你在為誰(shuí)工作讀后感（通用10篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的你在為誰(shuí)工作讀后感（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
你在為誰(shuí)工作讀后感1
現(xiàn)在找工作的人很多，而工作找人的卻很少，想有一份自己喜歡而且收入可觀的工作更是不容易。自從我進(jìn)入了馮村中學(xué)，得到這份工作，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣的日子，從馮村中學(xué)教學(xué)中學(xué)到很多知識(shí)。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，許多人雖然是知道“教書(shū)育人”這個(gè)名字，但并不真正了解這項(xiàng)工作的性質(zhì)，教書(shū)育人是教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格是教書(shū)育人的最后一道工序，是教書(shū)育人全部處理過(guò)程的落腳點(diǎn)，能否優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)，直接關(guān)系著教育單位信譽(yù)。由于教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。
教師面對(duì)的對(duì)象就是學(xué)生，教書(shū)是指教學(xué)生，育人是指培養(yǎng)學(xué)生。教師的基本準(zhǔn)則是為人師表，要當(dāng)學(xué)生為人處事的楷模。從這個(gè)角度來(lái)講，教師與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系。師生關(guān)系是教師必須面對(duì)和需要審慎處理的主要人際關(guān)系。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，不斷提高教育服務(wù)質(zhì)量，現(xiàn)在和學(xué)生相處的十分融洽。平時(shí)在教育工作中遇見(jiàn)那些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都會(huì)和我主動(dòng)打請(qǐng)教，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到難題都會(huì)主動(dòng)問(wèn)我，這些看來(lái)很普通的事，在我心里卻是最大安慰，這是社會(huì)對(duì)我工作的認(rèn)可。教師教學(xué)生的過(guò)程中，教師幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識(shí)境界、開(kāi)闊了視野、豐富了感情。
同理，學(xué)生對(duì)教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績(jī)和教學(xué)水準(zhǔn)得到學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生畢業(yè)的成績(jī)里面得到了證明。通過(guò)學(xué)生進(jìn)而可以得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。在單位里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師也是很關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的支持和幫助，這些都在時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，成為我工作的動(dòng)力，為此我對(duì)擁有這份工作感到非常驕傲，會(huì)更加努力去工作。
我還會(huì)去為誰(shuí)工作呢？
你在為誰(shuí)工作讀后感2
近段時(shí)間，我閱讀了陳凱元的《你在為誰(shuí)工作》，感悟頗多，深受裨益。此書(shū)主要從"為什么要努力工作？"、"你珍惜目前的工作機(jī)會(huì)了嗎？"、"敬業(yè)，是最完美的工作態(tài)度"、"決不拖延，立即行動(dòng)"、"從優(yōu)秀到卓越"五個(gè)方面闡述了中應(yīng)有的工作態(tài)度和自身的心態(tài)。
"為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作"這是一個(gè)樸素的人生理念，能讓你在心平氣和中獲得豐厚的報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。翻開(kāi)這本書(shū)，你會(huì)讀到一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�，智慧也蘊(yùn)含在這些故事里。
為什么要努力工作？
這是一個(gè)再普通不過(guò)的問(wèn)題，我們或許不止一次地問(wèn)自己，也曾給出了許多種答案： "給領(lǐng)導(dǎo)干的""掙錢(qián)養(yǎng)家糊口"……這些答案大家看似都會(huì)默許，可仍不夠清晰，不夠準(zhǔn)確。那么，我們到底是為誰(shuí)工作？為什么要努力工作？如果連我們自己都不清晰的話，這將會(huì)帶來(lái)一系列的負(fù)面效應(yīng)。"憑什么我要多干這些？憑什么不表彰我？憑什么學(xué)生家長(zhǎng)這樣對(duì)我？憑什么我要教一幫這樣的學(xué)生？"諸多的憑什么，也許是笑侃，不是真心，但從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出，說(shuō)這些話的人根本還沒(méi)有明白 "為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作".書(shū)中之所以會(huì)得出這樣一個(gè)樸素的人生哲理是因?yàn)槊绹?guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的"需要的五個(gè)層次",其中基本的需要、安全的需要、社交的需要，這3個(gè)需要是最基礎(chǔ)的需要，獲得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，則是高層次的需要。你不明白"為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作"的道理，那么，后兩種需要絕不能得到滿足，你或多或少的失去很多樂(lè)趣。而作為教師，摒棄以往的錯(cuò)誤觀念，樹(shù)立為自己工作的理念，堅(jiān)守在自己的工作崗位默默耕耘付出，不久的某一天，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)職稱(chēng)評(píng)聘也好，評(píng)先評(píng)優(yōu)也罷，這些機(jī)遇早已悄悄降臨在自己的身上。
你珍惜目前工作機(jī)會(huì)了嗎？
"每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦" "在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有益。"
也許有人會(huì)說(shuō)："我已經(jīng)成家立業(yè)了，我又不想出人頭地，我每天干這點(diǎn)活，已經(jīng)對(duì)得起我那點(diǎn)工資，我干嘛要把自己搞的那么疲憊呢！"這樣寬慰自己的人很多，他們沒(méi)有認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)：教師資格證五年重新注冊(cè)、黨政機(jī)關(guān)自上而下的作風(fēng)大整頓，足以說(shuō)明，不久的未來(lái)，教師的鐵飯碗有可能被打破，如果等到那一天，一個(gè)晴天霹靂將你震醒，那就遲了。"今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。"改革是必然的，千萬(wàn)不要讓自己成為變革后的犧牲品。
敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度
"一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了對(duì)待工作他是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對(duì)工作投入的心血也越多，從工作中所獲得的回報(bào)也就相應(yīng)地更為理想。"
前國(guó)足主教練米盧說(shuō)：態(tài)度決定一切。在當(dāng)前社會(huì)里，態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，更是工作態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)只是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解情況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體味，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。在普通的工作上，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
在學(xué)校里，教師有了端正的教學(xué)態(tài)度，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，要在教學(xué)中體會(huì)到工作所帶給你的樂(lè)趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)思考，主動(dòng)工作，忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，在全身投入中找到工作的快樂(lè)，取得良好的工作業(yè)績(jī)。
絕不拖延，立即行動(dòng)
"拖延是一種惡習(xí)，拖延會(huì)侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。處于拖延狀態(tài)的人，常常陷于一種惡性循環(huán)之中，這種惡性循環(huán)就是：‘拖延——低效能+情緒困擾再拖延’。" "人最容易也最經(jīng)常拖延那些需長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)出結(jié)果的事情，因此不論事情大小，都不要放任自己無(wú)限期地去拖延。擬定一個(gè)完成工作任務(wù)的期限，給自己加壓，并讓身邊的人都知道我們的期限，讓他們監(jiān)督我們?nèi)缙谕瓿伞?
教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，培育著國(guó)家的未來(lái)，課堂上我們經(jīng)常要求學(xué)生"今天的事情今天做""養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣""不要為自己找不好好學(xué)習(xí)的借口"等等。那么，老師呢？是不是也應(yīng)該當(dāng)天完成本職工作呢，只有將每天的工作落實(shí)到位，才能不斷提高工作質(zhì)量。離開(kāi)本職工作，只能是奢談、空談。遇到問(wèn)題與困難要主動(dòng)找方法，想措施解決，而不能推諉，更不能找借口回避。只有這樣，才能?chē)@學(xué)校整體工作目標(biāo)，干好自己本職工作。我們更要充分認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校的決策應(yīng)站在整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益上的，作為教師不能只站在個(gè)人立場(chǎng)上找借口，拖延工作，應(yīng)努力做好自己應(yīng)該做的事，把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的要事放在首位。勇于挑戰(zhàn)學(xué)校困難，何況它并不是"不可能完成"的工作。
從優(yōu)秀到卓越
"激情，是一種能把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)的力量。在所有偉大成就的取得過(guò)程中，激情是最具有活力的因素。每一項(xiàng)改變?nèi)祟?lèi)生活的發(fā)明、每一幅精美的書(shū)畫(huà)、每一尊震撼人心的雕塑、每一首偉大的詩(shī)篇以及每一部讓世人驚嘆的小說(shuō)，無(wú)一不是激情之人創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。最好的勞動(dòng)成果總是由頭腦聰明并具有工作激情的人完成的。"
激情，是工作的靈魂，是不斷鞭策和激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要高度的熱情。我們?cè)邳c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也要點(diǎn)燃自己的工作熱情。用熱情激起學(xué)生生命的浪花，讓自己在激情中感受到生命的寬度。這樣就會(huì)在工作中提升能力，也在工作中施展才華，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。同時(shí)，在工作中形成一個(gè)"趕、幫、超"的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，大家心往一處想，勁往一處使，共同把工作做好，決不能對(duì)工作敷衍了事，也不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地積極進(jìn)取。從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡。最終實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，拓寬自我發(fā)展的道路。
到底在為誰(shuí)工作？這個(gè)利益第一的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，從內(nèi)心深處認(rèn)同，我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己的理想工作。作為一個(gè)教育工作者，為黨的教育事業(yè)工作，是一種態(tài)度、也是一種方法、更是一種境界。
你在為誰(shuí)工作讀后感3
一本好書(shū)可以激勵(lì)一個(gè)人從失敗走向成功，從灰心氣餒走向發(fā)奮圖強(qiáng)�！赌阍跒檎l(shuí)工作》就是這樣一本好書(shū)�？戳诉@本書(shū)后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，以往的困惑一掃而光，它讓我燃起工作的激情，仿佛自己受到了一次心靈的洗禮，一次質(zhì)的精神飛躍。
“工作是什么”一個(gè)的簡(jiǎn)單而熟視無(wú)睹的命題，作者卻在《你在為誰(shuí)工作》中告訴我們一個(gè)不易悟得的答案，我們細(xì)讀而細(xì)想下來(lái)真是發(fā)人深省。這些例子在我們的身邊經(jīng)常發(fā)生，然而我們卻蒙住了自己的眼睛，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，沒(méi)有將它內(nèi)化為我們的行事準(zhǔn)則。
《你在為誰(shuí)工作》讓我明白了工作的真諦，其實(shí)我們每一個(gè)人只有通過(guò)工作才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，工作是施展我們才能的一個(gè)舞臺(tái)。試想我們十年寒窗苦讀所獲得的知識(shí)是為了什么？就是工作。那么既然有了這份工作，為什么不努力地做好它，使自己的工作從優(yōu)秀走向卓越，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值呢？
大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么，是什么在造就我們、改變我們？是“態(tài)度”！態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人的能力、意愿、想法、感情、價(jià)值觀等，在工作中所體現(xiàn)出來(lái)的外在表現(xiàn)。
記得有位哲人說(shuō)過(guò)“打第一百次敗仗之后，還要保持第一次出征時(shí)的銳氣；打第一百次勝仗之后，還要保持第一次出征時(shí)的謹(jǐn)慎”，態(tài)度是根本，努力就有希望，每一天要始終用這種態(tài)度對(duì)待自己的工作。不為自己的過(guò)失找任何的借口與解釋?zhuān)词篂樽畹拖碌墓ぷ饕惨冻鲎罡叩男牧Γ徽撨M(jìn)退也要永遠(yuǎn)華麗的'前行。那么我們的工作何愁不會(huì)走向卓越呢？何愁自己不會(huì)成為優(yōu)秀的員工呢？
許多企業(yè)在不同場(chǎng)合警示“今天工作不努力，明天努力找工作”，但在企業(yè)之中，我們?nèi)赃�是可以看到形形色色的人。有的勤勉進(jìn)��；有的悠閑自在；有的得過(guò)且過(guò)。
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易。不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知抱怨的人，總是排在被解雇者名單的最前面，也不要擔(dān)心自己的努力會(huì)被忽視，關(guān)鍵是通過(guò)努力而獲得的能力比金錢(qián)重要萬(wàn)倍。
工作中首先對(duì)自己工作具有自豪感，相信自己所在的崗位能為個(gè)人發(fā)展提供充分發(fā)揮個(gè)人聰明才智的舞臺(tái)，其次是平時(shí)工作中努力再努力，帶著愛(ài)去工作，用感恩的心去工作，帶著激情去挑戰(zhàn)，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)感染客戶，在工作中體會(huì)樂(lè)趣，回報(bào)自己辛勤的付出。
你在為誰(shuí)工作，讓我們來(lái)調(diào)節(jié)一下我們的工作態(tài)度，在這個(gè)思想浮燥、物質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，找回屬于自己的心靈凈土，從內(nèi)心接受去熱愛(ài)自己的這份工作。每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦，它是我們?nèi)松奈枧_(tái)，是我們成就夢(mèng)想和賴(lài)以生存的職業(yè)。
你在為誰(shuí)工作讀后感4
在看過(guò)《你為誰(shuí)工作》這本書(shū)后，心中泛起不一樣的感覺(jué)，這本書(shū)不僅僅激起了我蓬勃的斗志，而且讓我能更加簡(jiǎn)單、愉快的去應(yīng)對(duì)工作。
書(shū)中提到的老木匠抱著為老板工作的態(tài)度去建了一幢“豆腐渣”樓房，當(dāng)他知道那是老板送給他的退休禮物時(shí)，他有苦難言，后悔莫及。這個(gè)故事告訴了咱們，“只為別人工作”這種觀念不僅僅是對(duì)他人的敷衍，更是對(duì)自我的不負(fù)職責(zé)。每個(gè)人都是自我命運(yùn)的播種者，認(rèn)識(shí)到咱們是為自我工作，也就意味著自我激勵(lì)、自我負(fù)責(zé)。一個(gè)人能認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)、自我負(fù)責(zé)，才能掌握住自我的命運(yùn)，否則只能一事無(wú)成。
在生活中是這樣，在工作中更是如此。與其說(shuō)老木匠是在為老板建造樓房，不如說(shuō)他是在為自我建造隨時(shí)可能坍塌的空中樓閣。書(shū)中給我留下最深印象的是這么兩句話：“工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺(tái)，咱們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，咱們的應(yīng)變力、咱們的決斷力、咱們的適應(yīng)力以及咱們的協(xié)調(diào)潛質(zhì)都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能帶給如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量”。
在工作中，一個(gè)人的心態(tài)是很重要的，如果持續(xù)平衡的話，那么情緒就會(huì)愉快，自然不管做什么事情都會(huì)得心應(yīng)手。是用心的還是消極的，是上進(jìn)的還是無(wú)所謂的，直接影響工作的好壞。工作是一個(gè)人施展自我才能的好舞臺(tái)，無(wú)論做什么工作，既然在做了，為什么不做好它呢？只要腳踏實(shí)地沉下心來(lái)做，總有收獲。這是不變的真理！
咱們不能停留在安逸的環(huán)境里，不思進(jìn)取，甚至是做一天和尚撞一天鐘，工作環(huán)境很令人不滿意也不好消極怠工，否則這只會(huì)把咱們推到淘汰的邊緣、甚至出局�？戳诉@本書(shū)以后咱們就能更加的明確是在為誰(shuí)工作了，不是別人而是自我，我在為我自我而實(shí)實(shí)在在的工作。在為自我以后的前途作一個(gè)鋪墊啊。但是忙忙碌碌的生活好像讓咱們忘了這一點(diǎn)，忘了是在為自我工作，忘了夢(mèng)想是需要勤勤懇懇的工作作為代價(jià)的，而常常讓咱們深陷于計(jì)較工資、福利之中。讓咱們從此刻起認(rèn)識(shí)到是為自我工作，開(kāi)始一個(gè)用心完美的人生吧。
咱們應(yīng)對(duì)自我的夢(mèng)想、應(yīng)對(duì)自我的工作時(shí)，會(huì)遇到很多的問(wèn)題與疑慮，但只要咱們勇敢的應(yīng)對(duì)，拿出咱們的膽識(shí)，就不會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，也就不會(huì)有遺憾。不好再在行動(dòng)之前進(jìn)行猜疑，在猜疑的過(guò)程中可能被別人搶占了機(jī)會(huì)。用行動(dòng)不是用害怕和猜疑，才能為自我的成功奠定基礎(chǔ)。
突破自我、超越自我、堅(jiān)信自我，勇于向不可能完成的事情發(fā)起挑戰(zhàn)，經(jīng)常進(jìn)行換位思考問(wèn)題，改變自我的思想，正因一個(gè)人的思想決定一個(gè)人的命運(yùn)，只有付出了才能得到回報(bào)。在工作中要激發(fā)的激情，改掉自身的一些壞習(xí)慣，不斷追求更高的自我定位，做一個(gè)有進(jìn)取心的人。我堅(jiān)信這天的成就是昨日的積累，明天的成功則是賴(lài)于這天的發(fā)奮。好，此刻就讓咱們重拾工作的激情，為了咱們完美的未來(lái)而發(fā)奮工作吧！
你在為誰(shuí)工作讀后感5
去年下學(xué)期的一天，我去教育書(shū)店選擇教輔書(shū)，順便想從教育書(shū)籍類(lèi)中淘幾本好書(shū)，書(shū)店老板向我推薦了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，說(shuō)是很多學(xué)校和企業(yè)都讀，這是上次補(bǔ)貨過(guò)來(lái)剩下最后一本。我大致翻看了一下內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多理念與我們?cè)谛袆?dòng)成功教導(dǎo)模式中所學(xué)略同，于是毫不猶豫的買(mǎi)了下來(lái)。恰逢盧總說(shuō)要推薦一本必讀書(shū)，我想這本應(yīng)該可以，因?yàn)槲覀兌夹枰礈煲幌赂≡甑男撵`。
是的，當(dāng)我們奔波于房子、車(chē)子、票子、孩子的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺(jué)得壓力太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界遙不可及。于是，我偶爾也會(huì)垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的路一片茫然，不知所措。也有時(shí)候，對(duì)自己的工作不滿，導(dǎo)致了負(fù)面的情緒，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了。
《你在為誰(shuí)工作》一書(shū)中用不長(zhǎng)的篇幅、不多的字?jǐn)?shù)闡述了簡(jiǎn)明而生動(dòng)的道理，“我們?cè)跒樗斯ぷ魍瑫r(shí)也在為自己工作”，“工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量”，“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，“今天工作不努力，明天努力找工作”，“絕不拖延，立即行動(dòng)”……這些樸素的理念，已經(jīng)深深植入每個(gè)讀者的心靈。它告訴了我們工作的意義，甚至生命的意義。像明燈，指引我們追求、指引我們前進(jìn)、指引我們回歸自我...
何為工作？工作是一個(gè)施展自己能力的平臺(tái)。我們寒窗苦讀讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高難度的充實(shí)感、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一個(gè)活著的理由。
我們?yōu)槭裁匆ぷ髂�？固然，工作它可以解決我們的衣食住行，可以解決我們的生計(jì)，可以讓我們的生活質(zhì)量提高，但更多的是因?yàn)樗梢蕴钛a(bǔ)我們生活當(dāng)中的空白，可以讓我們一些想法抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)。如果不工作就不是完整的人生，而努力工作是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
所以，我們要擁有怎樣的心態(tài)去工作呢？年輕的我們懷揣夢(mèng)想，充滿熱情，這是一件好事情。但是，夢(mèng)想只有在腳踏實(shí)地的工作中才得以實(shí)現(xiàn)。許多浮躁的人曾經(jīng)都有過(guò)夢(mèng)想，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，最后只剩下牢騷和抱怨，他們卻歸因于缺少機(jī)會(huì)抑或是缺少老板的賞識(shí)。記住，每天的謾罵、批評(píng)、抱怨、牢騷對(duì)你的工作是毫無(wú)幫助的，只有腳踏實(shí)地才是真正的聰明。
把工作當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中處理業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)人際交往，這樣不但可以獲取更多的知識(shí)，還為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真工作的人永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心自己的前途，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了良好的習(xí)慣，到哪都會(huì)受到歡迎和重視。一個(gè)人所做的工作就是他人生態(tài)度的表現(xiàn)，一生的職業(yè)就是他志向的表示、理想的所在。所以，腳踏實(shí)地的在平凡的崗位上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我吧。除了夢(mèng)想，我們更多的是需要一份淡定的心情和全心付出的誠(chéng)意。
最后，我們要明白我們?cè)跒檎l(shuí)工作。也許老板可以控制我們的工資，可他無(wú)法遮住我們的眼睛捂住我們的耳朵阻止我們?nèi)ニ既 ⑷W(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，他無(wú)法阻止我們?yōu)閷?lái)所做的努力，也無(wú)法剝奪我們因此而得到的回報(bào)。我們?yōu)檎l(shuí)工作？為老板、為家人，還是為社會(huì)？這些都不全對(duì)。
看了這本書(shū)以后我們就能更加的明確是在為誰(shuí)工作了，不是別人而是自己，我們?cè)跒樽约憾鴮?shí)實(shí)在在的工作。工作崗位是我們生活中的另一所學(xué)校，工作能豐富我們的思想，與在工作中獲得的技能能力與經(jīng)驗(yàn)相比，薪水是微不足道的。我們的努力賦予我們的是可以令我們終身受益的能力。工作帶給我們充實(shí)感、使命感、成就感使我們脫離低級(jí)趣味的活著的一個(gè)強(qiáng)大理由。他支撐著我們的夢(mèng)想、理念、責(zé)任，他帶給我們無(wú)與倫比、不可替代的無(wú)窮樂(lè)趣和意義。我們工作是為了成就一個(gè)更加完美的自己，而不是別的任何。
靜下心來(lái)，反思自己的工作狀態(tài)，深挖自己內(nèi)心深處的意識(shí)，發(fā)覺(jué)自己做得很不夠， 今后我會(huì)有意識(shí)的從這些方面努力，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值：
1、不找借口；
2、心懷感恩；
3、干好當(dāng)下；
4、絕不拖延；
5、擁有激情。
為擁有一個(gè)工作機(jī)會(huì)而心存感激吧，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力工作吧！
你在為誰(shuí)工作讀后感6
近日，在醫(yī)院組織的“書(shū)香三八，讀書(shū)活動(dòng)”期間，我讀到了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，讀后讓我頓時(shí)深有感悟，感覺(jué)受益匪淺。
這本書(shū)主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ鳎屛覀兠靼兹魏稳巳魏螎徫�，只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功的。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的需求越來(lái)越多，我們的工作壓力也越來(lái)越大，尤其是護(hù)患關(guān)系越來(lái)越緊張的當(dāng)今社會(huì)，作為一名臨床護(hù)理工作人員將面對(duì)的是非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)常聽(tīng)到有些人因?yàn)樾剿�、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事，應(yīng)付了事。然而這樣的工作心態(tài)使他們過(guò)的并不開(kāi)心，更嚴(yán)重的是長(zhǎng)期郁悶使人精神萎靡，沒(méi)有了精神支柱，整個(gè)人也就消沉了，更別談實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值了，我不禁想問(wèn)“曾經(jīng)的豪言壯志都去哪兒了呢？”
就在讀完《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，我心中有一絲豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，書(shū)中寫(xiě)道“工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！彪y道年紀(jì)輕輕的我們就要以五六十歲的心態(tài)去面對(duì)二三十幾歲的生活么？不！不可以！
有句話說(shuō)得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗�！蔽覀円木褪菍�(duì)待工作的態(tài)度，要的就是“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。
想想剛畢業(yè)踏出校園時(shí)，我們?cè)?jīng)許下神圣的的南丁格爾誓言。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，護(hù)患關(guān)系日益緊張的環(huán)境下，我們更需要懷著一顆赤子之心去重燃工作的激情，讓我們每個(gè)人能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作。痛苦工作也是一天，開(kāi)心工作也是一天，與其痛苦工作不如開(kāi)心工作，在開(kāi)心工作中享受樂(lè)趣！
你在為誰(shuí)工作讀后感7
職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)籍在我們的視野中總是多種多樣的，但也有很多千篇一律的文字，敘說(shuō)無(wú)關(guān)痛癢的呻吟，自我也看過(guò)不少這方面的作品，有的讓人感同身受，有的讓人深思熟慮，有的讓人無(wú)從說(shuō)起。當(dāng)我拿起《你在為誰(shuí)工作》，以為只是平平無(wú)奇的職場(chǎng)敘事，但深入的研讀，才發(fā)現(xiàn)書(shū)中所表達(dá)的深層次含義，它指出了這個(gè)時(shí)代員工所必須擁有的態(tài)度：為自我工作，并且犀利的提出了很多以前沒(méi)被提及的問(wèn)題，引起了我對(duì)于自我工作態(tài)度更多的思考。
全書(shū)從一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适麻_(kāi)始。
故事說(shuō)的是一個(gè)心理學(xué)家到一座正在建設(shè)中的教堂，詢(xún)問(wèn)三位正在砸石頭的工人在“為誰(shuí)工作”。第一位工人怨氣沖天地說(shuō)他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作；第二位工人無(wú)可奈何地說(shuō)正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作；最終一位工人心平氣和地說(shuō)他正在參與興建一座雄偉的教堂和一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價(jià)值而工作。應(yīng)對(duì)同樣都是砸石頭的工作，三個(gè)人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不一樣的工作感受，也產(chǎn)生了三種不一樣的結(jié)果。
不能否認(rèn)大多數(shù)人有時(shí)怕自我的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，有時(shí)會(huì)找一萬(wàn)個(gè)理由將今日的事拖到明天再完成，只要不耽誤事就行，亦或因看不慣某個(gè)同事心里就不愿與其合作，但想想看工作本身是沒(méi)有任何情緒的，是人賦予了它一種進(jìn)取或消極的心態(tài)。所以書(shū)中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事都應(yīng)將心態(tài)回歸于零，把自我放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。
工作并不僅僅是一種賺錢(qián)的途徑，我們?cè)诒粍?dòng)理解工作的同時(shí)還要堅(jiān)持主動(dòng)性，將自我的工作當(dāng)成一種享受，當(dāng)成生活的樂(lè)趣。就像書(shū)中所言，“每個(gè)人都有不一樣的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值；有的人一向碌碌無(wú)為；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為自我與眾不一樣，而到頭來(lái)仍一無(wú)所獲……眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么，是什么在造就我們，改變我們？是“態(tài)度”！”
以往看到稻盛和夫有這樣一個(gè)工作哲學(xué)：生活的確是黑暗的，除非有了渴望；所有的渴望都是盲目的，除非有了只是；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛(ài)。工作原本如此，只要我們投入熱情，傾入愛(ài)，它就會(huì)變得充實(shí)，而不是一種負(fù)擔(dān)。
只要我們投入熱情，傾入愛(ài)，它就會(huì)變得充實(shí)，而不是一種負(fù)擔(dān)。
書(shū)中每一個(gè)舉例都很平常，但又像一面鏡子照射出我們現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)生活，從中引起我們的共鳴，加大對(duì)于為誰(shuí)工作的思考，并且對(duì)為誰(shuí)工作的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的解答，讓每一位職場(chǎng)人從內(nèi)心理解為自我工作的信念。就用一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的人物來(lái)舉例，王寶強(qiáng)曾在理解主持人采訪時(shí)的有一段話讓我印象深刻，主持人問(wèn)他：“你當(dāng)初在劇組里當(dāng)群眾演員時(shí)有沒(méi)有想過(guò)，就這樣跑龍?zhí)�、打雜如果得不到機(jī)會(huì)成不了明星怎樣辦？”他脫口而出：“只要你認(rèn)真努力的把每件小事情做好，總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你的”這個(gè)回答其實(shí)能夠體此刻很多成功人身上，而工作態(tài)度的重要性在王寶強(qiáng)的身上也得到了驗(yàn)證。
于我們而言，我們要看到工作給我們帶來(lái)的全方面收獲，有高度的充實(shí)感，有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有收獲許多的成就感。為自我工作的狀態(tài)與為別人干活的狀態(tài)是完全不一樣的概念，僅有真正感受到是為自我工作，才能成為人生的贏家。畢竟，工作不僅僅能夠獲得報(bào)酬，更能鍛煉我們的意志，拓展我們的才能，培養(yǎng)我們的人格，完善我們的思維，開(kāi)闊我們的交際，提升我們的本事，也僅有真正的做到為自我而工作，我們才能收獲更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和動(dòng)力，自然而然成為更好的自我。
人活著最能體現(xiàn)自我的就是一種態(tài)度，生活要有生活的態(tài)度，工作要有工作的態(tài)度，僅有真正的將自身融入到工作中，秉承為自我而工作的理念，不斷在工作中學(xué)習(xí)鍛煉，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，我們才能在工作中脫穎而出，才能工作中收獲更多。
你在為誰(shuí)工作讀后感8
一個(gè)人的一生無(wú)論長(zhǎng)短，除去小時(shí)候、上學(xué)以及老年的時(shí)間外，剩余的就是工作時(shí)間。有的人會(huì)因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境不理想、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作任務(wù)繁多以及相關(guān)部門(mén)之間協(xié)調(diào)不到位等等而產(chǎn)生一種抱怨、發(fā)牢騷或者應(yīng)付完成工作的現(xiàn)象。好多人心里都有疑問(wèn)我們到底是為了誰(shuí)工作？看到這本書(shū)的時(shí)候，書(shū)名讓我波有感觸，以下是我讀書(shū)心得。
俗話說(shuō)“不勞動(dòng)者不得食”。工作就是勞動(dòng)，勞動(dòng)才會(huì)獲得物質(zhì)保障，物質(zhì)保障是人的生活和生命的基本保障。在疫情期間，大家都困在家中不能出去，只能待在家中，通過(guò)看手機(jī)、做美食、看小孩打發(fā)時(shí)間，當(dāng)過(guò)了一段這樣悠閑、自在、溫馨的日子后，每天都過(guò)著循環(huán)的日子，停止了與外界接觸，相信每個(gè)人都一樣，都會(huì)異常的焦慮煩躁。有一句話讓我印象很深刻，不是工作需要我們，而是我們離不開(kāi)工作。有了工作可以解決我們的衣食住行，可以提高我們的生活水平，可以讓我們的一些抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)。
約翰洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)�，F(xiàn)今的社會(huì)，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動(dòng)都是“沒(méi)有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會(huì)將所有的工作者推向深淵�！敝挥型ㄟ^(guò)工作才能把自己所學(xué)以及自己各方面的能力展現(xiàn)出來(lái)，只有在工作中獲得豐厚的精神和物資的獎(jiǎng)勵(lì)，才能贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
文中說(shuō)到在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益。我還年輕有激情、有理想、有目標(biāo)、有抱負(fù)、有耐勁，但有些時(shí)候也會(huì)惆悵、迷茫，或許有些時(shí)候還會(huì)變的消極、怠慢。通過(guò)看這本書(shū)，我重新思考，從思想上改變，從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)，對(duì)工作要有一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)，知道為他人工作的同時(shí)也是在為自己工作。就好比風(fēng)箏飛的再高、再遠(yuǎn)，也不能脫離線的牽引，學(xué)校校舍不論結(jié)構(gòu)是框架還是磚混，也要一絲不茍的建設(shè)。有了新的認(rèn)識(shí)，就能更好的、更快的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，同時(shí)利用工作之余有計(jì)劃有目的多讀書(shū)，做好學(xué)習(xí)筆記，充實(shí)自己、升華自己。我始終堅(jiān)信幾分耕耘，幾分收獲，只要付出就會(huì)有回報(bào)，從畢業(yè)到上班，從懵懂到成熟、從生疏到熟練，都是是從工作得到鍛煉，處處留心皆學(xué)問(wèn)，多總結(jié)、多請(qǐng)教、多歸納，提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想能力。不論做什么事不能拖延，不能因自己的粗心造成失誤找“理由”，合理安排工作時(shí)間，時(shí)刻具備著團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)待每件事都要充滿激情，即使事情單一或者其他挫折時(shí)仍然持之以恒地克服完成。
我覺(jué)得在處理工作時(shí)，多聽(tīng)、多思考，全方面的了解和多角度的分析情況，掌握更多的信息，解決問(wèn)題。多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，加強(qiáng)自身的條理性，使思維更有邏輯性，使處理工作更加有條不紊。俗話說(shuō)困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，在工作中碰到困難，我要做永不言棄的“石小強(qiáng)”，堅(jiān)持不懈的做好每一件事，記錄好工作任務(wù)清單，逐一完成。
今天的成就就是昨天的積累，明天的成功有賴(lài)于今天的努力，我們?yōu)榱俗约旱纳�、為了生命而工作，讓我們時(shí)刻抱著敬業(yè)的工作態(tài)度，懷著滿腔熱情、積極的投身工作。
你在為誰(shuí)工作讀后感9
當(dāng)我翻開(kāi)《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)時(shí)，立刻被書(shū)中精彩的資料所吸引，看完這本書(shū)，我感到這本書(shū)使我終身受益。
高爾基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)工作是一種樂(lè)趣時(shí)，生活就是一種享受；當(dāng)工作只是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役�！比绻晕以诠ぷ髦胁粴g樂(lè)，那絕不是工作的錯(cuò)，因?yàn)闆](méi)有人對(duì)你的歡樂(lè)負(fù)責(zé)，我們必須從自身查找原因，我們?yōu)槭裁匆x擇工作不是工作需要我們，而是我們需要工作。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，為下一代負(fù)責(zé)，教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生夢(mèng)想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，并且，比起其他職業(yè)來(lái)，那里更容易讓你找到心靈的歡樂(lè)和精神的幸福。我們需要大膽地去追求教育的歡樂(lè)和幸福，僅有教師教得歡樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得歡樂(lè)和幸福。每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報(bào)。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過(guò)了多少年的教師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁……。應(yīng)對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也彷徨過(guò)，是孩子們那一雙雙期待的眼神給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難。因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫忙，才有了我今日的成績(jī)。
隨著時(shí)代的提高，各種媒體不斷的深入到我們的生活，學(xué)生各方面的素質(zhì)都在不斷的提高。以前有句話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水，而此刻的我們，得有一溪取之不盡的鮮活的水。應(yīng)對(duì)如此嚴(yán)峻的形式，作為剛成長(zhǎng)起來(lái)的教師，我一刻也不敢怠慢，從傳統(tǒng)教學(xué)模式到課程改革；從一支粉筆、一個(gè)黑板的教學(xué)到光盤(pán)、實(shí)物投影、制作幻燈片等多媒體課件輔助教學(xué)；從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生……一路走來(lái)，我付出了辛勤的汗水，為了能在教育教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，得心應(yīng)手，我還參加自學(xué)考試取得了本科文憑；同時(shí)利用節(jié)假日自學(xué)課改理論，不斷提高自我運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的本事，從而使自我各方面的本事都有了很大提升。
我們應(yīng)當(dāng)清醒地明白工作是為了自我，所以我們要認(rèn)識(shí)工作，了解工作，努力工作，認(rèn)真工作。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)有幫忙的東西都一一記錄下來(lái)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。
經(jīng)過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到自我需要提高的地方還有很多。在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)會(huì)更多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么，得到了什么，對(duì)待工作的態(tài)度還存在哪些欠缺，從而更加努力的去得到更多的機(jī)會(huì)，更多的收獲。
你在為誰(shuí)工作讀后感10
參加工作多年，期間有苦、有累、有酸甜，也曾有“世界這么大，應(yīng)該出去看看”的狂想意愿，直到近日在醫(yī)院組織的“書(shū)香三八·讀書(shū)活動(dòng)”期間，《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)讓我瞬間頓悟，頗有豁然開(kāi)朗之感，原來(lái)每天辛苦工作，不為別人，而是為自己工作，為自己的美好明天工作，為自己的未來(lái)工作。
縱觀全書(shū)，從“為自己未來(lái)工作”“工作態(tài)度決定未來(lái)高度”“提升能力為未來(lái)鋪路”“對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)”“創(chuàng)新工作思路”等八個(gè)方面對(duì)“為誰(shuí)工作”這一問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的闡述，并從職工的角度出發(fā)，針對(duì)職工在工作中的困惑，以通俗的語(yǔ)言和生動(dòng)的故事進(jìn)行了細(xì)致深刻的剖析，讓每位深刻反思自己“到底在為誰(shuí)工作”。本書(shū)意義在于有助于我們解除工作中的困惑、迷茫，調(diào)整正確心態(tài)、認(rèn)知，重燃工作熱情、活力，更好地干好工作，推動(dòng)我們從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。
俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、短篇小說(shuō)之王契可夫說(shuō)過(guò)：“人，不管是什么，應(yīng)當(dāng)從事勞動(dòng)，汗流滿面地工作，他生活的意義和目的，他的幸福，他的歡樂(lè)就在于此”。也正如書(shū)中所言：每個(gè)人一生中都不能離開(kāi)工作，工作是我們安身立命之本。人要活得有意義、有幸福、有歡樂(lè)，就必須工作。工作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑和平臺(tái)，借助工作，我們才能一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提升能力，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，才能施展多年寒窗苦讀得到的才華和知識(shí)，而且會(huì)為下一步更好的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造機(jī)遇。
一位著名的管理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無(wú)成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡”。職業(yè)和事業(yè)，雖一字之差，反映出來(lái)的卻是兩種不同的心態(tài)：為別人工作和為自己工作。不可否認(rèn)，工作有輕重之分、忙閑之論，但不管在哪個(gè)崗位，必須把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。從事護(hù)理工作多年，每天面對(duì)急躁、焦慮、緊張、不安的患者，也曾有過(guò)牢騷、埋怨，但看到患者對(duì)生命的渴望、對(duì)健康的期盼，雖然很辛苦，但通過(guò)自己的工作能讓患者轉(zhuǎn)危為安，感到很值得，很有意義；油然而生一種滿滿的成就感，自己的價(jià)值也在工作中得到體現(xiàn)。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“在其位，謀其事”。在什么崗位，就應(yīng)該盡到什么責(zé)任；崗位在哪里，責(zé)任就在哪里。無(wú)論做什么工作，必須謹(jǐn)記自己的職責(zé)，無(wú)論在什么樣的工作崗位，必須對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是做好一切工作的根本保障。護(hù)理工作看似簡(jiǎn)單，但若敷衍了事、粗心大意，一不小心就可能引發(fā)差錯(cuò)事故，不僅給單位惹麻煩，自己也會(huì)受到懲罰，并且阻礙了自己的前途和未來(lái)，教訓(xùn)往往是慘痛的。
《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人；對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。
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