《孩子們你們好》讀后感（通用5篇）
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《孩子們你們好》讀后感（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《孩子們你們好》讀后感1
本學(xué)期我把《孩子們，你們好》作為略讀書目，因?yàn)槲矣X得這本書看起來有些深?yuàn)W，但是慢慢讀來，我越來越覺得這是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書。
愛學(xué)生，就要愛她們的全部，這也是一個(gè)與孩子交往的訣竅。我們愛學(xué)生的頑皮，你不僅能從中享受到童稚的快樂，而且他會(huì)交給你如何輔助頑皮的孩子跟上大軍隊(duì)。我們愛學(xué)生的不守紀(jì)律，你就會(huì)從這里找到自己班級(jí)教育或者是課堂教學(xué)的敗筆。所以，我們一定要讓孩子們做我們的鏡子，去發(fā)現(xiàn)自己的身上的毛��；我們還要讓孩子來做我們的老師，讓他們教我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。讓我們銘記阿莫納什維利的這句提醒：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)的幸福！”
這是一本我喜歡的書，它沒有一點(diǎn)說教的味道，它自然而真誠，它是我愿意為之挑燈夜讀為之細(xì)細(xì)品味寫下點(diǎn)滴感悟的書。
《孩子們你們好》讀后感2
早在幾年前學(xué)校就讓我們訂閱了蘇聯(lián)教育家山。阿莫納什維利所寫的一本書《孩子們，你們好》。今天重新拾起這本書，細(xì)細(xì)品讀，感覺又有了新的收獲。
從高段下到中段教學(xué)的我不得不承認(rèn)我對(duì)孩子們?nèi)狈δ托模昙?jí)的學(xué)生貪玩調(diào)皮，充滿好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我們采取強(qiáng)行禁止的辦法，就會(huì)引起他們的不滿并且發(fā)生師生沖突。一旦發(fā)生師生沖突，教育過程就會(huì)失控，也就沒有教育效果可言。正如阿莫納什維利老師所說的“兒童紀(jì)律的主要之點(diǎn)在于不是去壓制頑皮，而是去改造它。不能要求兒童去做我們用自已的教育學(xué)不能開導(dǎo)他們的事�！弊鳛橐幻處�，我們心中要有“愛”和“理解”。學(xué)會(huì)如何與孩子溝通。孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請(qǐng)?jiān)囍私馑灰庇谂兴�。蹲下身來站在孩子的立�?chǎng)去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。站在孩子的立場(chǎng)上，才能取得孩子的信任，也才能有效地開展教學(xué)活動(dòng)從而使他們自愿地接受教育，快樂地學(xué)習(xí)。
“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自已職業(yè)的幸福�！�
《孩子們你們好》讀后感3
無意之中讀了《孩子們，你們好！》這本書，細(xì)讀品味，我從中受益匪淺。
在這本書中，有一段是這樣寫的：“教師應(yīng)該具有教育的聽覺，以便從這種所謂的喧嚷中辨別出這個(gè)兒童樂隊(duì)中各種不同音律的樂器所奏出的音響，并使你滿懷著先行聆聽一下這未來的生活交響樂的激情。”嘰嘰喳喳“這一詞的意義是：鳥兒和兒童表示歡樂和愉快的一種叫聲。誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的'嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己職業(yè)的幸福。孩子們，你們期待從我這得到些什么呢？你們的笑容使我感到了一種快樂的預(yù)兆，你們對(duì)自己的老師是這樣的慷慨和信任�！�
從事教學(xué)工作不長的我和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光中，我最喜歡他們沖我燦爛地笑，那個(gè)時(shí)候，我會(huì)有強(qiáng)烈的幸福感，孩子們的笑里充滿了對(duì)我的愛和信任，這讓我覺得，他們的笑像和煦的陽光，我沐浴在其中，感到心中無比的溫暖！如果某個(gè)孩子的眼神里掛著冷漠、無所謂的表情，那就像把把利刃，插進(jìn)我的心，讓我萬般地心痛！我認(rèn)為，對(duì)待學(xué)生決不能粗暴，不冷靜地處理問題，會(huì)傷了他們的心，那么你就永遠(yuǎn)也得不到你想要的他們的愛和信任，濃濃的愛就像熊熊的火，能融化一座座冰山，再淘氣的孩子也會(huì)在愛的面前俯首稱臣，這只是一個(gè)時(shí)間的問題。
作為一名老師，一定要有愛，有耐心，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，將來才會(huì)桃李滿天下，獲得事業(yè)上的滿足感、幸福感，時(shí)間會(huì)檢驗(yàn)一切！
《孩子們你們好》讀后感4
最近讀了蘇聯(lián)教育家阿莫那什維利寫的《孩子們，你們好》，收獲頗豐。一個(gè)幾十年前外國教育工作者所思、所做，對(duì)于當(dāng)今中國教育管理者和教師還是有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義。從幾個(gè)關(guān)鍵詞談起。
一、共同的困擾。閱讀外國教育專著，我往往不為中外教育現(xiàn)狀、政策、方法方面的差異煩惱，而是為它們所面臨的相似問題和采取的類似策略而感到驚奇。我想，這可能是因?yàn)槿朔N、國別、文化的樊籬并沒有我們想象的那么大，全世界教育工作者面對(duì)的兒童以及兒童教育的挑戰(zhàn)是相同的，這也給了我們閱讀這本書的理由。
二、教育的熱情。如果是一個(gè)早已厭倦了學(xué)生和教育職業(yè)的人，閱讀這本書的過程將是一個(gè)痛苦的過程，他除了重溫一遍他在白天經(jīng)歷過的煩惱之外毫無收獲。教育家阿莫那什維利給我們最大的感觸就是他對(duì)于孩子們、他的教育事業(yè)的投入和熱情。他可以在新學(xué)年頭天晚上對(duì)著學(xué)生照片記住每一個(gè)人的名字，他一遍又一遍地練習(xí)與學(xué)生打招呼的語氣，他像與戀人約會(huì)似的急切著想與他的學(xué)生見面……熱情、投入、付出、收獲，我想這也許就是幸福的真諦。
三、改革的勇氣。教室一旦關(guān)上門，就是教師的舞臺(tái)和天地。你在這個(gè)世界可以決定讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，怎么學(xué)會(huì)，獲得哪些學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生的影響力是強(qiáng)大的，每個(gè)學(xué)生在他生命和思想旅程中會(huì)留下教師的深刻的烙印。所以我們要學(xué)習(xí)阿莫那什維利對(duì)于教育改革的勇氣，努力進(jìn)取勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生的未來（也可以說是中國的未來）留下你自己的印記。
四、理性的思索。這部書就是一個(gè)教育案例論文，從教育前的思考、到教育實(shí)踐和改革、到理論的思考和提升，完整地展現(xiàn)了教師教育研究的全過程�，F(xiàn)在我們普通教師最缺乏的就是這一步。我們往往能夠?qū)τ龅降慕逃龁栴}做一些相應(yīng)的方法和策略，但缺少理性的思考，更缺少對(duì)問題的科學(xué)研究以提升到理論思考的這一層次。如果不這么做，教師就不能通過反思提高教育水平，當(dāng)然也形不成自己的教育風(fēng)格。
《孩子們你們好》讀后感5
最近，我讀了《孩子們，你們好》這本書的序言和第一章內(nèi)容，從中真正感受到了阿莫納什維利教師對(duì)教育的投入和激情。同時(shí)，這也非常適合我們教低年級(jí)的老師去讀、去照著好好做一做。
首先，讓我佩服的是作者把他的學(xué)生當(dāng)作是自己的老師，因?yàn)樗X得只有這些孩子將授予最高水平的師范教育，可以從孩子們那里更多的知道孩子需要什么樣的老師，作為老師可以從自己的學(xué)生那里知道自己也是一個(gè)接受教學(xué)和教育的人。有時(shí)，我偶爾也會(huì)以學(xué)生為老師，但這在我還是做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們老師習(xí)慣于按照自己的辦法把自己認(rèn)為對(duì)學(xué)生有好處的知識(shí)灌給他們，很多時(shí)候是強(qiáng)制的。我會(huì)向這本書的作者學(xué)習(xí)的，做學(xué)生的老師，做學(xué)生的朋友，也做學(xué)生的學(xué)生。
還讓我感動(dòng)和受到震撼的是作者對(duì)待自己工作的那種認(rèn)真的態(tài)度。給我印象最深的是在開學(xué)前一周他所做的準(zhǔn)備工作：他把學(xué)生們的人事卷全部拿回家去，來了解每一個(gè)兒童的情況，從人事案卷中取出他們的照片，把他們一張張地排列在桌上，在作者的耳畔似乎想起了孩子們的清脆的噪音和笑聲，仿佛看到了孩子們的一舉一動(dòng)，而做好了充分的給孩子們見面的準(zhǔn)備工作。親自給將進(jìn)入自己班級(jí)的孩子寫一封信，告訴孩子們他已經(jīng)長大了，老師將在教室里歡迎他們的到來，告訴他們老師將開始和他們一起過一段快樂的學(xué)校生活，作者這種對(duì)教育全身心投入的工作態(tài)度，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)�；叵胱约�，從來沒有在假期提前關(guān)注自己將要教的孩子。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，對(duì)學(xué)習(xí)比較差的孩子常常缺乏耐心。總的來說，態(tài)度決定一切。
在第一章中不光讓我學(xué)習(xí)到開學(xué)前應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備，更不能忘記，用最親切最美好的聲音說向孩子們說：孩子們，你們好！阿莫納什維利教師說：”誰愛兒童的唧唧喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的唧唧喳喳聲已經(jīng)愛的入了迷，誰就能獲得自己的職業(yè)幸福�！白鳛榻處�，特別是我們從事教學(xué)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的6歲孩子的老師，更應(yīng)該愛孩子，尊重孩子的心靈，視孩子如朋友，視孩子如老師，這樣我們的孩子就會(huì)喜歡我們，對(duì)我們所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣以至于不厭學(xué)。
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