注影響孩子情緒的事，經(jīng)大人解釋并讓她想通。

　　有次她回到家愛(ài)發(fā)脾氣，問(wèn)她才知是白天上課她舉手回答問(wèn)題時(shí)結(jié)果說(shuō)錯(cuò)了，自己心里懊惱不已!我就告訴她每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，這次你出錯(cuò)的地方一定現(xiàn)在記得特別清楚，因此以后再碰到這個(gè)問(wèn)題就不會(huì)再出錯(cuò)了，是不是呀!她點(diǎn)頭，好似想通了開(kāi)心了起來(lái)。

　　有一次沒(méi)拿到滿分，回到家很難過(guò)，情緒也不好，自己在一個(gè)本上還寫(xiě)下了簡(jiǎn)短說(shuō)：“因今天我數(shù)學(xué)沒(méi)考到滿分，心里很不開(kāi)心”，作為家長(zhǎng)在這時(shí)倒不可以埋怨，她也給爸爸打電話說(shuō)不開(kāi)心之類，我們都鼓勵(lì)她找到錯(cuò)的原因，下次注意就行了。

　　四、培養(yǎng)孩子尊重別人，懂禮貌。有時(shí)孩子說(shuō)話也比較沖，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)和教育。

　　五、發(fā)展個(gè)性，快樂(lè)成長(zhǎng)!不驕不躁!正�？创�得與失!這一點(diǎn)還一直在思索摸索中!

　　其實(shí)孩子這個(gè)年齡就應(yīng)開(kāi)開(kāi)心心地玩，高高興興地過(guò)每一天，盡情適展個(gè)性和發(fā)揮創(chuàng)造力，這點(diǎn)我們中國(guó)的教育體制還做得不夠到位，一個(gè)自己快樂(lè)的人才能傳遞或帶給她周圍的人快樂(lè)!自己都不快樂(lè)怎么能帶給別人快樂(lè)!一個(gè)人有幽默感也是一種超常的能力。

　　以上是一點(diǎn)自己的淺悟與大家一起分享一下!

　　《父母課堂》讀后感 8

　　終于又盼來(lái)一期《父母課堂》，這位老朋友就像是我的加油站，每次閱讀它都能幫我補(bǔ)足能量，在教育孩子的道路上助我持續(xù)科學(xué)的前行。

　　每期各個(gè)板塊的內(nèi)容我都受益匪淺，其中這期“教子良方”版塊中“用積極的人生態(tài)度影響孩子”一文，讓我感概萬(wàn)千。主人公是兩位孩子的母親，她的孩子們?cè)谒�的教育下特別的優(yōu)秀，通過(guò)敘述多個(gè)案例，讓我們了解她是如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和責(zé)任心，鼓勵(lì)支持孩子參與提高領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，幫助他們適應(yīng)各種新的環(huán)境，勇敢面對(duì)挫折的。更可貴的是她在培養(yǎng)兩個(gè)孩子的同時(shí)，堅(jiān)持與她們一起成長(zhǎng)，利用業(yè)務(wù)時(shí)間拿下兩個(gè)研究生學(xué)位，用自己積極的人生態(tài)度激勵(lì)和影響著孩子們。

　　她是一位成功的母親，正如《窮爸爸，富爸爸》里所說(shuō)：“所謂的成功，就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。孩子成長(zhǎng)的路上，家長(zhǎng)才是第一責(zé)任人，也是孩子的終身老師。教育好自己的孩子是父母這輩子最重要的事業(yè)。

　　有時(shí)間我們工作忙，會(huì)想：等一等，等到自己有空了再去管孩子；要不就想著：等一等，等孩子長(zhǎng)大了自己就會(huì)懂了。但是最后，等來(lái)等去，只留下了遺憾。孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，只有一次，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有機(jī)會(huì)可以重來(lái)。今天我們?cè)诤⒆由砩贤档脩�，明天將�?huì)成為你一生的遺憾，甚至?xí)�加倍的償還。

　　家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。一個(gè)好的老師或許能影響孩子三五年，但是父母的影響力卻是一輩子，父母才是孩子終身的老師和學(xué)習(xí)的榜樣。

　　孩子比我們想象中成長(zhǎng)的更快，有些東西再不管，你就真的管不了。我們不能再缺席孩子的'教育了。

　　我通過(guò)《父母課堂》及各種媒體有關(guān)正面教育信息攝入，也讓我及時(shí)頓悟，立志做一個(gè)新時(shí)代的家長(zhǎng)！做孩子背后那個(gè)用心的家長(zhǎng)！我和孩子父親權(quán)衡出足夠的時(shí)間，充分的陪伴孩子。幫她樹(shù)立目標(biāo)志向，讓她每天都有追求；其次引導(dǎo)她自學(xué)，這樣就不會(huì)被標(biāo)準(zhǔn)答案所束縛，這樣也能提高學(xué)習(xí)效率。最后我們能夠保持平等的和她交流，讓她更加的自信。令我們欣慰的是，孩子在我們的持續(xù)陪伴中，各方面成長(zhǎng)的很快，原本比較膽怯慢熱的性格也有了突破，前幾天還主動(dòng)勇敢的參與競(jìng)選大隊(duì)委的演講，并當(dāng)選了學(xué)校大隊(duì)委組織部成員。

　　有句話說(shuō)的好：父母和孩子，其實(shí)總是在相互成全。我們父母為了孩子，總是無(wú)怨無(wú)悔的付出，而孩子這里，我們也能感受到這世上最完全的依賴、愛(ài)戴和信任。趁著孩子還未長(zhǎng)大，好好陪伴，配合老師，用心教育。作為父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，多讀書(shū)，不斷提升自己，潛移默化地影響著孩子的人生走向，協(xié)助孩子成為更好的自己。

　　馬斯克曾在演講中指出：“令人憂慮的是，今天孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，幾乎全部都是來(lái)自外在壓力和獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果她們就不會(huì)有宏偉的目標(biāo)，也不會(huì)有堅(jiān)忍不拔的毅力。所以世界上最可怕的事情是孩子沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力”。

　　確實(shí)如此，為了更好的幫孩子更好的平衡應(yīng)試教育與素質(zhì)教育，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，讓我們?cè)诮逃�孩子的修行中一起努力吧�?/p>

　　《父母課堂》讀后感 9

　　作為一位五年級(jí)的家長(zhǎng)，然而在這學(xué)期得到《父母課堂》這本寶典后作為比較強(qiáng)勢(shì)的母親我覺(jué)得自己也犯了大大的基礎(chǔ)性錯(cuò)誤。不知道是不是只有我或者也有你，你們也為著急孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們都有著和我一樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和教育方式。

　　拿到《父母課堂》自己看到了一篇《你怎么不跟好的比》，看到這篇文章的題目首先引發(fā)我濃厚的興趣，覺(jué)得自己的觀點(diǎn)被認(rèn)可，太高興了。但，細(xì)細(xì)品讀后自己錯(cuò)誤應(yīng)該和孩子好好道個(gè)歉。文章的的主人翁孩子第二天要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)，母親叮囑認(rèn)真復(fù)習(xí)，但事與愿違這次的聽(tīng)寫(xiě)比以往增加了難度結(jié)果孩子30個(gè)單詞只對(duì)了18個(gè)，母親問(wèn)了其它同學(xué)的成績(jī)，孩子說(shuō)了幾個(gè)比自己差的同學(xué)，媽媽怒氣沖天的回了一句”你怎么不跟好的比“。這句話的含義是你沒(méi)有別人好，你不行。

　　在這個(gè)案例中媽媽的做法不僅對(duì)孩子起不到正面的積極教育作用，反而會(huì)讓孩子受到傷害，這極大地傷害了孩子的自尊心和自信心。父母經(jīng)常拿自己孩子與別的孩子進(jìn)行比較，會(huì)讓孩子比較自卑，覺(jué)得自己就是不如別的更優(yōu)秀的孩子，久而久之孩子會(huì)自卑，沒(méi)有上進(jìn)心，不管怎樣都是比不了更加優(yōu)秀的同學(xué)。孩子的努力也不會(huì)得到肯定，自然而然也就沒(méi)有了認(rèn)真努力的動(dòng)力。

　　所以，父母的正確做法是應(yīng)該引導(dǎo)孩子”和自己比“。例如這次的成績(jī)和上次成績(jī)進(jìn)行縱向比較，是否存在不認(rèn)真或者需要在改進(jìn)的地方。此外在讓孩子學(xué)習(xí)別的`孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)也應(yīng)先給予孩子好的方面的肯定，然后客觀分析別的孩子好的方面建議孩子學(xué)習(xí)別的孩子的長(zhǎng)處，這樣孩子比較容易接受。作者：王若溪家長(zhǎng)

　　《父母課堂》讀后感 10

　　對(duì)孩子的教育長(zhǎng)期以來(lái)就是一個(gè)內(nèi)容豐富而又復(fù)雜的課題。我們作為孩子的父母，對(duì)孩子充滿了無(wú)限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，又希望他們成為出類拔萃的人。但在現(xiàn)實(shí)中，又會(huì)遇到許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找或試驗(yàn)著教育孩子的辦法和手段�！陡改刚n堂》的出現(xiàn)，給了我們極大的幫助，有時(shí)感覺(jué)它就像大海中的一盞航標(biāo)燈，給我們啟示，給我們指引了一個(gè)正確的方向。

　　通過(guò)對(duì)《父母課堂》的閱讀，我們明白了孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是他的人生歷程，作為家長(zhǎng)同樣也在這個(gè)歷程中有著全新的體驗(yàn)，也在陪伴孩子共同成長(zhǎng)。孩子脾氣不好是為了什么？孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想該怎么辦？如何與孩子交流溝通？面對(duì)這些問(wèn)題，我們家長(zhǎng)會(huì)困惑，會(huì)猶豫，看了《父母課堂》中的文章，我們得到了啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多方法。我們明白了對(duì)孩子的培養(yǎng)不僅僅是應(yīng)該學(xué)習(xí)好，對(duì)孩子品德和人生觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)同樣非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過(guò)對(duì)《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的信息量非常大，知識(shí)面開(kāi)闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們?cè)谶@張紙上畫(huà)上圓滿充實(shí)的人生，父母任重道遠(yuǎn)。在我們小的時(shí)候，教育成好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是要聽(tīng)話，按家長(zhǎng)和老師的要求做，而現(xiàn)在的孩子面對(duì)父母的要求，往往會(huì)提出

　　他們自己的理解、要求和問(wèn)題。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養(yǎng)孩子個(gè)性成長(zhǎng)的.小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會(huì)到家長(zhǎng)不能只憑自己的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應(yīng)當(dāng)是因人而異的，家長(zhǎng)必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在教育孩子的方法上多學(xué)習(xí)多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。

　　《父母課堂》每個(gè)欄目都精心設(shè)計(jì)，介紹了優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。它是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，在今后的日子里，我們還會(huì)和《父母課堂》相伴，和孩子共同努力開(kāi)創(chuàng)美好的生活。

　　《父母課堂》讀后感 11

　　家長(zhǎng)與孩子共同的良師益友隨著孩子步入中學(xué)的大門(mén)，也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了許多如何教育孩子的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)怎么做才能讓孩子快快樂(lè)樂(lè)，健健康康的度過(guò)這個(gè)時(shí)期呢？我正感到無(wú)措時(shí)，孩子把《父母課堂》這本書(shū)帶回來(lái)了。

　　這本書(shū)開(kāi)題鮮明，目標(biāo)明確，廣泛匯集名家智慧，多角度、深層次的探索育子之道客觀分析孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，深入解讀父母育子的心結(jié)，引導(dǎo)培養(yǎng)方式，走向客觀、科學(xué)與合理。

　　翻開(kāi)雜志，細(xì)讀起來(lái)，每一個(gè)板塊都體現(xiàn)出編者的良苦用心，“咀嚼”中發(fā)現(xiàn)自己許多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題，閱讀后心竅頓開(kāi)、這本書(shū)不僅能讓我們家長(zhǎng)從中得到啟發(fā)，并且可以幫助我們家長(zhǎng)去教育孩子：記得有一段時(shí)間，我經(jīng)常和孩子為佩戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)的`事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、無(wú)法說(shuō)服孩子。這時(shí)孩子帶來(lái)了一本《父母課堂》我讀過(guò)后，發(fā)現(xiàn)在這期的《生活貼士》講的就是《耳機(jī)讓聽(tīng)力不可逆》這給我很大的幫助，我看過(guò)后立刻拿給孩子看，孩子看后雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但是從此以后他就很少用隨身聽(tīng)了。這讓我充分體會(huì)到了父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上的道理。

　　作為家長(zhǎng)，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子成為一名對(duì)國(guó)家的社會(huì)有用棟梁之材的書(shū)感到非常高興。自今而后，每月和它一次的親密交流，都是我平凡生活里的甜蜜時(shí)刻。

　　《父母課堂》讀后感 12

　　家庭是孩子駕臨人生經(jīng)驗(yàn)的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一任老師。如何實(shí)行實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，真正學(xué)會(huì)去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，始終是我們家長(zhǎng)思索的問(wèn)題。在孩子學(xué)校的舉薦下我讀了這本《父母課堂》。它給我們?cè)诮逃�孩子方面許多的啟示。通過(guò)仔細(xì)閱讀這本書(shū)，我頗有體會(huì)：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，須要我們與孩子一起進(jìn)行同等的對(duì)話，一起分析失敗的緣由，一起共享勝利的喜悅，我們做父母的不僅應(yīng)當(dāng)做好孩子的老師，更應(yīng)當(dāng)是孩子知心的摯友。建立相互敬重、相互理解、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互敬重，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思想活動(dòng)的空間，而不是將自己的思想、意志強(qiáng)加于孩子的思想，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的溝通，彼此放開(kāi)心扉，真誠(chéng)傾聽(tīng)和傾訴，換位思索，將心比心，我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多的理解和認(rèn)可。此外，在與孩子的交往中，應(yīng)當(dāng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)，真誠(chéng)的觀賞孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，虛心向孩子學(xué)習(xí)，在很多問(wèn)題上，我們應(yīng)與孩子同等的探討和探究，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)家庭教育的價(jià)值。通過(guò)溝通，我們還能夠駕馭如何敬重孩子，培育孩子愛(ài)好，孩子的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果的提高，更重要的是孩子整體素養(yǎng)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長(zhǎng)。

　　從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子將來(lái)獲得勝利至關(guān)重要，而習(xí)慣是在生活實(shí)踐和教育培育過(guò)程中逐步形成的，因此，我們家長(zhǎng)必需堅(jiān)持不懈地在培育孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。我們要充分相識(shí)到孩子良好習(xí)慣培育的重要性�，F(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問(wèn)題，比如上課常常思想不集中，簡(jiǎn)單開(kāi)小差，做作業(yè)求快，檢查不仔細(xì)不細(xì)致，錯(cuò)的都是會(huì)的題目，學(xué)習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單受外界因素的影響和干擾等等，通過(guò)對(duì)這本《父母課堂》的學(xué)習(xí)后，今后，我們將從集中留意，勤于思索，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，仔細(xì)檢查作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來(lái)加強(qiáng)培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培育良好的特性是其他教育的`重要前提，人的一生總會(huì)遇到各種逆境，只有具備了良好的特性才能在各種逆境面前調(diào)整好心態(tài)，直到勝利。而孩子良好的特性是在日常生活中日積月累中培育出來(lái)的，這就必需要求我們家長(zhǎng)更新教育觀念。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不能一味地指責(zé)和打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析緣由，引導(dǎo)孩子正確解決問(wèn)題�，F(xiàn)在的孩子你越打，越叛逆，只有敬重孩子，讓他們生活在充溢敬重、信任的環(huán)境中，才能使孩子的特性得到充分的發(fā)展。

　　最終，我想說(shuō)的是，假如每個(gè)家長(zhǎng)都能專心去讀這本《父母課堂》，我信任每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，假如每個(gè)家長(zhǎng)都能根據(jù)這本《父母課堂》上要求的，與孩子仔細(xì)溝通，培育良好的習(xí)慣，良好的特性，那么，我更有理由信任每個(gè)孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。

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