不識(shí)字的老師讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的不識(shí)字的老師讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不識(shí)字的老師讀后感1
前幾天，我讀了一篇文章， 它是我最近以來最喜歡，最感動(dòng)和印象最深的一篇文章——《不識(shí)字的老師》。
讀完了這篇文章，我覺得路瑟是個(gè)心地善良，善解人意的人。他看見兩個(gè)工人在爭(zhēng)吵，眼看就要打起來了，他走過去，在每人耳邊喃喃地說了句話，兩人便握手言和了�！拔摇眴査┝耸裁丛凇爸湔Z”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步�！睆倪@里我懂得忍一忍，退一步，海闊天空。
我真不敢相信，一個(gè)不識(shí)字的老師竟然會(huì)懂得那么深?yuàn)W的道理，他說真理就在人間，你能呼喚，就能讀它。
讀了這篇文章，我感觸頗深，它教會(huì)我要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)別人傷心時(shí)要去安慰，當(dāng)有人發(fā)生沖突時(shí)要去勸說。我也要學(xué)會(huì)與人分享。我更要向這位不識(shí)字的老師學(xué)習(xí)。
不識(shí)字的老師讀后感2
“他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界”。只是一次勤工儉學(xué)的經(jīng)歷，卻讓作者認(rèn)識(shí)了一位老人，他的言行舉止，教給作者做人的道理，他卻不識(shí)一字，這位老人就是路瑟。
路瑟在安慰遇倒霉事的作者時(shí)告訴他：一切不幸將會(huì)過去；路瑟在勸說將要揮拳的兩個(gè)人時(shí)告訴作者：退一步則會(huì)海闊天空；路瑟在午餐時(shí)把面包做成長(zhǎng)條，與他人分享，告訴記者：只有分享自己的快樂才會(huì)更加快樂。在最后作者驚詫地發(fā)現(xiàn)路瑟并不識(shí)字，而路瑟卻坦然說出了他為何懂得那么深凹的道理：真理就在你我身邊的一點(diǎn)一滴之中。在那個(gè)作者一生中有特殊意義的夏天里，路瑟以他的美德——友善、寬容、溫柔、慷慨，深深感動(dòng)了作者，成為他心目中永生難忘的“偉人”。
其實(shí)，不識(shí)字的路瑟呼喚真理的“竅門”就是：用自己的美德去喚醒“無知的靈魂”，從生活中每個(gè)細(xì)節(jié)去感悟真、善、美，不把突然來到的挫折看作成功路上的絆腳石，寬容、謙讓待人，阻止不必要的麻煩，與他人一起分享自己的開心與成功，禮貌、溫和的與人交談。當(dāng)你做到了這些，就已經(jīng)掌握了所有閱讀真理的技巧，并且你已經(jīng)呼喚出了“隱藏”在天地之中的真理。
而在生活中則不是人人都能做到這些，就拿我們自己來說，有人識(shí)的字可能比路瑟多得多，可他們并沒有那么高尚的品德，有的人“出口成臟”，說話不堪入耳；有的人經(jīng)不住挫折，太過嬌氣；有的人斤斤計(jì)較，為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大打出手……雖然這些情況每個(gè)人可能都有過，可是，我們應(yīng)該改正那些不好的習(xí)慣呵。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這位不識(shí)字的`老師——路瑟，像他那樣擁有一顆溫柔而包容的心。
不識(shí)字的老師讀后感3
今天我又做了媽媽給我買的《閱讀訓(xùn)練》，這次我做的文章是《不識(shí)字的老師》，文中的老師讓人印象深刻。
這篇文章講的是一個(gè)留美學(xué)生暑假打工時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)老師，那位老師大概六十多歲了，是個(gè)碩壯的老黑人，他的名字叫“路瑟”，他對(duì)作者十分親切。一開始他對(duì)老師并不熟悉，但從“一天很倒霉，他卻和藹的勸說自己”、“兩個(gè)工人正要揮拳打架時(shí)各說一句話，讓工人和好”的事上讓作者感到老師的溫柔。
作者在午餐時(shí)，老師總是很關(guān)愛“我”，他把長(zhǎng)面包和我一分為二，讓我感受到了溫暖與幸福。
在文章最后，作者突然寫道這位和藹可親的老師竟不識(shí)字時(shí)，真是讓我與作者大吃一驚。
這位老師很樸實(shí)，他能讓人懂得許多道理，他告訴我們做人要寬容、對(duì)別人要關(guān)愛。想想自己在生活當(dāng)中是否這樣做，我們應(yīng)該對(duì)自己反省一下，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)路瑟的品質(zhì)，這可貴的品質(zhì)著多么耐人尋味�。�
我和作者一樣永遠(yuǎn)也忘不了路瑟——這位不識(shí)字的老師。
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