《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感
讀完一本名著以后，能夠給我們不少啟示，這時我們很有必要寫一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感1
本書既是學(xué)校讀書沙龍的小任務(wù)，也是自己家庭教育學(xué)習(xí)時推薦的書籍，全書以案例為主，沒有太多理論性的東西，讀來很是順暢，一個周末在陪伴孩子學(xué)習(xí)中就悄悄地讀完，有一些感悟。
全書主要的篇幅是以上海閘北八中這一所原來的薄弱學(xué)校，如何在劉京海校長的帶領(lǐng)下，以“成功教育”幫助學(xué)生成長、成才，使得學(xué)校從全區(qū)墊底到名列前茅，并且創(chuàng)辦兩所分校。在書中，我了解到了“成功教育”的內(nèi)涵就是幸福，幸福應(yīng)該是一種人人可以獲得的獨自體驗，沒有幸福的成功不是真正的成功。
劉京海校長為首的教師團(tuán)隊相信每一個學(xué)生生來都是一個成功者，擁有各自不同的發(fā)展?jié)撃�，我們的素質(zhì)教育就是讓每個孩子在發(fā)展中。全書的主旨“教育是人的解放，而不是枷鎖。教育的藝術(shù)是喚醒，喚醒孩子心中沉睡的巨人”。從一個個生動真實的案例中，我們看到了一位位原來心目中的“雙差生”逐漸轉(zhuǎn)變，最后獲得成功的故事，成功有大有小，但相比這些孩子原來的情況，都獲得了自己的發(fā)展。我不能否認(rèn)在個體學(xué)習(xí)能力上，孩子之間確實有差異，要用一根統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線去衡量是不合適的，我看到了八中的老師鼓勵孩子們?nèi)ヌ�、歌唱、繪畫，去發(fā)揮自己的才能，不以考大學(xué)為最終評價。
目前被升學(xué)率壓得透不過氣的老師和學(xué)生，在社會的壓力下，過分關(guān)注那些優(yōu)秀學(xué)生，而往往忽視了所謂的差生。有位童區(qū)長說了這么一句話“差生是我們的子弟兵”，很有道理，成績好的學(xué)生天空很廣闊，而對于我們這樣一所農(nóng)村中學(xué)來說，差生將來就是我們周圍從事各項各業(yè)工作的人，他們的子女就是我們以后的學(xué)生，如何對待這些差生，如何提高他們的整體素質(zhì)，是關(guān)系到我們地方今后能否發(fā)展的重要因素。我在擔(dān)任班主任期間，對于班級的合格率是最關(guān)注的，因為心中始終有一個樸素的理念“不放棄每一個學(xué)生”，這個理念支撐著我從職教到初中，再差的學(xué)生身上也有他自己的閃光點，我們不應(yīng)該僅憑分?jǐn)?shù)去看待他們，而要向八中的老師學(xué)習(xí)，綻放他們的`光，幫助他們獲得自己的成功。
相信每一個學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個學(xué)生都有可能取得多方面的成功。
《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感2
雖然這本書我還有讀完，但是我已經(jīng)從中受益匪淺，也深受觸動。
作為教師的我，也需要擁有博大情懷，去包容你的學(xué)生，去包容他們犯的錯，因為他們正當(dāng)花季的年齡，面對差生，我們要去努力的改變塑造“差生”的心靈，始終不渝的對各式各樣的學(xué)生予以關(guān)愛，培養(yǎng)他們成才。有個名人說過這樣一句話：“教育是理解，教育是關(guān)愛，教育是尊重�！币驗橹挥挟�(dāng)我們?nèi)ダ斫夂⒆拥膬?nèi)心世界，才能對他們所犯的錯給予諒解；只有當(dāng)我們?nèi)リP(guān)愛孩子的生活點滴，才能感動孩子、打動孩子；只有當(dāng)我們?nèi)プ鹬睾⒆拥膬?nèi)在需求，孩子才能在坦然的目光中找到前進(jìn)的動力。同時我們也要讓孩子體驗到成功，越體現(xiàn)他越有信心。我覺得體驗非常重要。他們真正體驗成功之后，有這個感受就可以強(qiáng)化這個信心，有了信心就有信心的體驗、感悟，最后變成養(yǎng)成。
在整個教育教學(xué)的過程中，班主任是學(xué)生接觸最多、關(guān)系最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到問題時，班主任應(yīng)多為學(xué)生考慮，從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的內(nèi)心感受中去尋找一把打開成功之門的鑰匙。這樣的教育最成功！
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