《善待你所在的單位》讀后感范文（通用5篇）
當(dāng)細細品完一本名著后，你有什么體會呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《善待你所在的單位》讀后感范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《善待你所在的單位》讀后感1
有這樣一個舞臺，每個人都是主角，卻又是他人的配角，每個人都有一場主角的戲，卻又在他人的戲里充當(dāng)著背景。你可以讓自己的戲溫馨幸福，也可能滿面噓聲，你可能是一場戲的看客，卻也是戲中的看客。而每當(dāng)謝幕的時候，你或是精彩，或有遺憾。
是這樣一個舞臺，給了學(xué)習(xí)的平臺，是這樣一個舞臺，給了你交往的渠道，是這樣一個舞臺，給了你展示的機會，也是這樣一個舞臺，給了你謀生的手段。這個舞臺就是我們的單位，我們的家。從踏上工作崗位起，我們的命運就與我們工作的單位緊緊的聯(lián)系在了一起。是她，呵護著我們的成長，包容著我們犯錯，磨練著我們的意志，教育著我們不忘黨恩、奉獻國家。
我們，要學(xué)會感恩�！案卸鳌辈粌H是一種情感，更是一種美德，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康性格的表現(xiàn)。感恩單位，銘記她為我們提供施展理想與抱負的舞臺，銘記她為我們擋風(fēng)遮雨帶來溫暖，銘記她為我們帶來的榮譽和收獲。學(xué)會感恩，你會忠誠，你會忠誠事業(yè)，帶著希望去鑄造更美好的明天；學(xué)會感恩，你會寬容，你會常思己過，少怨他錯，帶著責(zé)任和使命去奉獻；學(xué)會感恩，你會誠信，簡簡單單做人，踏踏實實做事，獲得別人的尊敬和認(rèn)可。也許我們的付出和和努力微不足道，但是我們要把我們的付出看作是我們企業(yè)凝聚力必不可少的一部分，一滴水只有投身大海才不會干涸，一個草只有投入大地的懷抱才能妝扮大地。
我們，要懂得奉獻。奉獻是一種精神，是一名員工的優(yōu)秀品質(zhì)，有什么樣的付出就有怎樣的回報。我們應(yīng)該把全部心思用在“真做事”上、把全部本領(lǐng)用在“多做事”上，把全部精力用在“做實事”上。人的潛能只有在做事中才能開發(fā)，素質(zhì)只有在做事中才能形成，品質(zhì)只有在做事中才能體現(xiàn)，智慧只有在做事中才能運用，成就只有在做事中才能取得，夢想只有在做事中才能實現(xiàn)。要事不拒小，做任何事情都要踏實，于細微處見精神；要事不畏難，勇于把困難、矛盾、壓力視為財富和機遇，直面困難，直面矛盾，迎難而上，想方設(shè)法，努力解決；要事不務(wù)虛，盡職盡責(zé)，一絲不茍，善始善終，力求“大事小事，盡心盡力；一點一滴，盡善盡美”。
我們，要勇于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，“志當(dāng)存高遠，謙躬求進取”，追求崇高是做人的境界，追求卓越是做事的境界，對待工作，如果僅僅把它當(dāng)做一個謀生的職業(yè)或飯碗，或者一味投機取巧，就是進步了也走不穩(wěn)；只有把它當(dāng)成理想抱負的一部分，才會傾盡全力，用心去做，才會實現(xiàn)新的進步和發(fā)展。要永葆“出淤泥而不染”的本色，做到講政治以養(yǎng)大氣，淡名利以養(yǎng)正氣，不媚俗以養(yǎng)骨氣，干工作從大局出發(fā)，擔(dān)當(dāng)起自己的工作職責(zé)，要敢于當(dāng)先鋒隊、排頭兵，不負單位重托，不負領(lǐng)導(dǎo)期望，在責(zé)任面前敢擔(dān)、改革面前敢闖、難題面前敢抓、矛盾面前敢干，充分發(fā)揮主觀能動性，鼓足干勁，放開手腳，多謀善思，銳意進取，涉“險灘”、闖“急流”，啃“硬骨頭”、打“攻堅戰(zhàn)”，為單位發(fā)展盡心智、作貢獻。我們要相信，只要我們銳意進取，追求卓越，就一定能干成事、干好事。
舞臺上的點點滴滴，都是人生的日記。只有家溫暖了，我們才會幸福。
《善待你所在的單位》讀后感2
讀《善待你所在的單位》一文后，我認(rèn)為我與單位的關(guān)系就如水與大海：一滴水只有投入大海才不會干涸！文中提到“在單位要學(xué)會開珍惜”，讓我感觸很深，工作中我們常說“活太多、壓力山大”，通過讀此文后，我明白了這正是個人能力得到單位認(rèn)可的一種表現(xiàn)，“活多”說明自己在單位還有作用，還能獨當(dāng)一面；有壓力，說明是信任，是平臺。
另一個方面來說，自從大學(xué)畢業(yè)以后到現(xiàn)在乃至今后很長一段時間內(nèi)，我將在機務(wù)段工作，是單位讓我從一個毛頭小伙逐步成長為機車檢修技術(shù)管理人員，如果沒有機務(wù)段，我不會有目前的業(yè)務(wù)技能，也不可能有目前生活中所擁有的一切：我不種地，但我有吃有喝；我不織布，但我有衣服穿；我不造車，但我可以以車代步；我不蓋樓，但我居家安泰；我相貌平平，但我的愛人喜歡我。是什么讓我擁有者一切？是單位！
單位是我和社會、和他人溝通的橋梁，是展示自我存在價值的舞臺，是我美好家庭的后臺，是我在這個社會安身立命的根本！
為此，我要感謝單位給予的機會，感謝它讓我肩上扛起責(zé)任，我要把責(zé)任作為一種堅定的信念，遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，將自己這一水滴融入單位這大海里，與它一起榮辱與共。
《善待你所在的單位》讀后感3
最近，在微信朋友圈中看到了《善待你所在的單位》一文，其語言之樸實，道理之深刻，令人久久回味。由此想到了我所在的監(jiān)獄及其工作，不免有感而發(fā)。
我自18歲成人至今已32年了，雖不務(wù)農(nóng)、不做工卻衣食無憂；雖不能日進斗金，卻住有所居以車代步；雖無橫溢才華，卻能受人尊重；而帶給我這些的，就是我所在的單位監(jiān)獄。
30余年來，如果我是小草，監(jiān)獄就是我的土地；如果我是小鳥，監(jiān)獄就是我的天空；如果我是一條魚，監(jiān)獄就是我的大海；如果我是一只雄鷹，監(jiān)獄就是我躍馬馳騁的戰(zhàn)場。監(jiān)獄離開了我，依然運轉(zhuǎn)發(fā)展，而我離開了監(jiān)獄，就什么都不是了。
因此我們要學(xué)會珍惜。一是珍惜工作。工作是我們的職責(zé)、擔(dān)當(dāng)和價值，離開了工作，我們就會失去機會、信任和尊重。二要珍惜緣分。大家在一個監(jiān)獄共事是一種緣分，離開了這種緣分，我們將會孤獨、無望和頹廢。三是珍惜已有。在監(jiān)獄我們或多或少都取得過各種榮譽、待遇和權(quán)力，如不珍惜，我們將愧對養(yǎng)育自己的監(jiān)獄。四是珍惜尊重。因年齡大而受尊重是一種表面的應(yīng)酬，在內(nèi)心深處受人尊重的是我們?yōu)楸O(jiān)獄作出的貢獻。
監(jiān)獄很有可能是我們一生的根據(jù)地，是我們一輩子存在的證明，因此，我們要善待它、熱愛它、奉獻于它，而不是過多地抱怨它、指責(zé)它、甚至于怨恨它。
《善待你所在的單位》讀后感4
讀完這篇文章之后感悟很深，有些一直在心里糾結(jié)的問題得到了釋然，不可否認(rèn)，我們在工作中經(jīng)常會經(jīng)常遇到一些不順心的事，比如工作成績好而得不到認(rèn)可，工作量要比別的同事多得多的現(xiàn)象時有發(fā)生，然而我們又有多少時候會靜下心來仔細思考一下，這些問題只是從自已的利益出發(fā)去思考，而從未站在他人和單位的角度去積極思考。
首先讓我釋然的第一個問題是：“我們到底在為誰工作呢？”。對于這個問題，很多人都會說：“這還用問？當(dāng)然是為單位了。”但也不全是。其實工作最大的收益人是你自己。我們要知道，地球離了誰都會照樣轉(zhuǎn)，假如你不在這個單位上，總會有別人來代替你。所以，工作中收獲最大的是自己，因為你既學(xué)到了知識，你又得到了報酬，你既提高了能力，你的人生又得到了充實，你既豐富了你的交際圈，你又讓你的生活更幸福了，你的所學(xué)雖然不能說全部得到發(fā)揮，但至少在某一方面得到應(yīng)用，你所得到的這一切，是你的父母給你的嗎？不是，是你的朋友給你的嗎？也不是，是你的單位，是單位為你提供了平臺才讓你擁有了現(xiàn)在的一切。
工作只是為了單位，這種觀念是錯誤的、不健康的。擁有這種觀念的員工很難成為優(yōu)秀的員工。一個人如果沒有正確的觀念，沒有積極的態(tài)度，就會不斷地重復(fù)犯錯誤。學(xué)習(xí)如此，工作如此，人生亦如此。因此，人生的各個階段都要持有正確的觀念，才會引導(dǎo)正確的行為，才能有正確的結(jié)果。當(dāng)一個調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生突然間學(xué)習(xí)成績突飛猛進時，人們常說：“這孩子終于開竅了�！笔堑模伴_竅了”，他知道了學(xué)習(xí)的目的，于是，上課用心聽講，踴躍回答老師的提問，課后認(rèn)真完成作業(yè)。他的積極性空前高漲，學(xué)習(xí)成績自然會大幅度地提高�，F(xiàn)在，人生的又一個重要的課堂擺在你的面前，那就是工作。但愿你能及早“開竅”，認(rèn)識到“工作是為自己”。那么，你工作時就會更有主動性，更有激情，也會更有成果。毫無疑問，你會擁有幸福的人生和美好的未來。
第二個讓我釋然的問題是：我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的單位，珍惜這份來之不易的工作。如果你錯過了學(xué)習(xí)階段，可能還有補救的機會，你可以自學(xué)，可以重新入校學(xué)習(xí)，等等�？墒�，要是你沒了單位，丟失了工作，那你也許將會錯過整個人生。
也許你的家庭條件很好，也許你家里很有錢，但是：比你條件更好的人大有人在，但他們都在不斷的、更為辛勤地工作，因為什么呢？因為他們喜歡上了工作，他們能在工作中找回自我，能在工作中實現(xiàn)自已的人生觀和價值觀，如果你是為金錢工作，那我可以明確的告訴你，你的工作只能無味；而理解了工作的意義，為自己而工作，工作就會帶給你輕松愉快的心情，而且人們也會更加重視你，仰慕你。因為你的付出帶給別人快樂，使別人從中獲得利益，你也實現(xiàn)了自己的人生價值。
然而，有很多人不熱愛自已的單位，不珍惜自已的工作崗位，總是心浮氣躁，好高騖遠，這山望著那山高！
《善待你所在的單位》讀后感5
今天讀了幾遍《善待你所在的單位》。這篇文章文筆樸實，循循善誘，就像一名有思想的老者在與自己的'后輩談心。文章用通俗的語言、形象的比喻來闡述這樣一個道理：善待你所在的單位。
單位就是我們的“家”。正如文中所說：“如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥，單位就是你的天空。如果你是一條魚，單位就是你的大海。如果你是一只狼，單位就是你躍馬馳騁的戰(zhàn)場。”我還想加上這樣一句：“如果單位是一個家，你就是家庭的一名成員�！�
對于“家”，你有愛，也可能有恨，你享受了家的溫暖，也可能感受到少許的委屈和不公。但我們能因此而離家出走嗎？能因此而嫌棄這個家嗎？答案是否定的。宋人留下的一句流傳了數(shù)百年的不朽的格言：“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”，這句精典的格言飽含著哲理。
家，是生活的港灣，是人生的棲息地，人人都希望有一個溫暖的家。正如一首歌所唱：“想要有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕。誰不會想要家，可是就有人沒有它，臉上流著眼淚，只能自己輕輕擦？？”有多少人想尋找一個單位作為“避風(fēng)港”而找不到，有多少人想尋求一個這樣的“家”而年年參加考試卻名落孫山。他們總會唱“我想有一個家”，而總是難以有個“家”。而我們這些有“家”的人，為什么不能感受到“家”的溫暖呢？我們需要“家”的溫暖，需要“家”的呵護，而“家”呢？也需要每一個成員關(guān)心她、愛護她、維護她、發(fā)展她。單位垮了，解散了，“家”也就沒有了，我們怎么辦？正所謂：皮之不存，毛將焉附？所以文章說：“沒有單位，你，什么也不是�！�
我們要有感恩的心態(tài)。很多人，在得到了金錢、地位、名譽之后，在得到了在鮮花與掌聲之后，卻沒有感到幸福，而是整天叫苦連天，口口聲聲說領(lǐng)導(dǎo)不理解他們，同事不理解他們，下屬不理解他們，就連父母、妻子、孩子也不理解他們。這其實就是一個心態(tài)的問題。不是別人出了問題，而是自己出了問題，自己的心態(tài)出了問題。主要原因是自己缺乏一種感恩的心態(tài)。有感恩心態(tài)，首先要學(xué)會珍惜，也就是文章中所說“珍惜工作”、“珍惜關(guān)系”、“珍惜已有的”。
工作來之不易，是我們生活和生存的保障，要珍惜，要“感謝那些讓你獨擋一面的人，感謝那些給你壓擔(dān)子的人，感謝那些給你補臺的人�！�
關(guān)系來之不易，也要珍惜。同事之間不要斤斤計較，要心胸寬廣，“寧可自己受委屈也盡量不爭高低”，正所謂“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天高”。清代詩人張英的《觀家書一封只緣墻事聊有所寄》：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！北澈蟮墓适聭�(yīng)該引起我們的反思。
“已有的”來之不易，要珍惜。已有的地位，已有的榮譽，已有的工作，都是我們經(jīng)過多年的努力得來的。我們?yōu)榇烁冻隽撕顾�，付出了心血，付出了我們的青春，可以說來之不易。我們得到了，往往就忘記了其中的艱辛，忘記了為之而付出的努力，就不珍惜了，就不在乎了，就認(rèn)為無所謂了。假如有一天，我們真的失去了這些，我們將一無所有，我們將成為一名空白的“社會人”。
我們還要有一顆責(zé)任心。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的。包袱里有家庭、事業(yè)、友情、兒女等。歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責(zé)任。干好工作是責(zé)任，孝敬父母是責(zé)任，經(jīng)營好家庭是責(zé)任，教育好子女是責(zé)任，踐行自己的承諾也是責(zé)任。
有責(zé)任心，就不能“把工作推給別人”，而是要認(rèn)認(rèn)真真地干好自己的本職工作；有責(zé)任心，就不能“愚弄他人”，而是要誠懇地對待同事，誠懇地對待別人；有責(zé)任心，就不能“沉不下心來”，而是要踏踏實實，埋頭苦干，“在單位能多干一點就多干一點，總有人會記得你的好”。
《善待你所在的單位》這篇文章著實教會我善待單位、善待工作的內(nèi)涵與意義，使我明白今后努力的方向，要不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，做一名符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展需要的新型教師。
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