《程門立雪》讀后感（精選22篇）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《程門立雪》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《程門立雪》讀后感 篇1

　　今天的閱讀課上，我津津有味地讀了《程門立雪》這個故事，它講了宋朝有一位有學(xué)問的人，叫楊時，為了學(xué)到本領(lǐng)，下雪天，不怕天寒地凍，站在老師家門前求學(xué)的事情。

　　這個故事告訴我們：要想學(xué)到更多的知識，就要尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才會進(jìn)步很快。

　　現(xiàn)在我是一名小學(xué)生，我要向楊時學(xué)習(xí)，尊敬老師，虛心好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，做好作業(yè)，學(xué)到更多的知識，成為對國家有用的人。

　　《程門立雪》讀后感 篇2

　　《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當(dāng)于小故事大道理。

　　在宋朝，有個叫楊時的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時和同學(xué)游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。

　　雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認(rèn)真聽講，做老師的幫手。第二個啟發(fā)，一個四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾�！边@句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí)；有人怕晚上學(xué)習(xí)時睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦？趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來你就能報答父母了。

　　《程門立雪》讀后感 篇3

　　在星期5的時候，我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個成語故事。內(nèi)容是這樣的：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發(fā)抖，但他們?nèi)匀欢颊局�。直到老師一醒來，外面的大雪已�?jīng)有一尺多厚了。

　　當(dāng)我學(xué)完了這篇成語故事后，我受益匪淺，以前我都不懂得什么是尊師重道，可現(xiàn)在我是知道了，上課坐好認(rèn)真聽講、坐直、不說小話、不做小動作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。

　　可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的時候，我們不能去上體育課，我們就讓語文老師帶領(lǐng)我們?nèi)�，可語文老師卻不帶我們?nèi)�，我的心情就非常的低落，上課時，我就坐不好，也不舉手發(fā)言，甚至連會的題也不舉手，字還寫的非常不好。直到下課了，我都還沒有原諒老師，還在責(zé)怪老師。

　　唉！我真的是慚愧��！為了不上一節(jié)體育課，我就這樣的責(zé)怪老師，要跟楊時比起來，我可差的太遠(yuǎn)了�。≡谶@里，我要真誠的跟老師說：“老師，對不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對不會再這樣了，請您放心吧！”

　　《程門立雪》讀后感 篇4

　　我讀了《程門立雪》，內(nèi)容是宋代的揚時，四十歲那年到了洛陽。這城里住著個程頤，是當(dāng)時著名的學(xué)問家。雖然楊時已到中年，學(xué)問事業(yè)也取得了一定的成就，卻還是好學(xué)不倦。他為了繼續(xù)深造，便拜程頤為師

　　有一天，天氣很冷，楊時為了弄懂一個問題，便和同學(xué)游酢一道去求教老師。當(dāng)他們到達(dá)程頤家時，看到程頤正在午睡。他們?yōu)榱瞬挥绊懤蠋煹男菹ⅲ�就不聲不響地站在大門外等候。

　　剛巧這天下著鵝毛大雪，程頤一覺醒來，看見楊時和游酢靜悄悄地、恭敬敬地侍立在門外，連忙說道：“你們二位有什么事？快進(jìn)來吧！”這時，門外的積雪已有一尺多厚了。楊時和游酢站立過的地方，留下了兩對深深的腳印。從此，“程門立雪”這個故事就被人們作為尊師敬長的典故流傳下來。我從文中讀到了楊時的好學(xué)的精神，因為他想弄懂一個問題，他就去求教老師他到那時發(fā)現(xiàn)老師正在午睡中，他就不想打擾老師午睡就靜靜的站在門口，外面還下了鵝毛大雪，他還依然站在那除非老師醒了，還有經(jīng)過老師的同意他才進(jìn)去。這就是楊時的好學(xué)精神。

　　《程門立雪》讀后感 篇5

　　老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。

　　《程門立雪》講了宋朝時，楊時拜程頤為師。有一天，他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進(jìn)去，而是站在門外等候。等程頤醒來時，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。

　　楊時對老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業(yè)，這都是為了什么？那還不是想讓我們學(xué)會知識，有一個美好的未來！可看看我們自己，又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來這些嗎？

　　不，同學(xué)們，讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧！也許我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時說上一句：“老師好！”在教師節(jié)來臨時向老師說一句：“老師，您辛苦了！”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。

　　同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓我們懷著尊敬的心情，給老師發(fā)個短信，打個電話，向老師送去冬日里的問候，感謝老師對我們的教導(dǎo)，和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時間里，更加努力學(xué)習(xí)，像楊時一樣尊敬我們的老師。

　　《程門立雪》讀后感 篇6

　　今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學(xué)問家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請教老師。可是老師正在休息，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學(xué)凍得實在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當(dāng)老師醒來時，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚和學(xué)習(xí)。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。

　　老師是辛勤的園丁，白天她們在學(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學(xué)，老師時刻關(guān)心著我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯時，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于承認(rèn)錯誤，做個誠實的孩子。

　　老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。

　　老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。

　　《程門立雪》讀后感 篇7

　　當(dāng)聽到國學(xué)堂的朗讀聲：為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀時，讓我想起了一個故事——《程門立雪》。

　　北宋時期，在福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友。雖然他學(xué)問也相當(dāng)高，但仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。

　　一天，楊時和同學(xué)去向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和同學(xué)卻還立在雪中，同學(xué)實在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。

　　這個國學(xué)故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識。這些道理也運用到了生活中。

　　在一個星期五的早上，我很早就來到了學(xué)校，正要拿出語文書早讀時，突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了�！霸趺崔k？今天除語文早讀外，還有兩節(jié)語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。

　　于是我跑到6·1班去，找到“非非”說：“對不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這么著急，說：“別著急，我馬上給你”。離開6·1班教室時，我對她說了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時，我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的感激。

　　“非非”的行為不正是應(yīng)驗了上面這個國學(xué)道理嗎？同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學(xué)習(xí)國學(xué)知識，繼承我國古代的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們在和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

　　《程門立雪》讀后感 篇8

　　前幾天，我在語文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時年輕的時候熱愛學(xué)習(xí)，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當(dāng)時外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問題。

　　程門立雪的故事告訴我們，在學(xué)校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認(rèn)真，還要刻苦學(xué)習(xí)，遇到不會的問題要向老師和同學(xué)虛心請教，做到不恥下問。

　　以前上課時總是不認(rèn)真聽講，這是對老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學(xué)習(xí)成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。

　　《程門立雪》讀后感 篇9

　　今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。

　　它的大概意思是：宋朝有個著名的學(xué)者叫楊時，他精通史學(xué)，能文善詩，人稱龜山先生。

　　有一天，楊時在學(xué)習(xí)上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學(xué)的恒心。

　　這時，外面已下起了大雪，楊時和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進(jìn)來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進(jìn)去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學(xué)站過的地方，留下了兩對深深地腳印。

　　讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。

　　《程門立雪》讀后感 篇10

　　北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學(xué)問家。一個叫楊時的人，他很好學(xué)，且非常仰慕兩位大學(xué)問家。有一次，他和同學(xué)一起向程顥請教，見程顥在里面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來，認(rèn)為他們倆很懂禮貌，他很感動。

　　“程門立雪”這個成語首先是指求學(xué)心切及尊敬師長，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動的行為。

　　在生活中，我們也應(yīng)該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問，也得虛心請教。教師節(jié)的到來，也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學(xué)生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護(hù)。

　　當(dāng)你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應(yīng)有的行為。

　　《程門立雪》讀后感 篇11

　　有一年冬天，楊時去向當(dāng)時很有名望的學(xué)者程頤請教問題。結(jié)果不巧，正碰上程頤在睡午覺。他不敢驚擾，于是便站在門外等候。這時天下起雪來，但楊時依然站在那里，沒有離開半步。

　　等程頤醒來后這才得知楊時和游酢在門外等了很久，便趕快叫他們進(jìn)來，這時候，門外的雪已將積了一尺多厚了。

　　楊時這種虛心好學(xué)、尊師重道的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我們?nèi)ダ蠋熮k公室抱作業(yè)時，要先敲門。如果老師不在，就要等老師來。我們一定不能不尊重老師！

　　《程門立雪》讀后感 篇12

　　我們的'成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

　　《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)�問程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢!這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢!”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

　　雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來的時候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。

　　老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。

　　《程門立雪》讀后感 篇13

　　古時候，有一個老師和兩個徒弟！

　　有一天下著鵝毛大雪，兩個徒弟有問題不會，就去找老師問問題，誰知老師在熟睡她們倆就在門外等。直到老師醒了！

　　老師醒后，他的鄰居告訴他，門外有兩個學(xué)生請教問題看到你在睡覺在門外等你醒來！

　　老師知道了這件事趕忙跑到門外，誰知那兩個徒弟都凍成了雪人，把所有的知識都教給了他們。

　　這個故事說明了當(dāng)要找的人在忙的時候不要打擾他要有禮貌的等那為人這樣才禮貌！

　　《程門立雪》讀后感 篇14

　　主要講：一個有學(xué)問的人叫楊時，拜洛陽程頤為師，一次他讀書時遇到了難題，就和同學(xué)游咋冒雪去見老師，老師在午睡，不想驚醒老師，于是在外面站著，老師醒了，他倆已經(jīng)變成雪人了。

　　這個故事教育我們要尊敬師長，這個成語故事是一個很好的例子，在長輩休息的時候不要打擾他們，更不要吵醒他們，要讓他們好好休息。

　　《程門立雪》讀后感 篇15

　　這則成語故事講的是宋朝的時候，有一位很有學(xué)問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在門外站立等待。程頤醒來，門前程雪已有一尺深了。

　　這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道，尊敬師長。

　　一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時在校園里，是誰教我們知識，又是誰無微不至地給予我們關(guān)懷？那就是老師。

　　老師與學(xué)生之間的感情，是比山還高，比海還深的濃濃情誼，倘若沒有老師昔日里的諄諄教誨，又怎么有今天的我們？

　　老師就好比那春雨，隨著微風(fēng)潛入夜里，靜悄悄地滋潤我們的心田，在這世上還有比親人，比老師對我們更好的恩人嗎？

　　因此，尊師重道是我們每個人都應(yīng)當(dāng)遵循的，就讓我們向楊時學(xué)習(xí)吧！

　　《程門立雪》讀后感 篇16

　　書，是成功的捷徑；書，是打開知識大門的鑰匙；書，蘊(yùn)含著無盡的寶藏。

　　最近，我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時候，有一個名叫楊時的人，他知識淵博，學(xué)問很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當(dāng)官，只立志專心研究學(xué)問，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中，楊時遇到了一個難以解決的難題。他沒有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無情地刮著，大雪無情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。

　　過了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現(xiàn)楊時二人已在門外恭候多時，便馬上請他們進(jìn)屋歇息。這時，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi)，程頤給他倆倒了兩杯白開水，便一起討論了那道難題……

　　讀了這個故事后，我悟出一個深刻的道理：楊時為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無上的榮耀，開辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現(xiàn)在總想著玩，學(xué)習(xí)也不見有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步，所以要更加認(rèn)真，更加努力的學(xué)習(xí)，才能保持優(yōu)異的成績！

　　《程門立雪》讀后感 篇17

　　我今天要給大家講一個成語故事叫“程門立雪”。

　　宋朝時期有一位很有學(xué)問的人他叫楊時，他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人，原來爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問。有一天吃完午飯后，楊時約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請教程頤老師一個問題，正好趕上了老師午睡時間，楊時不愿打擾老師的午睡時間。決定等老師醒來在請教。于是楊時就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來。不一會兒烏云密布下起了鵝毛大雪，雪下得越來越急，楊時和游酢立在雪中，鼻子凍得通紅，游酢實在凍得受不了，幾次想讓楊時叫醒老師，楊時都恭敬的站著，覺得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛，兩人站在屋外都快變成雪人了，又過了許久，程頤老師終于醒了，楊時和游酢才被請進(jìn)了屋子里，程頤老師問；“你們?yōu)槭裁床唤行盐遥俊睏顣r回答說：“您是老師，我們應(yīng)該等候。”

　　由于楊時尊敬師長，虛心向老師求教，因此程頤老師十分感動，后來他將自己一生所學(xué)到的知識都傳授給了楊時，盡心盡力地教導(dǎo)楊時。所以，楊時的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來，他終于成為了全國知名的學(xué)者。

　　楊時尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊，大家都不遠(yuǎn)萬里的來拜他為師，并尊稱他為“龜山先生”。

　　這個成語故事讓我知道了老師教我們知識，給與我們無微不至的關(guān)懷，所以我們要向楊時學(xué)習(xí)尊敬師長！

　　《程門立雪》讀后感 篇18

　　程門立雪是藏在成語中的故事，主要講了：宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節(jié)是這樣的：

　　楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

　　有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

　　時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

　　這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。

　　過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

　　程門立雪成為眾所皆知的故事，流傳至今，告示我們要尊重老師，不怕艱難，虛心好學(xué)，有毅力，這樣才能得到知識！

　　《程門立雪》讀后感 篇19

　　今年暑假，媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事，讓我愛不釋手，其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。

　　現(xiàn)在讓我來說說這個故事吧!北宋學(xué)者楊時，有一天去老師家拜訪求學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門外一直等著，就連天下起了大雪也不進(jìn)屋，直到老師休息好了才進(jìn)屋求學(xué)，楊時尊師重教的精神，讓我非常的感動!

　　記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生�！泵珷敔攲�老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的小學(xué)生呢?

　　相比之下，現(xiàn)在一些比較淘氣的同學(xué)，不聽老師的話，惹老師生氣，做得很不對。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻(xiàn)，我們才能更好的成長!所以我們更應(yīng)該尊敬老師。

　　同學(xué)們，我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教，使祖國明天更美好。

　　《程門立雪》讀后感 篇20

　　今天，我看了一個成語故事，叫《程門立雪》。

　　故事講述的是：宋朝時，有一位很有學(xué)問的人叫楊時。楊時雖然已經(jīng)四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰(zhàn)，卻不敢跺一下腳驅(qū)寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。

　　“程門立雪”這個成語教導(dǎo)我們求學(xué)心切及尊敬師長，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動的行為。

　　在生活中，我們也應(yīng)該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問，也得虛心請教。教師節(jié)的到來，也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學(xué)生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護(hù)。

　　當(dāng)你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應(yīng)有的行為。

　　《程門立雪》讀后感 篇21

　　“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學(xué)問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進(jìn)門求學(xué)”。

　　這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時為了求學(xué)，不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時學(xué)習(xí)，做一個專心專志的人。

　　楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機(jī)會，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績來報答張老師。

　　雖然楊時這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

　　《程門立雪》讀后感 篇22

　　今天，我讀到的中華美德故事是《程門立雪》。

　　故事發(fā)生在北親時期。那時的福建將東縣有一個叫楊時的進(jìn)士。他呀！特別喜歡鉆研，到處找?guī)煾�，拜訪好友。楊時四十多歲的時候，學(xué)問已經(jīng)很高了。但是，他非常謙虛，也很尊敬老師。有一天，楊時與同學(xué)一起向老師求學(xué)問，不巧老師在屋里打盹，就沒有驚醒老師。當(dāng)老師一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)門外站著兩個雪人。老師深受感動。便更加盡心盡力地教楊時。

　　讀完這個故事，我明白了要向楊時一樣尊敬老師。老師不僅教給我們許多知識，還教給我們做人的道理。沒有老師，就不會有知識豐富的我們。

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