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《胸有成竹》讀后感

時間:2020-10-28 15:08:00 讀后感 我要投稿

《胸有成竹》讀后感范文(通用5篇)

  當細細品完一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應如何寫讀后感呢?下面是小編為大家整理的《胸有成竹》讀后感范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

《胸有成竹》讀后感范文(通用5篇)

  《胸有成竹》讀后感1

  今天我讀了“胸有成竹”這篇故事,里面講到北宋的畫家,文同,字與可,自號笑笑先生,人稱石室先生。他畫的墨竹是遠近聞名的,于是向他求畫的人越來越多,人們都把這些畫視為珍寶。

  文同為何能把竹子畫的如此惟妙惟肖,原來,他曾經(jīng)在一片茂密的竹林里建造了一座亭子,每日不厭其煩地去觀察竹子的生長變化情況,并仔細觀看竹枝的形態(tài),顏色,然后默默地記在心中。當他畫竹子時眼前立即就會浮現(xiàn)出自己觀察到的各種形態(tài)

  經(jīng)過對竹子長時間的觀察和積累,文同終于悟出了一個道理:竹子從萌生到長成,有一個完整的過程,如果心中沒有竹子也就無法畫出竹子的形態(tài)。我們學習知識也要一點一滴的去積累才能做到心中有數(shù)。

  這篇故事告訴我們:做任何事情都要堅持不懈,還要認真,仔細。

  《胸有成竹》讀后感2

  今天,我讀了《胸有成竹》這個故事,得到了深刻的啟發(fā)。

  這個故事主要講了:北宋有一個畫家,叫文與可。文與可特別喜歡畫竹子,他畫的竹子生動傳神。一次,文與可把他一副剛畫好的竹子放在桌上,走出了書房。當他從外面回到書房時,發(fā)現(xiàn)一只貓正在玩那副畫,原來,那只貓把畫上的.竹子當成真的了。

  讀了這個故事,我明白了一個道理:無論做什么事還是學習,心中都要非常從容自信,要有充分全面的考慮和安排,這樣才會有成功和必勝的把握。

  由此,我想到了自己的學習,我現(xiàn)在在上小學四年級,每次考試之前,都沒有認認真真地,仔細地復習書上的內(nèi)容,結(jié)果考試總是一塌糊涂。讀了這個故事,我感到臉紅。以后,我要學習文與可的精神,在學習上,平時就好好努力,掌握基礎知識,到考試的時候也要去仔細復習,像文與可一樣做到“胸有成竹”。那樣我就會取得更好的成績。

  《胸有成竹》讀后感3

  今天,我讀了《胸有成竹》這個成語故事,講的是北宋畫家文同,他畫的竹子聞名天下,每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙決在哪里呢?原來,文同在自家的房前屋后種上各種各樣的竹子,他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長變化情況,琢磨竹子的變化,每當有新的感受就畫在紙上。日積月累,竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時候的形象都深深地印在他的心中,只要在畫紙前一站,各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前,便能一氣呵成的畫下它。

  這個故事讓我懂得了,無論學習或做事,都要在平日里努力,一點一滴都要弄清弄懂,做到胸中有數(shù)、胸有成竹,到考試的時候,就能又快又好的完成。寫作文也一樣,平常我不喜歡寫,總覺得很難,但在心里從頭到尾把要寫的內(nèi)容想一遍,然后再寫,就能寫的很通順,這個故事還讓我明白了,做事要先有準備,這樣才能做的快又好。

  《胸有成竹》讀后感4

  胸有成竹,比喻做事之前有了成熟的思考和完整的計劃。我非常喜歡這個成語,今天讀了胸有成竹這個故事,使我印象更加深刻……

  文與可是宋朝時期的著名畫家,無論是人物,動物,還是山水,花草,都畫的十分出色,他尤其喜愛畫竹子,并且經(jīng)常去栽滿了竹子的后院觀察竹子,每次都有不同的感想,日積月累,他完成了一幅竹子畫,畫上有幾竿新生的嫩竹,靠近竹根的地方有幾個剛出土的竹筍。這幅栩栩如生的畫作,被一只貓當做是真竹子,不時的抓著那幅畫玩耍呢?上攵,文與可的畫作有多生動。

  文與可通過自己每日的觀察,不斷的思考,畫出了那幅極其生動的竹子畫。這個故事讓我陷入深深的思考,他讓我懂得了做事之前要有自己的思考,想法,提前規(guī)劃好要做的事,才能事半功倍,做的出色,我們應該學習文與可做事認真的態(tài)度,胸有成竹,讓我們更加自信。

  《胸有成竹》讀后感5

  最近我讀了《胸有成竹》這個是成語故事。它講的是北宋時期,有一個著名畫家叫文與可。他多才多藝,但以繪畫最突出。文與可之所以畫竹子畫得特別好,是因為他對竹子有特殊的愛好。日積月累,竹子的各種形象都深深地因在他的心里,只要在畫紙前一站,平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前,所以每次畫竹子,他都從容自信,畫出的竹子都特別好。

  有位青年人想學畫竹子,得知晁補之對文與可的畫有研究,前往求教。晁補之寫了一首詩送給他,其中有兩句:與可畫竹,胸有成竹。

  讀了《胸有成竹》我懂得了做事之前應該做好充分的準備,對事情的成功有十分的把握。

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