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《學弈》讀后感400字
認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《學弈》讀后感400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《學弈》讀后感400字1
一天，弈秋正在教兩個小孩下棋。有一個人全神貫注，唯恐哪個字沒聽見。而另一個人一會兒看看這兒，一會兒想想那兒幾乎什么也沒聽見。最后，兩個人雖然在同一屋檐下學習，智商也相差無幾，而棋技卻有著天壤之別。
這個故事就是《孟子》中的《學弈》。它告誡我們：干什么事，必須要專心致志。
古今中外也有許多人因?qū)Ｐ闹轮咀鍪虏潘芫土溯x煌業(yè)績的故事。李紳不顧暑氣逼人與蚊蟲叮咬，在一間破舊的草屋里埋頭苦干了兩天才成功創(chuàng)作了《憫農(nóng)》;王安石屢次修改，才作出了“春風又綠江南岸”的千古佳句;法布爾一心致力于對昆蟲的研究，才創(chuàng)作了婦孺皆知的《昆蟲記》由此可見專心與成功的關(guān)系。
從早到晚、從玩到學，無一時無一事不需要專心致志。如鍋你稍微走一下神，就極有可能漏掉一些十分重要的.東西。你有什么理由能不專心呢?時間不夠用，或是非在那時干兩件事不可?古人說過要一心一意。拿《學弈》舉例，有多少人想去找弈秋拜師學藝卻不行，而后一個人居然視如此寶貴的機會如糞土，在弈秋講課時去想射天鵝!回到我們的生活中，有老師給我們上課、有課桌供我們使用。如果你不專心致志得讀書，想想為讓我們安寧讀書的烈士們，你不覺得慚愧嗎?所以，我們要上課專心致志的聽，作業(yè)專心致志的寫，這樣，對自己有利而無弊。
我們要向《學弈》中的第一個孩子學習，專心致志地去干每件事�！ �
《學弈》讀后感400字2
這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個徒弟，一個人只聽奕秋的教導，而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一齊學習，前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學生比差學生天生聰明些嗎不是!一個人的學習態(tài)度十分重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實的，好處一點點的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯，一個水杯裝滿了水，而另一個水杯總是晃來晃去，水被它浪費不少，這個水杯的水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯，一種人勤奮認真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自我有興趣的學習，主要的知識沒有學到手，次要的卻被翻來覆去的把玩。
時間一樣，方法一樣，可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器�！秾W奕》這一課不僅僅告訴了我們學習任何事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學習并不在于聰明，而在于好態(tài)度的.真理。態(tài)度是成功的陽光，是成功的潤土，沒有好態(tài)度，沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。
《學弈》讀后感400字3
學習《學弈》這篇課文之后，使我明白了一個道理：不管做什么事，都要專心致志；不能三心二意，也不能模模糊糊的做某一件事。
文中：弈秋教導兩個學生下棋，其中一個專心致志的聽課，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，但心里卻一直想著會有天鵝飛來，要拉弓搭箭射它下來。雖然他們都在聽弈秋講課，但是第二個學生不如第一個學生學得好。難道是因為他的'智力不如第一個同學的好嗎？回答說“不是的�！�
剛學這篇課文的時候，自己還以為是離我很遠的一個故事呢。可仔細琢磨的起來，發(fā)現(xiàn)這篇課文讀后的感受真是回味無窮呀！讓人深受啟發(fā)。在平常的生活中，像文中第二位同學的人還有很多，例如：上課時，耳朵在聽著，但是心里面想著我下課玩什么游戲呢；還有是：老師讓他去拿掃把，他卻拿了個垃圾桶回來了，把同學們逗得哈哈大笑，自己還說沒聽清楚。這明明就是心不在焉！
同學們！在日常生活中，你是否也像這位同學一樣呢？如果你跟他一樣，那你就快快改正吧！如果你一直這樣，這會使你學習下降。如果你改正了，就會使你學習成績明顯上升，學習不好的同學會變好，學習原本是優(yōu)秀的同學會就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
同學們！不要像文中那位同學似的，要專心聽課；不能三心二意。
做什么事情都應(yīng)該專心致志的！
《學弈》讀后感400字4
今天，我學了學奕這篇課文······下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學生，結(jié)果為什么那么的不一樣。
學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋
只聽弈秋的`教導,所以進步很大.而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學習,但棋技卻遠遠不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?
我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學習態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內(nèi)折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
《學弈》讀后感400字5
“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的？哦，原先是六甲中隊再上這堂文言文的課��！
文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)啊！在教師的指導下，我們認真的學完了這篇課文，學完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來！
這篇課文說的是兩個小孩一齊學下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它！為什么拜的是同一個教師，可一個學會了，另一個卻沒有學會呢？其實，這就是上課有沒有認真了！讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情景……
剛學完這篇文言文，湯教師就來了一次突擊檢查，我早已復習過了，也有十足的把握，很快便默了出來！我掃視了一下周圍，許多同學都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分！露出了開心的`笑容，再往下一看，咦，還有六個同學沒有過關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯教師點了名，今日，便打了個及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因為學的不扎實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分！這和學弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠��！
學了這篇文章，我明白了：做事，學習必須要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成！
《學弈》讀后感400字6
今日我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。
《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一齊學習，卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎回答說：”不是這樣的�！巴瑯邮菍W棋一個專心致志，學有所成;一個三心二意，事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么，不，是后者求學時沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁鶩的精神，所以我們無論做什么事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標堅持下去。
這就如我們平時在課堂里學習。教師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴�？擅總�人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，進取發(fā)言，而有的人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒�！啊ⅰ彪S心所欲“。
正如法國偉大的文學家盧梭所說：”當一個人一心一意做好事情的.時候，他最終是必然會成功的�！啊秾W弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。
《學弈》讀后感400字7
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。 這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎?不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)該認真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊恢览蠋焺偛胖v的`內(nèi)容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢?那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果。
《學弈》讀后感400字8
今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：
有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽講。
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的`作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。
《學弈》讀后感400字9
上一個學期老師帶著我們學習了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發(fā)。
《學弈》這一篇課文的主要內(nèi)容是：奕秋叫兩個小孩下棋，一個專心致志的學習，只聽奕秋的教導；另外一個人三心二意，一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結(jié)果前一個人學得好，后一個人學的差。
而我就像那個學的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄，或者是心不在焉的。比如說：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興�？墒堑胶箝_學習了一兩節(jié)課后，我就覺得沒有心情再學下去了，我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結(jié)果到了考級的時候，我一無所知，結(jié)果就下的.一塌糊涂，而且我連最基本的下圍棋的基礎(chǔ)都不知道。
再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個天上一個地下�。∷埠臀乙黄饘W下圍棋。她就是每一節(jié)課都專心致志的聽老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸
所以說：學習一定要專心致志，絕不可三心二意。
《學弈》讀后感400字10
今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事?一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的'人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為;第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。
在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習慣�！ �
《學弈》讀后感400字11
學弈，弈，就是下棋的意思，學弈，就是學習下棋。當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時，會發(fā)生什么事情呢?當兩位學生對弈時誰會贏呢?結(jié)果顯而易見。
對于學習，我這么看：要就不學，要學就要學到最好，學一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習，連個字的音序都是X，就是要你在學習的`岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時，選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓，否則學到的只是皮毛而已。
學習態(tài)度決定一切，只有端正自己的學習態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進水里反而吸了一大口，差點沒溺死!可報了游泳培訓班，我就發(fā)生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能游個五六米。為什么呢?因為我記住了游泳要領(lǐng)，游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習后我有了很大的進步。在突飛猛進中，我明白了：學習態(tài)度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠也學不好。
學習態(tài)度決定一切!付出越多回報越多。
《學弈》讀后感400字12
今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課后注釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。
《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學習結(jié)果截然不同，最后指出這兩個人學習結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學習態(tài)度非常重要。
這就讓我想到自己平時的'學習。課堂上，老師同樣教育我們40位學生，可是為什么大家的成績總是不同？對，這就是學習態(tài)度的問題。有些同學成績優(yōu)秀，是因為他上課認真聽講，課后也認真復習�；叵胱约旱膶W習，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以為老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學，想著下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責怪我粗心。
讀了《學弈》后，我恍然大悟，其實是我的學習態(tài)度不端正，在今后的學習中，我要踏實認真，上課的時候不說話，認真聽講,做個有心人。
《學弈》讀后感400字13
今日，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不一樣的人，用兩種不一樣的方式來對待學習、應(yīng)對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對教師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的'學生，有兩個錯誤。第一，是在教師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)當三心二意的。既然我們是學生，就應(yīng)當尊重師長、同時也應(yīng)當在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應(yīng)當做的，也是最基本的做人道理。所以，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。
在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。
《學弈》讀后感400字14
《學奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志學習下棋，只聽從弈秋的教導，另外一個學生雖然也聽講，但時不時想著天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學生一起學習，但卻不如前一個學生學得好，難道是因為后一個學生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。
讀了《學奕》這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學習，態(tài)度非常重要，只有專心致志，才能學有所得。不然就會什么也學不到。
生活中也會有許多這樣的.事發(fā)生在我們身邊：
我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現(xiàn)。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好臟哦�！鼻昂笞笥业娜硕纪诉^來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續(xù)看表演，并用相機錄了下來。表演結(jié)束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒注意看，忘記動作了�！蔽疑鷼獾貙λf：“自己不專心看，到最后才想起忘記動作了，我不會給你講的�！边@就是不專心致志者最后的后果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。
《學弈》讀后感400字15
《學弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無論是做事還是學習，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專心致志。
《學弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學生學習下棋。其中一個人很專心，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然聽著，但心里卻在想會有天鵝會來，所以學的就沒有前一個人好。
當然，我也有過這樣的經(jīng)歷：
每當放假的時候，我就會開始痛痛快快的玩兒，必須等到媽媽催促我去學習一會兒吧，我才會去學習一會兒，于是，慢慢的，我養(yǎng)成了這個習慣。但當我有一天正在玩耍的時候，偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺，在班里是老師的好助手，同學們的好幫手，回到家里，就不會像別的孩子一樣，只知道玩，人家會幫媽媽做一些力所能及的`事情，沒什么事的時候，就把自己關(guān)在屋子里，不讓家長進去，自己在屋子里學習，聽說人家吃飯的時候，都要捧著一本書在看。哎，咱們的孩子可比不上她啊！”
當我聽完這一段話之后，我才知道我為什么沒有趙璐璐學習好了。于是，我下定決心，要好好學習，不整天玩兒，也要幫家長做一些力所能及的家務(wù)活兒。
慢慢的，我把壞習慣改成了好習慣，成績也提高了不少。
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