《從百草園到三味書屋》的讀后感
我覺得,在讓兒童接受教育的同時,也應(yīng)該讓他們玩好。下面由小編為您整理出的《從百草園到三味書屋》的讀后感,一起來看看吧
《從百草園到三味書屋》的讀后感1
這個周末,我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書屋》。
《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文,被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時候在私塾上學的故事,描繪了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。
作者寫百草園,以“樂”為中心,采用白描手法,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結(jié)合,詳略得當,趣味無窮。
三味書屋則是一個完全不同的世界,作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味,說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”,兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉,而是通過課間學生溜到后園嬉耍,老私塾先生在課堂上入神讀書,學生乘機偷樂這兩個小故事的敘述,使三味書屋充滿了諧趣,表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。
讀過文章之后,我們會明白,其實魯迅在對當時的社會教育情況做出批判,他認為學習不應(yīng)該只是光讀書,死背書,更要一種科學的學習方法,深入理解文章內(nèi)容,才能喚起兒童的'學習趣味。
《從百草園到三味書屋》的讀后感2
人的一生需要適應(yīng)周圍的環(huán)境,而不是周圍的環(huán)境適應(yīng)人。這是魯迅先生的《從百草園到三味書屋》帶給我最大的感悟。
最初的適應(yīng),是接受一個與自己原來的環(huán)境完全不同的地方。便如魯迅先生初到三味書屋時對先生“擺架子”的反感和對百草園的懷念。這時新的事物可能會讓人感到討厭,但我們至少應(yīng)該認命并忍耐著。
然后,魯迅先生在忍耐中達到了適應(yīng)的第二個境界。這時他開始對新的環(huán)境有興趣了!跋壬畛踹@幾天對我很嚴厲,后來卻好起來了,不過給我讀的書漸漸加多,對課也漸漸地加上字去”等詞語句子都能讓人感覺到他已經(jīng)對三味書屋有好感了。
魯迅先生最終到達的境界是“融入”。他認為三味書屋很有趣,可以折臘梅,尋蟬蛻,捉蒼蠅,喂螞蟻。而不用戒尺不罰跪,只讓讀書,與“我們”很相宜等片斷突出了魯迅對壽鏡吾先生的喜愛,這都說明他已經(jīng)完全地適應(yīng)了這里,開始喜愛這里了。
但令人遺憾的是魯迅先生窮其一生也沒能達到最后的那個境界。但他至少是坦坦蕩蕩、光明磊落的。不知有多少人為此付出了比死更可怕的代價,他們自以為已經(jīng)達到了那個境界,于是到了新的地方便到處奉承討好、請客送禮。開始人們可能會對他很客氣,但他自己已經(jīng)失去了靈魂,成為了一條卑躬屈膝的奴顏狗!而當人們揭開他的真正面目時,他就淪落到人見人厭、花見花謝的地步,而那時他即使悔悟也晚了,因為那時他已經(jīng)到了老鼠過街人人喊打,想翻身都難的地步了。人們已經(jīng)給了這種人一個貼切的稱呼:“老油條”。
在我看來,真正的適應(yīng)最高境界應(yīng)該是這樣的。無論到什么地方都能活得很好,覺得身邊的每個人都很可愛,談吐舉止真誠大方而又使人如沐春風,受到侮辱時以柔克剛,用行為去感化對方。而當真有什么天災(zāi)人禍時,他不是無動于衷,而是冷靜地尋找解決方案……這聽起來有些像一位高僧,但這的確是為人處世、處變不驚的態(tài)度。這還真應(yīng)了鄭板橋那首《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風!倍f事相通,“四書”之一的《中庸》講的也是這樣一個道理。
學會適應(yīng),是《從百草園到三味書屋》帶給我最有用的啟示之一,希望學會了適應(yīng)的人不要以之為恥,好好珍惜,沒有學會的人加緊努力,得到這一寶貴的人生財富!
《從百草園到三味書屋》的讀后感3
讀了《從百草園到三味書屋》,我深深地陶醉其中。
《從百草園到三味書屋》,這篇文章出自我國著名作家周樹人先生筆下。本文主要寫了作者回憶童年的趣事,以及對童年生活的懷念。
閱讀時,我仿佛置身于樸素的百草園內(nèi),與作者一起“折臘梅”,“捕鳥”……緊跟著作者的腳步,小心翼翼地溜進三味書屋。一進書屋,我仿佛聽見了書屋中傳出來的朗朗讀書聲,不時還傳出教書先生講課的聲音,這正是魯迅先生的先生。這位先生嚴厲中帶著隨和,魯迅先生十分尊重先生。嚴厲的先生和認真讀書的學生們,構(gòu)成了一幅和諧的景象。三味書屋與百草園中,處處洋溢著書聲與嬉笑聲。
百草園,一個奇趣無窮的兒童樂園;三味書屋,一個枯燥無趣的私塾。這兩個截然不同地方,卻緊密相鄰,給魯迅先生的童年帶來了無窮無盡的樂趣,并為魯迅先生成為未來的大文豪打下了堅實的基礎(chǔ)!
讀了這篇文章,我深深體會到魯迅先生所流露出的懷念、依戀的真摯情感。讀者仿佛身臨其境,讓我們把三味書屋里的一草一木,看在眼里、刻在心里一般。他把我們帶回到了他的童年,循著他的腳步慢慢再走了一遍。
細細品味魯迅先生描寫三味書屋的片段,讓我不禁想起了我們的校園。早上的校園,到處充滿著同學們的朗朗讀書聲以及老師們的耐心講解聲。瞧!我們四班的同學們正在全神貫注地聽我們的老師講課呢。
“捕鳥”、“斗蛐蛐”……這些都是魯迅童年的趣事。少年魯迅雖然享受了快樂的童年,但他在學習上也一點不馬虎,相反還特別努力。魯迅在三味書屋讀書,幾乎從來沒有遲到早退過。就有一次,他父親病重,魯迅被叫去藥店買藥,等買藥回家再趕去三味書屋時,先生已經(jīng)開始講課。那一次先生責備了魯迅,并告訴他要做一個守時的人。自那一次之后,魯迅就在自己的課桌上刻了一個“早”字,以此勉勵自己做一個勤奮好學的學生!我想我們也應(yīng)該向魯迅先生學習,做一個遵守紀律,刻苦學習的學生。
魯迅先生的事跡激勵著我們,我不禁再次拿起魯迅的名篇賞析,打開書,走進魯迅先生,走進百草園,走進三味書屋……
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