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《復(fù)盤(pán)》讀后感范文（通用18篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《復(fù)盤(pán)》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 1
讀罷《復(fù)盤(pán)》，心中只想到一個(gè)成語(yǔ)——以退為進(jìn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，復(fù)盤(pán)其實(shí)是一種“吾日三省吾身”的工作方法，以退為進(jìn)，回顧最初制定的目標(biāo)、回想完成工作的過(guò)程，反思沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的原因，探尋如何能吸取教訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步回歸到達(dá)成目標(biāo)的正軌中——或許在完成一個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，這其中的環(huán)節(jié)會(huì)不斷反復(fù)輪回，但因?yàn)檎莆樟藦?fù)盤(pán)的工作方法，我們會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近，形成一個(gè)復(fù)盤(pán)—提高—復(fù)盤(pán)—提高的正向循環(huán)。
在筆者看來(lái)，追逐目標(biāo)，是一個(gè)“臨淵羨魚(yú)”的過(guò)程：方向目標(biāo)已經(jīng)設(shè)定，當(dāng)局者迷，仿佛正在前進(jìn)，實(shí)則或許方向和目標(biāo)已經(jīng)偏離；復(fù)盤(pán)的過(guò)程，正是一個(gè)“退而結(jié)網(wǎng)”的過(guò)程：柳傳志常說(shuō)“退出畫(huà)面看畫(huà)”，盤(pán)觀者清，隨時(shí)審視事情的進(jìn)展，牢牢把握事情發(fā)展的方向，在“退”的這段時(shí)間中，自我反省自我增值，給“捕魚(yú)”新增更多的“技能”和“工具”，才能最后將“臨淵羨魚(yú)”變成“滿載而歸”。
在了解了復(fù)盤(pán)的重要性后，我們應(yīng)該思考，在“退而結(jié)網(wǎng)”這個(gè)過(guò)程中，最需要給自己新增的技能是什么呢，即是，該如何將“退”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M(jìn)”。筆者認(rèn)為有二：一是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，克服錯(cuò)誤。二是懂得學(xué)習(xí)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一種意識(shí)上的改變。馬克思主義哲學(xué)理論中指出，正確的'實(shí)踐要有正確的意識(shí)為藍(lán)圖。在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，及時(shí)復(fù)盤(pán)，在復(fù)盤(pán)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中偏離目標(biāo)的“無(wú)用功’，或者發(fā)現(xiàn)即將到時(shí)偏離目標(biāo)的錯(cuò)誤，才能及時(shí)挽回，讓一切回到正軌。
結(jié)合本職工作，筆者更深有體會(huì)。公文寫(xiě)作對(duì)邏輯有嚴(yán)格的要求，倘若在擬稿過(guò)程中某一部分的思路出現(xiàn)偏差，將會(huì)一環(huán)扣一環(huán)給下面部分的寫(xiě)作帶來(lái)錯(cuò)誤的引導(dǎo)，俗稱“寫(xiě)偏了”。因此在擬稿過(guò)程中一樣要懂得運(yùn)用“復(fù)盤(pán)”的工作方法，及時(shí)“退而思考”，反省是否出現(xiàn)軌跡上的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)更改，才能步步為營(yíng)。
復(fù)盤(pán)，能讓我們更好地“回頭看”，以退為進(jìn)，總結(jié)達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中的“錯(cuò)誤”，找出“彎路”，才能看清事物的本質(zhì)，找到清晰的思路，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有更加明確的預(yù)期，并加以指導(dǎo)，才能一路前進(jìn)。
懂得學(xué)習(xí)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。實(shí)則是充分利用“退”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M(jìn)”的基礎(chǔ)，一個(gè)收集陽(yáng)光供氧的過(guò)程，一個(gè)能將這次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)用于下一次復(fù)盤(pán)的過(guò)程。筆者認(rèn)為的“學(xué)習(xí)”有二：一是懂得學(xué)習(xí)他人正確的想法和方法。二是懂得自我學(xué)習(xí)從而消化為經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人總結(jié)出來(lái)的知識(shí)和規(guī)律，形成我們自己的知識(shí)體系和認(rèn)識(shí)框架，幫助我們提高對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，這也是一種復(fù)盤(pán)——但可能有人會(huì)說(shuō)，他人的想法和方法是否適合自己是否正確，是不可一概而論的——這或許是另一個(gè)關(guān)于價(jià)值判斷的命題，此處也不再展開(kāi)議論。
人們常說(shuō)，人不會(huì)被同一塊石頭絆倒兩次，因?yàn)樵诘谝淮伪唤O倒之后，大家都有了經(jīng)驗(yàn)，從而能夠防止第二次的發(fā)生。這便是一種復(fù)盤(pán)后的總結(jié)，得出的經(jīng)驗(yàn)。神農(nóng)嘗百草，事后復(fù)盤(pán)才總結(jié)出植物的特性，最終能運(yùn)用于下一次的復(fù)盤(pán)中。戰(zhàn)后的日本和德國(guó)通過(guò)復(fù)盤(pán)自我總結(jié)學(xué)習(xí)，走上的強(qiáng)國(guó)的道路，事后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)更能用于下一次的復(fù)盤(pán)。在學(xué)習(xí)和總合計(jì)中看清問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)答案、以備后患才能發(fā)現(xiàn)契機(jī)。
舉日常工作中活動(dòng)策劃執(zhí)行為例，小到簡(jiǎn)單的節(jié)日加餐活動(dòng)，大到全行性的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，都需要懂得學(xué)習(xí)和總結(jié)。工作過(guò)程中，懂得適當(dāng)“退”回上一步，思考是否將各項(xiàng)事宜準(zhǔn)備得當(dāng)，懂得學(xué)習(xí)其他兄弟支行的經(jīng)驗(yàn)，懂得在活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以免再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，這些都是“退而織網(wǎng)”的表現(xiàn)，都是為此次活動(dòng)的執(zhí)行、下次活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備“技能”和“工具”的過(guò)程。
“敢”是“勇”，“懂”是“謀”，有勇有謀方能真正運(yùn)用復(fù)盤(pán)，成大事。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 2
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤(pán)？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書(shū)，原來(lái)復(fù)盤(pán)是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過(guò)程，并從中研究對(duì)手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對(duì)手的一種方法論。用到現(xiàn)在的企業(yè)管理中就是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過(guò)程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤(pán)中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過(guò)去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的方法理論，囊括了復(fù)盤(pán)的精髓。
首先是親身經(jīng)歷，自從我們開(kāi)始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的一種方法，無(wú)論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過(guò)得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過(guò)得事情始終會(huì)深深的.刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)。
第二是過(guò)去，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講的就是從前的意思，過(guò)去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)間段，大多數(shù)人都會(huì)有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過(guò)去了就無(wú)所謂了，其實(shí)不然，過(guò)去是對(duì)現(xiàn)在以及將來(lái)某些事情的對(duì)比，是我們溯源和反思過(guò)去事情的好壞、對(duì)錯(cuò)的參照物，以及將來(lái)同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類(lèi)似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見(jiàn)解，提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力，從而提高個(gè)人的有效行動(dòng)能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績(jī)，以前的某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤(pán)》一書(shū)的閱讀使我學(xué)會(huì)了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營(yíng)核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，直面過(guò)去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 3
近段時(shí)間開(kāi)始讀《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)，里面有一句話我讀進(jìn)去了——每個(gè)公司都需要有一個(gè)復(fù)盤(pán)的思維模式，發(fā)起這個(gè)模式的最好方法就是作為公司的領(lǐng)導(dǎo)人要起到帶頭作用。所以今天的我開(kāi)始整理我的復(fù)盤(pán)計(jì)劃。
書(shū)中說(shuō)到人學(xué)習(xí)有三種途徑：一種是從書(shū)本學(xué)前人的知識(shí)；一種是從身邊的人身上學(xué)其先進(jìn)之處；一種是向自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)學(xué)習(xí)。這三種我都認(rèn)可，都屬于復(fù)盤(pán)。
在很多年前我就和大家說(shuō)過(guò)：我有每天晚上回想一天的習(xí)慣，就像放電影一樣把今天做過(guò)的事說(shuō)過(guò)的話見(jiàn)過(guò)的人重新在自己的腦海里過(guò)一遍，這個(gè)習(xí)慣伴隨我從初中時(shí)代就開(kāi)始了，我實(shí)實(shí)在在從中受益匪淺。我認(rèn)為我能有今天的成就，離不開(kāi)我的這個(gè)習(xí)慣。
我每天都在分析我自己，一件事情處理的好與不好，需要有哪些持續(xù)的和改進(jìn)的我都會(huì)每天在自己的腦子里過(guò)一遍。不怕大家笑話，我先天條件一點(diǎn)都不好，我是個(gè)出去永遠(yuǎn)分不清東南西北的人，所以我每次自己駕車(chē)去外地，首先想到的是哪里有加油站，因?yàn)楹臀覀兗倚》汲鋈サ臅r(shí)候她見(jiàn)識(shí)過(guò)我的路癡程度，所以小芳每次與我同行都會(huì)說(shuō)李姐你油加滿了沒(méi)有。哈哈。我還是個(gè)有點(diǎn)臉盲的人，一般與我交往不深的人，我是無(wú)法在腦海里留下痕跡的，出去外地采貨特別羨慕小英的那種超強(qiáng)的記憶能力。
雖然我這兩方面極其缺乏，但也沒(méi)有影響我想闖天下的決心。我經(jīng)常對(duì)身邊的人說(shuō)：“我是一個(gè)內(nèi)心極其強(qiáng)大的人，我不會(huì)因?yàn)槟撤矫娴娜笔Фε��！逼鋵?shí)這也是我自己復(fù)盤(pán)分析過(guò)了的：我分不清方向沒(méi)關(guān)系，我有嘴巴，可以問(wèn)，我有油，可以開(kāi)。我不認(rèn)識(shí)人也沒(méi)關(guān)系，我見(jiàn)著誰(shuí)我都微笑，她喊我說(shuō)明我和她有過(guò)交道，我可以和她聊不會(huì)尷尬。這屬于復(fù)盤(pán)自己的劣勢(shì)在哪，我將怎么去彌補(bǔ)，所以我也不會(huì)恐懼。
還有每天都會(huì)過(guò)一遍自己做過(guò)的事和說(shuō)過(guò)的話。如果一件事情做了沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期或達(dá)到了我的預(yù)期，我都會(huì)分析自己的'說(shuō)話方式和做事的態(tài)度上有沒(méi)有欠妥或還沒(méi)有完善的地方。才會(huì)有很晚的時(shí)候去和你聊工作或有時(shí)與你道歉或鼓勵(lì)你的微信出現(xiàn)。所以你也不要見(jiàn)怪，我并不是想你下班了還去工作，而是我剛好想到了你那里而已。這屬于復(fù)盤(pán)自己一天的過(guò)往我有需要哪些跟進(jìn)或需要調(diào)整的地方。
我在遇到自己做選擇時(shí)，特別是我的事業(yè)發(fā)展方向是我也會(huì)復(fù)盤(pán)我的初心是什么，我做這件事情有沒(méi)有違背我的初心。如果有，我調(diào)整或選擇放棄，如果沒(méi)有我會(huì)選擇堅(jiān)持。我也會(huì)經(jīng)常復(fù)盤(pán)自己的底牌是什么，很多時(shí)候做事的過(guò)程只要沒(méi)有動(dòng)到我的底牌我都會(huì)為了我的初心選擇妥協(xié)。所以這么多年來(lái)美嘉的發(fā)展歷程都來(lái)自于我這些思考原則。
其實(shí)我也會(huì)經(jīng)常思考我想過(guò)怎樣的人生，而我要過(guò)這樣的人生需要我付出什么。所以每當(dāng)我很辛苦很難的時(shí)候都不會(huì)有怨言。我只知道這條路是自己的選擇，我無(wú)需理解與安慰。
這些我都認(rèn)為是我一些好的思維習(xí)慣，但我發(fā)現(xiàn)我雖然有這樣的好習(xí)慣，我卻沒(méi)有用文字的形式總結(jié)出來(lái)，這樣讓我就無(wú)法進(jìn)行傳承與案例分析。所以很多時(shí)候我只會(huì)講概念，因?yàn)槲彝浟擞檬聦?shí)案例和數(shù)據(jù)說(shuō)話。所以也導(dǎo)致我無(wú)法復(fù)制我自己。這樣對(duì)企業(yè)而言這是一種無(wú)形的傷害與資源浪費(fèi)。從現(xiàn)在今天開(kāi)始我會(huì)逼自己把每天思考到的東西寫(xiě)用文字或語(yǔ)音的方式存下來(lái)。從而用于“復(fù)盤(pán)”。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 4
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”聽(tīng)著電視中少先隊(duì)員們鏗鏘有力的朗誦，我的心中也不由地?zé)嵫序v，激動(dòng)難抑。
乘著時(shí)光隧道來(lái)到2003年，那時(shí)的我還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，在這十年里，我掌握了許多的知識(shí)，養(yǎng)成了良好的品德，結(jié)識(shí)了知心的朋友，現(xiàn)如今我已經(jīng)長(zhǎng)成了好學(xué)明理的小少年。在我成長(zhǎng)的.十年我們的祖國(guó)又發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化呢？
這十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)10.7%，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界的排序，從2002年的第6位上升至2010年的第二位；這十年，中國(guó)載人航天終圓夢(mèng)，北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)詮釋了“城市，讓生活更美好”的理想；這十年，中國(guó)軍隊(duì)的發(fā)展讓世界驚呼，中國(guó)還進(jìn)入航母時(shí)代，走向深藍(lán)……
中國(guó)這光榮綻放的十年讓我們自豪與欣喜，我捧著書(shū)思索著：“祖國(guó)未來(lái)的十年藍(lán)圖又將由誰(shuí)來(lái)描繪呢？”回想少年王獻(xiàn)之自幼專(zhuān)心練字，光是磨墨就用了三缸水，這種持之以恒的精神，至今依然是我們的學(xué)習(xí)典范；放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒(méi)有念過(guò)，但是他勤學(xué)好問(wèn)，堅(jiān)持不懈，終于成為建立明朝的開(kāi)國(guó)皇帝；少年周恩來(lái)從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，勤奮刻苦，成為人人敬仰的偉大總理……想著想著，我眼前一亮：“祖國(guó)未來(lái)的設(shè)計(jì)者不就是我們這一代青少年嗎？不就是我自己?jiǎn)�？�?/p>
我們尚未成年，也許，還不能像周總理那樣，為人民而鞠躬盡瘁，死而后已；也許，還不能像革命烈士那樣，用鮮血和生命去換取光明；也許，還不能像運(yùn)動(dòng)健兒那樣，用汗水譜寫(xiě)祖國(guó)的光榮與夢(mèng)想。但是，我們可以從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，以實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己的拳拳愛(ài)國(guó)之心。節(jié)約能源，多參加環(huán)�；顒�(dòng)，做一個(gè)保護(hù)祖國(guó)環(huán)境的人，這就是愛(ài)國(guó)；尊老愛(ài)幼，盡自己所能伸手幫助有困難的人，做一個(gè)贈(zèng)人玫瑰，手留余香的人，這也是愛(ài)國(guó)；努力學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，做一個(gè)博學(xué)善思之人，這更是愛(ài)國(guó)。
“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年……”梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》依舊在我耳旁縈繞，我在心中暗下決心：騰飛吧，中國(guó)少年！騰飛吧，中國(guó)！
《復(fù)盤(pán)》讀后感 5
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤(pán)？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書(shū)，原來(lái)復(fù)盤(pán)是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過(guò)程，并從中研究對(duì)手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對(duì)手的一種方法論。用到現(xiàn)在的企業(yè)管理中就是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過(guò)程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤(pán)中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過(guò)去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的方法理論，囊括了復(fù)盤(pán)的精髓。
首先是親身經(jīng)歷，自從我們開(kāi)始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的一種方法，無(wú)論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過(guò)得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過(guò)得事情始終會(huì)深深的刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，要想知道梨子甜不甜，只有自己嘗了才能知道，聽(tīng)別人講、看別人做都不如自己親自嘗試。
第二是過(guò)去，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講的就是從前的意思，過(guò)去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)間段，大多數(shù)人都會(huì)有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過(guò)去了就無(wú)所謂了，其實(shí)不然，過(guò)去是對(duì)現(xiàn)在以及將來(lái)某些事情的對(duì)比，是我們溯源和反思過(guò)去事情的好壞、對(duì)錯(cuò)的參照物，以及將來(lái)同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類(lèi)似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見(jiàn)解，提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力，從而提高個(gè)人的有效行動(dòng)能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績(jī)，以前的'某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤(pán)》一書(shū)的閱讀使我學(xué)會(huì)了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營(yíng)核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，直面過(guò)去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。希望能幫助您！
《復(fù)盤(pán)》讀后感 6
《復(fù)盤(pán)》一書(shū)就復(fù)盤(pán)的定義、重要性、類(lèi)型、方法、內(nèi)容、步驟、效果評(píng)估等方面作了詳細(xì)的闡述。通讀下來(lái)，印象較深刻的有以下幾點(diǎn)。
一、復(fù)盤(pán)的重要性
本書(shū)開(kāi)篇即提出了一個(gè)觀點(diǎn)：完成一個(gè)工作其實(shí)事情并沒(méi)有真的結(jié)束，還有另一半，有很大的價(jià)值。這另一半，就是復(fù)盤(pán)。緊接著，作者指出：看書(shū)和復(fù)盤(pán)，就是我們學(xué)習(xí)提高的兩種方式，而且只有這兩種方式。這與我先前的想法有所不同。曾經(jīng)以為，對(duì)過(guò)去的總結(jié)是提升自我的一種方式。而作者卻指出，復(fù)盤(pán)與總結(jié)本質(zhì)上就存在不同。復(fù)盤(pán)的關(guān)鍵是推演，不僅是對(duì)過(guò)去的.復(fù)制呈現(xiàn)，而是對(duì)各種可能性進(jìn)行探討。
二、復(fù)盤(pán)的頻次與步驟
聯(lián)想集團(tuán)十幾年復(fù)盤(pán)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)是：小事及時(shí)復(fù)盤(pán)；大事階段性復(fù)盤(pán)；事后全面復(fù)盤(pán)。對(duì)照自己的情況，并沒(méi)有養(yǎng)成復(fù)盤(pán)的習(xí)慣。不管當(dāng)下工作狀態(tài)與結(jié)果的好壞，很少有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)盤(pán)，對(duì)于頻次也沒(méi)有概念。從聯(lián)想集團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每天工作結(jié)束都應(yīng)該及時(shí)復(fù)盤(pán)；案件上遇到困難沒(méi)有思路，應(yīng)該及時(shí)復(fù)盤(pán)；周、月度結(jié)束，也要及時(shí)復(fù)盤(pán)。PO談判、大單項(xiàng)目進(jìn)展、BD等可以階段性復(fù)盤(pán)，等有定論后再進(jìn)行全面的復(fù)盤(pán)。
聯(lián)想集團(tuán)將復(fù)盤(pán)劃分為4個(gè)步驟：回顧目標(biāo)、評(píng)估結(jié)果、分析原因、總結(jié)規(guī)律。作者指出，失敗的原因往往并不是缺少方向或目標(biāo)，也不是缺少努力，而是在做事過(guò)程中，偏離了既定的方向，原先設(shè)定的目標(biāo)不見(jiàn)了。應(yīng)用在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)在嘗試復(fù)盤(pán)的過(guò)程中，會(huì)容易出現(xiàn)歸因偏差或錯(cuò)誤的傾向，進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)盤(pán)失效或者甚至產(chǎn)生負(fù)向影響。這其中很大一部分原因就是沒(méi)有實(shí)事求是，自己并不足夠地深入，明知道存在問(wèn)題，但卻流于形式、從輕分析。比如：案件沒(méi)有推薦，自己復(fù)盤(pán)時(shí)容易從外部找原因（如客戶口碑不好、職位已經(jīng)有人搜尋過(guò)）或者輕微涉及自身（身體不佳、在操作其他案件等），也就無(wú)法正視并分析得出真正的原因并加以改進(jìn)。
三、復(fù)盤(pán)的形式
除了復(fù)盤(pán)自己外，復(fù)盤(pán)他人也是一種很棒的學(xué)習(xí)形式。這讓我想到，團(tuán)隊(duì)/公司內(nèi)做得優(yōu)秀的同事，如何去從他們身上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。僅憑自己看得到的觀察，也許并不充分，可以帶著問(wèn)題與同事交流，進(jìn)而得出更具體的結(jié)論。
綜上，我覺(jué)得核心是養(yǎng)成規(guī)律性復(fù)盤(pán)的習(xí)慣，并探索習(xí)得正確的復(fù)盤(pán)方法，指導(dǎo)后期的工作生活。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 7
春秋時(shí)期，孔子的學(xué)生曾參勤奮好學(xué)，深得孔子的喜愛(ài)，同學(xué)問(wèn)他為什么進(jìn)步那么快。曾參說(shuō)：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？
行動(dòng)后反思，AAR（AfterActionReview），是知識(shí)管理的一種工具，起源于美國(guó)陸軍的作戰(zhàn)方法，強(qiáng)調(diào)在每次行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)反思、總結(jié)和改進(jìn)。
復(fù)盤(pán)本質(zhì)就是反省與行動(dòng)后反思。我在接手新工作的頭半年，向主要負(fù)責(zé)人每周寫(xiě)周報(bào)告，其中一項(xiàng)是自我不足之處和改進(jìn)方法，第二周對(duì)照第一周不足，即簡(jiǎn)單的復(fù)盤(pán)，就發(fā)現(xiàn)雖然工作認(rèn)真，但是重要的事情待完成狀態(tài)較多。第三周開(kāi)始的時(shí)候，就會(huì)有意識(shí)對(duì)當(dāng)日的'計(jì)劃稍作改變，把重要的事情先做，緊急不重要的事情妥善處理，工作的效率明顯提升。
這種方法實(shí)踐多了，感覺(jué)對(duì)于財(cái)務(wù)職業(yè)工作者大局觀的養(yǎng)成很有好處。財(cái)務(wù)工作做得久了，容易陷入眼前問(wèn)題的小數(shù)據(jù)中，而忘記了根本目的，也無(wú)法顧全大局。但在真實(shí)世界中，問(wèn)題往往是非常復(fù)雜的，問(wèn)題背后可能隱藏著更多、更大的問(wèn)題，而且造成問(wèn)題的原因也是多方面的。因此，系統(tǒng)思考尤顯必要，需要采用動(dòng)態(tài)和相互關(guān)聯(lián)的思維方法。在聯(lián)想，柳總常說(shuō)的一句話是：要學(xué)會(huì)“退出畫(huà)面看畫(huà)”，也就是能夠從自己所在的局部抽離出來(lái)，退出來(lái)看到全局、看到整體。復(fù)盤(pán)是分析問(wèn)題的一種方法，做事的最開(kāi)始的那個(gè)動(dòng)機(jī)最重要。不忘初心，方得始終。而一個(gè)人的初心足夠明確、決心足夠強(qiáng)烈，就會(huì)自主的不斷去復(fù)盤(pán)，不斷尋找解決問(wèn)題的辦法。
事實(shí)上，在分析原因階段，可以做一些“what…if…”分析。也就是說(shuō)，可以敞開(kāi)心扉，設(shè)想一下如果出現(xiàn)了另外一些狀況，或者當(dāng)時(shí)換了另外一種做法（if…），會(huì)是一幅什么景象（what…）。這類(lèi)似于在頭腦中對(duì)各種可能性做一些“推演”，建立在關(guān)鍵原因分析的基礎(chǔ)之上有利于能力不斷提升。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 8
復(fù)盤(pán)就是把自己做過(guò)的事情在頭腦中重“過(guò)”一遍，是向自己學(xué)習(xí)的最佳方式。通過(guò)復(fù)盤(pán)進(jìn)行自我審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出方法，解決問(wèn)題。
復(fù)盤(pán)之后，將得到的方法以及經(jīng)驗(yàn)投入到隨后的事情中，并在事情中繼續(xù)復(fù)盤(pán)，這樣就形成一個(gè)從復(fù)盤(pán)到提高，再?gòu)?fù)盤(pán)再提高的正向循環(huán)，從而推動(dòng)我們的能力不斷提升。
1、“復(fù)盤(pán)”與“總結(jié)”。
總結(jié)是對(duì)事件的過(guò)程進(jìn)行梳理，是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的行為和結(jié)果描述、分析和歸納。它關(guān)注一些關(guān)鍵點(diǎn)和里程碑。
復(fù)盤(pán)是通過(guò)回顧、反思、探究與提升，對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行推演，不僅僅是對(duì)過(guò)去的事情復(fù)制呈現(xiàn)，而是可以對(duì)各種可能性進(jìn)行探討。
也就是說(shuō)復(fù)盤(pán)除了有總結(jié)所包含的動(dòng)作外，它還能不受計(jì)劃的約束，對(duì)未發(fā)生的行為進(jìn)行虛擬的探究，探索其他行為的可能性和可行性，以找到新的方法和出路。
總結(jié)是靜止跳躍的平面行為，復(fù)盤(pán)是動(dòng)態(tài)連續(xù)的立體行為，因此，復(fù)盤(pán)不同于總結(jié)。
例如，我們?cè)趯?duì)工作或經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行階段總結(jié)時(shí)，首先要查看當(dāng)初所設(shè)立的目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)。如果實(shí)現(xiàn)了，要經(jīng)過(guò)分析和情景再現(xiàn)，得出是憑借自身實(shí)力，還是運(yùn)氣使然，是得益于當(dāng)下環(huán)境，還是偶然機(jī)遇。如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也要仔細(xì)回顧過(guò)程，分析原因，在尋找差距的同時(shí)，去除不利因素，保留好的經(jīng)驗(yàn)，避免全盤(pán)否定一榮皆榮，一損皆損的偏執(zhí)做法。
在回顧與分析的同時(shí)，不妨設(shè)想另辟蹊徑會(huì)有怎樣的結(jié)果，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)儲(chǔ)備更多可能。
當(dāng)我們精通復(fù)盤(pán)之后，就會(huì)對(duì)工作或生活中所經(jīng)歷的，進(jìn)行回顧反觀。大到全盤(pán)計(jì)劃，小到一天經(jīng)歷，可以說(shuō)復(fù)盤(pán)無(wú)處不在。
人們?cè)谒伎际虑榈倪^(guò)程中熟練使用的回想、反思和總結(jié)等技巧，就是復(fù)盤(pán)方法中的重要步驟，也是在進(jìn)行一種簡(jiǎn)化的復(fù)盤(pán)，我們之所以會(huì)不斷進(jìn)步，主要得益于總結(jié)與復(fù)盤(pán)。
2、復(fù)盤(pán)的意義。
�。�1）防止重復(fù)犯錯(cuò)。無(wú)論在生活還是工作中我們都難免犯錯(cuò)，但是在同一個(gè)問(wèn)題上重復(fù)犯錯(cuò)的經(jīng)歷是比較少見(jiàn)的，這是因?yàn)榈谝淮畏稿e(cuò)之后，人們有了經(jīng)驗(yàn)，從而能夠防止第二次的發(fā)生。而這無(wú)不得益于客觀真實(shí)的回顧與自醒，也可以說(shuō)沒(méi)有復(fù)盤(pán)我們就無(wú)法進(jìn)步。
比如：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者通過(guò)對(duì)上一次試驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行復(fù)盤(pán)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而避免了同樣的錯(cuò)誤；生活中，我們對(duì)做過(guò)的事情進(jìn)行反思，自我審視，從而獲得收益，提升自我。
（2）固化流程，提高效率。通過(guò)一次次總結(jié)與復(fù)盤(pán)，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多解決問(wèn)題的方法與規(guī)律，并逐漸將這些方法與規(guī)律固定下來(lái)，最終形成規(guī)范流程，用以應(yīng)對(duì)不同條件下可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
比如：航空航天業(yè)，火箭發(fā)射前的各項(xiàng)檢查；航班起飛前的準(zhǔn)備，都是流程固化的體現(xiàn)，從而效率也得到了最大提升。
�。�3）對(duì)目標(biāo)方向跟蹤撐控。在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中，正確地運(yùn)用復(fù)盤(pán)可以使我們通過(guò)回顧反觀，避免方向偏離當(dāng)初確立的目標(biāo)。同時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的資源條件下，是否存在更加有效的方法與途徑。復(fù)盤(pán)可以使目標(biāo)保持清晰，有利資源整合效應(yīng)最大化。
比如：企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。在執(zhí)行過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行階段性的回顧總結(jié)，并結(jié)合新情況及時(shí)做出調(diào)整，糾偏，為的是始終不偏離目標(biāo)方向，并盡可能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。
�。�4）客觀公正地看待問(wèn)題。復(fù)盤(pán)可以讓我們認(rèn)清對(duì)事情進(jìn)展有利方面和不利方面，是來(lái)自內(nèi)在因素還是外在因素，是可控的還是不可控的，是偶然機(jī)遇還是運(yùn)氣使然，讓我們思路變的清晰，從而對(duì)事情的發(fā)展有一個(gè)客觀實(shí)際的期盼。
比如：我們?cè)趯?duì)工作階段性復(fù)盤(pán)時(shí)，既要認(rèn)清有利因素，更要把不利因素弄清楚，并結(jié)合當(dāng)下環(huán)境，客觀的分晰內(nèi)在因素和外在因素的相互作用變化情況，只有這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案。
�。�5）挖掘新知拓寬思路。復(fù)盤(pán)過(guò)程就是自我學(xué)習(xí)和自我完善的過(guò)程。在復(fù)盤(pán)中倒逼自己查資料學(xué)新知；在復(fù)盤(pán)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)自我提升。復(fù)盤(pán)可以讓我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)減少失誤。
比如：在從事證卷活動(dòng)中，我們會(huì)通過(guò)階段性回顧和操作細(xì)節(jié)分析，不斷補(bǔ)充和完善新知識(shí)，思維也更寬泛，以適應(yīng)行業(yè)和專(zhuān)業(yè)的需求，達(dá)到自我提升，最大程度減少損失。
�。�6）自我認(rèn)知與品性提升。無(wú)論成功還是失敗，復(fù)盤(pán)都可以使我們與真實(shí)的自己對(duì)話，弄清楚實(shí)力強(qiáng)弱，分析內(nèi)外環(huán)境，及可控和不可控因素。反思自醒的經(jīng)歷多了，就會(huì)變的更加沉穩(wěn)與成熟，這就是品性的提升。
比如：在我們成長(zhǎng)的歷程中，有成功的喜悅和失敗的沮喪，也有年少輕狂和一蹶不振，只有不斷的反思與自醒，才能讓我們慢慢變的更加持重與自信，使人生之路走的更加穩(wěn)健。
3、復(fù)盤(pán)的類(lèi)形。
�。�1）自我復(fù)盤(pán)。自我復(fù)盤(pán)不受時(shí)間和空間等外在條件的限制，也不受事情本身進(jìn)展的約束，只要我們自己愿意，只要形成習(xí)慣，就可以隨時(shí)、隨地、隨意地進(jìn)行復(fù)盤(pán)。
一閃念，一回想，一反思，一對(duì)照，一總結(jié)，都可以是復(fù)盤(pán)。
自我復(fù)盤(pán)應(yīng)注意：一是當(dāng)復(fù)盤(pán)有所收獲時(shí)，應(yīng)詳細(xì)記錄下思考的過(guò)程與所得，以避免犯過(guò)的錯(cuò)誤可能再犯。二是要對(duì)復(fù)盤(pán)得出的規(guī)律加以應(yīng)用。不應(yīng)用就沒(méi)有價(jià)值。三是堅(jiān)持實(shí)事求是，防止自我欺騙。
真誠(chéng)的復(fù)盤(pán)一定是“無(wú)我”的，放空自己，可以找到問(wèn)題的真正根源，改進(jìn)的措施提升自己。
（2）團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)。團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)是一個(gè)有很多人參與并期望得出“真相”的會(huì)議。
成功的.復(fù)盤(pán)不僅取決于好的復(fù)盤(pán)文化，還有賴于參與人員之間不同的角色扮演，更需遵循一定的流程和步驟。
�。�3）復(fù)盤(pán)他人。從他人做的事情中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
復(fù)盤(pán)他人最有效的一種類(lèi)型是復(fù)盤(pán)標(biāo)桿。最有效的方法是“關(guān)鍵點(diǎn)法”—通過(guò)對(duì)一件事情進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)識(shí)別和分類(lèi)，然后收集對(duì)手在關(guān)鍵點(diǎn)處的信息，重構(gòu)行為背后的邏輯，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)盤(pán)。
總之，復(fù)盤(pán)不僅僅是得出結(jié)論，而是要用這些結(jié)論指導(dǎo)今后的行為。人們?cè)谶\(yùn)用復(fù)盤(pán)的時(shí)候，不一定會(huì)對(duì)復(fù)盤(pán)有明確的認(rèn)知，但盡管如此，復(fù)盤(pán)已融入我們的工作與生活。
無(wú)論做什么，人們總是習(xí)慣性的進(jìn)行回顧與總結(jié)，目的是自我審視與校正，使目標(biāo)一步步按照既定方向發(fā)展，最終得以實(shí)現(xiàn)。
人們通過(guò)學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐，就會(huì)熟練掌握復(fù)盤(pán)的方法、內(nèi)容與技巧，使復(fù)盤(pán)活動(dòng)更加科學(xué)合理。
復(fù)盤(pán)能讓我們沿著正確方向，一以貫之地向目標(biāo)靠近；復(fù)盤(pán)能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并做出調(diào)整與糾偏；復(fù)盤(pán)能讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)更多的可能。復(fù)盤(pán)是智慧的結(jié)晶，是提升的臺(tái)階，是成功的基石。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 9
最近我的身邊總是反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)詞——復(fù)盤(pán)。我在閱讀彭小六的文章時(shí)，這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)。最近認(rèn)識(shí)兩個(gè)職業(yè)規(guī)劃師，在和他們交談中，這個(gè)詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。雖然聽(tīng)到了，但是我卻沒(méi)有往心里去。
最后真正引起我注意的在微信群中，有一個(gè)網(wǎng)友曬出了自己最近讀的一本書(shū)，其中有一本的書(shū)名就是《復(fù)盤(pán)》�？吹街螅伊⒖滔聠钨I(mǎi)了一本。
書(shū)到手，我迫不及待地閱讀這本書(shū)。我很好奇為什么這么多人推崇復(fù)盤(pán)。
復(fù)盤(pán)，這一詞來(lái)自圍棋。圍棋比賽之后，很多人有重現(xiàn)當(dāng)時(shí)棋局的習(xí)慣。復(fù)盤(pán)不是簡(jiǎn)單的重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的棋局，而是為了還原當(dāng)時(shí)的思考邏輯。思考自己和對(duì)手，哪一步走得好，哪一步走得爛，為什么好，為什么爛，下次自己應(yīng)該怎么走？
弄清楚了這些問(wèn)題，一次訓(xùn)練就可以有兩倍甚至數(shù)倍的收獲。并且，在復(fù)盤(pán)過(guò)程中可以過(guò)濾自己的情緒，能夠站在第三者的角度，客觀、全面的看待自己，打破“不識(shí)廬山真面目，只愿人在此山中”的自我幻象。
其實(shí)仔細(xì)回想，復(fù)盤(pán)在我們生活中無(wú)處不在。上學(xué)的時(shí)候，老師總是讓我們反思、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)；父母總是讓我們學(xué)會(huì)反思自己的行為習(xí)慣；工作中，領(lǐng)導(dǎo)也總是讓我們總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然而，我們卻當(dāng)做耳旁風(fēng)，過(guò)耳不過(guò)心。
為什么沒(méi)有在意呢？因?yàn)槁闊∵^(guò)去了就過(guò)去了，想那么多干嘛？今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁。
因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)那個(gè)膽小、懦弱、差勁的自己！從小，我們只要犯錯(cuò)，就會(huì)受到來(lái)自身邊人的指責(zé)。似乎犯錯(cuò)就是罪不可恕的事情。
但是，環(huán)境是環(huán)境，人是有主觀能動(dòng)性的，有的人就能打破環(huán)境的影響，無(wú)情的解剖自己，向過(guò)去的自己學(xué)習(xí)，自己成為自己最好的老師。
聯(lián)想的老總柳傳志就是這樣的一個(gè)人。他在一次采訪中這樣說(shuō)道：“復(fù)盤(pán)至關(guān)重要，通過(guò)復(fù)盤(pán)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其是失敗的事情，要認(rèn)真，不給自己留任何情面地把這個(gè)事情想清楚，把事情想明白，然后就可以謀定而后動(dòng)了�！�
柳傳志將復(fù)盤(pán)這一概念引入聯(lián)想，并且成為自己企業(yè)的獨(dú)特文化，在歷次公司重大決策中，都有復(fù)盤(pán)的身影。
“所謂復(fù)盤(pán)，就是在頭腦中對(duì)過(guò)去所做的事情重新過(guò)一遍。它通過(guò)對(duì)過(guò)去的思維和行為進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)能力的提升�！�
復(fù)盤(pán)不同于傳統(tǒng)的總結(jié)，因?yàn)閺?fù)盤(pán)當(dāng)中有個(gè)重要的'動(dòng)作就是推演。通過(guò)推演，我們可以還原當(dāng)時(shí)事情發(fā)生的整個(gè)情景，仔細(xì)推敲事情發(fā)生的每一步，從中找出哪里好，哪里不好，為什么好，為什么不好。
復(fù)盤(pán)是立體的，總結(jié)是平面的。我們總結(jié)的時(shí)候，總是會(huì)側(cè)重某一方面，而不會(huì)全面的看待整個(gè)事件。復(fù)盤(pán)則可以從信息、思維和情緒層面，對(duì)事情的起因、過(guò)程和結(jié)果，來(lái)一次全方位、立體式的重新演繹。
所以，復(fù)盤(pán)是最簡(jiǎn)單也是最有效的個(gè)人成長(zhǎng)方式�！爱�(dāng)一個(gè)人精通復(fù)盤(pán)之后，他對(duì)于自己的工作就會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)和體悟，具有一種驚人的直覺(jué)。這個(gè)時(shí)候，他用不著一板一眼地進(jìn)行推演，就可以從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中一眼抓住關(guān)鍵所在，找到解決問(wèn)題的方法和路徑�！�
在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我只注重了開(kāi)頭、過(guò)程，卻總是虎頭蛇尾，干什么事情都是三分鐘熱度。開(kāi)頭滿腔熱情的投入，買(mǎi)書(shū)、參加培訓(xùn)，找人請(qǐng)教，但是當(dāng)我投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多，我就開(kāi)始不耐煩，就敷衍了事，學(xué)什么都學(xué)成了半吊子。
因此，我將復(fù)盤(pán)這種方式全面納入我的思考和行為模式當(dāng)中，全面改造我的知識(shí)體系。
在書(shū)中，介紹了很多種復(fù)盤(pán)的類(lèi)型，目前對(duì)于我個(gè)人來(lái)講最適合的就是自我復(fù)盤(pán)。如果各位朋友對(duì)于其他類(lèi)型感興趣，就去看看這本書(shū)，在這里我就僅介紹一下自我復(fù)盤(pán)的步驟。
復(fù)盤(pán)有四個(gè)步驟，回顧目標(biāo)、評(píng)估結(jié)果、分析原因和總結(jié)規(guī)律。
第一，回顧目標(biāo)。
在工作中能不能抓住目標(biāo)決定個(gè)人能力的高低。比如說(shuō)在一次工作中，領(lǐng)導(dǎo)讓我買(mǎi)點(diǎn)蘋(píng)果。我趕緊去超市看看，但是不湊巧，蘋(píng)果賣(mài)完了。我又趕緊回去報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)蘋(píng)果賣(mài)完了，領(lǐng)導(dǎo)瞥了我一眼，就讓我出去了。
又有一次，領(lǐng)導(dǎo)讓另一個(gè)同事也去買(mǎi)蘋(píng)果，他回來(lái)的時(shí)候，不僅買(mǎi)了蘋(píng)果，還買(mǎi)了香蕉、飲料和煙。原來(lái)是有上層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，招待他們的。過(guò)了一年，這位同事就升為主任了，而我還是一個(gè)小職員。
所以，我們無(wú)論在工作還是學(xué)習(xí)中，一定要明確自己的目標(biāo)是什么？怎么會(huì)有這個(gè)目標(biāo)？這個(gè)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？如何應(yīng)對(duì)？
仔細(xì)思考這些問(wèn)題，在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們就會(huì)做到成竹在胸。
第二，評(píng)估結(jié)果。
有了目標(biāo)，執(zhí)行完后，就要有所評(píng)估。這次事件過(guò)程中實(shí)際發(fā)生了什么？在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果是什么？
在還原事件的執(zhí)行過(guò)程中，要從信息、思維和情緒三個(gè)方面來(lái)分析，信息要全面，思維要縝密，思考的模式可以參考5W2H模式（什么人，在什么地方，什么時(shí)間，因?yàn)槭裁�，發(fā)生了什么事情，發(fā)生的具體經(jīng)過(guò)以及程度如何），情緒要客觀。這個(gè)過(guò)程要求復(fù)盤(pán)者跳出事件本身，以一個(gè)旁觀者的角度來(lái)觀察整個(gè)事件。
可以將目標(biāo)和結(jié)果繪制一個(gè)表格，這樣對(duì)比起來(lái)，就很容易將目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，得出一個(gè)結(jié)論。
第三，分析原因。
有個(gè)目標(biāo)，有了結(jié)果。我們就要對(duì)比一下目標(biāo)和結(jié)果有沒(méi)有差異？如果有，那產(chǎn)生差異的原因是什么？如果沒(méi)有，成功的經(jīng)驗(yàn)又是什么？
在這一步中最怕的就是差不多的思想。我們?cè)趯W(xué)校中，經(jīng)�？�80分很容易，但是要做到經(jīng)�？�90分，就很不容易。因?yàn)榻?jīng)常考90分的學(xué)生腦子里沒(méi)有差不多這件事，我沒(méi)有考到90分一定有原因，這個(gè)原因我一定要找出來(lái)。每次考試都不會(huì)放過(guò)自己的錯(cuò)誤，下一次考試一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
與之相比，經(jīng)常考80分的同學(xué)就會(huì)覺(jué)得，差不多，挺好的。就這樣，在下次考試中就有可能再犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)如此，工作亦是如此，就在幾次差不多之后，我們差了很多。
第四，總結(jié)規(guī)律。
通過(guò)上述三步，我們就可以得出經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，以此來(lái)指導(dǎo)我們以后的行動(dòng)。
這個(gè)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律來(lái)自我們本身的經(jīng)歷，所以會(huì)比別人給的建議更加有指導(dǎo)意義。
清珍老師說(shuō)過(guò)：自己是自己最好的老師。剛開(kāi)始這句話我不懂，自己為什么是自己最好的老師呢？學(xué)習(xí)了復(fù)盤(pán)，我才真正懂得了這句話的意思。
我們做出很多決定之所以失敗，是因?yàn)槲覀兛偸窍矚g參考別人的意見(jiàn)，忽略自己內(nèi)心的真正想法。別人給出了各種意見(jiàn)，但是最了解我們的永遠(yuǎn)是自己，所以別人給出的意見(jiàn)就有了各種偏差。并且，方法要在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)，才能真正的有效果。能完全做到上述條件的，只有我們自己。
所以，學(xué)中干、干中學(xué)，才能真正成長(zhǎng)。
學(xué)了，就要學(xué)以致用。很多時(shí)候，我們很清楚自己哪里有缺點(diǎn)，就是不愿意去行動(dòng)。根據(jù)二八原理，生活中只有不到百分之二十的人會(huì)主動(dòng)的實(shí)踐理論。
因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)過(guò)程中最難的一部分，也是為什么道理大家都懂，但還是過(guò)不好這一生的重要原因所在。
我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀了很多書(shū)，也參考了很多人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的還是記筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的手邊始終會(huì)有紙筆相伴。最近我最大的苦惱就是筆記本太多、太沉，給自己的行動(dòng)帶來(lái)不便，目前正在想辦法削減壓力。
所以，只有在干的過(guò)程中，我們才可以找到適合自己分方式，而不是成為一個(gè)理論磚家。
如果你對(duì)于復(fù)盤(pán)有興趣，在決定買(mǎi)書(shū)之前，請(qǐng)先回答這幾個(gè)問(wèn)題：
1、最近一周或者一個(gè)月你印象最深刻的一件事是什么？
2、為什么給你留下深刻印象？
3、你是如何處理的？
4、對(duì)你有什么影響？
5、你的處理方式有什么變化？
回答了這些問(wèn)題，如果你覺(jué)得有必要，那就立刻行動(dòng)起來(lái)吧。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 10
復(fù)盤(pán)這本書(shū)可以說(shuō)是給我上了很好的一課，里邊的很多經(jīng)驗(yàn)方法方式都是以前的我腦海里有飄過(guò)，有下意識(shí)地去做，但是并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為主動(dòng)意識(shí)去做的一些東西。
第一次筆記輸出，我只會(huì)作對(duì)這本書(shū)讀后的一些總結(jié)做感悟。而像書(shū)中講到的，如柳傳志的PDF環(huán)（推演執(zhí)行總結(jié)），我會(huì)在閱讀完后開(kāi)始用到實(shí)踐中來(lái)，在一個(gè)月，半年，一年的經(jīng)驗(yàn)后，再次回到這個(gè)復(fù)盤(pán)的筆記中，將自己從書(shū)中獲取的經(jīng)驗(yàn)，再次與這本書(shū)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行一個(gè)二次的輸出。相信對(duì)于此書(shū)，后邊還會(huì)有重復(fù)性地，第三次、第四次等的重復(fù)、精煉、優(yōu)化輸出。
不斷地復(fù)盤(pán)，不斷地成長(zhǎng)，向自己學(xué)習(xí)
向自己學(xué)習(xí)，是我在復(fù)盤(pán)中得到的一個(gè)重要概念，也是革新了我原來(lái)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知：學(xué)習(xí)，不就是向他人學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí)、向達(dá)者學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)嗎？
但是，向自己學(xué)習(xí)這簡(jiǎn)單的五個(gè)字，讓我看到了更多的可能：
適合自己的才是最好的：一片森林中沒(méi)有哪怕一片一模一樣的葉子，向別人學(xué)習(xí)，只能“拾人牙慧”，向自己學(xué)習(xí)，則能做到內(nèi)化為自己的東西；
自己是自己最好的老師：通過(guò)復(fù)盤(pán)，可以隨時(shí)隨地給自己“上課”，隨時(shí)隨地反思自我，更新自我，哪里去找比自己更好的老師？
戰(zhàn)勝自己、更新自己：“向自己學(xué)習(xí)”，必將是一個(gè)痛苦的過(guò)程，也將是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)在問(wèn)題面前匍匐前進(jìn)，也許會(huì)在蒙蒙半夜間醒來(lái)自我反問(wèn)，也許會(huì)在對(duì)事物的推演復(fù)盤(pán)中被“自我否定”傷得遍體鱗傷。但是，不經(jīng)歷涅槃，哪來(lái)更為優(yōu)秀，更為完善的自己？能否定自己，更新自己的人，必定已踏往強(qiáng)者路上，無(wú)論他選擇哪一條路，都將會(huì)回歸本我的快樂(lè)之中。
對(duì)這本書(shū)的一些認(rèn)識(shí)
《復(fù)盤(pán)》是一本比較商業(yè)化的'書(shū)，它結(jié)構(gòu)清晰明確，從一個(gè)小實(shí)例“棋手都會(huì)用到復(fù)盤(pán)”來(lái)引入本書(shū)的主題概念，層層解說(shuō)，雖然有小部分交叉重疊，也是在論證佐證過(guò)程中相互依存所需的。同時(shí)，也因?yàn)檫@本書(shū)的“商業(yè)化”，所以部分內(nèi)容感覺(jué)不夠精要，不夠字字珠璣，這也造成了復(fù)盤(pán)這本書(shū)巨細(xì)無(wú)遺，篇幅較長(zhǎng)。當(dāng)然，如果沒(méi)有接觸過(guò)復(fù)盤(pán)、在生活中沒(méi)有使用過(guò)復(fù)盤(pán)的人，對(duì)于復(fù)盤(pán)的內(nèi)容閱讀起來(lái)，還會(huì)有些許的疏離感。
所以，對(duì)于《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)的定位上來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該是一本說(shuō)明書(shū)，教人如何通過(guò)復(fù)盤(pán)，來(lái)提升自己。但更為重要的是：書(shū)看完了，筆記做完了，接下來(lái)，是不是就沒(méi)什么事兒了？當(dāng)然不是！
流程上：
P>D>F
方法上：
輸入>實(shí)踐>輸出；實(shí)踐>RIA拆書(shū)>再實(shí)踐
操作上：
建立復(fù)盤(pán)文檔，對(duì)自己的生活、工作、健康進(jìn)行相關(guān)記錄；
有意識(shí)地培養(yǎng)生活中復(fù)盤(pán)的習(xí)慣，通過(guò)自我復(fù)盤(pán)，再與書(shū)中內(nèi)容相互佐證，不斷優(yōu)化自己復(fù)盤(pán)的能力；
每隔一段時(shí)間，將自己實(shí)操?gòu)?fù)盤(pán)中所得到的感悟與《復(fù)盤(pán)》書(shū)中的相關(guān)指引進(jìn)行比對(duì)、論證，看做的對(duì)不對(duì)，做的好不好，會(huì)不會(huì)方向有錯(cuò)誤，是不是有提升的空間等。
關(guān)于復(fù)盤(pán)的思維導(dǎo)圖
復(fù)盤(pán)這本書(shū)，其實(shí)我做了比較詳盡的書(shū)摘，并通過(guò)workflowy進(jìn)行摘要記錄，精煉。
但是很明顯，對(duì)于這本書(shū)的熟悉程度，以及對(duì)于“復(fù)盤(pán)”這個(gè)技能的新手級(jí)運(yùn)用程度，都讓我確定了這么一個(gè)思路：
對(duì)于復(fù)盤(pán)這事兒，必須實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，輸入輸入再輸出。也就是說(shuō)：重在應(yīng)用！而單純的為做導(dǎo)圖而做導(dǎo)圖，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐、提煉，在我看來(lái)，需求性不是很大。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 11
最近看到很多文章在寫(xiě)復(fù)盤(pán)，恰巧當(dāng)時(shí)有個(gè)項(xiàng)目需要復(fù)盤(pán)，雖然后來(lái)由于種種原因不了了之，但當(dāng)時(shí)為做復(fù)盤(pán)做準(zhǔn)備的時(shí)候特地找了相關(guān)的書(shū)籍來(lái)看，大致的做了點(diǎn)筆記。
這本書(shū)總體說(shuō)來(lái)一般般吧，干貨比較少，因?yàn)槿鄙偈吕�，�?fù)盤(pán)這種事情，有栗子最好啦，不過(guò)整體的框架還是可以借鑒的。在忙完了手上的工作之后，想起來(lái)中秋出行的攻略還未做，于是大致的查找了一下，但是還是感覺(jué)不對(duì)，就想著寫(xiě)點(diǎn)東西，把之前整理的'發(fā)一下，最近看的東西很多是交叉看的，基本上是缺什么看什么，缺乏系統(tǒng)性，有時(shí)候自己都忘記了從哪兒獲取的知識(shí)或者想法，筆記就是個(gè)好東西了。
讀書(shū)筆記是在看書(shū)的時(shí)候整理的，看完之后還有一些其他的想法：
1、做事情之前就應(yīng)該準(zhǔn)備好。首先，做事情的目標(biāo)是什么，方法論是什么，在前兩者的基礎(chǔ)之上就是行動(dòng)了。
2、在做事過(guò)程中，不要被其他事物帶偏方向，有自己的觀點(diǎn)非常重要，不要因?yàn)閯e人的聲音太大而忽略了自己的聲音。因此第一點(diǎn)尤為重要，沒(méi)想明白的時(shí)候，停下了，想明白了再繼續(xù)。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 12
最近越來(lái)越覺(jué)得讀書(shū)是解決問(wèn)題非常好的一種方式，也是非常便捷而又有效的一種方式，當(dāng)你感到迷茫，苦惱于找不到方向的時(shí)候，你會(huì)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這世界上同樣存在著很多像你一樣有著相同困惑的人，然而不同的是他們已經(jīng)通過(guò)不斷的實(shí)踐與思考，找到了解決問(wèn)題的方法，而我們恰恰就需要這樣一盞指路明燈，就像《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)，其實(shí)很早我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)復(fù)盤(pán)這個(gè)概念，也大概知道是什么意思，但不懂如何將之正確地運(yùn)用在日常地工作中與生活中，這本書(shū)我翻閱了差不多2遍，書(shū)中所提及的復(fù)盤(pán)方法與案例都簡(jiǎn)單易懂，且易操作，真的感覺(jué)非常受用，簡(jiǎn)單說(shuō)一下我對(duì)于這本書(shū)的理解。
一、復(fù)盤(pán)的概念
對(duì)過(guò)去的事情在大腦中演繹一邊，通過(guò)對(duì)過(guò)去的思維和行動(dòng)進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)能力的.提升。就是將發(fā)生過(guò)的事情在思維上進(jìn)行場(chǎng)景重現(xiàn)，重現(xiàn)整個(gè)發(fā)生發(fā)展結(jié)束的事件過(guò)程，重新審視思考在事件中一切關(guān)聯(lián)的思維和行為對(duì)事件的影響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到根源所在，然后進(jìn)行總結(jié)找到規(guī)律，不斷的積累從而提升個(gè)人能力。
二、復(fù)盤(pán)的意義
復(fù)盤(pán)可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤，固化流程、校驗(yàn)方向，認(rèn)清問(wèn)題背后的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的想法和知識(shí)，除了提升自我能力外，還對(duì)個(gè)人品性和組織性格有巨大作用。
三、復(fù)盤(pán)的流程與方法
�。ㄒ唬⿵�(fù)盤(pán)的類(lèi)型：自我復(fù)盤(pán)、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)、他人復(fù)盤(pán)
（二）復(fù)盤(pán)的角色：引導(dǎo)者、設(shè)問(wèn)人、講述人
�。ㄈ⿵�(fù)盤(pán)的方法：情景重現(xiàn)法、關(guān)鍵點(diǎn)法
�。ㄋ模⿵�(fù)盤(pán)的內(nèi)容：現(xiàn)在情況、當(dāng)初的決定原因、審視思考的前提
（五）復(fù)盤(pán)的流程：回顧目標(biāo)、結(jié)果對(duì)比、敘述過(guò)程、自我剖析、眾人設(shè)問(wèn)、總結(jié)規(guī)律、案例佐證、復(fù)盤(pán)歸檔
�。⿵�(fù)盤(pán)的結(jié)論與評(píng)定方法：結(jié)論的落腳點(diǎn)是否在偶然因素上，結(jié)論是指人還是指事，結(jié)論是否經(jīng)過(guò)3次以上連續(xù)追問(wèn)得出的，結(jié)論是否經(jīng)過(guò)交叉驗(yàn)證。
我們每個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷很多事物，有成功也有失敗，但往往我們對(duì)成功和做得好的，沒(méi)有好好的去思考總結(jié)，找到成功的真正原因所在，而有些事是偶然取得的成績(jī)，卻憑感覺(jué)自認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)是規(guī)律，當(dāng)遇到類(lèi)似在的事件的時(shí)候盲目復(fù)制與運(yùn)用，結(jié)果不好就歸咎于客觀的原因，為自己找借口。同樣失敗了，我們就往往就簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題存在的表面，下一次又再范同樣或者類(lèi)似的錯(cuò)誤。通過(guò)復(fù)盤(pán)的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)成功的根本原因并總結(jié)提煉，成為自己或團(tuán)隊(duì)的規(guī)律并傳播，找到失敗和問(wèn)題背后的問(wèn)題，及時(shí)解決和處理，充分利用團(tuán)隊(duì)的力量，用復(fù)盤(pán)的方式快速、有效的解決自我問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，快速提升自我能力。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 13
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤(pán)？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書(shū)，原來(lái)復(fù)盤(pán)是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過(guò)程，并從中研究對(duì)手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對(duì)手的一種方法論。用到現(xiàn)在的企業(yè)管理中就是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過(guò)程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤(pán)中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過(guò)去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的.方法理論，囊括了復(fù)盤(pán)的精髓。
首先是親身經(jīng)歷，自從我們開(kāi)始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的一種方法，無(wú)論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過(guò)得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過(guò)得事情始終會(huì)深深的刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，正如xxx當(dāng)年說(shuō)的一句話，要想知道梨子甜不甜，只有自己嘗了才能知道，聽(tīng)別人講、看別人做都不如自己親自嘗試。
第二是過(guò)去，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講的就是從前的意思，過(guò)去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)
讀書(shū)筆記，希望對(duì)您有幫助！
間段，大多數(shù)人都會(huì)有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過(guò)去了就無(wú)所謂了，其實(shí)不然，過(guò)去是對(duì)現(xiàn)在以及將來(lái)某些事情的對(duì)比，是我們溯源和反思過(guò)去事情的好壞、對(duì)錯(cuò)的參照物，以及將來(lái)同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類(lèi)似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見(jiàn)解，提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力，從而提高個(gè)人的有效行動(dòng)能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績(jī)，以前的某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤(pán)》一書(shū)的閱讀使我學(xué)會(huì)了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營(yíng)核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，直面過(guò)去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。，希望能幫助您！
《復(fù)盤(pán)》讀后感 14
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤(pán)？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書(shū)，原來(lái)復(fù)盤(pán)是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過(guò)程，并從中研究對(duì)手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對(duì)手的一種方法論。用到現(xiàn)在的'企業(yè)管理中就是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過(guò)程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤(pán)中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過(guò)去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的方法理論，囊括了復(fù)盤(pán)的精髓。
首先是親身經(jīng)歷
自從我們開(kāi)始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的一種方法，無(wú)論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過(guò)得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過(guò)得事情始終會(huì)深深的刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，正如一句話所言，要想知道梨子甜不甜，只有自己嘗了才能知道，聽(tīng)別人講、看別人做都不如自己親自嘗試。
第二是過(guò)去
用現(xiàn)代漢語(yǔ)講的就是從前的意思，過(guò)去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)間段，大多數(shù)人都會(huì)有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過(guò)去了就無(wú)所謂了，其實(shí)不然，過(guò)去是對(duì)現(xiàn)在以及將來(lái)某些事情的對(duì)比，是我們溯源和反思過(guò)去事情的好壞、對(duì)錯(cuò)的參照物，以及將來(lái)同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類(lèi)似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見(jiàn)解，提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力，從而提高個(gè)人的有效行動(dòng)能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績(jī)，以前的某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤(pán)》一書(shū)的閱讀使我學(xué)會(huì)了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營(yíng)核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，直面過(guò)去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 15
最近項(xiàng)目部下發(fā)一本書(shū)名為《復(fù)盤(pán)》的書(shū)籍，要求管理人員熟讀并提交個(gè)人讀后感。于是帶著完成工作任務(wù)的心態(tài)對(duì)該書(shū)進(jìn)行了品嚼和閱讀。
剛接觸復(fù)盤(pán)二字，腦海里無(wú)法產(chǎn)生二字的定義，后來(lái)查閱相關(guān)資料及跟作者的介紹，原來(lái)復(fù)盤(pán)首先是圍棋里面的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，是指棋手在下完一盤(pán)棋后，要在棋盤(pán)上重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好。下得好的要秉持，下得不好的，要在重新擺得過(guò)程中研究進(jìn)而從中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和印象，避免發(fā)生第一次出現(xiàn)的類(lèi)似失誤。
通讀《復(fù)盤(pán)》后，我對(duì)該書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主要基于這本書(shū)可以作為教科書(shū)和工具書(shū)使用，因?yàn)樗_實(shí)可以給我們生活或者工作提供文德思考方向，以及解決問(wèn)題的方法，之至提高生活的質(zhì)量，提高工作的效率。
什么是復(fù)盤(pán)?這不是簡(jiǎn)單問(wèn)題的疑問(wèn)解答題。由復(fù)盤(pán)二字所賦予的含義也好，信息量也罷，是極其龐大的。正如復(fù)盤(pán)這本書(shū)籍厚厚的章節(jié)給我們呈現(xiàn)定向的邏輯思考，帶給我們一扇全新的知識(shí)之門(mén)，是如此的寬廣。
我們家鄉(xiāng)有一句俗語(yǔ)“上半夜想他人，后半夜才想自己。屋檐滴水、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。什么意思呢?就是說(shuō)，一個(gè)正常的人要把生活過(guò)得好，以及處理與周邊人群的人際關(guān)系，在休息躺在床上，就應(yīng)該首先想想他人給了自己哪些幫助，或者自己的`言行對(duì)他人哪些方面可能已經(jīng)造成傷害，要像放電影一樣在腦海里過(guò)一遍。通過(guò)如此對(duì)白天事情的再現(xiàn)，
達(dá)到不斷地照鏡子，洗滌沾染在良心和道德上的塵土，從而讓自己盡量接近一個(gè)道德高尚的人。
屋檐的滴水不是經(jīng)常有的，但伴隨時(shí)間和不可忽視的作用，滴水雖小，就一定能穿石。
復(fù)盤(pán)告訴我們的道理其實(shí)也簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題首先要考慮事前、事中、事后的不利因素，哪怕就是最壞的結(jié)果，我們通過(guò)事后再次冷靜的分析存在的不足，在失敗的基礎(chǔ)上，制定出可以有勝算的對(duì)策，哪怕第二次依然與結(jié)果有距離，但起碼離結(jié)果更加接近。
復(fù)盤(pán)確實(shí)是一本好書(shū)，實(shí)用于每個(gè)年齡段，不同的人群。雖然說(shuō)某種程度，他人的成功是不可復(fù)制。但是我們?cè)谌粘９ぷ鳟?dāng)中，工作也好，或是做某一件事，我們?cè)趯?shí)施之前盡可能考慮周全，做好過(guò)程跟蹤，事后以復(fù)盤(pán)形勢(shì)總結(jié)和分析，我們一定會(huì)明白命運(yùn)是由人、有我們自己決定的!
《復(fù)盤(pán)》讀后感 16
感謝可德老師的推薦和引導(dǎo)，粗中有細(xì)的過(guò)了一遍，在聽(tīng)完培訓(xùn)之后再感受，體會(huì)確實(shí)不一樣，一直沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)，沒(méi)有資格說(shuō)心得，只是一些零散的讀書(shū)筆記：
1.好的引導(dǎo)者對(duì)復(fù)盤(pán)很關(guān)鍵，并且有些激發(fā)和思考對(duì)這個(gè)角色的興趣。
2.學(xué)習(xí)一頁(yè)紙管理和思維導(dǎo)圖(如果此時(shí)會(huì)思維導(dǎo)圖，此刻呈現(xiàn)的方式將是一張簡(jiǎn)潔清晰的.腦圖)。
3.非常希望可以觀摩一場(chǎng)正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)盤(pán)。
4.從小的活動(dòng)事件開(kāi)始復(fù)盤(pán)，不要開(kāi)始就上大，新手不容易推進(jìn)，簡(jiǎn)易活動(dòng)/事件復(fù)盤(pán)便于了解模式，建立信心。
5.推廣開(kāi)來(lái)，堅(jiān)持下去，先僵化，后優(yōu)化，逐步形成組織習(xí)慣和企業(yè)文化。
6.重在實(shí)踐，以復(fù)盤(pán)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)。
7.很簡(jiǎn)單易讀的一本工具書(shū)，但是干貨不少，尤其最后的工具圖，幾乎自成一貨，尤其團(tuán)隊(duì)列名法（頭腦風(fēng)暴法的升級(jí)版），普適性非常高，但是依舊貴在實(shí)踐和堅(jiān)持，但是仍需百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)。
9.如果某天可以把自己煉成一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者，我覺(jué)得自己成功了。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 17
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤(pán)》這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤(pán)？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書(shū)，原來(lái)復(fù)盤(pán)是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過(guò)程，并從中研究對(duì)手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對(duì)手的一種方法論。用到現(xiàn)在的企業(yè)管理中就是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過(guò)程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤(pán)中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過(guò)去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的方法理論，囊括了復(fù)盤(pán)的精髓。
首先是親身經(jīng)歷，自從我們開(kāi)始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的'一種方法，無(wú)論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過(guò)得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過(guò)得事情始終會(huì)深深的刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)。
第二是過(guò)去，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講的就是從前的意思，過(guò)去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)間段，大多數(shù)人都會(huì)有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過(guò)去了就無(wú)所謂了，其實(shí)不然，過(guò)去是對(duì)現(xiàn)在以及將來(lái)某些事情的對(duì)比，是我們溯源和反思過(guò)去事情的好壞、對(duì)錯(cuò)的參照物，以及將來(lái)同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類(lèi)似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見(jiàn)解，提升自己的見(jiàn)識(shí)和能力，從而提高個(gè)人的有效行動(dòng)能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績(jī)，以前的某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤(pán)》一書(shū)的閱讀使我學(xué)會(huì)了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營(yíng)核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，直面過(guò)去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。
《復(fù)盤(pán)》讀后感 18
邱博士這本書(shū)其實(shí)寫(xiě)的非常清晰明了，在看此書(shū)的過(guò)程中還想明白了其他一些管理團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題，很不錯(cuò)。
隨著閱讀的深入，愈發(fā)的發(fā)現(xiàn)，不要希冀通過(guò)一本書(shū)就可以掌握所向披靡的技能，能有一到兩個(gè)不錯(cuò)的理念，可以應(yīng)用，并加以推廣堅(jiān)持，就很不錯(cuò)了。
邱博士這本書(shū)就講了一個(gè)很簡(jiǎn)單的復(fù)盤(pán)的'工具，當(dāng)然里面理論性的東西以及方法論的東西都介紹的很詳實(shí)，就不再贅述，如果一般的公司團(tuán)隊(duì)會(huì)出現(xiàn)一些老員工重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，新員工上崗要從頭給予培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大型項(xiàng)目出現(xiàn)問(wèn)題渾渾噩噩隨意帶過(guò)，即便最后完結(jié)了，也不清楚為何成功，以及不順暢的地方在哪里。都推薦讀讀這本書(shū)。
復(fù)盤(pán)這個(gè)概念來(lái)源悠久，跟吾日三省吾身有關(guān)，也跟圍棋術(shù)語(yǔ)有關(guān)，歸根結(jié)底就是跟自己的預(yù)期目標(biāo)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)在哪里，繼續(xù)復(fù)制成功，分析劣勢(shì)不足，總結(jié)原因，形成SOP以后防范或改動(dòng)。
關(guān)于學(xué)習(xí)型組織，已經(jīng)不在是一個(gè)陌生的話題，對(duì)于一個(gè)微小企業(yè)，更應(yīng)該多關(guān)注�，F(xiàn)在很多員工之所以對(duì)工作無(wú)感，首先是自我定位從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)確過(guò)，不知道自己想要什么，既然這樣就由公司來(lái)給予灌輸學(xué)習(xí)，要從思想上給予正確的觀念；其次是工作方法的引導(dǎo)，目前發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題就是工作可以完成，但完成的結(jié)果與預(yù)期的差距很多，簡(jiǎn)單的完成工作，終究只是技能上的機(jī)械重復(fù)，以后競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)越來(lái)越薄弱，而毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，反之要多勤于思考，多善于反思，這個(gè)時(shí)候復(fù)盤(pán)這個(gè)工具就是一個(gè)非常有用的，以此為基石，來(lái)搭建完善整體的學(xué)習(xí)體系。
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