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《教學(xué)工作漫談》讀后感
讀完一本書以后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編幫大家整理的《教學(xué)工作漫談》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《教學(xué)工作漫談》讀后感1
當(dāng)班主任,總有一種說(shuō)不出的累與苦,這一學(xué)期眼看即將結(jié)束,我?guī)У倪@一屆的學(xué)生,也已經(jīng)面臨著畢業(yè),回首這三年多的時(shí)間,有多少感慨在心頭涌動(dòng)。尤其是最近,班級(jí)的頻發(fā)事件讓我更有一種黔驢技窮的深切體會(huì),總想找點(diǎn)什么理論來(lái)充實(shí)一下自己那似乎已經(jīng)被掏空的大腦:能否有行之有效的班級(jí)管理方法,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂(lè),干得效果更好一些呢?
我隨手翻起了《教學(xué)工作漫談》,這一看讓我欲罷不能,后悔為什么書買了這么久,到現(xiàn)在才想起看它。在這本書中,它用生動(dòng)活潑的一個(gè)個(gè)事例給了我一個(gè)強(qiáng)有力的肯定回答,給我這個(gè)已經(jīng)在慢慢喪失做優(yōu)秀班主任信心的人打了一針強(qiáng)心劑,竟頓覺(jué)神清氣爽,茅塞頓開。
魏書生可以說(shuō)是個(gè)教育傳奇性人物。他是一個(gè)工人,卻寫了150次報(bào)告要求做老師;用20個(gè)課時(shí)就教完200個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,而且學(xué)生的成績(jī)好得出奇;同時(shí)出任幾個(gè)班的班主任,不管什么樣的學(xué)生到了他的手上,個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu);曾是中國(guó)唯一的同時(shí)擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語(yǔ)文教師的市教育局長(zhǎng);沒(méi)上過(guò)大學(xué),卻做過(guò)大學(xué)校長(zhǎng),且同時(shí)被聘請(qǐng)為幾所大學(xué)的兼職教授;他其貌不揚(yáng),但光芒四射,是全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)十大杰出青年、特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)有突出貢獻(xiàn)的專家。有人把他稱作是穿西裝的孔子,他卻一直強(qiáng)調(diào)自己只是個(gè)人民教師。
魏書生的《教學(xué)工作漫談》一書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實(shí)際情況展開教學(xué)漫談,涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。整本書,[為您編輯]魏書生以大量生動(dòng)感人的事例,全面闡述了自己的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),內(nèi)容豐富具體,富有故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,字里行間閃耀著智慧的光芒。在看書的同時(shí),我也在進(jìn)行自我剖析、自我反省,進(jìn)而使心靈得到了凈化。
魏書生在書的自序中寫道:世界也許很小很小,心的`領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。讀完這段話,我一下子覺(jué)得班主任這三個(gè)字是何等神圣而高貴,班主任的工作是何等榮耀而有價(jià)值,癡癡地覺(jué)得自己不能愧對(duì)班主任這三個(gè)神圣的字眼。
《教學(xué)工作漫談》讀后感2
魏老師有一句話我記得很深“我們的出生是無(wú)法選擇的。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上進(jìn)行選擇,但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我!苯邮芤粋(gè)班就意味著接受這個(gè)班里的所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。既然孩子沒(méi)法選擇,但作為老師的態(tài)度可以選擇。
人人都知道,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,用愛(ài)去感染學(xué)生,身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,但實(shí)踐起來(lái)卻是很難。讀魏老師處理這類事情的態(tài)度,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后,他不是責(zé)罵、體罰,而是寫說(shuō)明書,寫心理病歷。魏老師在書中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài),想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)。如果不會(huì)愛(ài),原來(lái)想愛(ài),后來(lái)也變得不愛(ài)了!彼f(shuō)懲罰學(xué)生是時(shí)候,以愛(ài)為前提,并讓學(xué)生感受到,學(xué)生是不會(huì)很老師的。
作為教師的我也跟所有老師一樣熱愛(ài)自己的學(xué)生,但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究,并且很多時(shí)侯學(xué)生一犯錯(cuò),就大聲斥責(zé)、批評(píng),沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界,心平氣和地用道理去說(shuō)服他們,沒(méi)有冷靜下來(lái)想想,如何愛(ài)才得法,才能讓這些需要更多愛(ài)的殘障學(xué)生明白些許道理,懂得怎樣做才是最合理、最正確的。好幾次當(dāng)我大聲呵斥那些調(diào)皮的學(xué)生的`時(shí)候,有幾個(gè)仍然嬉皮笑臉的望著我,或者眼神中充滿了不服,對(duì)待這種學(xué)生,說(shuō)實(shí)話,我心里打怯,時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn),如果我心平氣和的對(duì)他們講,他們流露出來(lái)的沒(méi)有對(duì)峙,有時(shí)甚至?xí)醒蹨I在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 在對(duì)待學(xué)生做事情方面,魏老師說(shuō)得好“凡是學(xué)生自己能做的事,你老師就不要去代替。如果你去替代了,你這是剝奪人家的權(quán)利,壓抑人家的才能,助長(zhǎng)人家的依賴思想!眲偨影嗟臅r(shí)候,很多工作,如維持紀(jì)律、整隊(duì)、辦黑板報(bào)等,我都是親自在旁邊指揮,弄的自己疲憊不堪,學(xué)生也沒(méi)有了自主性。讀了魏老師的話,試著去改變自己的管理,忽然發(fā)現(xiàn)退一步海闊天空。由此我也深深懂得:把學(xué)生當(dāng)成主體,不能一味的覺(jué)得自己怎么樣,想想孩子會(huì)怎么做。
在遇到班級(jí)管理方面的問(wèn)題時(shí)換角度思考問(wèn)題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,多方面地思考問(wèn)題,不能一味地要求學(xué)生應(yīng)該怎么做,作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
魏老師說(shuō)起話來(lái)非常有趣,寫出來(lái)的話更有道理,剛剛踏上工作崗位,很多方法都是效仿別的老師,但我覺(jué)得還是很有用。我愿用這種很多老師用過(guò)的方法管理我的班級(jí)。
《教學(xué)工作漫談》讀后感3
最近我有幸讀到了一本好書——魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》,讀后感覺(jué)受益匪淺。在書中,魏老師說(shuō),要讓自己要做一個(gè)有心人,要隨時(shí)思考教學(xué)的得與失。一堂課成功了,是怎么做的,有什么體會(huì),有什么感受;遇到了一點(diǎn)麻煩,是怎么解決的;遭到了哪些挫折,當(dāng)時(shí)痛苦的程度怎樣,有怎樣的感受。選取一些精彩的東西寫下來(lái),就是一篇好文章。那些震撼你自己心靈的東西,對(duì)讀者也會(huì)自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼。而要做到這些,就要試著用心經(jīng)營(yíng)自己!
我自己也曾經(jīng)有過(guò)幾節(jié)講的比較好的課。當(dāng)我寫東西用的著時(shí)候,由于種種原因,很多細(xì)節(jié)或精彩的部分早就忘了,當(dāng)時(shí)教師的臨場(chǎng)的”火花“,學(xué)生精彩的閃光點(diǎn),竟沒(méi)有一點(diǎn)痕跡留存在我的心里,有的連當(dāng)時(shí)打印的教案也沒(méi)有留存。我當(dāng)時(shí)很遺憾,當(dāng)然遺憾的不僅僅是,找不到這些有用的教學(xué)細(xì)節(jié)。但也正好驗(yàn)證了長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)困惑,為什么自己感覺(jué)有時(shí)課講的很好,但有時(shí)卻不怎樣,公開課能上演精彩,隨堂聽(tīng)課卻會(huì)砸鍋,確實(shí)是自己在教學(xué)上沒(méi)有用”心“,只是當(dāng)任務(wù)完成而已。這也許就是我們素質(zhì)不錯(cuò)的教師進(jìn)步不大的原因之一吧!
我們整天都處在教學(xué)環(huán)境中的教師,遇到的精彩的東西,肯定是不會(huì)少的,遺憾的是我們沒(méi)去捕捉。我們?cè)诿髦杏心敲炊嗬Щ,那么多疑慮,沒(méi)有去思考。其實(shí)我們應(yīng)該處處留心。可以說(shuō)世上什么都能做成學(xué)問(wèn),何況教學(xué)這么大的`事業(yè)!看來(lái)還得提醒大家記住一句誰(shuí)都知道的名言:世上無(wú)難事,只怕有心人。我們從積累教學(xué)現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始,將自己有價(jià)值的一串串的閃光的”珍珠“串起來(lái),說(shuō)不定是一根非常美麗的項(xiàng)鏈。我們要真正用”心“去收集收集這些”珍珠“,去串一串這條項(xiàng)鏈!
不要再被考試盲目地牽著我們的鼻子走,不要再被分?jǐn)?shù)這塊黑布蒙住我們的雙眼、蒙住我們的心靈。我們要實(shí)實(shí)在在地捧起一些教育教學(xué)專著,享受享受前人積淀了一生的寶貴財(cái)富。
魏老師對(duì)己的不斷思索總結(jié),對(duì)學(xué)生的寬容與引導(dǎo),才有了我手中的這本《教學(xué)工作漫談》,里面的智慧我又能看到多少、學(xué)到多少呢?好書是需要慢慢品嘗的。我感覺(jué)教育與我而言,似乎剛剛開始,我要邊聽(tīng),邊看,邊學(xué)。
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