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《每個(gè)孩子都是天使》讀后感

時(shí)間:2021-01-04 12:55:48 讀后感 我要投稿

《每個(gè)孩子都是天使》讀后感

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的《每個(gè)孩子都是天使》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《每個(gè)孩子都是天使》讀后感

《每個(gè)孩子都是天使》讀后感1

  《每個(gè)孩子都是天使》采用了從兩條線索交替的方式寫(xiě)了一個(gè)叫馬進(jìn)的孩子,從一個(gè)聰明、活潑的孩子到一個(gè)叛逆的“問(wèn)題少年”再到一個(gè)尊敬老師的好孩子的另類成長(zhǎng)史。

  書(shū)里的葉老師是教低年級(jí)的代課老師,她溫柔、善解人意,時(shí)刻呵護(hù)著孩子的心靈。葉老師對(duì)教育充滿愛(ài)與熱情,這是一項(xiàng)終身事業(yè),一年級(jí)的孩子最天真可愛(ài),一年級(jí)的老師,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義重大。馬進(jìn)從上小學(xué)的第一天起就熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)葉老師。但好景不長(zhǎng)畢竟葉老師是低年級(jí)的老師,轉(zhuǎn)眼間馬進(jìn)就要上三年級(jí)了。

  三年級(jí)的老師是郭老師,但她和葉老師不同,她工作勤奮,對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,看重學(xué)生的成績(jī)。她的眼里只有學(xué)生的缺點(diǎn),而且放大了他們的缺點(diǎn)。一開(kāi)始上三年級(jí)馬進(jìn)以為所有的老師都像葉老師一樣,所以一開(kāi)學(xué),他還是懷著像一二年級(jí)一樣的熱情在三年級(jí),但他慢慢覺(jué)得他的判斷錯(cuò)了,為什么葉老師和郭老師不一樣?每次他做了正確的事郭老師不會(huì)表?yè)P(yáng)他?為什么犯了一點(diǎn)小錯(cuò)郭老師就會(huì)嚴(yán)厲的懲罰他?于是在葉老師班上是一個(gè)好學(xué)生的馬進(jìn),在郭老師的班上變成了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,慢慢的馬進(jìn)破罐子破摔,徹底變成了一個(gè)“問(wèn)題孩子”。

  ……

  終于熬到了初中,初中的馬進(jìn)已經(jīng)變成了一個(gè)叛逆的“問(wèn)題少年”,他對(duì)老師已經(jīng)不信任 了,甚至與老師為敵。教初中英語(yǔ)的是余老師,余老師個(gè)子矮矮的如果沒(méi)有穿校服根本看不出是老師。于是上學(xué)的第一天他就“捉弄”了余老師。余老師的爺爺奶奶以前也都是老師,他們鼓勵(lì)她改變馬進(jìn)。

  余老師對(duì)馬進(jìn)做了家訪(馬進(jìn)不在家時(shí)),從馬進(jìn)的父母那兒得知了葉老師的事,她找到了葉老師,讓她和馬進(jìn)談?wù)劇?/p>

  最后馬進(jìn)又慢慢的成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

《每個(gè)孩子都是天使》讀后感2

  她,是紅燭,默默地為世間散發(fā)光亮;她,是園丁,無(wú)私地澆灌著美麗的花朵;她,是春蠶,悄悄地為我們給予芬芳……是的,老師就是這樣的化身。

  《每個(gè)孩子都是天使》便講述了這樣一位葉老師,書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)叫馬進(jìn)的孩子的成長(zhǎng)史。

  馬進(jìn)是一個(gè)聰明、活潑的孩子,從成為小學(xué)生的第一天開(kāi)始,他便決定要成為一個(gè)好學(xué)生。他是那么地?zé)釔?ài)學(xué)校,熱愛(ài)老師。而馬進(jìn)的第一位老師—— 葉廣晴老師很珍惜馬進(jìn)的這份情感,呵護(hù)著他們的這種情感,用自己的“心”去做孩子們的老師?上,葉老師只是一名代課老師,在她走之后,馬進(jìn)的第二位老師——郭素芬老師雖然工作認(rèn)真、勤奮,但是她對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,只看重學(xué)生們的分?jǐn)?shù)。她的眼睛里沒(méi)有孩子們的優(yōu)點(diǎn),只有他們的缺點(diǎn),她甚至放大了孩子們的缺點(diǎn)。于是,那個(gè)在葉老師手里的好學(xué)生馬進(jìn),到了郭老師手上,便成了一個(gè)調(diào)皮的孩子。漸漸地,馬進(jìn)便憎恨起了老師!

  馬進(jìn)成為一個(gè)好學(xué)生,這全歸功于老師;后來(lái)馬進(jìn)變調(diào)皮了,這還是老師的影響。可是,相比較而言,我更喜歡葉老師,葉老師不得已離開(kāi)校園的時(shí)候,孩子們淚流滿面,他們圍著葉老師,抓著葉老師的手,意圖留下葉老師。

  為什么一個(gè)代課老師能被這么多學(xué)生所熱愛(ài)?而像郭老師那樣以驗(yàn)豐富,學(xué)歷又高的老師卻不能獲得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴呢?

  葉老師是靠什么博得了學(xué)生的`崇敬呢?那就是理解。在我們的生活中,也有許多這樣的好老師,像劉老師就是其中的一位。劉老師是我的英語(yǔ)老師,她對(duì)待工作一絲不茍,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)我們的學(xué)習(xí)是細(xì)心教導(dǎo)。她不偏愛(ài)那些好學(xué)生,也不打擊那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,她覺(jué)得每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短是老師的責(zé)任。

  當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上,心靈是那么地純潔,而老師就像是偉大而崇高的畫(huà)家,她在我們?nèi)绨准埌愕男撵`上畫(huà)上一筆時(shí),必然會(huì)對(duì)我們的一生有著決定性的影響。如果我們是天使,那老師就是上帝,將這群可愛(ài)的天使引領(lǐng)到人間。

《每個(gè)孩子都是天使》讀后感3

  今天,我真是哭笑不得!我教她區(qū)分左右差不多教了30遍,終于教會(huì)了,連她媽媽都不相信!

  從我來(lái)到這里開(kāi)始,我就聽(tīng)說(shuō)她在某些方面有些不足。一直以來(lái),大家都對(duì)她不得不放棄!可是,當(dāng)我跟她說(shuō)話的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了她跟他們說(shuō)的不怎么相同。她愿意回答我關(guān)心她的所有問(wèn)題,她原意被我牽著手,她甚至愿意聽(tīng)我的話跟其他老師問(wèn)好!我知道,也許她更需要鼓勵(lì),更需要被關(guān)注。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也有做作業(yè),雖然作業(yè)基本都是錯(cuò)。一直以來(lái),大家都認(rèn)為她沒(méi)有做作業(yè)!所以從來(lái)都不收他的作業(yè)。我問(wèn)她想不想跟其他同學(xué)玩,她沉默了。試問(wèn):不是不得已,誰(shuí)愿意一直孤獨(dú)。所以,我對(duì)她有了要求,我讓她跟其他同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,同樣要做作業(yè),更是破天荒的讓她上講臺(tái)回答問(wèn)題,她沒(méi)有讓我失望,雖然讀的不好,可是聲音宏亮,其他同學(xué)都意外了。其實(shí),在她上講臺(tái)之前,我已經(jīng)把她要讀的教了很多遍了。在她走下講臺(tái)的一剎那,我看到她笑了!

  她的基礎(chǔ)真的很差很差,我把她叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。每次她都一遍一遍的錯(cuò),我一遍一遍的教。連最基本的筆畫(huà)她都不會(huì)。其實(shí),她一點(diǎn)都不傻,看到我一遍一遍的重復(fù),我總會(huì)盯著我的眼睛看,她是怕我生氣吧。看著她羞澀又略帶愧疚的眼神,我告訴自己,她還只是一個(gè)孩子。每次我都告訴她:沒(méi)關(guān)系,你讀的很好。

  考試了,我都讓她翻著書(shū)做,可是還是有很多題她不會(huì)做,我想我應(yīng)該幫她在每道題上注音吧!我不知道我能堅(jiān)持多久,可是看到她的一點(diǎn)進(jìn)步,我就非常高興,就像今天一樣。

  每個(gè)孩子都是天使! 她斷了翅膀,我?guī)退b上夢(mèng)想!加油!加油!

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