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誰動了我的奶酪讀后感

時(shí)間:2021-05-24 10:17:16 讀后感 我要投稿

誰動了我的奶酪讀后感3篇

  導(dǎo)語:《誰動了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛的寓言故事,每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象。下面是小編帶來的誰動了我的奶酪讀后感3篇,歡迎閱讀。

誰動了我的奶酪讀后感3篇

  誰動了我的奶酪讀后感1

  前幾天,我讀了《誰動了我的奶酪》這本書,我受到了很大的啟發(fā)這本書講了。

  兩只小老鼠匆匆和嗅嗅。匆匆行動很快,嗅嗅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。兩個(gè)小矮人,唧唧和哼哼,唧唧原來害怕改變,后來他不怕了。哼哼害怕改變。他們一起生活在一個(gè)迷宮里,迷宮里有許多奶酪,他們就在里面找奶酪。一天,他們找到了奶酪C站,唧唧和哼哼以為奶酪永遠(yuǎn)都有,他們就不再觀察奶酪站的變化了。匆匆和嗅嗅卻天天觀察奶酪站的變化。有一天,他們來到奶酪站,發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了。兩只小老鼠馬上就去找新的奶酪了。而小矮人卻以為有人把奶酪拿走了,他們就在C站里等著別人送回來。與此同時(shí),老鼠卻找到了奶酪N站。

  后來,唧唧也出去找新的奶酪了,也找到奶酪N站。而哼哼卻沒有去找。都了這本書,我覺得每個(gè)人的“奶酪”,不管是金錢、工作、學(xué)習(xí)。你隨時(shí)隨地都可以得到,可又會隨時(shí)失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”,好及時(shí)的做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境,這樣,你就又會得到你想要的東西。千萬不要經(jīng)不起打擊,更不要認(rèn)為是別人拿走了,要他還給你,要靠自己的努力創(chuàng)造條件,去獲取新的.“奶酪”。我推薦大家也讀一讀《誰動了我的奶酪》。

  誰動了我的奶酪讀后感2

  我向大家推薦一本好書,它的名字叫做《誰動了我的奶酪》。它是一本寫兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠再一個(gè)迷宮中找到了奶酪的故事!

  它的主人公是兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠。兩個(gè)小矮人頭腦復(fù)雜,靠的是準(zhǔn)確的思考。但小老鼠卻相反,它們是頭腦簡單,有著敏銳的嗅覺。

  事情是這樣的:有一天,兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠共同找到了奶酪N站。那里有堆積如山的奶酪,從此,兩個(gè)小矮人就不向從前一樣勤勞,也不向從前天天向別的地方探索。而小老鼠呢?它們一如既往的勤勞,像從前一樣,天天向別的地方探索。它們還注意到奶酪N站的奶酪在一天一天的減少。終于有一天兩個(gè)小矮人被一場突如其來的打擊打跨了。但小老鼠沒有,因?yàn)樗麄兲剿鞯侥汤褻站。

  終于有天一個(gè)小矮人覺悟了,他在墻上寫上了自己領(lǐng)悟的道里來坐標(biāo)制,突然一串腳步聲鉆進(jìn)那一個(gè)小矮人的耳朵里,是他的好朋友還是一個(gè)新的開始?我讀了這本書后懂得了許多道理,如:只有觀察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書都會有不同的想法,也會感悟到不同道理。所以,你也來讀一讀吧

  誰動了我的奶酪讀后感3

  四年級進(jìn)入了新的階段,語文,數(shù)學(xué),英語三科老師全換了,一開學(xué)就開了一場家長會。在會上,李老師向全班同學(xué)推薦了一本書《誰動了我的奶酪》。這是一本怎么的書呢?我心里充滿了好奇。當(dāng)我終于拿到這本書,我迫不及待地打開它,一口氣把它讀完了。

  書中講到一個(gè)故事,故事里有四個(gè)主人公,兩個(gè)小老鼠:嗅嗅,匆匆,兩個(gè)小矮人:哼哼、唧唧。它們在擁有奶酪時(shí)以及在奶酪一夜之間突然消失時(shí)做出的各種不同的反映。嗅嗅,匆匆在平時(shí)一直很警惕,所以對奶酪一天比一天減少,直到最終消失毫無驚訝,甚至連頭都沒有回一下,就出發(fā)尋找新的奶酪。而哼哼、唧唧在享受安逸的生活中,絲毫沒有察覺周圍正在發(fā)生的變化,以至于當(dāng)奶酪突然消失時(shí),他們感到很震撼、措手不及。在經(jīng)過一段時(shí)間劇烈的心理斗爭之后,唧唧選擇了繼續(xù)尋找新的奶酪,它歷盡千辛萬苦,最終終于找到了更大、更香、更好吃的奶酪。而哼哼一直沉浸在對奶酪失而復(fù)得的幻想中不愿離開。

  讀了這本書,我被深深地感染了,腦海里不禁浮現(xiàn)出兩個(gè)詞語:“與時(shí)俱進(jìn)”、“居安思!薄P碌睦蠋燁A(yù)示著新的教學(xué)方法,我們要趕緊適應(yīng);新的學(xué)期意味著新的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們要趕緊調(diào)整好狀態(tài),努力更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然現(xiàn)在離六年級小升初考試還很遠(yuǎn),但我們從現(xiàn)在開始就要珍惜時(shí)間,制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)打牢,為今后以優(yōu)異的成績升入初中做好充分的準(zhǔn)備!

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