麥田里的守望者讀后感范文2000字（精選3篇）
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的麥田里的守望者讀后感范文2000字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
麥田里的守望者讀后感2000字1
身穿風衣，倒戴著紅色獵人帽，滿嘴臟話，抽煙、酗酒、打架，調情，充滿頹廢沒落的氣息，這就是《麥田里的守望者》主人公——霍爾頓，一個“問題青少年”。
初讀《麥田里的守望者》，我有些厭煩于霍爾頓的滿嘴臟話和憤世嫉俗，但帶著韌性讀下去，我發(fā)覺霍爾頓在玩世不恭的外表下有著震撼人心的美德。
他溫和善良。他內心里一直敬佩并深深懷念死去的弟弟艾里；他母親有神經衰弱，為了減少母親傷心，他選擇在紐約閑逛；他對妹妹菲苾百般愛護，在自己失意時還不忘給她買喜歡的唱片；他下定決心鼓足勇氣要到美國西部，去過一種寧靜無人打擾的生活，由于妹妹執(zhí)意要一同去，為了妹妹的前途、人生幸福，他決然放棄了出走計劃，答應妹妹回到家里；他遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊……
他真實單純。他厭惡校長的虛偽勢利，厭惡周圍人的“假模假式”，他定出規(guī)則，“凡是來看我的人，都不準在我家里做任何假模假式的事。”他不當律師，因為當上律師會演變?yōu)檫^享受性的生活和擺臭架子，或者追逐名利。
最令人感動的是，他有著樸素真誠的理想——做一個麥田的守望者。多別致，理想千千萬，他不是趨之若鶩去做個科學家或者律師，而是做一個麥田的守望者�！坝心敲匆蝗盒『⒆釉谝淮髩K麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”多虔誠而執(zhí)著的理想，這是他真實的心聲！他本身就是那在懸崖邊狂奔，找不到方向，不知道往哪兒跑的孩子，可惜沒有一個人伸出一只手捉住他，讓他停止狂奔的腳步。他立志做一個麥田的守望者，去幫助那些孩子迷茫的心靈找到出路，保護那些孩子純潔的心靈不受傷害！
霍爾頓，一個“問題青少年”，卻也有著這些可愛與珍貴之處。其實每個學生無論他有多么糟糕，都有值得人尊敬或令人感動的閃光之處，只是作為教育者，往往放大了他們身上的缺點，排斥去洞悉他們的內心世界，尋找他們的閃光之處，從而輕則漠視，重則排斥，更甚者開除�；魻栴D因為四門功課不及格而被學校開除了，《窗邊的小豆豆》中的小豆豆也被學校開除過，但她比霍爾頓要幸運得多，她還處在美好的童年時光，還有懂她理解她的母親，尤其是遇到了一個充滿愛與信任的教育者——小林宗作，他給小豆豆創(chuàng)造了一個尊重個性、有愛有自由的環(huán)境，從而改變了小豆豆的命運�？墒腔魻栴D已經16歲，當學校把他拋棄，當父母不能理解他，他的命運只能是放逐于社會，在社會的染缸里游蕩。像霍爾頓一樣遭受學校開除的現象，在我們今天中國的校園里依然存在。雖然《義務教育法》規(guī)定，不允許學校開除學生，但還是有不少的學校動輒變相開除差生，或者侮辱學生尊嚴，讓學生自動離開學校。學校是育人的地方，學生進了校園，學校就有責任把學生教育好，而不應該動輒變相開除學生。我想到以前看到的一篇文章《學生不是用來開除的》，文章說：學生心靈就像白紙，所謂壞孩子，差生不是天生形成的，而是一步步形成的。形成過程中教師是搭把手幫扶他，還是落井下石推起下水呢？教師是個良心活，對學生的責任心多點少點真不好量化，只能憑自己的良心辦事。教書育人，為人師表，就應該多一份寬廣的“接納”胸懷，雖然有的差生或“問題孩子”很令我們頭疼，但既然選擇塑造靈魂的工程師，就應該一心一意去履行自己的職責。
霍爾頓淪為“問題青少年”與他學習和生活的環(huán)境息息相關的。他的四周“全都是偽君子”。他的學校，校長作為最高領導和教育者是一副假模假式的嘴臉，見到有權有勢的家長，就一味地巴結，見到身份平庸的，就只跟他們握一下手，假惺惺地朝著他們微微一笑”。他最尊敬的老師安多里尼家，卻可能是同性戀者。
校園是最純凈的地方，教育者是學生最好的楷模，當這些都以一種骯臟的嘴臉呈現在學生的面前，損害學生的心靈和精神便是在所難免。教育是種力量，我們每個教育者要純凈品性，真實真誠，要以《窗邊的小豆豆》中的小林宗作為榜樣，專注教育、專注培養(yǎng)學生，善待欣賞學生，給學生創(chuàng)造純凈和諧的校園環(huán)境，讓他們生活在充滿陽光的地帶，用美塑造美，用善良熏陶善良，用真實感染真實。
每一個學生都是一個長了翅膀的天使，讓我們以守望的姿態(tài)，用責任用愛用信任給他們創(chuàng)造一個充滿希望的田野，讓他們在希望的田野上自由活潑地展翅高飛！
麥田里的守望者讀后感2000字2
看了《麥田里的守望者》，我覺得他和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說中的這個男孩子，霍爾頓·考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物——嘿，真的，我不開玩笑。
他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個邪惡的社會，他的善良簡直讓我感動，又壓抑得讓人想哭。
怎么可以那么善良？他恨人不用真皮箱子，因為他恨自己的真皮箱子讓別人自卑，甚至藏起來。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟（這段令我心碎，是真的心碎，我不開玩笑），為他媽媽向店員問了“百萬個愚蠢的問題”后為他買了冰鞋而他卻被開除，為那個萍水相逢卻勒索他的 如何像一個普通姑娘一樣去商店買東西，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實有時候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。他憎惡沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法相信一個青春期的男生會有這么細膩和溫柔的情緒。
他長得漂亮，小說不止一次強調。家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，作文寫得好極了。是擊劍隊的隊長，高爾夫打得可以拍體育短片，但被他拒絕了，因為他討厭“混賬電影”，為他討厭的東西拍短片，會讓他覺得自己是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂，居然都不能令他好好的活在這個世界上，那些他眼中的傻子、白癡、變態(tài)（我同意他的看法，并非偏激），卻能自得其樂，這實在有點詭異。
如果你聽我的意見，我說他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時自己就不道德，有時自己道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂的大多數，因此我們還喜歡這個世界。
還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無法幸福�；魻栴D承認，你必須想這一切“想得恰到好處”，才不會為這個世界難受。
塞林格絕對是把自己融入霍爾頓里面了，要是我寫這么個完美的人物，我就絕對是把他當成一種理想寫的，我要是塞林格，我寫這么一個男孩的野心，絕對是讓每個女孩子都愛他，每個男孩子都渴望成為他。
如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經質舉動下純潔的心，如果你了解他面對世界的孤獨與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會認為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過于冷靜，他說的話令你笑，但同時鼻子有點酸，他愛著你時，非常溫柔和安靜，他鄙視你時，是在鄙視你身上的他自己，而他對一些人真正的諷刺，足可令人警醒。
而這樣一個人，似乎注定不能享受凡人之樂，活在自己的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛這種人，但卻似乎注定不能得到快樂，更可怕的是，當他們真的被人理解和寵愛時，他們又會本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂觀，堅持能讓人發(fā)瘋的清醒苦悶。
還沒有看完，不想那么快看完，很小心翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛入口那種沁入心扉的觸動，沒有撕心裂肺的愛與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。
我也覺得，這是一部更基本的作品，超越階級、超越年齡、超越國界，只要你曾經思考過，你就會有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經覺得我的余生都無法忘記這部小說，這不是感動、不是會心、不是領悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想———做一個"麥田里的守望者"。
我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷
徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！
麥田里的守望者讀后感2000字3
第二次世界大戰(zhàn)結束到今天的當代美國文學中，有兩部小說經過三十多年時間的考驗，已被認為是“現代經典”：一部是黑人作家拉爾夫·艾里森的《無形人》（TheInvisible Man），一部就是本書，塞格林《麥田里的守望者》讀后感。小說一出版，就受到國內青少年的熱烈歡迎，認為它道出了自己的心聲，一時大、中學校的校園里到處都模仿小說主人公霍爾頓——他們在大冬天身穿風衣，倒戴著紅色鴨舌帽，學著霍爾頓的言語動作。甚至在六十年代初期，外國學者只要跟美國學生一談到文學，他們就馬上提出了《麥田里的守望者》�！尔溙锢锏氖赝摺分允艿街匾�，不僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術風格，通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，更重要了資本主義社會精神文明的實質。
人活著除了物質生活外，還要有精神生活，而且在一個比較富裕的社會里，精神生活往往比物質生活更為重要。主人公是16歲的中學生霍爾頓·考爾德是當代美國文學中最早出現的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個富裕的中產階級家庭。學校里的老師和自己的家長強迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學校里一天到晚干的，就是談女人，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是挨罰，到他第四次被開除時，他不敢回家。便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會濫交女友他在電影院里百無聊賴地消磨時光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的`與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時，他的內心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經歷與感受。
這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里，讀后感《塞格林《麥田里的守望者》讀后感》。這本小說一出版,就受到國內青少年的熱烈歡迎,認為它道出了自己的心聲,一時大、中學校的校園里到處模仿主人公霍爾頓——們在大冬天穿風衣，倒帶著紅色獵人帽，學著霍爾頓的言語動作。甚至在1960年代初期，外國學者只要跟美國學生一談到文學，他們就馬上提出了《麥田守望者》。主人公是16歲的中學生霍爾頓·考菲爾德是當代美國文學中最早出現的反英雄形象之一，霍爾頓出身于紐約一個富裕的中產階級家庭。學校里的老師和自己的家長強迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學校里一天到晚干的，就是談女人，酒和***，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是受罰，到他第四次被開除時，他不敢回家。
便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會濫交女友他在電影院中百無聊賴地消磨時光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時，他的內心又十分苦悶，企圖逃出成人世界去尋找純潔與真理的經歷與感受。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者�！被魻栴D想作一個麥田里的守望者，守望那些孩子們不掉下去，他在一個連自己都保護不了的社會中卻想保護別人，這只是一個很美好的理想，他有能力守望嗎？“麻煩就在這里。你永遠都找不到一塊寧靜、舒服的地方，因為這樣的地方本身就不存在！”作者也知道現實生活中的樣子，卻自己在杜撰一個充滿傳奇的人物，自身無法實現的依托夢想，這就是這部作品帶有太多的幻想色彩理由！
它不是生活實際，但它是一種幻覺的需要，這非常適合處于青春時期的少年思想！我認為這么多年來，中國讀者還忽略了一個重要的問題：作者在變相呼吁社會教育改革！同時用主人公的身影塑造了自己認為的一種模式。至于這部小說是否影響了美國教育體制的改革，我們無從知道，我想美國社會接受這位作家的時候，也就說明是一種默認！現在西方教學方式正被許多私人教育學校在中國到處宣傳，這不僅僅是光為了掙錢，而是從另一個側面發(fā)出的一種喚醒!我們所教的孩子，不也受著折磨嗎？老師嚴厲地批評，嚴肅的表情，讓孩子們身心疲憊，討厭上學。
于是就有了不做作業(yè)，逃學等現象。學生負擔過重，社會給老師的壓力越來越大，壓力又轉嫁給學生，哪一天又有學生去當“麥田的守望者”，那不是教育的悲哀嗎？作為老師，我們真的要去善待學生，去尊重他們，讓他們愛學習，至少不討厭上學。
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