《草房子》讀后感11篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《草房子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《草房子》讀后感1
在鄉(xiāng)間那綠油油的農(nóng)田中，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落著許多磚墻草頂?shù)牟莘孔�。屋頂上的草是茅草，一根一根，疊得很密，在陽(yáng)光的照耀下，閃著金光。
《草房子》寫了一個(gè)善良，天真的男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年的小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，震撼人心的故事。讓人從中感嘆，從中受到啟發(fā)。
草房子，它本身就是那么原生態(tài)，純自然的東西，根根閃閃發(fā)亮的茅草全部來自于海灘的自然中，“受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的暴曬”柔軟，韌性，密實(shí)，“冬天是溫暖的，夏天是涼爽的”，它是原始的，又透出一派古樸來。現(xiàn)在到處都是水泥鋼筋混凝土速成的框架樓房，別說“冬暖夏涼”反而是“冬冷夏涼”，只能靠先進(jìn)的空調(diào)來急救酷暑嚴(yán)寒，而窗外排出的熱量，汽車尾氣的熱量又充斥在現(xiàn)時(shí)的天空，更加的燥熱反常。
在油麻地天真的孩子中，給我留下最印象的深的，還是桑桑。他機(jī)靈可愛，什么異想天開出人意料的古怪行為他都能做出來。但自從桑桑患了在好幾家醫(yī)院看來都是“不治之癥”的病之后，桑桑變懂事了。他幫細(xì)馬放羊，端上一碗水送給一個(gè)饑渴的路人??最讓我感動(dòng)的是桑桑帶著妹妹柳柳去看城。那天桑桑在回答柳柳“什么是城”的問題時(shí)，想起自己從前為了得到妹妹手里的燒玉米而許下的諾言，帶她去看城�？蓻]等他吃完一半的玉米，他早把自己的諾言忘得一干二凈了。第二天，桑桑帶著柳柳到達(dá)了縣城。桑桑又開始發(fā)燒了，但他堅(jiān)持拉著柳柳的手走在大街上。桑桑給妹妹柳柳買了各式各樣的食品和一個(gè)小布娃娃，他要讓柳柳看城看得開開心心。最后，他要帶著妹妹沿著一百多級(jí)的臺(tái)階登到城墻頂上，但柳柳走不動(dòng)了。蹲下來對(duì)她說：“哥哥背你上去�！绷豢�。但桑桑硬是將柳柳背到了城墻上。當(dāng)老師找到桑桑時(shí)，他已無(wú)力再站起來了??
人生的每個(gè)階段，乃至每一步都是美好的。選擇可能是困難而又猶豫的，過程可能是孤寂而又痛苦的，結(jié)局可能是樸素而又平淡的，夢(mèng)想可能最終一無(wú)所獲，但它卻能撐起你心中的一片藍(lán)天。“面向那一片金黃的草房子，我在心
里默默念著：”金色的童年，金色的夢(mèng)，只要心中有心中有夢(mèng)想，就能給夢(mèng)想插上金色的翅膀??
人生無(wú)處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。只希望真愛開滿人間。草房子讀后感800字
一片金黃色的麥地，古樸的草房子，帶著苦味的艾葉地??那里就是油麻地。在哪里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，以及不幸的杜小康。他們是那么純真、善良，每個(gè)人身上都散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
執(zhí)著、倔強(qiáng)的美。陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆�，常常被人戲弄，起外�?hào)叫禿鶴。陸鶴十分苦惱，孤獨(dú)，常常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對(duì)自己尊嚴(yán)的守護(hù)，勇敢的承擔(dān)了學(xué)校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相看。他也明白了，只有付出，才能讓大家改變對(duì)他的看法，只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì)散發(fā)出動(dòng)人的光芒。
在陸鶴身上我懂得了，尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥；每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美，欣賞別人，別人才會(huì)尊重你。
勇于承擔(dān)，堅(jiān)韌無(wú)比的美。杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門里，但是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的他，不得不輟學(xué)在家，和父親一起到離家很遠(yuǎn)的大蘆蕩里去放鴨，當(dāng)他們的鴨終于下蛋的時(shí)候，又不小心把鴨放進(jìn)了別人家的魚塘，吃光了人家的小魚苗，鴨子和船統(tǒng)統(tǒng)被扣留了，他們的希望又一次破滅了。
《草房子》讀后感2
有一本書，讓人讀著讀著，就情不自禁地沉浸在熟悉的校園環(huán)境中；讓人不由自主地就想進(jìn)入書本中，笑微微的看著那些可愛的孩子們，看他們又鬧出什么有趣的事來……這本書就是《草房子》，是曹文軒純美小說系列之一。它用詩(shī)一般精彩華麗的語(yǔ)言描繪了一幅多姿多彩的江南水墨畫！
《草房子》是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說，作品寫了主人公桑�？坦倾懶�、沒齒難忘的六年小學(xué)生活�！恫莘孔印肥且徊砍錆M教育意義的長(zhǎng)篇小說。作品里的許多人物告訴我們做人的道理：孤單無(wú)助的“禿鶴”，用行動(dòng)證明自己，讓同學(xué)們刮目相看，并告訴讀者，尊嚴(yán)的傷害并不是失敗的理由，只有尊重自己就足夠了；善良內(nèi)向的“紙?jiān)隆�，心靈如皚皚白雪般純潔，告訴讀者，心靈美才是真正的美，我們要擁有一顆善良的心，做個(gè)善良的人；家庭原本富裕，后來貧窮的杜小康，用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)，告訴讀者要盡自己所能，勇敢地面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不被困境打��！《草房子》用最純真的愛，告訴讀者，每個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順，都充滿酸甜苦辣，幸福與苦難猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來臨時(shí)，不能逃避，要微笑著面對(duì)，這樣才能抵達(dá)勝利的彼岸！
這本書中，給我影響最大的人是：異想天開、淘氣調(diào)皮的桑桑。他不幸得了鼠瘡，然而，他決不向命運(yùn)低頭，這時(shí)的桑桑已不畏懼艱難險(xiǎn)阻，與厄運(yùn)拼搏到底。病魔泯滅不了桑桑求生的欲望，打敗不了桑桑頑強(qiáng)的性格，最終，他戰(zhàn)勝了病魔，脫離了險(xiǎn)境，看到這里，我不禁為桑桑而高興。他經(jīng)歷了這番周折，懂得了生命的寶貴，要珍惜生命，珍惜友誼，珍惜身邊每一個(gè)人！
為什么給我影響最大的人是桑桑呢？因?yàn)樯Ｉ＝探o我活著所必需擁有的平靜和堅(jiān)韌。前不久，我一次重感冒發(fā)高燒，病得我全身酸痛著，身體虛得連站起來的力氣也沒有，雖有家人的溫暖圍繞著我，但是卻不能減輕我身體上的酸痛。我望著窗外一寸一寸落下的夕陽(yáng)，天黑了下來，四周都被黑暗吞沒了，我好想哭，但卻在黑暗里看到桑桑那雙充滿堅(jiān)強(qiáng)光芒的大眼睛，他讓 我振作起來，堅(jiān)強(qiáng)著。那時(shí)，我不感到恐怖，也不感到疼痛。桑桑就像一個(gè)領(lǐng)航員，引領(lǐng)我走出困境。從那時(shí)，桑桑就成了給我影響最大的人。我決心向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，頑強(qiáng)的精神！
我和桑桑也有點(diǎn)“異曲同工”之處，那就是行為古怪。六歲時(shí)，我特別愛吃蜂蜜，一星期能吃兩罐，我想：這蜂蜜怎么也不夠吃，怎么辦呢？我百思不得其解，絞盡腦汁，自己的“小宇宙”快要爆發(fā)了，正當(dāng)我快要崩潰時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好點(diǎn)子，農(nóng)民們只要把種子埋進(jìn)土里，過幾年就可以得到好多果實(shí)，我不也可以把蜂蜜拿去種呢？哈哈，我真是個(gè)“天才“呀！說干就干，我拿出一個(gè)小鐵鍬，帶上一罐蜂蜜，在附近找到一片土地。我先挽起袖子，握緊鐵鍬，然后費(fèi)出九牛二虎之力，一鍬一鍬地挖起來，挖了一會(huì)，我汗流浹背，汗水像雨珠子似地不間斷地往下滴，我眼見已挖了挺大一坑，便把蜂蜜倒進(jìn)去，再將土都埋起來�？偹愦蠊Ω娉闪耍覞M意地笑了笑，于是，扛著鍬回家了！過了一個(gè)星期，我去看看我的勞動(dòng)成果，一邊走一邊美滋滋地想著：它肯定結(jié)成了一棵大樹，上面掛滿著一罐罐蜂蜜，那時(shí)，我就不愁沒蜂蜜吃了。到了那兒，我發(fā)現(xiàn)這和我想象的截然不同，非但沒有結(jié)出蜂蜜還招來一大群螞蟻，可謂是“種蜜得蟻”呀！現(xiàn)在回想起來是不是挺像桑桑呀？
《草房子》這本書是一篇優(yōu)美的敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串歡快的歌謠。大家在這里埋下了愛的種子，并用愛感染了我，我想起自己和小伙伴們?cè)谛@中，有喜有憂、有笑有淚、有樂有悲，也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年。
《草房子》讀后感3
讀后感徐子彥家長(zhǎng)一本厚厚的小說，擔(dān)心自己是否會(huì)耐心的讀完它，曾讀過曹文軒的《山羊不吃天堂草》，覺得文筆很美，可書中人物有些簡(jiǎn)單。在孩子的督促下，晚上忙完家中雜務(wù)后，捻亮床頭燈，打算粗略地翻看一遍。草房子，油麻地人們愛住的房子，一種金黃色的海草，曬干后蓋在屋頂上，實(shí)用、舒適而好看。有個(gè)性的小男孩禿鶴，油麻地小學(xué)的學(xué)生，少年的他因光頭而苦惱著，在參加學(xué)校的廣播操比賽中，出格地拋出那頂被迫戴上的帽子，丟掉了油麻地小學(xué)就要到手的榮譽(yù)。報(bào)復(fù)并沒有使禿鶴快樂起來，老師們、同學(xué)們從此對(duì)禿鶴成見更深。生動(dòng)的情節(jié)、優(yōu)美的景色及各具性格的人物，作者那細(xì)膩而酣暢的文筆讓我慢慢的融入其中，不忍丟開�？蓯鄣亩d鶴沒有讓人們失望，在出演一名光頭軍官時(shí)，因其出色的表演而博得所有人的贊揚(yáng)。書中的少年，都是主人公桑桑的同學(xué)，紙?jiān)�、阿恕、杜小康、戚小罐、�?xì)馬……桑桑，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子，善良、純真、聰明，但有些邋遢，當(dāng)女孩紙?jiān)罗D(zhuǎn)學(xué)到油麻地小學(xué)，桑桑變得愛干凈起來、不再搶吃妹妹柳柳的餅、并在意紙?jiān)驴催^來的眼光，那少年的懵懂情愫在心間滋長(zhǎng)。當(dāng)紙?jiān)略谏蠈W(xué)的路上遭到不良少年的騷擾，桑桑勇敢地與三個(gè)年齡比他大的男生斗智斗勇。迷一樣身世的紙?jiān)�，寫得一手好字好文章，令桑喬校長(zhǎng)刮目相看。書中溫柔秀美的紙?jiān)�，讓人心生愛憐。油麻地小學(xué)的校園里住著一位與學(xué)校不相干的老人——秦大奶奶。建校所用的這塊土地是老人用一輩子的心血換得的，當(dāng)?shù)卣疄槔先肆肀倭送恋兀律w了房屋，但秦大奶奶死活不愿搬走。她對(duì)這塊土地的眷念與執(zhí)著，讓所有的師生們不解。秦大奶奶住在校園里，與學(xué)校的磕碰不時(shí)發(fā)生，甚至有雞鴨闖進(jìn)課堂，出現(xiàn)了許多尷尬不快的場(chǎng)面。一日，秦大奶奶因救落水的學(xué)生喬喬而不慎落水，被人們救醒后，整個(gè)人發(fā)生了巨大的變化。她開始處處維護(hù)學(xué)校的利益，呵護(hù)著學(xué)校的一草一木，計(jì)劃著搬出校園，最后，因欲拎起學(xué)校一只水中的南瓜而失足落水身亡。老師和孩子們傷心不已，并將秦大奶奶葬在校園里，讓學(xué)校永遠(yuǎn)成為老人的家。在這本書中，最讓我關(guān)注的少年是杜小康，油麻地最富庶人家的孩子。與其他孩子不一樣的杜小康，高高的個(gè)子，永遠(yuǎn)是干凈清爽的、有一年四季可以換的衣裳、有油麻地小學(xué)唯一的皮帶和自行車，并且文章寫得好，學(xué)習(xí)特別棒。這個(gè)男孩，在同學(xué)面前一直有著強(qiáng)烈地優(yōu)越感。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，杜小康的父親押運(yùn)貨船出了意外，頃刻間，人財(cái)兩空。此后的杜小康輟學(xué)隨父親外鄉(xiāng)放鴨子，以期恢復(fù)原先的狀況。然而，事與愿違！昔日的光景再也難覓。在貧窮、困苦、孤獨(dú)、勞作中苦熬數(shù)月的杜家父子，在他鄉(xiāng)放鴨時(shí)因鴨群誤入魚苗塘中，被當(dāng)?shù)厝丝哿袅锁喨�，最后只落得幾只可憐的鴨蛋。這苦難的歲月給杜小康的心靈帶來無(wú)法描述的傷痛，同時(shí)，這份磨難亦成為他人生旅程中過早得到的一筆財(cái)富。衣衫襤褸的杜小康將僅剩的五只鴨蛋送給了桑桑，踐行了自己的諾言。讀到這兒，不禁嘆息起命運(yùn)的不可知。書中，我最喜愛的少年是桑桑。一個(gè)善良、純真、聰明的男孩，內(nèi)心里對(duì)紙?jiān)碌暮亲o(hù)、對(duì)江南男孩細(xì)馬的真誠(chéng)友誼、為老師蔣一輪與白雀的愛情充當(dāng)跑腿的角色、對(duì)秦大奶奶一直懷有一種溫和的敬愛。當(dāng)杜小康一無(wú)所有時(shí)，桑桑賣掉了自己心愛的鴿子，使杜小康能夠在學(xué)校門口擺起小攤，維持生計(jì)。油麻地小學(xué)六年的生活，給桑桑留下了難以泯滅的記憶。人性的善與美在書中得到完整的體現(xiàn)，讀完全書，有淡淡的遺憾彌漫心頭，桑桑就要隨父親工作的調(diào)整離開了，離開那有著美好回憶的地方，離開那些與他相伴六年的人們。那美好而難忘的童年，將如夢(mèng)般遠(yuǎn)去，逐漸消失在記憶里。作者那優(yōu)美的文字將情感渲染得厚重而傷感，將命運(yùn)、生活、感情、哲理糅為一體，耐人尋思。
《草房子》讀后感4
《草房子》是曹文軒叔叔純美小說系列之一，草房子讀后感400字。用詩(shī)普通美麗的語(yǔ)言，為我們描繪了一副百瞅不厭的江南水墨畫：金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩…這便是油麻地。
這里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，不幸的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)�，他們是那么純真、善良，每自己身上全部散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
純凈的美。文弱、恬靜、清純、柔和的紙?jiān)�，不僅學(xué)習(xí)好，并且生性善良、明白事，她是那么完美，她的一言一行，一顰一笑，全部蘊(yùn)含著巨大的能量，感染和改變著周圍的每一自己，仿佛是真善美的化身：桑桑變得干凈了，不再搶妹妹的餅吃了，吃飯也變得文雅了，不再把桌上灑得湯湯水水，當(dāng)桑桑得了重病的時(shí)候，她用眼神鼓勵(lì)他，默默地送往一籃子青菜和雞蛋，把媽媽親手縫制的書包送給桑桑：書包是我媽做的，可結(jié)實(shí)了，能用許多許多年。紙?jiān)掳?許多年許多年"重重地說著，把自己的祝福和關(guān)心送過往。
讀紙?jiān)碌臅r(shí)候，我經(jīng)常在心里和她做比較，瞅我離她有多遠(yuǎn)，我也要像紙?jiān)乱粯樱鰝�(gè)善解人意的小姑娘，珍惜當(dāng)前，珍惜友情，無(wú)論做啥事情全部嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，對(duì)別人起到積極的促進(jìn)作用，平時(shí)要謹(jǐn)言慎行，或許我不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神便能改變一自己。
執(zhí)著、倔強(qiáng)的美。陸鶴是個(gè)禿頂?shù)暮⒆�，�?jīng)常被人戲弄，陸鶴十分苦惱，孤獨(dú)，經(jīng)常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對(duì)自己尊嚴(yán)的守護(hù)，勇敢的承擔(dān)了學(xué)校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師對(duì)他刮目相瞅，他也明白了，只有付出，才能讓大家改變對(duì)他的瞅法，只要心靈美，再丑陋的形象也會(huì)散發(fā)出動(dòng)人的光芒。
在陸鶴身上我明白得了，尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥；每自己身上全部有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美，欣賞別人，別人才會(huì)尊重您。
勇于承擔(dān)，堅(jiān)韌無(wú)比的美。杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門里，可是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的他，不得不輟學(xué)在家，和父親一起到離家相當(dāng)遠(yuǎn)的大蘆蕩里往放鴨，當(dāng)他們的鴨終于下蛋的時(shí)候，又不注意把鴨放進(jìn)了別人家的魚塘，吃光了人家的小魚苗，鴨子和船統(tǒng)統(tǒng)被扣留了，他們的期望又一次破滅了。
但杜小康畢竟是杜小康，他沒自己憐憫自己，更沒讓別人來憐憫他。他用稚嫩的肩頭毅然地挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每自己全部瞅到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。
杜小康的故事給我說我，富有的時(shí)候，不能鋪張，不能高傲自大，貧窮的時(shí)候，也不要自卑，盡自己所能，克服種種困難，想盡全部辦法渡過難關(guān)。
成長(zhǎng)的美。這全部瞅似平常的往事深深地觸動(dòng)了主人公桑桑的心，在他的心里埋下了愛的種子，他再也不會(huì)搶了陸鶴的帽子，掛在高高的旗桿上，再也不會(huì)把父母的蚊帳拿往捕魚…他幫細(xì)馬放羊，陪孤單的秦大奶奶聊天，賣掉心愛的鴿子，把錢借給杜小康當(dāng)做生意的本錢，忍著病痛的折磨堅(jiān)持上學(xué)，最終戰(zhàn)勝了病魔，考上了中學(xué)。
這便是人性之美散發(fā)出來的獨(dú)特力量，《草房子》用這些最純真的愛給我說我們：每自己的一生全部不是一帆風(fēng)順的，全部布滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷期望，微笑著往面對(duì)。
我們便是這樣一天天的長(zhǎng)大，每自己全部不例外…
《草房子》讀后感5
草房子？為什么叫“草房子”呢？也許是因?yàn)橛吐榈匦W(xué)的房子都是用一種特別的金色茅草蓋成的；也許是因?yàn)檫@金色的天然植物造出的房子就象故事中小主人公們的童年一樣有著純粹和堅(jiān)韌的美。在我看來《草房子》似乎是個(gè)簡(jiǎn)單的故事，講的就是油麻地小學(xué)的學(xué)生、老師以及住在那里的一些相關(guān)的人的故事。
可是為什么一個(gè)描寫在距離我們出生有三十多年前的平凡故事卻能深深打動(dòng)我們呢？不知道我后面的描述能否幫自己和大家找到答案？故事中主要人物叫桑桑的，作品介紹中說其實(shí)他就是作者的影子。書中的桑桑是個(gè)異想天開的孩子，他能做出別的孩子做不出的事情：比如為了去打魚，他可以拆了自家的蚊帳做魚網(wǎng)；可以扔掉碗碟拿碗柜做鴿子籠；他又是個(gè)敏感而富有同情心的孩子：比如為受欺負(fù)的紙?jiān)麓虮Р黄�；幫人義務(wù)送信；為了土地和學(xué)校斗的秦大奶奶，他比別人都關(guān)心；賣了自己的鴿子湊錢幫別人……雖然桑桑的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，但我覺得他挺棒的——有創(chuàng)意有個(gè)性又善良！
因?yàn)樯ＩＪ切ｉL(zhǎng)的兒子，所以他轉(zhuǎn)來油麻地小學(xué)讀書那天開始同學(xué)們就非常羨慕他,有個(gè)叫杜小康的卻不歡迎桑桑的到來，他家是油麻地最富的人家，他可以做到別人做不到的事，比如別的孩子用布繩當(dāng)腰帶，而杜小康從一年級(jí)開始就有自己的一根皮帶；別的小孩一年四季只有兩套衣服，冬裝和夏裝，而杜小康卻有一年四季的衣服；連油麻地小學(xué)的教師都沒有一輛完整的自行車，而他卻有。杜小康家有錢，他的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。而且他不小氣，常幫助同學(xué)，所以他曾經(jīng)是學(xué)校里唯一讓其他孩子羨慕的人。讓人驚訝的是這個(gè)有錢人家是開雜物店的？看來小生意懂得積聚也會(huì)成大錢。
可好景不長(zhǎng)，杜小康的爸爸用幾代的錢買了一船貨物，回來時(shí)卻發(fā)生了事故，貨物都沒了，杜小康爸也生病了。連杜小康的獨(dú)有的自行車也被賣了，他也不上學(xué)了。讓我佩服的是失學(xué)的杜小康并沒有變得消極，以前在同學(xué)面前驕傲的他居然能提著籃子到學(xué)校賣雜貨！還想說一下善良柔弱的紙?jiān)�；她是個(gè)由外婆帶大的單親女孩，學(xué)習(xí)很好，毛筆字寫的特漂亮，還懂詩(shī)詞。她住在板倉(cāng)，因?yàn)榘鍌}(cāng)小學(xué)有很多人欺負(fù)她，所以她到油麻地小學(xué)來讀書了。
記得班主任把紙?jiān)碌拿P字給校長(zhǎng)桑喬看的時(shí)候，校長(zhǎng)有說不出的驚訝。當(dāng)校長(zhǎng)問紙?jiān)逻@是誰(shuí)教她的時(shí)候，紙?jiān)聟s說：“沒人教。”校長(zhǎng)奇怪了，這寫法那么到位是不可能自學(xué)出來的。
書上沒有說是誰(shuí)教的，但又看下去我覺得可能是離板倉(cāng)不遠(yuǎn)處一個(gè)寺里的慧思和尚教的，因?yàn)闀姓f到他有一手好字，寫紙?jiān)率й檿r(shí)也說慧思和尚和紙?jiān)乱黄鹗й櫫耍@表明他和紙?jiān)掠心敲袋c(diǎn)關(guān)系——我希望他就是紙?jiān)碌母赣H，這樣孤獨(dú)的紙?jiān)戮陀辛艘揽浚粫?huì)總受人欺負(fù)了。對(duì)了，還有那個(gè)最奇怪的秦大奶奶，她從前為了爭(zhēng)回自己的地，經(jīng)常和學(xué)校作對(duì)，但后來她卻為了要救回被水沖跑的屬于學(xué)校的一個(gè)南瓜而失去了生命……看得真讓人感覺傷感�！恫莘孔印分邪l(fā)生的許多事情也許今天的我并不能很好的理解，可是那些有點(diǎn)傷感中透露出的生動(dòng)活潑、單純美好的情感卻讓我感受到了一種積極樂觀的生活態(tài)度：那種我無(wú)法體會(huì)的在貧窮艱難的生活中人與人之間互相幫助，互相依靠的情感；那種在困苦中依然能尋找到不同快樂的能力甚至讓我有點(diǎn)羨慕。
生活在現(xiàn)在的我們有太多畏懼的事情，甚至連尋找快樂的能力都減弱了——沒有電視和電腦，我們還能為自己找到多少“自得其樂”的方法呢？“貧困”雖然可怕，但更可怕的應(yīng)該還是“因?yàn)樨毨Ф员�，讓自己陷入孤�?dú)，失去尋找快樂的能力”！雖然，故事的最后一只大木船載著桑桑和他的家離開了那片金色的草房子，但我相信他一定不會(huì)忘記在那里度過的六年小學(xué)生活。就像我仿佛正站在油麻地小學(xué)的草房子前，還能聽見孩子們歡快的叫聲和朗朗的書聲。天還那么藍(lán)著，草還那么綠著……
《草房子》讀后感6
初次接觸《草房子》是在一堂語(yǔ)文課上，由于教科書涉及了這本書的部分片段，我們有幸觀賞了由《草房子》翻拍的電影。不到兩個(gè)小時(shí)的觀看中，眼睛竟?jié)駶?rùn)了十幾次。
用了一天的時(shí)間，讀完了這本不到300頁(yè)的書，竟是發(fā)自心底的感動(dòng)。我奇怪了，這本書寫的只不過是20世紀(jì)60年代的一群鄉(xiāng)下小孩，只不過是他們6年的小學(xué)時(shí)光，卻緊緊地牽動(dòng)著我的心緒。驀地，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很久未曾這樣感動(dòng)過了。
我微笑著回想那一個(gè)個(gè)讓我心動(dòng)的鏡頭，幾個(gè)小主人公的臉龐像一朵朵盛開的太陽(yáng)花，在我的面前得意地?fù)u晃，桑桑，紙?jiān)拢d鶴，阿恕，細(xì)馬我的心被映得暖暖的。
“桑桑與人玩籃球時(shí)，被對(duì)方狠咬一口，胳膊上都流出鮮血來了。也沒有將手中的球丟掉，還堅(jiān)持將它投到籃筐里，紙?jiān)驴匆娏诉@些，就用細(xì)白的牙齒咬住薄薄的。血色似有似無(wú)的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽(yáng)光下跳著亮點(diǎn)。這時(shí)，桑桑如果看到了這雙眼睛，就一定會(huì)聽出：桑桑，你真了不起！這如此簡(jiǎn)單的，充滿童趣的文字，在我心底被定格成一幅生動(dòng)的圖畫，而在這樣干凈悅目的文字里，我仿佛聽到了兩個(gè)孩子不同頻率的心跳，悅目隨即變成了悅耳。我喜歡這種全身心投入的愉悅，像在音樂廳里聽交響樂，身體的每個(gè)器官都在愜意地跳舞。
“他（細(xì)馬）喜歡看魚鷹捕魚，喜歡聽遠(yuǎn)處的牛哞哞長(zhǎng)叫，喜歡看幾個(gè)獵人帶了幾只長(zhǎng)腿細(xì)身的獵狗在麥地或棉花地里追捕兔子，喜歡聽蘆葦叢里一種水鳥有一聲無(wú)一聲地很哀怨地鳴叫，喜歡看風(fēng)車在風(fēng)里發(fā)狂似的旋轉(zhuǎn)”每當(dāng)看到這樣的字句，我都會(huì)默默地多讀幾遍，類似這樣樸實(shí)又優(yōu)美的語(yǔ)句，似乎是曹文軒的長(zhǎng)項(xiàng)，他不忽視對(duì)任何個(gè)人物的描寫，他們外表的其貌不揚(yáng)和生活中的平淡無(wú)奇也許注定了他們內(nèi)心的思想豐富，甚至顯視出奇的華美與浪漫，小學(xué)生也許說不清自已心里這些零零碎碎的曼妙，但一切都由曹文軒的筆替他們說了。讀曹文軒的文章，總能激動(dòng)地發(fā)現(xiàn)一種難得的大眾化的古典美，因?yàn)橘|(zhì)樸，因?yàn)檎鎸?shí)，還是因?yàn)樽匀慌c人靈犀相通？我想三者都有吧。我迷戀，崇尚并且追求著這樣的感覺，畢竟在這個(gè)年代，能讓人真正感動(dòng)的東西已經(jīng)不多，尤其在讀后有一種拾起了丟失的東西的感覺，是想笑想哭的沖動(dòng)，是人情味兒，亦或是一顆久冷的童心。
“在黃昏時(shí)分，桑桑的號(hào)啕在哭，告訴這里的所有人，秦大奶奶與油麻地的人們永遠(yuǎn)地分別了。她既不是老死，也不是病死，而是又掉到水里被淹死的。上回她是因?yàn)榫纫粋�(gè)孩子而落入水中，而這一次落水，僅是為油麻地小學(xué)的一只南瓜。”我盯住這些文字，它們既不鼓動(dòng)，也不煽情，卻實(shí)實(shí)在在地感動(dòng)了我。在鋼筋水泥的叢林里生活，我們幾乎已經(jīng)忘卻，或者從未知道過怎么樣去愛，怎樣去恨，怎樣去觸動(dòng)每一根未曾退化的感性神經(jīng)。正如曹文軒說的那樣，能感動(dòng)今天孩子們的東西無(wú)非還是生離死別，游駐聚散，悲憫情懷。厄運(yùn)中的相扶，困境中的相助，孤獨(dú)中的理解，冷漠中的脈脈溫馨與殷勤情愛而讓我們感動(dòng)的早已不是抒情的浪漫主義或?qū)憣?shí)的現(xiàn)實(shí)主義，因?yàn)檫@些對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)顯得太過空乏和蒼白了，我們需要的應(yīng)該是道義的力量，情感的力量，智慧的力量和美的力量！
使古典回歸自然，帶著一點(diǎn)點(diǎn)歷史的舊色的談?wù)劦泥l(xiāng)土氣息，既然道義、情感、智慧和美都是永恒的，那么今天的孩子便依舊會(huì)為自己父輩的故事所動(dòng)容。在大自然這個(gè)廣闊的空間中，歷史的莊嚴(yán)感動(dòng)與沉重感早已蕩然無(wú)存，但它的睿智與古典美并沒有隨風(fēng)而逝，反而以一中更加輕松的方式走進(jìn)今天孩子們掩上的心扉。
做個(gè)孩子，那也是很快樂的。
《草房子》讀后感7
《草房子》是一本兒童讀物，早已聽說過曹文軒的大名，讀了眾多的教育讀物之后，很想呼吸一下兒童文學(xué)的芳香。
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過陸鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
一、孩子的世界是純真的
一個(gè)是身有殘疾的"陸鶴"，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的"紙?jiān)?，紙?jiān)抡缢拿�，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米郑堅(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β暎堅(jiān)碌臏厝�，紙�(jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)…都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
禿鶴--主人公桑桑的好朋友，在他的身上我似乎看到以前那個(gè)過于執(zhí)著的、自尊心強(qiáng)，還很"硬"的自己。禿鶴，因?yàn)椴蛔屓似缫曀莻�(gè)禿子，他很執(zhí)著，很倔的，自尊心極強(qiáng)向大家證明他只是個(gè)普通人。一顆本應(yīng)該是脆弱的心，卻在外表上裝得很堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)這個(gè)也是每一個(gè)人本來就有的一面，只是會(huì)礙于面子或生活所迫等各種原因，而不希望讓別人知道，不讓自己在別人面前暴露脆弱的一面。
他有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的"忍不住的笑""厭惡的眼神"也并不含真正的"惡意"，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。
二、孩子的眼中是美的
細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的"罵人和打架"，希望得到別人的"招惹"，以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
三、孩子的憂傷和勇氣
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過著無(wú)憂無(wú)濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的"孩子王"，享受著至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是"將軍""司令"的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗(yàn)到了什么是責(zé)任，什么是力量。我似乎也找到了自己的草房子�！恫莘孔印返慕Y(jié)局雖然有點(diǎn)悲傷，但也展現(xiàn)出另一種美。我把它珍藏在心中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…
《草房子》讀后感8
不知道有多少人像我一樣因?yàn)闀畾w類是兒童文學(xué)作品，而遲遲沒有翻看這本書，以及《青銅葵花》、《根鳥》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》……。前些天，62歲的中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得20xx年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的報(bào)道出來，我耐不住對(duì)這位得到世界公認(rèn)的作家的好奇翻開了這本《草房子》。
一口氣看完，我深深沉浸在油麻地暖暖的海風(fēng)、金光閃閃的茅草屋頂和船槳在水面劃出的扇形波紋里，童年時(shí)在鄉(xiāng)下老家度過的快樂時(shí)光，小學(xué)時(shí)瘋丫頭的自己，還有那些忘記了名字的小伙伴兒鋪天蓋地浮現(xiàn)在腦海里�？粗慌耘軄砼苋�，翻東倒西的一歲多的兒子，我深深覺得，以后一定要陪他好好讀一讀這本《草房子》，曹文軒其他書，好好跟他講一講農(nóng)村的那一片天地，一定要告訴他，人之于大地、田野、河流、天空、飛鳥，人之于父母、朋友、過往人事，要始終懷抱一顆純真、珍重之心。
曹文軒說，文學(xué)的門類界限只是相對(duì)的。也就是說，優(yōu)秀的作品是超越文學(xué)門類的。的確，這本書并不僅僅是適合孩子們讀，對(duì)于生活在浮躁急進(jìn)、日漸淡漠的都市里的成人來說，也是難得的一脈清冽山泉。隨著書中主人公桑桑的視線，我們認(rèn)識(shí)了禿鶴、杜小康、秦大奶奶、細(xì)馬、紙?jiān)隆麄兊墓适聹厝岬赜|碰著內(nèi)心最深處那些似曾相識(shí)的記憶和感受�？吹蕉d鶴因?yàn)楣忸^被同學(xué)們嘲笑時(shí)的倔強(qiáng)，我想起了一年級(jí)班上那個(gè)因?yàn)榭诔远淮蠹遗艛D的女同學(xué)，不知道她后來去了哪里；看到桑桑弄壞白雀寫給蔣一輪的信，不禁緊張扼腕想到身邊蕪雜的緣聚緣散嗟嘆不已；看到秦大奶奶養(yǎng)的雞鴨鵝被放縱在校園里四下游走，小學(xué)時(shí)一生未婚的語(yǔ)文老師張老師養(yǎng)在學(xué)校后院自家宿舍陪伴她一生的那一群烏雞再次蘇醒在記憶里不由得樂得笑出聲；看到桑桑發(fā)現(xiàn)杜小康偷拿了同學(xué)的課本在家自學(xué)，抓住他的手說：“我不說，我不說�！睍r(shí)，抱起自己心愛的鴿子賣了錢給杜小康做生意時(shí)，那種深深的同情和贊賞。更不用說禿鶴在參加會(huì)操時(shí)為了報(bào)復(fù)而突然將帽子摘掉飛在空中的那一刻；秦大奶奶為了挽救學(xué)校的南瓜而滑落河里那一刻；杜小康在家里敗落被父親逼著放鴨，在暴風(fēng)驟雨中尋找走散的鴨群的那一刻；桑桑生病后溫幼菊在藥寮里抱著他哼著那首只有嘆詞的調(diào)子默默安慰那一刻……
很多的時(shí)刻定格在我的腦海里，栩栩如生。我覺得作者有一種很神奇的能力——用純美的文字繪畫的能力。那些畫面，沒有大紅大紫，卻濃淡相宜，仿佛清新的海風(fēng)、成熟的稻香、青青的草香撲面而來，自然而肆意地宣泄著一種震撼人心的美，滲入人心里，然后開始野蠻生長(zhǎng)。搖醒你的記憶與感動(dòng)，不知不覺流下淚來。
正如作者所言，”孩子——這些未長(zhǎng)大成人的人，首先一點(diǎn)依舊：他們是能夠被感動(dòng)的。其次：能感動(dòng)他們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……“。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)人來說，莫不是如此呢？感動(dòng)我們的從來都是那些對(duì)人性的堅(jiān)守和執(zhí)著。如果說，今天的孩子們?cè)谝晃兜亟邮芸鞓方逃粩喔兄豢隙ū粣圩o(hù)的情感的同時(shí)，是不是也應(yīng)該感知委屈、孤獨(dú)、哀傷？就像禾苗不應(yīng)只是接受陽(yáng)光照耀也需細(xì)雨滋潤(rùn)。如果說，今天的我們?cè)谝晃兜刈穼?lì)志、心靈雞湯、方法論實(shí)操、職場(chǎng)秘笈的同時(shí)，是不是也應(yīng)該反身回頭，看看那些曾經(jīng)蹲著地上獨(dú)自哭泣的自我和他人，溫習(xí)溫習(xí)曾經(jīng)感受到的人與人之間的信賴和真情？就像皴裂的土地不應(yīng)只知道一個(gè)勁地長(zhǎng)出作物也需要在開春時(shí)重新翻耕一下板結(jié)的泥土。因?yàn)椤八械娜耍际窃谶@一串串輕松與沉重、歡樂與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長(zhǎng)大的�！�
“一樹黃梅個(gè)個(gè)青，
打雷落雨滿天星。
三個(gè)和尚四方坐，
不言不語(yǔ)口念經(jīng)�！�
作者就是這樣在不言不語(yǔ)、不動(dòng)聲色中，恰到好處地給孩子們以及我們，講述著有關(guān)真、善、美的一切。
《草房子》讀后感9
《草房子》是一本兒童讀物,描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活.小說通過陸鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫,讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情,以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景.即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害,但是孩子的心底還是純真的.
“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?隨著日子的流逝,六年級(jí)的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象.自尊心受到了傷害,陸鶴為此做出了反常之舉.他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光,用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來,用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭.當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí),他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里,把自己頭上的帽子甩向了天空,導(dǎo)致全校的廣播操失控,而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù),“就這樣,陸鶴用他特有的方式,報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱.”即使陸鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱,但是,孩子還是純真的.他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可,得到大家的尊重.可喜的是,他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感,當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí),他毅然站出來,承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色,而且把這個(gè)角色演得一絲不茍,活靈活現(xiàn).陸鶴在演出中感悟到了,只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可,得到大家的尊重 每一個(gè)孩子的心都是純真的,他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”,從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真,什么是純.
一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”,另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆?紙?jiān)抡缢拿?是一個(gè)易碎品,紙?jiān)碌囊皇趾米?紙?jiān)碌牡粞蹨I,紙?jiān)碌男β?紙?jiān)碌臏厝?紙?jiān)碌某聊?紙?jiān)碌木髲?qiáng)都給桑桑帶來了莫名的感覺,不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒.這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí),又如此的唯美.雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子,但是在孩子們的眼中,并不影響紙?jiān)碌纳婆c美.
孩子的世界是純真的,從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美,什么是善.
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子,在一個(gè)陌生的世界里,感覺到了被別人排擠,無(wú)法適應(yīng)新的生活.在新的生活面前,他選擇了逃避.他拒絕和同學(xué)交談,選擇了與養(yǎng)為伍,開始了自己的放養(yǎng)生活.但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的.當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí),他用笨拙的“罵人和打架”,希望得到別人的“招惹”,以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒.雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母,計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方.當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后,養(yǎng)父病逝后,養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后,細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家,承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任.孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷,什么是勇氣.
杜小康的生活更有戲劇性的變化,從原來的全村首富,一夜間變?yōu)樨?fù)債累累,小小的孩子確實(shí)承受的太多太多.一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子,過著無(wú)憂無(wú)濾,有求必應(yīng)的生活.他的生活受到孩子的羨慕,優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),口袋里有各種各樣的零食,能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng).這樣的孩子,肯定是孩子們的“孩子王”,享受著至尊無(wú)上的地位,即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的'領(lǐng)袖人物.但是,天有不測(cè)風(fēng)云,優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了,因?yàn)楦赣H生意的失敗,致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失.孩子不適應(yīng)是肯定的,但是,還是勇敢的承受了.陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后.父親垮了,但是孩子卻勇敢地站了起來,繼承父業(yè),在學(xué)校門口擺起了小攤.
孩子的世界是純真的,從孩子的行動(dòng)中,體驗(yàn)到了什么是責(zé)任,什么是力量.
《草房子》讀后感10
在現(xiàn)在孩子的記憶中，根本就沒有草房子的概念，因?yàn)槲覀兙幼〉氖菢欠�。�?dāng)我們走進(jìn)這本書后，眼前的草房子一幢接著一幢，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，是那么美，那么美……小說通過陸鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱�！奔词龟扂Q用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆�，紙�(jiān)抡缢拿�，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米�，紙�(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β暎堅(jiān)碌臏厝�，紙�(jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過著無(wú)憂無(wú)濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗(yàn)到了什么是責(zé)任，什么是力量。
品讀《草房子》，我忽然覺得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧?kù)o，美的永恒......
《草房子》讀后感11
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過陸鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“陸鶴”感覺到自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到傷害，陸鶴為此做出反常之舉。他用不上學(xué)逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)他人對(duì)他的輕慢與侮辱�！奔词龟扂Q用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重�？上驳氖�，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆�，紙�(jiān)抡缢拿郑且粋�(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米�，紙�(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β�，紙�(jiān)碌臏厝�，紙�(jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來莫名的感覺，不由間有自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到什么是美，什么是善。
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇與養(yǎng)為伍，開始自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不一連串的打擊瘋后，細(xì)馬毅然地挑起這個(gè)家，承擔(dān)起照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到什么是憂傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過著無(wú)憂無(wú)濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮，但是孩子卻勇敢地站起來，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗(yàn)到什么是責(zé)任，什么是力量。