夢(mèng)神老師不可思議讀后感（精選17篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的夢(mèng)神老師不可思議讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇1
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)，那天剛剛下過(guò)小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書(shū)桌前閱讀了這本書(shū)。
這本書(shū)主要說(shuō)了：夢(mèng)神老師是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)。無(wú)論如何都不能放棄做夢(mèng)的權(quán)力和幸福！夢(mèng)神老師他曾經(jīng)做過(guò)許多職務(wù)，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥。最終夢(mèng)神老師還是沒(méi)能守望好夢(mèng)田，黯然的離去了金鑰匙學(xué)校。
其中有一個(gè)故事讓我印象較為深刻，那就是夢(mèng)神是個(gè)小小的人，每天在你半開(kāi)半閉快要睡著時(shí)，他會(huì)刺溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來(lái)飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢(mèng)境。這時(shí)的我仿佛看到自己置身于書(shū)中的情景。�。∥蚁朐瓉�(lái)如此，夢(mèng)就是這樣形成的呀！夢(mèng)神可真有趣呀！
當(dāng)我讀完這本書(shū)以后，很長(zhǎng)一段時(shí)間不能從書(shū)中的情節(jié)中走出來(lái)，自己仿佛明白了：人的一生就像是百味廚，酸、甜、苦、辣、咸。應(yīng)有盡有，它們都需要你用心的慢慢去體會(huì)、去了解，只有這樣你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。
同學(xué)們，《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)里有數(shù)不清的好玩事兒等著你去了解，有時(shí)間趕快過(guò)來(lái)讀一讀吧！相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇2
今天我終于把《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)讀完了。書(shū)中的主人公蔡小奇轉(zhuǎn)學(xué)到金鑰匙學(xué)校上六年級(jí)，遇到了學(xué)校里最沒(méi)用的老師——高枕高老師。
高老師一會(huì)當(dāng)“清道夫”，一會(huì)當(dāng)“飯桶叔”、“抹布先生”……是學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師。后來(lái)高老師被調(diào)到午睡房看一至六年級(jí)同學(xué)午睡的情況，同學(xué)們都叫他夢(mèng)神老師。
高老師神經(jīng)又神奇，他告訴我們既要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)力和幸福。高老師說(shuō)得真好，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)為自己的夢(mèng)想而努力。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇3
叢書(shū)目錄來(lái)看，我其實(shí)并不是非常明白這本書(shū)到底是講什么的？本來(lái)買(mǎi)這本書(shū)的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭雌饋?lái)很好玩，“夢(mèng)神”老師真的好奇怪、好有趣！
我兩天就把這本書(shū)看完了，可想而知我對(duì)對(duì)于它的癡迷。
從整本書(shū)來(lái)看，它主要講一位夢(mèng)神老師，讓小學(xué)生們睡覺(jué)、做夢(mèng)、教他們解夢(mèng)，尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更讓他們不要放棄做夢(mèng)，不要光上課、不睡覺(jué)，也就是讓學(xué)生們有著美好的童年。孩子就該國(guó)孩子的生活，而不是整天都泡在繁重的作業(yè)里，借用夢(mèng)神老師的名言：“別老駝著背，只要把鴨梨（壓力）放到冰箱里，就變成凍梨（動(dòng)力）啦！”
讀了這本書(shū)以后，我特別喜歡夢(mèng)神老師，因?yàn)樗还苡龅绞裁蠢щy，都堅(jiān)持不懈，大顯身手，連發(fā)妙招：睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng)……一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過(guò)去，他從沒(méi)用的夢(mèng)游神變成了人人驚嘆、人人最?lèi)?ài)的夢(mèng)神老師，他為了讓同學(xué)們有個(gè)快樂(lè)的童年，差點(diǎn)失去了職務(wù)。
這個(gè)故事讓我懂得了：不僅要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福！
也許我并沒(méi)有懂得這本書(shū)的真諦，可正當(dāng)我在沒(méi)有晚上臨睡前躺在床上，看在天花板的那一刻，我明白了：有時(shí)候幸福并不遙遠(yuǎn)，只要閉上眼睛，她就會(huì)降臨在你的夢(mèng)中。童年二字的意義就在于純真的時(shí)光———請(qǐng)珍惜！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇4
書(shū)滋潤(rùn)著我們的心田；書(shū)養(yǎng)育著我們的身心；書(shū)凈化著我們的心靈……書(shū)是我們精神的食糧。
今天，我看了一本書(shū)——《夢(mèng)游神老師不可思議》，書(shū)如其名，真是不可思議。
高枕真是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，什么事都能做，校長(zhǎng)稱(chēng)他為"救火隊(duì)員"。他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢(mèng)游，干什么事都心不在焉，大家都稱(chēng)他為夢(mèng)游神老師。他無(wú)意中催眠了學(xué)生，于是校長(zhǎng)命他去管最讓人頭疼的午休課。午休區(qū)又稱(chēng)"吵鬧村"，低年級(jí)的同學(xué)沒(méi)養(yǎng)成午休的習(xí)慣，中年段輪番鬧騰，畢業(yè)班把午休課當(dāng)午修課。夢(mèng)游神老師輪番出擊，各個(gè)年段都被他征服，他從沒(méi)有用的夢(mèng)游神老師變成了人人佩服人人驚嘆的夢(mèng)神老師。睡前故事，午睡帳篷，神秘解夢(mèng)都是他的奇招，可是……在畢業(yè)的高壓下，在學(xué)校作業(yè)的"鴨梨"下，所有學(xué)生都離開(kāi)夢(mèng)神老師，支持班主任。
夢(mèng)游神老師經(jīng)過(guò)多次努力還是煤油能說(shuō)服校長(zhǎng)、家長(zhǎng)，午休課被取消了，夢(mèng)神老師成了孤獨(dú)的夢(mèng)田守望者，離開(kāi)了金鑰匙學(xué)校。
我們每個(gè)人，都會(huì)走向茫茫人海，不論走運(yùn)，還是倒霉，不論開(kāi)心，還是悲傷，也不要放棄我們做夢(mèng)的權(quán)利和幸福，做夢(mèng)是最美的享受……
做夢(mèng)永遠(yuǎn)都是一種幸福。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇5
今年寒假寫(xiě)征文，十本書(shū)目，挑的我是眼花繚亂。后經(jīng)同學(xué)介紹我便買(mǎi)了一本辮子姐姐最新出的《夢(mèng)神老師不可思議》，令我驚奇又羨慕。其講到高枕是金鑰匙學(xué)校的“萬(wàn)能替補(bǔ)老師”。還經(jīng)常做“臨時(shí)救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清掃大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生！他似乎老在夢(mèng)游，心不在焉，大家叫他夢(mèng)游神老師。
轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭噠噠噠，錄下了這位老師在學(xué)校的奇妙故事。他無(wú)意中在課堂上催眠了學(xué)聲，于是校長(zhǎng)決定派他去管理最頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱(chēng)吵鬧村，低年級(jí)學(xué)生沒(méi)法養(yǎng)成午睡習(xí)慣，哭鬧不休，三、四、五年級(jí)輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢(mèng)游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事。他大顯身手，連發(fā)奇招：睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話語(yǔ)音、神秘解夢(mèng)……一個(gè)個(gè)年級(jí)都被征服過(guò)去，他從沒(méi)用的夢(mèng)游神變成了人人驚嘆、人人都愛(ài)的夢(mèng)游神老師。
可是，在學(xué)壓下，夢(mèng)神老師終究還是沒(méi)法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢(mèng)田，黯然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)、很神奇、很脆弱也很英俊的夢(mèng)田老師……在這個(gè)故事中，夢(mèng)神老師之所以沒(méi)有能夠守住六年級(jí)最后一塊夢(mèng)田，是因?yàn)榧议L(zhǎng)，老師關(guān)心的是成績(jī)、虛榮；家長(zhǎng)更上心的是：作業(yè)做完了嗎？又沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)？這次考試考了多少分？大家匆匆忙忙往前趕，爭(zhēng)名次啊！爭(zhēng)取進(jìn)入好學(xué)校呀……每個(gè)童年應(yīng)該在腦后，甚至連睡覺(jué)的幸福都可以不要，更別說(shuō)神奇天真的夢(mèng)了！甚至就是一個(gè)孤獨(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年。
這位夢(mèng)神老師一點(diǎn)兒也不起眼，而且好像還處處被人欺負(fù)，但他能讀懂孩子的夢(mèng)，能看見(jiàn)他們的想象，能聽(tīng)見(jiàn)一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。他還大聲說(shuō)：“不要放棄睡覺(jué)和做夢(mèng)的幸福！”愛(ài)因斯坦和圣�？诵跖謇镆苍遣黄鹧刍蚴潜蝗似圬�(fù)的人呢！
我懷疑這位夢(mèng)神老師是他們倆個(gè)倆手，逆著時(shí)空隧道趕回來(lái)提醒我們：要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)力和幸福。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇6
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，比如當(dāng)做分飯的飯桶叔，替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，被看不起他的學(xué)生叫做抹布先生。他似乎總是在夢(mèng)游，所以他被大家稱(chēng)做夢(mèng)神老師。
夢(mèng)神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)。無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利幸福！而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"———蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機(jī)一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。
在一次夢(mèng)神老師的替課中無(wú)意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長(zhǎng)當(dāng)午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，一、二年級(jí)的學(xué)生，哭鬧不止，三、四、五年級(jí)輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。改變他在學(xué)生心中的地位層次，令老師們驚嘆不止。
可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，他終究沒(méi)有守望畢業(yè)班的最后一塊夢(mèng)田，默然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠，十分想念夢(mèng)神老師，那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢(mèng)神老師…
讀了這本書(shū)我明白了：只有敢于嘗試和樂(lè)觀的面對(duì)、堅(jiān)持，才會(huì)成功！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇7
學(xué)校的老師有教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)……可就是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)"萬(wàn)能替補(bǔ)老師"，顧名思議就是什么都能干，哪里缺老師就到哪里去。這樣的老師一定本事很大呀！
《夢(mèng)神老師不可思議》一書(shū)中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學(xué)校萬(wàn)能替補(bǔ)老師，他曾做過(guò)飯桶叔、清潔工，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、夢(mèng)游神。
午休課是最頭疼的課，校長(zhǎng)派高枕老師去管理。低年級(jí)沒(méi)有午睡的習(xí)慣，哭哭鬧鬧，老師睡前給他們講故事，三、四年級(jí)更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進(jìn)行神奇催眠、神秘解夢(mèng)，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當(dāng)作午習(xí)（寫(xiě)作業(yè)）了，老師讓他們把夢(mèng)記在記夢(mèng)本上，一個(gè)個(gè)年級(jí)同學(xué)都被高枕老師馴服了。同學(xué)們也改變了對(duì)高枕老師的看法，由夢(mèng)游神成為人人都愛(ài)的夢(mèng)神老師。但是，學(xué)生們由于學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，認(rèn)為午休浪費(fèi)了不少時(shí)間，家長(zhǎng)也反對(duì)午休，擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)。高枕老師在這種壓力下也很無(wú)奈，只好離開(kāi)學(xué)校。然而，同學(xué)們卻很想念他。
我讀了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)，我很喜歡高枕老師，因?yàn)樗私馔瑢W(xué)們的心理，他告訴我們，做夢(mèng)是一種幸福。要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論何時(shí)都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。我們進(jìn)入高年級(jí)，睡覺(jué)的時(shí)間越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。有誰(shuí)還想按時(shí)午睡呢？中午吃完飯有時(shí)間還要做老師留下的作業(yè)呢！但卻不能忘記，只有充足的睡眠，才能保證學(xué)習(xí)的效果。我們要做到合理地安排時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，做個(gè)好夢(mèng)，去夢(mèng)想美好的未來(lái)吧！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇8
本文主要講述了主人公“小睡菜”——蔡小奇的父母希望女兒能考上一個(gè)好的中學(xué)，于是不停奔走，把即將畢業(yè)的女兒送入了“金鑰匙學(xué)�！�。與學(xué)校的午睡課和一位做任何事都仿佛夢(mèng)游的“夢(mèng)神”老師，展開(kāi)了一系列有趣的故事。這本書(shū)采用幽默的語(yǔ)言，啟發(fā)人們每一個(gè)人在一生中都會(huì)遇到許多困難。
人生不如意的事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但我們要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這樣才能克服困難，繼續(xù)向前。沒(méi)有困難、阻力的人生不可能完美。只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難險(xiǎn)阻，人才會(huì)漸漸長(zhǎng)大。人生中的磕磕絆絆、困難、風(fēng)雨會(huì)使人變得更加成熟，不再像從前那樣浮躁、沖動(dòng)。它們會(huì)鍛煉我們，只有經(jīng)歷了千錘百煉熱，人才會(huì)長(zhǎng)大。我們好比一棵樹(shù)苗，只有經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。如果我們是樹(shù)苗，狂風(fēng)暴雨就是我們的養(yǎng)料，它會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)今后的風(fēng)雨。人們往往驚羨成功之花現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨，不論做任何事，只有付出才能成功。想要長(zhǎng)大，就要付出淚、汗、血。
每個(gè)孩子都會(huì)走向茫茫人海，無(wú)論走運(yùn)或是倒霉，無(wú)論開(kāi)心或是悲傷，這就是人生。無(wú)論怎樣的人生，都要堅(jiān)持頑強(qiáng)地走下去，不管怎樣，也不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇9
這個(gè)暑假我讀了許許多多的書(shū)，比如，《女兒的故事》《南極一百天》。
其中我最喜歡的書(shū)就是，辮子姐姐郁雨君寫(xiě)的《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)了。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：一個(gè)名叫高枕的人，是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢(mèng)游，心不在焉，大家叫他“夢(mèng)游神老師”。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無(wú)意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長(zhǎng)決定派他去管理最頭疼的午休課。
沸騰的'午休區(qū)又“吵鬧村”低年級(jí)學(xué)生沒(méi)法養(yǎng)成午休習(xí)慣，哭鬧不休。三、四、五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了“自習(xí)教室”。他大顯身手，連發(fā)妙招：睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng)。一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過(guò)去，他從沒(méi)用的夢(mèng)游神變成人人驚嘆人人都愛(ài)的夢(mèng)神老師�？墒�，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢(mèng)神老師終究還是沒(méi)法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢(mèng)田。
每一個(gè)人都有做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。就像夢(mèng)神老師說(shuō)的一樣，人的一生有三分之一在夢(mèng)中度過(guò)，只要我們把鴨梨（壓力）放在冰箱里，就變成凍梨（動(dòng)力）啦！
讓我們好好的先做個(gè)美夢(mèng)，在努力的學(xué)習(xí)吧！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇10
這是一本不可思議的書(shū)，書(shū)里有一位不可思議的老師，不可思議的老師在不可思議的書(shū)里演繹了一個(gè)不可思議的故事。
夢(mèng)神老師原名高枕，是重點(diǎn)小學(xué)“金鑰匙學(xué)�！钡娜f(wàn)能替補(bǔ)老師。他似乎老是在夢(mèng)游，被學(xué)生們叫做“夢(mèng)游神老師”。而在一次偶然的代課中，催眠了班上的學(xué)生，讓校長(zhǎng)決定派他去管理最吵鬧的午休課。午休區(qū)，又被稱(chēng)為“吵鬧村”可算是整個(gè)學(xué)校最鬧騰的地方：低年級(jí)學(xué)生不想睡覺(jué)哭鬧不止，三四五年級(jí)玩鬧不休，畢業(yè)班更是把午睡時(shí)間用來(lái)自修。
夢(mèng)游神老師雖遇到了許多的麻煩事，但他大顯身手后卻讓學(xué)生們刮目相看：睡前故事、奇妙催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng)，從夢(mèng)游神老師變成夢(mèng)神老師，這是一個(gè)多么奇妙的過(guò)程，但他終歸還是輸給了畢業(yè)班繁重的學(xué)業(yè)。他十分內(nèi)疚，黯然離開(kāi)，學(xué)生們開(kāi)始失眠，開(kāi)始想念起那個(gè)神經(jīng)又神奇的夢(mèng)神老師……
即使你再怎么想念他，夢(mèng)神也不會(huì)回來(lái)的，對(duì)嗎？有時(shí)候這個(gè)世界就是這樣，如此的殘酷，往往等到你失去的時(shí)候，你才會(huì)想起要去珍惜，可那時(shí)已經(jīng)晚了，你永遠(yuǎn)也不能再回去，不能再回到那個(gè)時(shí)光，不是嗎？
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇11
“每個(gè)孩子，都會(huì)走向茫茫人海，無(wú)論開(kāi)心或者悲傷，無(wú)論走運(yùn)或者倒霉，這就是人生”。只是無(wú)論是怎樣的人生，也不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福！
這是《夢(mèng)神老師不可思議》的結(jié)尾。寫(xiě)的是夢(mèng)神沒(méi)有守護(hù)好最后一塊夢(mèng)田，從而使他成了孤獨(dú)的夢(mèng)田守護(hù)者，最后也悄悄離去。但是夢(mèng)神老師依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，對(duì)小睡夢(mèng)對(duì)睡衣幫對(duì)六年組對(duì)所有人說(shuō)：“不要放棄睡覺(jué)和做夢(mèng)的！”
讀了這本書(shū)之后讓我知道，最美好的種子在我們很小的時(shí)候就藏好了！它們藏得既快又好，在我們哭或者笑的時(shí)候，在我們恐懼或者快樂(lè)的時(shí)候，它們一聲不響地藏好了。它們一點(diǎn)也不心急。即使你遺忘了，它們也絕對(duì)不會(huì)自動(dòng)逃出來(lái)大聲提醒我們：“快來(lái)呀，我在這里！”而這位夢(mèng)神老師可以讀懂我們的夢(mèng)，能看見(jiàn)我們的想像，能聽(tīng)見(jiàn)一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。
在夢(mèng)里，我經(jīng)常會(huì)做噩夢(mèng)，而且是那一種特別恐懼的。醒來(lái)后，又不感與大人說(shuō)，因?yàn)榇笕烁P(guān)心的是考多少分？有沒(méi)有看書(shū)？有沒(méi)有被表?yè)P(yáng)？有沒(méi)有偏食？真是孤獨(dú)！可貴又可憐的時(shí)間，一眨眼之間就過(guò)去了，那么快，同時(shí)也被忘記了。沒(méi)有比這件事更可怕了！
也許，你和我一樣，正默默請(qǐng)求上帝，賜予我一個(gè)夢(mèng)神吧！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇12
“夢(mèng)神”難道是指會(huì)解夢(mèng)的神仙？看到《夢(mèng)神老師不可思議》這個(gè)題目，我很好奇。什么是“夢(mèng)神老師”？他又為什么不可思議？于是，我?guī)еN種疑問(wèn)翻開(kāi)了這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。
師資一流的金鑰匙學(xué)校里有一個(gè)“萬(wàn)能替補(bǔ)老師”——高枕。他之所以是萬(wàn)能的，是因?yàn)樗仁乔謇砗拥览镉倌嗟摹扒宓婪颉�，又是分午餐盒的“飯桶叔”，還是會(huì)打掃女生WC的“抹布先生”。高枕老師整天總是在夢(mèng)游一樣，所以被稱(chēng)為“夢(mèng)游神老師”。新生蔡小奇加入了睡衣幫，并且有了“小睡菜”這個(gè)外號(hào)。有一次，夢(mèng)游神老師無(wú)意催眠了小睡菜，校長(zhǎng)就讓他擔(dān)任學(xué)校唯一的午休課老師。面對(duì)“吵鬧村”，他大顯身手，講故事、催眠、搭午睡帳篷、解夢(mèng)等等，升級(jí)為夢(mèng)神老師。后來(lái)，由于畢業(yè)考試，六年級(jí)的午休課變成自修課，只有夢(mèng)神老師孤零零地守望著夢(mèng)田。最終，夢(mèng)神老師失望地離開(kāi)了金鑰匙學(xué)校。
其實(shí)，我也弄不懂這本書(shū)到底有什么深刻寓意，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不知不覺(jué)喜歡上了這本書(shū)，我懷念那個(gè)很英勇也很脆弱、很神經(jīng)也很神奇的夢(mèng)神老師。如果我的生活中也有這樣一位老師，我一定不會(huì)放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福，更會(huì)好好珍惜這樣的美好生活！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇13
再次拿起辮子姐姐的書(shū)，還是無(wú)法放下！我仍是一氣呵成，將這本《夢(mèng)神老師不可思議》給讀完了。
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的“飯桶大叔”。還經(jīng)常替請(qǐng)假的大嬸們打掃廁所，學(xué)生看不起他，便叫他“抹布先生”。他似乎在夢(mèng)游，心不在焉，所以大家都叫他“夢(mèng)游神老師”。金鑰匙學(xué)校有個(gè)午休區(qū)，又叫“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生不愛(ài)午睡，哭鬧不休；三、四、五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰；畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢(mèng)游神老師因?yàn)樵?jīng)在課上催眠過(guò)學(xué)生，校長(zhǎng)便派他去管理“吵鬧村”，夢(mèng)游神老師遇到了千奇百怪的麻煩。他大顯身手，連發(fā)妙招，變成了人人都愛(ài)的夢(mèng)神老師�？墒牵趯W(xué)業(yè)的高壓下，夢(mèng)神老師還是沒(méi)辦法守住那一片夢(mèng)田，黯然離開(kāi)……
這樣的結(jié)局，竟讓我有些心酸，甚至想要掉淚。多好的夢(mèng)神老師，他能在床頭，守住孩子們的夢(mèng)，讓他們?cè)趬?mèng)中找到快樂(lè)，找到屬于自己的一片天地，盡管是那么短暫。
于是我開(kāi)始憐憫童年的自己。那時(shí)候，整夜整夜的做噩夢(mèng)，整晚整晚的睡不著覺(jué)。噩夢(mèng)像巨大的石頭一樣，沉重地壓在胸口。那時(shí)候，怎么沒(méi)有一個(gè)人提醒我，告訴我那些噩夢(mèng)其實(shí)并不值得害怕，它只不過(guò)是“開(kāi)始成長(zhǎng)”的信號(hào)而已呢？
很少有大人想起來(lái)跟我們說(shuō)這些事情。不是嗎？他們更關(guān)心的是：作業(yè)做完了嗎？和同學(xué)們有沒(méi)有好好相處？課堂上有沒(méi)有積極發(fā)言？這次考試考了多少分？在班里排名第幾名？……
真孤獨(dú)呀！狐獨(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年，珍貴而又短暫的童年。然后，仿佛一眨眼間，忽然長(zhǎng)大了，恐懼被遺忘了，同時(shí)童年也被遺忘了。沒(méi)有比這更傷心的事了。
要是有一個(gè)人在童年的時(shí)候，在畢業(yè)的時(shí)候，在被噩夢(mèng)嚇得睡不著覺(jué)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“不要放棄睡覺(jué)和做夢(mèng)的幸福！”如果是這樣，就好了。那所有的恐懼與傷心就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)跑走，剩下的就會(huì)是成長(zhǎng)的快樂(lè)！
所以，我要祈禱：“神啊，請(qǐng)賜我一位這本書(shū)里的夢(mèng)神老師吧！”
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇14
名作家郁雨君創(chuàng)作了這部書(shū)——《夢(mèng)神老師不可思議》，郁雨君和伍美珍是我們當(dāng)代小學(xué)生崇拜的偶像，她們?yōu)槟猩鷮?xiě)作，一本一本書(shū)籍從她們的鍵盤(pán)上流瀉下來(lái)。其中，我最?lèi)?ài)看郁雨君的作品，我們稱(chēng)她為辮子姐姐，而我們就是她的一把把“梳子”。她的作品百看不厭，少男少女的青春夢(mèng)想是她作品的主要色調(diào)，當(dāng)然，一些美妙的故事是少不了的，讓我們一起搭乘夢(mèng)神的班車(chē)，到達(dá)夢(mèng)神主打地帶：《夢(mèng)神老師不可思議》。
夢(mèng)神是一個(gè)小小的人，當(dāng)你的眼皮快要合在一起的時(shí)侯，他會(huì)以一種非�？斓乃俣蕊w進(jìn)去，讓你的夢(mèng)境甜蜜蜜的。夢(mèng)神老師告訴我們要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和夢(mèng)境中的幸福。在“金鑰匙”學(xué)校，可愛(ài)轉(zhuǎn)學(xué)妹蔡小奇、八卦幫派、睡衣幫給夢(mèng)神老師帶來(lái)一波又一波麻煩�？墒�，夢(mèng)神老師亮出一個(gè)又一個(gè)道具：捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷，妙招也是一個(gè)接一個(gè)蹦出：睡前故事、神奇催眠、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng)。在學(xué)生的眼中，他從一位整天在學(xué)校里夢(mèng)游的夢(mèng)神老師蛻變成了一位人人贊嘆的夢(mèng)神老師�？墒�，在學(xué)業(yè)和家長(zhǎng)的雙重壓力下，孩子們失眠了，我們贊嘆的夢(mèng)神又變回了夢(mèng)游神，他終究是無(wú)法守護(hù)住畢業(yè)班的這塊夢(mèng)田而黯然離開(kāi)。當(dāng)學(xué)生們?cè)僖菜恢鴷r(shí)，大家都好想念那個(gè)神經(jīng)又神奇的夢(mèng)神老師……
文章當(dāng)中，夢(mèng)神老師高枕是我們最最喜歡也最最崇拜的人，他不屈不撓的精神值得學(xué)習(xí)，他在乎學(xué)生，在乎他們的學(xué)習(xí)，在乎他們的生活。我需要向他學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂莻�(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的小男孩，從來(lái)不會(huì)在乎別人，做事也盡是馬馬虎虎、虎頭蛇尾，當(dāng)我見(jiàn)到那個(gè)憨厚樸實(shí)的夢(mèng)神老師時(shí)，心中溢起慚愧之意。第二喜歡的是小睡菜蔡小奇，她的眼睛就像攝像機(jī)鏡頭，錄下了夢(mèng)神老師在學(xué)校里的一舉一動(dòng)，我也好想和她一樣將大家的長(zhǎng)處全部記錄下來(lái)，取人長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的短處。第三喜歡的是睡衣幫，原因就是我也好八卦！
夢(mèng)，不愧為天下最美好的東西，而人的一生會(huì)有三分之一的時(shí)間在睡夢(mèng)中度過(guò)。那么，夢(mèng)境中，你的境遇怎樣呢？
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇15
高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師。他還可以當(dāng)“救火員”，比如：分飯的飯桶書(shū)，抹桌子的抹布先生，刷馬桶的馬桶伯。
由于他武藝中吧學(xué)生給催眠了，校長(zhǎng)決定派他去管理最讓老師頭疼的午休課，就這樣，他成為了“吵鬧村”的村長(zhǎng)——夢(mèng)神老師。
夢(mèng)神老師對(duì)癥下藥，連發(fā)奇招：睡前故事，神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午休帳篷、夢(mèng)話錄音、神秘解夢(mèng)……一個(gè)個(gè)年級(jí)政府過(guò)去，從被學(xué)生看不起的“救火隊(duì)員”，一躍成為人人都愛(ài)，人人都崇拜的夢(mèng)神老師。轉(zhuǎn)校生“小睡袋”是夢(mèng)神老師最好的朋友，可是在學(xué)業(yè)的高壓下，夢(mèng)神老師還是守護(hù)不了畢業(yè)班學(xué)生的一塊小小的夢(mèng)田，黯然離開(kāi)。學(xué)生們又開(kāi)始失眠，“小睡袋”好想念那個(gè)既神經(jīng)又神奇，既脆弱又英勇的夢(mèng)神老師……
讀完這本書(shū)后，我在心里默默的祈求：“神吶，請(qǐng)賜給我一個(gè)夢(mèng)神吧！”
因?yàn)樵谛r(shí)候，老是做惡夢(mèng)，很少有大人關(guān)心這件事，他們關(guān)心的是：有沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)啊？這次考的好不好�。孔鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎？怎么又挑食啦……這是每個(gè)家長(zhǎng)一定會(huì)問(wèn)的，甚至連先后順序都不會(huì)改變。
可憐啊，可憐而又孤單的童年，只有作業(yè)相陪伴；孤單啊，孤單而又珍貴的童年，一生就這么一次；珍貴啊，珍貴而又短暫的童年，一眨眼就沒(méi)有了。
沒(méi)有比這更傷心的事了。
雖然大家很努力，匆匆忙忙的往前趕，爭(zhēng)名次，爭(zhēng)取進(jìn)入到好的學(xué)校，這固然重要，可是他們忘記了童年，忘記了那些美好的事情，童年的回憶可不會(huì)自動(dòng)跳出來(lái)提醒你“哎，我在這，我在這！”
沒(méi)有比這個(gè)更可惜的事了。
夢(mèng)神老師一點(diǎn)兒也不起眼，還處處被人欺負(fù)，可他能讀懂我們的夢(mèng)！
“累了可以打盹，放松些，人就比較容易開(kāi)心，也會(huì)比較有勁。就天塌下來(lái)，也可以當(dāng)做棉被睡上一覺(jué)再說(shuō)，醒過(guò)來(lái)總會(huì)有辦法的！無(wú)論如何，都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福�！�
這，是夢(mèng)神老師給我最珍貴的禮物！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇16
轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇對(duì)自己的新學(xué)�！敖痂�匙學(xué)�！背錆M了好奇，特別是那個(gè)“午睡房”，她更是情有獨(dú)鐘，但當(dāng)她加入了“睡衣幫”之后，一切都改變了�！八聨汀钡呐鷤儛�(ài)八卦、愛(ài)惡作劇，也愛(ài)睡衣秀，卻偏偏不愛(ài)睡覺(jué)。蔡小奇本來(lái)也很感興趣，但逐漸發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論怎樣也跟她們玩不來(lái)，她也開(kāi)始不太對(duì)“睡衣幫”感興趣了。直到那個(gè)被同學(xué)們稱(chēng)為“清道夫+飯桶叔+抹布先生+夢(mèng)游神老師”高枕成為了午休課的專(zhuān)職老師，也就是“吵鬧村”村長(zhǎng)時(shí)，大家居然開(kāi)始喜歡上了午休課，故事也開(kāi)始改變。但最后，孤身一人守護(hù)著屬于畢業(yè)班夢(mèng)田的他，悲傷離去。同學(xué)們開(kāi)始想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢(mèng)神老師……
在剛開(kāi)始讀故事的時(shí)候，你也許會(huì)覺(jué)得，故事中的夢(mèng)神老師很不起眼，他不過(guò)是個(gè)“消防隊(duì)員”而已。但當(dāng)故事越來(lái)越曲折離奇，你又會(huì)覺(jué)得他很神奇。
也許，你會(huì)有和我一樣的心思，對(duì)上天大叫：神啊，賜我一個(gè)像這樣的夢(mèng)神老師吧！我需要他為我解夢(mèng)！需要他給我上催眠課！
其實(shí)這位夢(mèng)神老師真的很不起眼，但他能讀懂我們的夢(mèng)，能看見(jiàn)我們的想象，能聽(tīng)見(jiàn)美好發(fā)芽的聲音。
能做到這些其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是嗎？有些大人會(huì)說(shuō)。只要知道這個(gè)孩子身邊發(fā)生了什么事，不就能知道了嗎？
但是沒(méi)有大人會(huì)注意這點(diǎn)，他們的問(wèn)題永遠(yuǎn)那么老套，永遠(yuǎn)只圍著那幾個(gè)題目轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不知道我們想要他們問(wèn)些什么。
但就是這樣一個(gè)神奇的夢(mèng)神老師，最后卻沒(méi)能守住屬于畢業(yè)班的那塊夢(mèng)田，因?yàn)楹⒆觽兌x去。
看催淚書(shū)從來(lái)不哭的我，在看到夢(mèng)神老師說(shuō)的那句“我該走了，該說(shuō)再見(jiàn)了�！薄皦�(mèng)醒了，生活還要繼續(xù)……”的時(shí)候，我居然哭了。我在想：難道我們長(zhǎng)大了，就要忘記童年，忘記那些童年時(shí)的夢(mèng)，發(fā)了瘋一樣的去爭(zhēng)名次、爭(zhēng)高低嗎？連幸福都不要了地去爭(zhēng)先恐后嗎？那可真可惜��！
美好的現(xiàn)在永遠(yuǎn)比未來(lái)要重要許多。
請(qǐng)千萬(wàn)別放棄做夢(mèng)的權(quán)利與幸福，也別再像趕走夢(mèng)神老師那樣，趕走你的童年回憶。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感 篇17
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)，那天剛剛下過(guò)小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書(shū)桌前閱讀了這本書(shū)。
這本書(shū)主要說(shuō)了：夢(mèng)神老師是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)。無(wú)論如何都不能放棄做夢(mèng)的權(quán)力和幸福！夢(mèng)神老師他曾經(jīng)做過(guò)許多職務(wù)，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥……最終夢(mèng)神老師還是沒(méi)能守望好夢(mèng)田，黯然的離去了金鑰匙學(xué)校。
其中有一個(gè)故事讓我印象較為深刻，那就是夢(mèng)神是個(gè)小小的人，每天在你半開(kāi)半閉快要睡著時(shí)，他會(huì)刺溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來(lái)飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢(mèng)境……這時(shí)的我仿佛看到自己置身于書(shū)中的情景。��！我想原來(lái)如此，夢(mèng)就是這樣形成的呀！夢(mèng)神可真有趣呀！
當(dāng)我讀完這本書(shū)以后，很長(zhǎng)一段時(shí)間不能從書(shū)中的情節(jié)中走出來(lái)，自己仿佛明白了：人的一生就像是百味廚，酸、甜、苦、辣、咸……應(yīng)有盡有，它們都需要你用心的慢慢去體會(huì)、去了解，只有這樣你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。
同學(xué)們，《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)里有數(shù)不清的好玩事兒等著你去了解，有時(shí)間趕快過(guò)來(lái)讀一讀吧！相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。
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