《什么是愛》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《什么是愛》讀后感，希望能夠幫助到大家。
愛是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。愛是一種至高無(wú)上，純潔美好的感情，如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。愛是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐裕但陽(yáng)光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運(yùn)。比如中學(xué)生對(duì)“愛”的別解就比較多。他們高唱的 “愛”之歌，其實(shí)質(zhì)是——
缺乏奉獻(xiàn)精神的中學(xué)生認(rèn)為愛是單方面的付出。因而他們開口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬(wàn)歲”或大唱“明明白白我的心”。這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因?yàn)樗麄兏杏X他們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上；他們是家中的“小太陽(yáng)”，“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。被愛固然是中學(xué)生的權(quán)利，但愛人也是中學(xué)生的義務(wù)。徐虎說(shuō)過(guò)：“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)。誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取，我也索取，向誰(shuí)索��？”愛是雙向的，倘若將他人的愛當(dāng)作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物，那么這種“愛”就變味了。針對(duì)中學(xué)生的“惟我獨(dú)尊”的姿態(tài)，教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛人的具體要求。
經(jīng)濟(jì)頭腦強(qiáng)的中學(xué)生認(rèn)為愛是一種投資。在這個(gè)商業(yè)社會(huì)里，金錢對(duì)中學(xué)生純真的愛的沖擊是明顯的。如果一位原本關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)因?yàn)槟阌绣X而日益靠近你，付出虛偽的真誠(chéng)，等你錢用盡時(shí)，他就揚(yáng)長(zhǎng)而去，而你也將逃不出金錢在感情上擺下的迷魂陣。此時(shí)“愛”的打假工作可要使你費(fèi)神了。如若發(fā)動(dòng)了金錢的攻勢(shì)，連君子也難逃情感的利益的旋渦，這是情感的投資還是商業(yè)的投資，抑或是智力的投資？用金錢來(lái)交換愛是陰暗卑下的賤賣，用金錢來(lái)回報(bào)愛是愚昧淺陋的欲念。蘇格拉底就說(shuō)：“不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一片真心�！�
缺乏理智的中學(xué)生認(rèn)為愛是癡迷瘋狂，無(wú)所顧忌。我們常說(shuō)，情感和理解是一對(duì)孿生姐妹，情感澆灌了愛，理智支配了愛。理智好比制約孫悟空的緊箍咒，愛一旦撒野，它就要用強(qiáng)制手段來(lái)制服。正因?yàn)槿绱�，許多中學(xué)生都怕頭疼，他們喜歡跟著感覺走，都想把箍撬去。理智中獲得了保護(hù)和升華，在愛與理智的結(jié)合下，中學(xué)生足球迷就不會(huì)迷得掛“紅燈”，歌星發(fā)燒友就不會(huì)燒過(guò)頭。愛要求方向，舵手是理智；愛要求方式，參謀是理智；愛要識(shí)深淺，顧問(wèn)是理智。感情豐富而不感情用事，頭腦清醒而不呆板拘謹(jǐn)才是對(duì)的。
中學(xué)生還普遍地認(rèn)為袒護(hù)是一種愛。看來(lái)是愛，實(shí)則是害。老師對(duì)學(xué)生的.袒護(hù)是偏愛；父母對(duì)子女的袒護(hù)是溺愛；同學(xué)之間的袒護(hù)則是無(wú)原則的一團(tuán)和氣。有些同學(xué)認(rèn)為同學(xué)之間應(yīng)多容忍些，不然，就顯得不夠朋友了。但愛的最高境界就是敢直言不諱地指出對(duì)方的錯(cuò)誤，原諒錯(cuò)誤是美，但支持錯(cuò)誤就是丑。幫助對(duì)方認(rèn)識(shí)什么是錯(cuò)誤并幫助他放下虛偽的自尊心去了解自己，提高自己，這是做朋友責(zé)無(wú)旁貸的事，只有建筑在理解自己，理解別人基礎(chǔ)上的愛才不是盲目的愛。忠言雖然逆耳，但能如一面鏡子審查自己，故古人愛交“諍友”。站在高遠(yuǎn)處看，袒護(hù)是種不負(fù)責(zé)的愛。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“所謂友誼，這首先是誠(chéng)懇，是批評(píng)同志的錯(cuò)誤。”
愛的表現(xiàn)形式多種多樣，其實(shí)倒杯茶，蓋個(gè)被等細(xì)微動(dòng)作都是出自愛的溫泉，愛是理解與支持，信任與體貼。愛更是在自私與奉獻(xiàn)的拉鋸，理智與情感的周旋，虛偽與真誠(chéng)的角逐，袒護(hù)與坦誠(chéng)的碰撞中產(chǎn)生的。墨子說(shuō)：“亂自何起？起不相愛�！奔偃缛伺c人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話，天下就不能不亂了。從中看出正確的愛對(duì)增強(qiáng)民族凝聚力，對(duì)維持國(guó)家的安定有著巨大的作用。所以學(xué)會(huì)正確地愛人，對(duì)我們中學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。讓愛的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧。
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