讀《窗》有感_750字
當細細品完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!千萬不能認為讀后感隨便應付就可以,下面是小編精心整理的讀《窗》有感_750字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
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我的暑假生活是快樂的、充實的,不僅玩的過癮,還在書海里暢游了一番,滋養(yǎng)了身心,陶冶了情操。讓我對學習生活充滿期待的,要從我讀的一本書說起,這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買的眾多書籍中,這本書的名字深深地吸引了我,便關上書房的門,迫不及待地讀了起來,我感覺小豆豆就是我的同桌,我的玩伴,在一個風和日麗的午后,她細細地給我講述著她的上學經歷,我津津有味地聽著,也仿佛和他們一樣,經歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點點滴滴。我花了半天的時間把它讀完了,合上書本,凝視窗外,思緒翩翩,自己仿佛也來到了巴學園……
午餐的味道別具一格。午餐時間,校長小林宗作要檢查同學們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”,這里要說明一下,“山的味道”指陸地上生長的蔬菜、肉制品、水果等;“海的味道”則是指魚蝦類水產品。
如果少了,校長夫人便從端著的大盆里給你添加相應的食物,等到大家都備齊了,進入了吃飯環(huán)節(jié):首先,一起唱“好好嚼啊……”,然后一起大聲喊“我吃啦!最后是“誰來說說話”,這個環(huán)節(jié)相當于即興演講,在輕松愉悅的氛圍中,圍繞一個主題,暢所欲言,既提高了同學們的語言表達能力,又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動時,學校要求穿最差的衣服,同學們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾,奮力地爬樹,在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了,弄破了,挨家長的罵,沒有了后顧之憂,身心徹底地釋放,快樂至極。玩過之后,緊接著是野炊,同學們被分成幾組,自己親手做飯,大家各司其職,體驗著食物在烘烤蒸煮過程中的變化,收獲的不僅僅是一份美食,更是一次真實的體驗。
學校還會請農民伯伯教同學們種莊稼,走到田間地頭,脫鞋挽褲,踏進泥水里,一邊聽農民伯伯講解要領,一邊插著秧苗,艱難地挪著步,泥水濺到了臉上、身上,甚至有同學沒站穩(wěn),整個人歪倒在秧田里,成了一個泥人,除了一聲咕咚聲,更多的是歡笑聲,那笑聲傳遍整個原野。
我回味著、激動著,內心久久不能平靜,我想,要是我也在巴學園,該有多好啊!
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讀書就要讀好書,在我讀過的許多書中,我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》,因為這本書中的故事給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書的作者是黑柳徹子。該書講述了一個叫名小豆豆的小女孩,因為淘氣不愛學習,上課時間總是做與學習無關的事情,最后被老師退學了。而慈祥的媽媽卻沒有把這一結果告訴小豆豆,在之后的一段時間里媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學校。經過多方面努力,最后找到了巴學園。第二天,媽媽帶著小豆豆去巴學園面試,面試官是校長先生,校長讓媽媽先回去,媽媽就走出校長的辦公室,校長隨手把門關上與小豆豆談話,校長讓小豆豆講什么都行,小豆豆特別興奮,霹靂巴拉亂七八糟地講了4個小時,校長先生耐心地聽著,小豆豆感覺和這所學校的校長先生在一起的時候非常安心,非常溫暖,心情好極了。最后小豆豆成為巴學園的一員。小豆豆在巴學園結識了許多朋友,和朋友一起去泡溫泉、散步、野營、參加泰明的葬禮等,小豆豆在周圍朋友的引導下,終于能順利地和大家一起學習,一起相處。
我覺得書中的校長先生的創(chuàng)意教育非常棒,如泡溫泉、野炊等事情,只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發(fā)揮出來。
其實教育孩子不能用暴力解決問題,應該多給予孩子一些關愛和鼓勵。家長肯定會說“孩子不聽話”那是因為家長沒有對孩子耐心地鼓勵和教導。
現在有許多的學生成為了學習的冷血動物,就如文中的一段話:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真,不會感動,也不會充滿激情”。他們就像這一段話說的那樣,不會感激,沒有感情,沒有感恩,天天就知道只有學習。
學習終究要努力學的,要適量的學習,要有合理的學習時間。孩子的童年只有一次,不能讓學習破壞了美好的童年,也不能讓學習把孩子變得冷血,應該讓孩子健康快樂的地去學習,讓孩子們在快樂學習中成長。
巴學園其實是個好學校,能上自己喜歡的課程,能去泡溫泉、散步等。巴學園其實是孩子們的天堂,我非常喜歡這樣的學校,也非常羨慕小豆豆他們,我常常想,如果今天還有巴學園,可能就不會有孩子討厭上學了吧。這么一所充滿魅力的學校帶給我們的是無限的期待和向往!
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今天,我看了一個小故事,這個故事雖短但是寓意深刻、富含哲理,我看過這個故事后,久久不能忘懷。
這個故事的大意是這樣的:一個女孩子淚流滿面的看著人們在埋葬她死去的狗,她的祖父看見了,就將她帶到另一個窗戶前面,讓她看玫瑰花園,頓時女孩的悲傷一掃而空。祖父托起她的下巴告訴女孩,她開錯了窗。
我看過這個故事后,想了很多,我想:悲觀的世界和樂觀的世界就是兩個不同的窗戶,如果你打開了那個悲觀的窗戶,看到的一切都是沒有陽光的照射的,都是灰色的,都是失去了一切光彩的,于是,你在悲觀的環(huán)境下,慢慢的消沉下去,使你身邊本來美好的東西、事物黯淡無光,會使朋友之間的友誼蕩然無存,這是多么可悲!可是你如果打開了那扇樂觀的窗戶,看到的一切都是那么的美麗,那么的令人沉醉:花兒是那么艷麗,花香那么芬芳;鳥兒是那么快樂,鳥鳴是那么悅耳;樹木是那么碧綠,風吹樹葉時的聲音是那么響亮……天是那么藍,草是那么綠,云是那么白,似乎一切一切都在閃閃發(fā)亮,一切一切都閃耀著耀眼的光彩,這就是在樂觀的窗戶旁看到的世界!
原來,我也曾開錯過“窗戶”,那時的我是那么的難過和悲傷!在那段難熬的日子里,我的世界是灰暗的,是不允許任何陽光進入的,是全封閉的,我的喜怒哀樂只能讓我自己品嘗,任何人都不會猜透我的心思,走進我的內心世界。那時的我,沒有朋友,只有自卑和憂郁,只有自己發(fā)泄不出的憋悶和憂傷,看著周圍的一草一木,看著美麗的校園,看著快樂的同學,似乎也都蒙上了一層灰色的陰影,似乎明媚的陽光也不那么燦爛了,似乎艷麗的花兒也不那么令人快樂了,我,只能在自己的灰色的世界里,品嘗著自己的喜怒哀樂,那段灰色的日子里,對于我來說,那么難熬,但是當自己醒悟過來,打開樂觀的窗時,這才發(fā)現,一切都是那么美好!……
是啊,開錯了窗,悲觀會使你消沉,難過會使你悲傷,猜疑會使你失去朋友,使你的世界變得灰暗一片,永遠照不到陽光,每天你只能在悲傷、孤獨、消沉的環(huán)境下生活,只能浸泡在淚水中,這是多么不好。¢_對了窗,你的一切都是輕松愉快的,你的一切都是充滿希望和陽光的,這,又何嘗不令人高興呢?
因此,你在做任何事的時候,都要考慮這扇“窗”能不能開,值不值得開,使你的心情整日快樂、陽光!
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直不曾注意到窗,只是覺得窗太普通了,不值一題。但讀了錢鐘書的《窗》后,我才漸漸發(fā)現窗里面有另一個世界。真可謂一窗一世界,一葉一人生。
《窗》中寫道:春天是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫配了框子。
是的,美不勝收并非欣賞的至高境界。從生活中我們不難發(fā)現,太多的美盡收眼底不比透過窗定眼一幕好。這讓我想到了生活。生活中面臨著太多的選擇,而被選擇的東西或事情各有所長,這時我們就會猶豫不決,當我們還在左右徘徊時,已經錯過了太多太多。為什么我們就不會像透過窗觀景那樣取舍呢?選定一個目標,將它定格,以著它而努力。好比觀景一樣,選定了就細細品味和欣賞。
窗,讓我學會了取舍!
《窗》中又寫道:門許我們追求,表示欲望,窗子許我們占領,表示享受。
是的,窗打通了大自然和人的隔膜,舒緩了人與人之間尊卑貴賤關系造成的心理緊張。韋應物在《秋夜》中寫道:暗窗涼葉動,秋天寢席單。劉方平有“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗!吧騺缙谟钟小吧皆屡R窗近,天河入戶低!翱梢,他們都從窗體會出無窮的時間和空間,通過窗詩意的把握世界。即使足不出戶,也能透過窗感受自然,感受世界,感受生活。
窗,讓我與自然更近一些!
《窗》中還寫道:窗可以算房屋的眼睛。
是的,窗對屋內和屋外的人進行了區(qū)別。《紅樓夢》第五十六回寫道:窗內是主人們,窗外是奴才下人。這里“窗“加強了人的一種身份與權利。這讓我想到了人與人之間的隔膜。好比關窗與開窗,就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通,導致了多少的誤會與仇恨。生活中需要理解需要溝通,那么我們不妨敞開心中的那扇窗,讓理解走進去,讓誤會走出來。
窗,讓我學會了敞開心扉與人溝通!
卞之琳在《斷章》中寫道:你站在橋上看風景,看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。窗里,窗外,橋上,樓上。這里紛繁的關系也是由窗產生的,這是窗的哲理!“窗外鳥聲閑,階前濾心善“這是窗的美。有首老歌唱道:“是誰敲打我的窗,是誰在撩動琴弦,那一段被遺忘的時光,漸漸地回憶出我的心坎!斑@是窗的神秘。
我們應該學會推開心靈的那堵墻,打開心靈的那扇窗,多敞開心扉與人溝通交流。窗里有哲理,有美麗,有神秘,還藏有另一個世界!
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今天,我讀了《窗邊的小豆豆》。這本書很有意思。
這本書講的是小豆豆因為淘氣,被原來的學校退了學。而她的新學校是一間很特別的學校。學校的大門是兩棵古樹,教室是六輛廢舊了的電車,飯盒里必須裝“海的味道,山的味道”,完全不同于普通學校的暑假精彩活動,還有那獨特的教育方式。這一切一切,當然不能缺一個不同凡響的校長。要知道,他可是世界上第一位聽小豆豆講四個小時話的大人。
看了這本書,我深受啟發(fā)。小豆豆雖然因為思維很怪而被退了學,但是在小林校長的愛護和引導下,小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的孩子。而功勞不僅在小林校長,還有小豆豆她本身那一顆開朗的心與那一顆擁有古怪思維的腦袋。我更喜歡小林校長。記得我在后記中看到了小林校長所說的一段話:“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周邊環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)秀的品質可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!庇羞@樣的思想的人,怎么會不辦出一間特別的學校呢?
我想起了我的同學小文。他真是一位很特別的孩子,因為他是一個很有個性的孩子。但老師并沒有因此而放棄。漸漸地,他進步了,迷上了看課外書。近來,我們學校舉辦“我讀書,我快樂,我閱讀,我成長”閱讀節(jié),小文的手抄報在班級評比中還獲得了一等獎呢!我也會像小文那樣,一直努力,把缺點改為優(yōu)點的。
我覺得小豆豆是幸運的,因為遇到了小林校長這么一位懂教育的校長。他呵護孩子們的心靈,關注孩子們的個性發(fā)展。我覺得自己也很幸運,因為遇到了班主任黃老師。她十分尊重我們,在開學第一天就跟我們約定保證做到不拖堂。她說:“因為我也當過學生,知道課間十分鐘非常重要,課堂要高效,課間要輕松愉快!秉S老師真是我們的知心朋友啊!
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!薄洞斑叺男《苟埂纷屛叶昧撕芏,我愿意在書海中遨游!
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無意間翻開《窗邊的小豆豆》這本書,便被黑柳徹子筆下活潑開朗、天真可愛的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因為淘氣一年級就被原學校退學了,但自從來到巴學園以后,在小林宗作先生的愛護和引導以及身邊同學的陪伴成長下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,也正是在巴學園的這段真實的時光,奠定了她輝煌一生的基礎。
巴學園是一所普通卻又特別的學校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成;學校全部學生也就小豆豆原來學校一個班的人數;每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”;吃飯前還必須要唱一首校長寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學校,才會讓小豆豆如此著迷吧。
小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長。他第一次見到小豆豆并沒有因為小豆豆啰嗦而打斷她,正是因為校長先生尊重小豆豆,愛護小豆豆同時也在引導小豆豆,所以小豆豆才會一直這么感謝小林宗作先生吧!
同學們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧,一起學習,一起成長。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹時,就幫助他,可以看出小豆豆的善良以及身邊同學朋友對她的影響。以至于后來泰明死了,全班都沉浸于悲傷中,久久不能釋懷。
小豆豆遇到了很好的學校,很好的校長,很好的同學,正是這些人這些事對她產生了極大的影響。而我身邊的老師同學父母也無時無刻的不影響著我,我從她們身上可以學到很多,小豆豆對巴學園,小林宗作先生和同學們充滿感激,我也對那些影響著我的人充滿無限感激。
從前,我是一個上課不積極發(fā)言的孩子,這被老師發(fā)覺了。之后每次上課,老師至少會讓我發(fā)言一次,經過老師和我自己的長期努力,現在上課老師請人回答問題時,都會有一雙稚嫩的小手舉著。
就是這樣的一群人影響著我,伴我成長;影響著小豆豆,讓她有今日的輝煌。這,就是影響的力量!
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“小豆豆”是個特別的孩子,她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人,會和小草聊天,會對小燕子打招呼;她愛交朋友,無論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠也長不高的高橋君,還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們,他們也喜歡“小豆豆”,為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明,她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹,讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君,她會停下自己飛跑的腳步,陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學,為了洛基,她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說: “不關它的事,別罵它!;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆,無論他是否喜歡自己.
我為這個孩子的天性感動,更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過,但是小林宗作先生就是;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍,太讓人覺得奇怪了,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長先生陪著大家在學校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎?很難想象,可小林宗作先生做到了!我覺得每個老師都應該來讀讀這本書,來探索孩子的內心世界,你會發(fā)現小林校長這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
為了讓學生提高學習興趣和個性,“巴學園”選擇了讓學生自己選擇的學,喜歡學什么就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學生所理想中的學習方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了,太有創(chuàng)意了,能抓住小孩子的心理特點。飯后散步對于我們大人來說是多么愜意一件事呀,可對于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀,既能學到自然常識,又能了解到一些歷史知識,“巴學園”是每一個人包括大人理想中的學校。
《窗邊的小豆豆》真的是一本很好的書,有空希望大家也可以去讀讀這本書,會給你帶來一定的收獲。
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最近我與老師同讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》。
深靜的夜晚,露出了幾聲蛙叫,一束房光亮了起來,我小心翼翼地打開了《窗邊的小豆豆》這本書,忘情忘境地讀起了來。帶著好奇的心,我走出了童話般的世界,走進了小豆豆的心境!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時的一段真實的故事。
在這童話般地故事里,我十分羨慕主人公小豆豆,因為她因禍得福,被退學后到新學校,遇到了肯聽她講四小時話的校長,有著一群善良的伙伴,還有一位和藹可親、愛她的媽媽,小豆豆她是幸運的。
然而,小豆豆那天真爛漫的笑容使我永刻銘在心中,因為我從沒能像小豆豆那樣笑得那么自然,那么直接。這一切都是從巴學園開始,是巴學園的一切改變了小豆豆,正因為巴學園的教室是真正的電車,每天都自由地選擇自己喜歡的座位,就連學校的上課方式也是特別的……總之,在巴學園你可以放下自己,什么都是自由地選擇。并不是全計劃在老師手中,因為孩子們的夢想,遠比老師計劃中的還要遠大!
對比起我們這些討厭上學的孩子,一定會想,如果今天還有巴學園,那就不會有孩子討厭上學;不會被大人們把自己以為重要的喜歡的強加于我們孩子身上,他們卻從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么,只想著把重要的托付在我們身上,指令著我們去完成他們自以為是為我們著想,而我們根本不喜歡的事兒。因為他們從不傾聽孩子們的心聲!
顯然,大人們往往會借助于“愛”,不會顧及到我們的感受。孩子的心靈是純潔的,天真活潑的孩子喜歡幻想,他們向往文中的主人公小豆豆那無拘無束,自由自在的生活。卻被這些大人們抓住我們的后腿,使勁地拉使到大人們所想的真實世界。就這樣,孩子幻想的美夢被劊子手給打回了原形。作為成年人,作為父母親,作為老師,作為校長,在不知不覺當中,成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手!
在此,我向大人們呼吁:請用心靈去傾聽孩子的心聲!不要把我們孩子的思想放在與成年人對立的強制的軌道上。因為自由的時間是我們學習知識的寶貴時間!
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曾經,有一個女孩這樣問大人:“怎么有那么小的雞蛋?”其實,小女孩手里拿的是一粒黃豆。
曾經,有一個女孩興奮地向大人高呼:“媽媽,快看,直立的河!”其實,在小女孩面前的是一個巨大的瀑布。
其實,那個女孩就是我。
第一次看《窗邊的小豆豆》,我就把小豆豆當成了我最好的朋友。當時的我就如小豆豆的影子一樣,對什么都有著強烈的好奇心,喜歡和別人做不同的事,還常常闖禍。與小豆豆不同的事,我闖的禍并沒有引起大的轟動。后來,由于種種原因,也就成了個平凡的女孩。
她是一個因淘氣一年級就被勒令退學的孩子?烧l也沒有想到,十幾年后的她竟成為一個舉世矚目的作家,主持人兼聯合國親善大使。這就是那個怪女孩:黑柳徹子。
也許有人會認為她只是運氣好,也許吧,因為她選擇了巴學園。在巴學園的這段時光,奠定了她一生的基礎。巴學園讓小豆豆釋放了她的純美。
沒有被世俗觀念感染的孩子是最純的,她們會毫無顧忌地根據自己的想法做自己想做的事,也許她們做的事很奇怪,但對于孩子們來說,那就是她們的生活,她們可以從中獲取信息,滿足她們的好奇心。
記得我小時候,在電視上看到要保護鳥類,于是用一些泥土搭了一個鳥窩,放在頂樓的的陽臺上。我呢,經常跑到那里查看,總希望鳥媽媽能帶著它的孩子到這里來安家。某一天,我竟發(fā)現鳥窩消失了。我認為這是被鳥兒們叼走了,我興奮地疾步跑到家人身邊,興高采烈地告訴家人。沒想到,竟是被母親扔掉了。于是,我哇哇大哭……
并不是所有的怪孩子都是不正常的,關鍵是大人們怎樣看。在巴學園,老師們對所有的孩子都一視同仁,不會因為身體上的殘疾、性格上的古怪而冷淡他。巴學園用新型的教學方式來改變孩子的缺點,放大孩子們的優(yōu)點。即使是小小的`運動會都有每個孩子實現自己價值的機會。這樣在無形中,增強了孩子的自信。
孩子還小,他們是無辜的,難道沒有按“正確路程”走,就是錯誤的嗎?也許孩子們在解決問題時所表現的答案與所謂的標準答案不一致,請師長們寬厚一點。不要將孩子的心燈吹滅!
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在這個寒假,我讀了亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使、日本作家黑柳徹子撰寫的《窗邊的小豆豆》一書,使我頗有一番感觸,文中那位既淘氣又可愛的小女孩“小豆豆”給我留下了深刻的印象。
它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆,在巴學園里學習的一段美好時光。無論是巴學園的美麗景象,還是那與眾不同的教學方式,都讓我覺得不可思議:用廢棄的電車來當教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現實生活中都是天方夜譚,而在巴學園里,與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢!
巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些的奇奇怪怪的事情,我簡直無法想象,這樣的學校,它是由一個怎樣的校長來管理?他怎么能允許學校里經常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍這些學生的調皮搗蛋,甚至是惡作劇?他到底是怎么想的?帶著一大串的困惑,我耐著性子往下看,終于有了答案……
能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校,我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林宗作先生。我非常喜歡小林先生,為了能更加了解學生們,和他們交朋友,讓師生沒有距離,他不僅付出時間,更多的是對學生的關心。如:專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生,正是因為小林先生非常地關心、了解她。他的關愛打動了小豆豆,因為在她進巴學園之前和之后,從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話,竟然一點兒也不覺得煩,有時還會問道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛,深深觸動到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個好學生……在巴學園里,即使放學之后,孩子們也不愿意回家,而且,第二天早晨,又眼巴巴地盼著早一點到學校去。巴學院是一所充滿魅力的學校,令人向往………。
讀完此書,我都有點嫉妒小豆豆了,她有童話般的學校和了解孩子心思的好校長,她的童年絕對是快樂的。教育也可以充滿快樂。這本書讓我的心靈得到洗滌,給我的腳步增添力量,讓我們也和小豆豆一起快樂成長吧!
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窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時一段真實的故事。小豆豆(黑柳徹子的昵稱)因為淘氣,一年級就被退學之后,來到了巴學園,一般人眼中“怪怪”的小豆豆,在小林校長的引導下,成為了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。
在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷,所以取了個是這樣的名字。盡管如此,但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛,我也十分喜歡小豆豆學校的教育方式。老師把一天所有課的主要內容全寫在黑板上,自己從喜歡的課程開始學起,在已經習慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學生看來,這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長看來,這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用:隨著小學生們年級的升高,老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚了解每個學生的個性,對于老師而言,在了解學生的基礎上因材施教,是最有效果的上課方法。
如果把課程都學完了,下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
巴學園的午餐也很特別,每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物,原來是校長不想讓小朋友們偏食,同時也為了不讓有錢的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次,應為不論誰,都符合了老師的要求。
“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!毙×肿谧骼蠋熑缡钦f,作為小學教育專業(yè)的一名學習者,關愛孩子們,探索符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,讓每個孩子都能健康快樂的成長,最大程度的發(fā)揮自身的潛力,將是我們的職責之所在 。
讓我們關愛每一個”窗邊的小豆豆“!
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窗子以外,蟬鳴正酣,卻打斷不了你奮筆疾書的思緒;窗子以外,夕陽晚霞,卻勾不起你漫步田園的欲望。窗子以外,花開花落,窗子以外,云卷云舒。窗外的世界,空靈流動,而我們卻停止了理解生活,理解生命的腳步。讀完了林微因的《窗子以外》,我的心被深深地顫動,窗外的世界仿佛就在忽然之間豁然開朗。
林徽因說:“所有活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不過是永遠地在你窗子以外罷了!钡,我們就真的要把自己永遠關在窗子里嗎?自打我們出生那天起,不得不說,我們就是一個與世隔絕的人了——皮膚把我們封在一個狹小空間里。眼睛是供光進入的小窗;鼻子是供氣息出入的小孔??除了幾個小窗張開,我們就是一個完全的窗子以內的人了。窗外繁華依舊,窗內頹然失色。忘了從什么時候起,我也開始習慣窗子以內的生活。開門一聲啪,閉門一聲咚。我們在宿舍里歡唱,在虛擬的世界里升級,然后對著那堆無法兌現的金幣欣喜若狂。窗子以外的世界宛若空殼,我們在自己營造的“世外桃源”里休養(yǎng)生息。窗子以外是生活,有好的,有壞的。好的你羨慕,想親近;壞的你咒罵,避之唯恐不及。是的,窗子以外的生活太復雜。我們欣喜地用幾扇小窗把自己鎖在軀殼深處:“再也不用勞心費神啦!”找不到一懵懵懂懂渾渾噩噩安然睡在軀殼里的自己,自然惶恐極了。有時我們瘋狂裝扮自己的身體去炫耀,以為軀殼是我們的全部;有時我們拼命往肚子或大腦里塞什么,以為塞進去的就是我們的全部。我們真正找的卻早已夭折在兒時飛翔的夢里。
窗外的世界始終鑼鼓喧天,窗外的夏天已經蓄勢待發(fā)。而我,而你,是否依舊蜷縮在窗子以內昏昏欲睡?那一扇紗制的薄屏,那一門厚重的玻璃窗將我們無情地阻隔在最真實生命之外!败囬_始輾動了,世界仍然在你的窗子以外,長長的一條胡同,一個個大門緊緊的關著!绷治⒁蛟噲D走到窗子以外的世界,卻又走進了另一個窗子。我開始感到懼怕,當窗子將我們的生活牢牢地捉緊時,我們的一廂情愿又能否讓我們如愿打破窗子?
窗子以外的事,有些我們看了一輩子,悟了一輩子也不見得明白。何必明白,愛也常弄不懂恨的想法,自由也不見得去猜束縛的心思。至于路上的同伴,“得之,我幸;不得,我命”。專心走自己的路就好。
用思想開窗,追求自由;用自由飛翔,尋覓心靈。想好了,就出發(fā)吧。
讀《窗》有感_750字13
這本書講述的是一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。后來,媽媽沒辦法,只能把小豆豆轉向別的學校。之后,小豆豆就來到了一個與眾不同的學!蛯W園。巴學園這個學校很奇怪,教室是用電車做的,教學方式更是別具一格,可以從自己喜歡的學科開始上課,如果在上午就把所有的任務都完成了,剩余的時間還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的呢,那就是午飯時吃“山的味道,海的味道”,所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西,比如說:蔬菜啦......“海的味道”當然就是生長在海里的啦,比如說:魚啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼。W校還會經常會舉行一些活動,比如:“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會發(fā)生一些奇奇怪怪的故事。
其中最讓我感動的是“運動會”這個故事,校長為了樹立高橋君的自信心,讓高橋君洗去自卑的心理,提倡脫了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運動會,讓他輕松地拿走了所有的第一,并且將比賽的獎品設為蔬菜,讓孩子們親口品嘗成功的滋味。建立起自信,想法設法的讓他贏得第一名,我被這些故事深深地打動了,我最喜愛的就是小林校長了,小林校長喜愛孩子、關心孩子,處處為孩子著想,他有足夠的耐心和方法,他是一個懂得教育的校長,是一名杰出的教育家。
小林校長經常對小豆豆常說的一句話是:“你真是一個好孩子!”小豆豆聽了這話之后,很高興,默默地努力著。正是因為這樣,小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵著小豆豆,支持著小豆豆。正是這句話影響了小豆豆對自己的看法,要不小豆豆永遠認為自已是一個壞孩子,永遠被自卑心圍繞著。小豆豆其實是個很愛小動物的孩子,當看到一群可愛的小雞時,她總是要上前去摸一摸她,還一定要買,甚至把它當一生的心愿;當她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時,她擔心的并不是自己的傷勢情況,而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子。
小林校長對學生的耐心和真摯的關愛讓我感動了,巴學園是個溫暖、寬容、充滿愛的校園,這里不僅是學校,更是孩子們理想的天地,在這里他們學到了知識、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容,孩子們真正體驗到了幸福和快樂,每個孩子都會期待這樣一個理想的“巴校園”呢。
讀《窗》有感_750字14
那天,做閱讀時,讀到《另一扇窗子》這么一篇文章,出于好奇,我快速地瀏覽了起來。讀完這篇文章,我特別喜歡文中的瑪利亞老師。她想讓小男孩不再因為自己有只大鼻子,被同學嘲笑而悲觀,于是,她讓小男孩看到自己的大鼻子最可愛的一面,并展示給大家看,讓他積極樂觀地面對生活,斃麃喞蠋煄椭∧泻⒋蜷_了另一扇窗戶,幫他開啟了新生活。最后,那個小男孩還成為了20世紀美國最受歡迎的滑稽明星之一。
是的,當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時,可以換一扇窗子,也許會看到別樣的風景;當我們碰到不順心的事時,換一種行動和思考方式,也許就會開啟成功的大門。這讓我想到了海倫·凱勒。雖然她看不見光明,聽不到聲音,但她在家庭教師的指導下克服了重重困難,學會了看書和寫字,最終成為了一名作家。是啊,在生活中遇到困難時,生活也許會關閉一扇窗戶,但只要我們鼓起勇氣,充滿信心,生活或許會為你打開另一扇窗戶。
去年,爸爸總是讓我做奧數題,實在是讓我覺得太煩了。哎,本來就要做不少事情,連玩都沒時間了,還讓我做那么多奧數題。我雖然十分懊惱,但又不敢去跟爸爸說,生怕他會請我吃“竹筍炒肉絲”,這讓我十分郁悶。唉,沒辦法,我只好硬著頭皮去做,F在,讀完了這個故事,我換了一扇窗戶去看當初的事情,不禁覺得爸爸都是在為我好。因為奧數題練多了,現在,我的解題時間縮短了,解題方法更巧妙了,同學們眼中的難題在我看來都是小菜一碟。以前碰到難題,我會逃避;現在會去思考鉆研,在奧數比賽中屢屢獲獎。如今,如果遇到沒見過的事物,我會有強烈的好奇心去探究實踐。因此,我又漸漸喜歡上了科學。這一切,都歸功于爸爸。爸爸,謝謝你!
朋友們,請記住,當你們遇到困難與挫折時,生活也許會關閉一扇窗戶,但是只要我們鼓起勇氣,充滿信心地去面對它,生活或許會為你打開另一扇窗戶,讓你發(fā)現不一樣的風景。
讀《窗》有感_750字15
最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》,這本書說了一件讓人快樂和感動的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了,一個全新的學!鞍蛯W園”接收了他,“巴學園”是一個與眾不同的地方!鞍蛯W園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室,它們是一個個廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室!鞍蛯W園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,這期間校長只是微微笑著問幾句:“后來呢?”或者說:“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃!鞍蛯W園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實驗,有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動,而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里,你可以找到自己陽光燦爛的童年。
讀完了這本書我深有感觸,我覺得任何人都不想犯錯誤,如果別人再嚴厲的指責他,他以后就會沒有信心,不知道這樣做是對還是不對,但如果人人都像小林校長一樣教導孩子,我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。
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