《敬天愛(ài)人》讀后感(精選8篇)
品味完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢?為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編整理的稻盛和夫《敬天愛(ài)人》讀后感(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇1
國(guó)慶節(jié)七天的假期短的讓人“斤斤計(jì)較”,必須做好計(jì)劃,否則就會(huì)浪費(fèi)掉寶貴的休閑時(shí)間,一天回達(dá)旗看二姨、二姨夫(被診斷為牙癌),一天給老公的奶奶過(guò)生日,一天給我的姥爺過(guò)生日,一天值班,自由支配的時(shí)間只有三天,兩天用來(lái)陪寶寶和媽媽去植物園、動(dòng)物園,一天自己閑逛。當(dāng)然每天的閑暇用來(lái)讀書。稻盛和夫的《敬天愛(ài)人》斷斷續(xù)續(xù)讀了很長(zhǎng)時(shí)間,“敬天愛(ài)人”是作為他的京瓷集團(tuán)的社訓(xùn)的,我想就和我們的校訓(xùn)是一個(gè)道理,時(shí)刻訓(xùn)示、提醒大家要銘記的。
稻盛先生解釋:所謂“敬天”,就是按事物的本性做事,這里的“天”是指客觀規(guī)律,也就是事物的本性,他認(rèn)為堅(jiān)持將正確的事以正確的方式貫徹到底,就是“敬天”;所謂“愛(ài)人”即是“利他”。大道相同,企業(yè)與教育的道理也是一樣的,我們做教育也應(yīng)遵循客觀規(guī)律,要守住常識(shí),知識(shí)重要,但是常識(shí)更重要。我接兒子的時(shí)候,和云牛的媽媽聊天,她說(shuō)了一件關(guān)于她外甥的事,她外甥二年級(jí)的時(shí)候和她姥姥在家呆著,她姥姥不小心把胳膊上的動(dòng)脈割斷了,血流如注,她外甥立刻用自己的鞋帶把姥姥的胳膊捆住,然后打120。后來(lái)她姥姥感慨地說(shuō):要是沒(méi)有這個(gè)外孫子,真不知道該怎么辦。我還稱贊這個(gè)孩子懂常識(shí),云牛的媽媽告訴我她外甥就在我們學(xué)校,我心里真是高興,說(shuō)明我們班主任把救護(hù)知識(shí)講到位了。這些基本的常識(shí)比知識(shí)重要,關(guān)鍵時(shí)刻可以救命。所以,作為老師我們不能只教知識(shí),更應(yīng)該教給他們常識(shí)。
還有“利他”,其實(shí)我第一次聽(tīng)到“利他”這個(gè)詞是從和佛教有關(guān)的書籍中看到的,當(dāng)時(shí)不太理解,經(jīng)過(guò)稻盛先生的詮釋,逐漸領(lǐng)會(huì)了其中的意蘊(yùn)。就是要考慮別人,關(guān)心別人,我們的格局也許沒(méi)有那么大,那就從關(guān)心身邊的人做起,不要只想著自己得利,應(yīng)該關(guān)心父母、關(guān)心我們所教的每一個(gè)孩子,關(guān)心他們的成長(zhǎng),真正為他們著想。稻盛先生最初發(fā)展事業(yè)的時(shí)候,并沒(méi)有太在意他的員工,后來(lái)員工集體與他叫板,他開(kāi)始反思,慢慢意識(shí)到員工跟隨他,應(yīng)該給他們物質(zhì)及精神上的保障,讓他們有安全感,盡自己最大的努力改善他們的生活,讓他們沒(méi)有后顧之憂,這樣才能全身心地投入工作,員工幸福了,才能更好地服務(wù)顧客。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō),老師幸福了,才能教育好孩子,物質(zhì)上如果不能過(guò)多地給予,那么應(yīng)該使他們的精神富足,讓他們不斷地體驗(yàn)職業(yè)幸福,也許唯有讀書,唯有走上研究之路,才能更快地享受到作為教師的幸福。對(duì)日本人的仇恨從侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始就深深地植入了中國(guó)人的心中,但是看到日本人的素質(zhì)真的讓我們汗顏,他們的環(huán)保意識(shí)全世界都應(yīng)該去學(xué)習(xí),現(xiàn)在這一代人的努力為的是下一代人能看到藍(lán)天白云,他們的垃圾分類做得太好了,就像一個(gè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)在做專業(yè)的事,而實(shí)際情況卻是一個(gè)個(gè)普通的市民在一絲不茍地做,為自己更是為大家。
讀稻盛先生的書已經(jīng)有好幾本了,包括《稻盛和夫自傳》《干法》《活法》《心法》,讀到的核心詞是他的激情、熱情與付出不亞于任何人的努力。讀他的書,慢慢地會(huì)產(chǎn)生敬畏,如果日本的企業(yè)家都是這樣的觀念、理念去做事,那我們什么時(shí)候能追得上人家,手機(jī)、相機(jī)、汽車等電子產(chǎn)品都已經(jīng)滲入到了我們的血液里,可我們嘴里還在罵著人家,心里也有憤恨,實(shí)際卻在用著人家的產(chǎn)品,自己還不去努力,不去行動(dòng),不去強(qiáng)大自己。要學(xué)習(xí)、要反思,更要行動(dòng)。像稻盛先生這樣拼命的企業(yè)家去經(jīng)營(yíng)企業(yè),不成功才怪。世界上沒(méi)有隨隨便便的成功。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇2
上一期剛剛讀完稻盛先生的《活法》,這次再讀稻盛先生的《敬天愛(ài)人》,總的來(lái)說(shuō)這兩本書中都是一些不難理解的簡(jiǎn)單思想,不管是為人處世的道理還是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念并沒(méi)有什么深?yuàn)W之處,個(gè)人覺(jué)得只要能認(rèn)真看的話人人都能看懂。但是靜下來(lái)的時(shí)候仔細(xì)回想一下,往往就是這些簡(jiǎn)單的道理,我們卻沒(méi)有去發(fā)覺(jué)、去實(shí)踐,是不是感到有些為自己可悲呢?
在讀書感悟之前先允許我和大家分享一段我最近才修正過(guò)的錯(cuò)誤理解。“人不為己,天誅地滅”,想必這句話大家都聽(tīng)過(guò)吧?這句話流傳甚廣,甚至幼兒園的孩子都知道這句話,但是其真正的意思卻被我們很多人弄錯(cuò)了。也正是因?yàn)檫@句誅心之言,讓多少人行下惡事,走入歧途。同時(shí)也正是這句話也成了包括我自己在內(nèi)的很多人做錯(cuò)事的借口。
造成誤解的原因就是其中的“為”字,在這句話中是一個(gè)動(dòng)詞,是“修養(yǎng)、修為”的意思,整句話的真實(shí)釋義應(yīng)該是“人如果不修身,上天都容不下你!睘槭裁匆忉屵@句話呢?因?yàn)檫@句話對(duì)很多的中國(guó)人起到了反向的教育作用,如果有更多的人明白了它的本來(lái)含義,也就讓我們能更深入的理解“敬天愛(ài)人”的.意義所在。
什么是“敬天愛(ài)人”呢?敬天,敬是敬重,敬畏的意思,天是道,是規(guī)律,更是規(guī)則,敬天也就是首選尊重客觀規(guī)律,不蠻干;另外,敬天也是內(nèi)心有所敬畏,結(jié)合我們企業(yè)文化中的“心有所畏,行有所止”,這樣才不會(huì)狂妄自大,既能夠正確的做事,也能夠跟人愉快的相處。
對(duì)于愛(ài)人,愛(ài)是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感,指的就是對(duì)某個(gè)人或某個(gè)事物的喜好,這種喜好所持續(xù)的過(guò)程也就是愛(ài)的過(guò)程。在這里的愛(ài)主要表達(dá)了:真誠(chéng)、付出、尊重、支持、寬容、保護(hù)、快樂(lè)、幸福和滿足,這些動(dòng)作都是無(wú)條件的,主動(dòng)的,心甘情愿的。最后人自然是這四個(gè)字的核心,不管是你的顧客還是你的同事,甚至你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,都是需要我們用愛(ài)來(lái)付出的。
那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“敬天愛(ài)人”呢?“敬天愛(ài)人”對(duì)我們有什么好處呢?如果我們學(xué)習(xí)到了“敬天愛(ài)人”會(huì)怎么樣呢?從我個(gè)人角度理解,首先整個(gè)人充滿積極向上的心態(tài),充滿正能量,能包容別人的錯(cuò)誤,可以通過(guò)自身去正確的引導(dǎo)他們,遇到困難的事情也不負(fù)面了。以前我有過(guò)太多的抱怨,現(xiàn)在讀過(guò)了“敬天愛(ài)人”,我會(huì)學(xué)著就是讓其中的正能量,來(lái)代替那些不好的負(fù)能量。從我做起改變自己,做正確的事、塑造正面的品格、營(yíng)造積極的思維方式,內(nèi)外兼修,做一個(gè)不斷影響身邊人的能量源。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇3
我一向?qū)Φ臼⒑头虻臅異?ài)不釋手,這本書買回來(lái)后就迫不及待的看完了,然而今晚又精讀了一遍。笛卡爾有句名言說(shuō): “讀一本好書,就像和一個(gè)高尚的人在說(shuō)話!睂(duì)此言自己深有體會(huì),特別是讀稻盛和夫的書籍,就像和他在交談一樣,感受到稻盛先生高尚的人格,高尚的心靈,并受其感染,讓自己的心靈受到凈化,從中受益。
“敬天愛(ài)人”這四個(gè)字是京瓷公司的社訓(xùn),也是西鄉(xiāng)隆盛提出的格言。這四個(gè)字所含之意就是敬奉天理、關(guān)愛(ài)世人。稻盛先生在經(jīng)營(yíng)中把“作為人,何謂正確”作為判斷基準(zhǔn),就是按天指示的方向去做,用這種良知去判斷和應(yīng)對(duì)一切,就是敬奉天理。換句話說(shuō),天理就在人的心中,天理即良知。應(yīng)順天理,替天行道,得道多助,當(dāng)然無(wú)往而不勝。同時(shí)在稻盛先生看來(lái),做人應(yīng)該做正確的事情,把員工放在首位,企業(yè)只有“追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸!,把全體員工的積極性和創(chuàng)造性釋放出來(lái),才能真正“為人類社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)”。這就符合了西鄉(xiāng)所倡導(dǎo)的“愛(ài)人”。
要發(fā)揮公司的功能產(chǎn)生成果,除了公司瞄準(zhǔn)的方向必須明確,同時(shí)公司全體人員必須順著這個(gè)方向形成合力。形成這種合力就要依靠被稱作“經(jīng)營(yíng)理念”和“社訓(xùn)”的企業(yè)基本規(guī)范,其基礎(chǔ)就是根本性的思維方式或哲學(xué)。稻盛先生的經(jīng)營(yíng)就是以哲學(xué)由根基,在創(chuàng)辦京瓷后不久,就把每一天辛勤工作中學(xué)到的、體驗(yàn)到的東西歸納成“京瓷哲學(xué)”,并傾注心血讓這種哲學(xué)為全體員工共有。哲學(xué)看似與企業(yè)經(jīng)營(yíng)無(wú)關(guān),但追求做人的應(yīng)有姿態(tài)就能明確經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)該樹(shù)立的坐標(biāo)軸。所謂經(jīng)營(yíng)只能是經(jīng)營(yíng)者人格的投影,因此只要具備做人的正確判斷基準(zhǔn),就一定能在經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中有效發(fā)揮它的作用。
企業(yè)想要生存發(fā)展,只有與員工結(jié)成相互信賴的伙伴,依靠心與心的紐帶。企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的因素,就是以心為本的、與員工之間的伙伴關(guān)系。通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建強(qiáng)有力的人際關(guān)系,通過(guò)發(fā)揮集團(tuán)的合力,才會(huì)取得僅憑單個(gè)成員的潛力無(wú)法獲得的成果。所以經(jīng)營(yíng)企業(yè)其實(shí)就是經(jīng)營(yíng)人心,同時(shí)以心為本的經(jīng)營(yíng)才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障。
追根人為什么而活著?既然我們生而為人,都應(yīng)該好好思考一下這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)回首往事時(shí),感到“為他人為世人做出了貢獻(xiàn),自己也很幸!,我想這才是人們最終所追求的人生狀態(tài)。所以人生的目標(biāo)必須志向高遠(yuǎn),低層次的、往后會(huì)懊悔的志向,會(huì)在中途讓自己的熱情下降。崇高的志向是能量的源泉,要成就某項(xiàng)事業(yè)需要極大的能量,正因?yàn)槿绱,必須具備任何人從任何角度看都能認(rèn)同的高邁的志向和目的,否則就不能發(fā)揮出全部的潛力,就不能得到周圍人們的幫助,就不能將成功延續(xù)下去。
敬天愛(ài)人,不僅僅是個(gè)體靈性層面的一種覺(jué)醒,也不僅僅是一種順化萬(wàn)物的心境。更是激發(fā)集體潛意識(shí)和場(chǎng)域能量的大智慧。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇4
這本200頁(yè)的《敬天愛(ài)人》一書,兩天時(shí)間讀完了。掩卷之后,回想。敬天愛(ài)人的含義、作為人何謂正確、純粹的態(tài)度了無(wú)私心、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、深入到潛意識(shí)的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。整個(gè)的閱讀是順暢的,甚至在很多地方能找到共鳴點(diǎn)。是為欣然。
稻盛和夫,畢業(yè)于鹿兒島大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。27歲創(chuàng)辦京都陶瓷株式會(huì)社(“京瓷”),52歲創(chuàng)辦第二電電(電話電信)。這兩家公司都位列“世界500強(qiáng)”。與松下幸之助(松下)、盛天昭夫(索尼)、本田宗一郎(本田)并稱為日本“經(jīng)營(yíng)四圣”。
“敬天愛(ài)人”不是出自稻盛之口,而是來(lái)源于《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》。稻盛將其奉為京瓷的社訓(xùn)。天就是道理,合乎道理即為“敬天”。而人都是自己的同胞,以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。
雖然稻盛是一位偉大的經(jīng)營(yíng)之圣,但通讀全書最大的感受是其深具哲學(xué)意味的表述。很多內(nèi)容不僅在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域適用,而是在其他的行業(yè)中同樣適用。
其思維方式是“作為人,何謂正確”,即“正確追求做人的正確的準(zhǔn)則!睂⑺鳛樗伎紗(wèn)題,采取行動(dòng)的原則。
從他身上感受到的是做事要有目標(biāo),而且目標(biāo)是純粹的,不帶有個(gè)人私利的,這樣就會(huì)一切都很順利。因此京瓷的經(jīng)營(yíng)理念是“在追求全體員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時(shí),為人類和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”他不是以追求經(jīng)濟(jì)利益為唯一目標(biāo)的。
為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還要有堅(jiān)定的信念,要充滿激情地努力,還要將目標(biāo)具體化,讓員工都明確。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中要有堅(jiān)定的意志,還要付出不亞于任何人的努力。感覺(jué)他強(qiáng)調(diào)的是從最基本的道義原則方面考慮目標(biāo)是否正確,而認(rèn)定了目標(biāo)就要毫不松懈地去努力,只要朝著這個(gè)方向去努力就一定會(huì)取得成功。
書中提到了一個(gè)人生方程式,即人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。在這個(gè)公式里熱情和能力的數(shù)值都是從0到100,而思維方式的數(shù)值是從負(fù)100到100。人的能力各有不同,工作的態(tài)度和付出的努力也各有不同都會(huì)影響工作的結(jié)果。而如果思維方式有問(wèn)題的話,對(duì)結(jié)果的影響會(huì)更大。甚至熱情和能力越高,結(jié)果越壞。
在涉及經(jīng)營(yíng)方面,印象比較深的是“阿米巴”經(jīng)營(yíng)。阿米巴是一種單細(xì)胞的生物變形蟲。阿米巴經(jīng)營(yíng)就是在公司內(nèi)部將員工分成若干個(gè)小的整體,就像是一個(gè)個(gè)小的企業(yè)在經(jīng)營(yíng),當(dāng)然也會(huì)依據(jù)情況而進(jìn)行改變變形。讓每一個(gè)處于末端的員工都掌握自己的目標(biāo),在自己的崗位上為提升業(yè)績(jī)而付出努力。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇5
寒假期間,讀了學(xué)校下發(fā)的《敬天愛(ài)人》一書,頗有收獲,下面與大家共同分享。
“敬天愛(ài)人”是京瓷的社訓(xùn),是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經(jīng)營(yíng)理念,是他50余年經(jīng)營(yíng)管理精髓的升華,是他最經(jīng)典的作品之一!熬刺鞇(ài)人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》,“天”就是道理,合乎道理即為“敬天”;而人都是自己的同胞,以仁慈之心關(guān)愛(ài)眾人就是“愛(ài)人”。做人應(yīng)該做的正確的事情,把員工放在首位,這就是稻盛先生對(duì)“敬天愛(ài)人”的詮釋。在這里,我對(duì)“愛(ài)人”是有很多感觸的,我要關(guān)愛(ài)眾人,當(dāng)然也愛(ài)我的學(xué)生。
作為一名老師,我們?cè)鯓硬拍軋?jiān)持以生文本,去更好地關(guān)愛(ài)他們,這是我們需要探討的。
很早的時(shí)候,就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:“醫(yī)生拯救人的生命”,“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美:老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。所以,當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí),如何對(duì)孩子獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,便是我最為關(guān)注的事情了。因此,要想做一名合格的老師,首先要做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生!蹦敲慈绾螑(ài)我們的學(xué)生呢?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面:
一、用愛(ài)心感化幼稚的心靈
“教育需要愛(ài),更需要培養(yǎng)愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育”。教育實(shí)踐使我充分認(rèn)識(shí)到:教師的愛(ài)應(yīng)該是一種由衷的'發(fā)自心靈深處的關(guān)愛(ài)。愛(ài)無(wú)聲,嚴(yán)有度,以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,在尊重、信任、理解的基礎(chǔ)上,從細(xì)節(jié)入手,塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范。當(dāng)然這種愛(ài)必須是面對(duì)全班學(xué)生,一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服。真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。
記得剛畢業(yè)的學(xué)生肖鵬,自認(rèn)識(shí)他那天起,他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。整個(gè)初一、初二學(xué)年他是辦公室的?停m然動(dòng)之以情曉之以理也僅是維持到“大錯(cuò)不犯”的階斷,家長(zhǎng)曾頭疼得想放任自流,可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生,不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則,始終對(duì)他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期,一天他生病了,在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打吊瓶,到了吃飯時(shí)間,他還沒(méi)有打完,我親自下了面條,并打了兩個(gè)雞蛋,做好后送到了他面前。雖然他沒(méi)吃多少,但從此低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后,再也聽(tīng)不到他在教室內(nèi)高聲的喊叫,再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績(jī)的回升尚待時(shí)日,但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點(diǎn)燃智慧的火花!倍蠋煵黄灰械膼(ài)更具備這樣的魔力。我不奢望能成為學(xué)生靈魂領(lǐng)袖,但至少可以努力成為他們的精神保姆,用愛(ài)感化幼稚的心靈,用愛(ài)引領(lǐng)前進(jìn)的方向,使他們明辨是非,將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學(xué)生。
二、做有恒心的同行者
在教學(xué)過(guò)程中,我們遇到的是有思想、有個(gè)性的人,他們不同于工廠的產(chǎn)品、機(jī)器。如果我們?nèi)鄙倭藷崆,沒(méi)有恒心,對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)全憑三分鐘的熱血,溫度降下來(lái)就完全忘卻了自己的初衷,這樣的教育就成了“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,一定不能取得良好的效果。也正因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是人,是有思想的人,我們就更需要用恒心延續(xù)愛(ài)的生命力,使之重新煥發(fā)光彩。
王超是上屆的一個(gè)學(xué)生,單親家庭的陰影使他性格怪癖,我行我素,成績(jī)雖優(yōu)異卻不易相處,不服管。初一下學(xué)期他告訴我想退學(xué)。起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi),當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別,家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪,任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄,就在離開(kāi)他家時(shí),我無(wú)意瞥見(jiàn)他收拾的整整齊齊的書本和學(xué)習(xí)用品,我堅(jiān)信他并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后,雖然他離開(kāi)了學(xué)校,但我堅(jiān)持每周給他打一次電話,一直告訴他班級(jí)的大門永遠(yuǎn)向他敞開(kāi)。終于,三個(gè)月后他敲響了辦公室的門。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格,我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí),推薦他讀名人傳記,用自己的言行感染他,用名人的經(jīng)歷影響他,漸漸的,他身邊有了朋友,生硬的臉上有了笑容,成為品學(xué)兼優(yōu)的一匹黑馬,在中招考試中以優(yōu)秀生的好成績(jī)被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績(jī)時(shí)他說(shuō)第一個(gè)要告訴的就是我。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢?也更讓我明白一個(gè)合格的老師不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。其中離不開(kāi)的正是恒心,只有持之以恒才能讓你播撒在學(xué)生心靈的種子抽葉發(fā)芽,枝繁葉茂。
三、做有耐心的引領(lǐng)者
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人,是發(fā)展的人。他們一天天長(zhǎng)大,會(huì)有自己的各種煩惱,特別是進(jìn)入了初中后,這種情況尤為突出。那么這時(shí)的你,就需要在他們身上花更多的時(shí)間,多了解、多關(guān)心他們,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生,往往對(duì)老師有一種對(duì)抗情緒,無(wú)論你是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),他們都聽(tīng)不進(jìn)去。但是,只要你有耐心,漸漸地,這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng),進(jìn)而接受你,敬畏你。
學(xué)生王斌,家庭關(guān)系比較復(fù)雜,這個(gè)孩子太缺乏愛(ài),致使學(xué)習(xí)上破罐子破摔,不求上進(jìn)。我就用愛(ài)來(lái)感化他,耐心地教導(dǎo)他。我抓住他頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn),多次找他談話并鼓勵(lì)他,起初他對(duì)我說(shuō):“老師,我在初一初二就沒(méi)怎么學(xué),想來(lái)就來(lái),想睡就睡,已經(jīng)很難改了,您就別再費(fèi)心了。”但我不灰心,多次和他談話,在生活上關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上幫助他,在思想上鼓勵(lì)他,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化,上課不再遲到了,課上也不睡覺(jué)了,學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。春節(jié)時(shí)他父親打電話給我拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō):“老師,我們?nèi)腋兄x您。”聽(tīng)到這里,我付出的辛苦全都消失,心里剩下的只有幸福了。
四、努力做個(gè)有心人
如果說(shuō)愛(ài)心引領(lǐng)了方向,恒心、耐心堅(jiān)定了方向,有心則是激勵(lì)學(xué)生的無(wú)形動(dòng)力。
在今年放寒假時(shí),我正在辦公室里整理自己的東西,初三二班宋文梅進(jìn)了辦公室并走到了我跟前,我剛要問(wèn)她有什么事,他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手里,并說(shuō),“老師我寫了一封感謝信,謝謝你!”說(shuō)完,就走出了辦公室。我打開(kāi)紙條,上面雖然話語(yǔ)不多,但感謝之意盡表其中!袄蠋,是你上課發(fā)現(xiàn)我手捂肚子,緊皺眉頭時(shí),給我端來(lái)了熱氣騰騰的熱水,是你在我考試考得不理想時(shí),給了我鼓勵(lì)的話語(yǔ),是你在天氣氣溫下降時(shí),給我提醒,多穿件衣服,小心感冒……謝謝你老師,你的關(guān)心我不會(huì)忘記,我一定好好學(xué)習(xí)……”這樣的小事,對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是最普通不過(guò)了,但是學(xué)生卻認(rèn)為,老師的關(guān)心是對(duì)我的重視,我一定好好表現(xiàn),一定把學(xué)習(xí)搞上去。這無(wú)形之中成了學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。
一份付出一份收獲,早上到校有學(xué)生的聲聲問(wèn)好,行走校園有學(xué)生的燦爛笑容。是呀,心靈的親近是融化堅(jiān)冰的最好良藥。學(xué)生的作文中寫道:我的老師很平凡,但他卻在收獲著不平凡。學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言寫到:祝愿我的老師越活越年輕,越活越開(kāi)心……近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!蔽視(huì)在今后在心靈之路上,繼續(xù)與心靈溝通,以愛(ài)心感染學(xué)生,贏得學(xué)生的一片真心。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇6
這本書是日本稻盛和夫所著的一本書,書中很簡(jiǎn)要的描述了自己一生的經(jīng)營(yíng)之路。在這本書中我感到了稻盛和夫身體中所蘊(yùn)含的那種名為熱情的能量。他從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出了:創(chuàng)造力 = 能力*熱情*思維方式,這一公式。
在他剛剛參加工作時(shí),對(duì)工作、人生也感覺(jué)迷茫過(guò),也同普通人一樣想過(guò)通過(guò)改變環(huán)境來(lái)改變自己,但是最后他選擇了通過(guò)改變自己改變了環(huán)境。這樣的道理似乎淺顯易懂,但是生活中真正能做到這一點(diǎn)的人卻是少數(shù),所以成功者也是少數(shù)。
在這本書中大量的提到了‘熱情’、‘努力’這樣的詞匯,一再的強(qiáng)調(diào)了努力的重要性,感悟出當(dāng)你用盡所有努力時(shí),老天也會(huì)伸手幫你這一道理。在我們的生活中很多人總是喜歡怨天怨地,總是覺(jué)得什么事都不順利,每天郁郁寡歡卻不去做出什么改變。這就是因?yàn)榇蠹胰鄙倭藢?duì)生活的熱情,對(duì)工作的熱情,或者是空有熱情卻從來(lái)不為此努力的緣故。如果每個(gè)人都能像稻盛和夫一樣每天對(duì)一切都用一顆赤誠(chéng)的、充滿熱情的心去對(duì)待,我相信沒(méi)有什么工作是完成不了的。
讀完這本書最讓我最有感觸的不只是稻盛和夫的光輝事跡,因?yàn)檫@世界上的成功者太多,也不是他的熱情與努力,因?yàn)榇蠖鄶?shù)成功人士都能做到這一點(diǎn),最讓我感動(dòng)的是那顆利他心。稻盛和夫擁有的那顆致誠(chéng)的利他心正是佛教的大愛(ài)思想的具體表現(xiàn),他本人也是一名佛弟子。通過(guò)閱讀他的事跡無(wú)論是對(duì)于工作生活,還是對(duì)于修佛都有幫助,他讓我更正了以前的一些錯(cuò)誤的思想。從前總覺(jué)得學(xué)佛是不爭(zhēng),如果有求了便很難保持一顆純凈的佛心。但這與生活中的很多事沖突,這讓我很是痛苦迷茫。我一直在尋找一個(gè)答案,但我不知到方向,F(xiàn)在他用自己的人生帶給我一個(gè)答案:我們是否要爭(zhēng)?當(dāng)然要,只是我們所做的不是爭(zhēng)奪而是心中滿懷著致誠(chéng)與善良去爭(zhēng)取,通過(guò)努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,最終做到自利利他。也許這才是生活在這五欲六塵的社會(huì)中正確的修行之路。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇7
我讀的是稻盛和夫的《敬天愛(ài)人》22面到26面。這幾面講的是一個(gè)人創(chuàng)業(yè)的故事,分為三個(gè)部分,第一部分介紹了創(chuàng)業(yè)的背景,主人公在與上司不合的情況下,選擇離開(kāi)了公司,當(dāng)時(shí)有很多愿意出錢幫助他以及跟隨他的人,因此他們就一起合伙創(chuàng)辦了一個(gè)企業(yè)。
這個(gè)企業(yè)是以心為本的企業(yè),他們之間心心相印,使這個(gè)企業(yè)更加注重人與人之間的關(guān)系,形成了良好的企業(yè)氛圍。這一部分使我感受到了企業(yè)的文化氛圍與企業(yè)創(chuàng)立之初的環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。
第二部分描述了主人公以前的經(jīng)歷,他大學(xué)階段學(xué)的是應(yīng)用化學(xué)專業(yè),之后就職于松風(fēng)工業(yè)公司,這個(gè)公司每年都是處于虧損的狀態(tài),很多的職員都選擇了辭職,而他也想著離開(kāi)這個(gè)公司,但是由于種種原因和兄長(zhǎng)的反對(duì),他最終留在了這個(gè)公司。而他也在這樣的環(huán)境當(dāng)中使得研發(fā)成果取得了進(jìn)展,周圍的人也都對(duì)他進(jìn)行了夸獎(jiǎng),他也因此更加的努力工作了,也沒(méi)有了怨言。這一部分說(shuō)明了人不論在怎么樣的環(huán)境下,只要你肯努力奮斗,終究會(huì)有所得。
第三部分說(shuō)明了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要有堅(jiān)定的信念,要充滿激情地努力,有堅(jiān)定的意志,還要付出不亞于任何人的努力。并且還與人所處的環(huán)境有關(guān),在氛圍好的環(huán)境下工作,人會(huì)更加的努力,在懶散的環(huán)境下,人們則有可能會(huì)懈怠,喪失動(dòng)力。
《敬天愛(ài)人》讀后感 篇8
中國(guó)有句老話說(shuō)的是“舉頭三尺有神明”,中國(guó)還有一句老話說(shuō)的是“仁者愛(ài)人”。其實(shí)這也就是稻盛和夫的“敬天愛(ài)人”。
一直以來(lái)我們都對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化比較了解,直到那天接到學(xué)校發(fā)的《敬天愛(ài)人》,我才深深感悟了中國(guó)文化的博大精深,感覺(jué)到我們文化的偉大。
“敬天”,簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是敬奉天理;“愛(ài)人”,也就是愛(ài)我們身邊的人,包括親人,朋友,自己,當(dāng)然還包括我們的學(xué)生。
敬奉天理,這個(gè)我們都會(huì)注意去做好,因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人愿意或者說(shuō)情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國(guó)的老話“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”。
那么,剩下的我們需要努力去做好的就是“愛(ài)人”,愛(ài)我們身邊的所有的人。其實(shí)讀了《敬天愛(ài)人》,我對(duì)“愛(ài)人”是有很多感觸的,我要愛(ài)我的父母,愛(ài)我的老公,愛(ài)我的孩子,愛(ài)我的學(xué)生。
作為一名老師,今天我想深入探討的就是“如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生”。
自從昌樂(lè)二中接管我們的學(xué)校,我們就開(kāi)始接受不同的新理念。校長(zhǎng)說(shuō)會(huì)為我們老師創(chuàng)造更好地生活工作環(huán)境,讓我們更有成就感,其實(shí),這也就是學(xué)校的愛(ài)人理念。而作為老師,我們也應(yīng)該時(shí)刻深化我們老師的“愛(ài)人”思想。
很早的時(shí)候,就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:“醫(yī)生拯救人的生命”,“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美:老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。所以,當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí),如何對(duì)孩子獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,便是我最為關(guān)注的事情了。
有位教育家說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!比甓嗟慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識(shí)到:要做好自己的工作,愛(ài)是前提,尊重是基矗孩子的心是一方凈土,也是最敏感最脆弱的。有時(shí),成人不經(jīng)意的一名話乃至一個(gè)動(dòng)作,都將會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,交到老師手中時(shí),同時(shí)也是把信任和責(zé)任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去呵護(hù)他們,讓他們?cè)趲煇?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。因此,要想做一名合格的老師,首先要做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。