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《讀懂一本書:樊登讀書法》讀后感

時間:2023-01-23 06:55:31 讀后感 我要投稿
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《讀懂一本書:樊登讀書法》讀后感范文

  讀完一本書以后,相信大家都增長了不少見聞,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編幫大家整理的《讀懂一本書:樊登讀書法》讀后感范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《讀懂一本書:樊登讀書法》讀后感范文

  《讀懂一本書:樊登讀書法》讀后感1

  利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點,有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅;讀書和解書是過程,是看明白一本書的關(guān)鍵;講書是結(jié)果,是驗證讀書效果的有效途徑。

  相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法,我也不例外。但是每次不是被手機吸引,就是邊讀邊忘,合上書根本不知道講了點啥,浪費時間不說,整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點,如剝筍般層層剖析問題,提供解決方案,對我而言猶如撥云見日。

  首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書期間一定要跟手機保持距離,物理上完全分開,眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線,標(biāo)出認為重要的內(nèi)容,這期間雖然感受是愉快的,貌似很用功,但真實情況是你的大腦根本沒記住,要學(xué)會放下筆,專心閱讀,過后再回憶書中內(nèi)容,讓大腦運轉(zhuǎn),使大腦與知識反復(fù)摩擦,這樣可以加深對知識的理解。

  其次是讀書前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu),就是弄明白這本書著重要解決的問題,接著以問題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡(luò)清晰的,不會邊看邊忘。同時還要學(xué)會劃重點,對此樊登老師為我們歸納了8條評判標(biāo)準(zhǔn),分別是:主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴重的時候;某種解釋或者觀點令你意外的時候;遞進關(guān)系;轉(zhuǎn)折關(guān)系;不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價值的時候;感受到心靈沖擊時;奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時,要著重注意。

  第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快,讀書的目的不是讀完,而是將書中的'知識化為己有,轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰,但知識到能力是有一個界限的,量變不經(jīng)過積累進步的過程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力,不斷擴大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類,分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗。

  第四是做好知識的反芻。《論語》講“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎!”就是教導(dǎo)看完一本書后不要將其束之高閣,要及時溫習(xí)。樊登老師的方法是過一段時間后,拿出紙和筆,按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導(dǎo)圖),對有印象但是回憶不起來的內(nèi)容可以翻書去找,繪制完成后再通過比對查漏補缺,這樣掌握的知識才是牢靠的,才是質(zhì)變前的有效量變。

  最后是通過講書加深印象!墩撜Z》講“有朋自遠方來,不亦樂乎!”這是教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識,同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界,幫助建立知識之間鏈接,進而形成知識體系。

  《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法,對講書的內(nèi)在價值進行了詳盡的闡述。講書只是形式,推動自己不斷進步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話,“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進步,每個人都可以打造屬于自己的進步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。

  《讀懂一本書:樊登讀書法》讀后感2

  樊登讀書是很多人使用的學(xué)習(xí)的平臺,他講書是讓大家更快速的聽到想要學(xué)的知識。我們時常也會迷茫:為什么而讀書?而這句“讀書是大眾反脆弱的方式”是很有說服力的答案。

  若說讀書無用,那一定還是你沒有真正讀懂。樊登在《讀懂一本書》中卻說,自由閱讀是更好的探索。在開篇他說主動閱讀與針對性閱讀這兩個特點,這兩者都是帶目的的閱讀,是作為工具使用,自由閱讀會就像讓大家到有驚喜的未知島嶼,也是充滿樂趣的.。

  閱讀的最有價值的部分,是書中給你提供解決方案,解決問題。閱讀可以讓自己從單向度思維,知識增量后成為多向度思維的人:更追求事實、邏輯、和批判性思維。

  讀書是一個沒有捷徑的積累過程,只有腦海積攢的東西閱讀,你的理解力池子就會越大,可以鏈接形成的“知識網(wǎng)”才會越大。讀書真的沒有捷徑,讀就完了。

  既然讀書,那怎么選書和購書呢?樊登老師在書中分享了他的選書原則,選書按照兩個衡量角度:工具性角度和現(xiàn)實性角度。工具性角度選書法就是明確自己的讀書目的,選擇能為我所用的書籍;現(xiàn)實性角度是大家認為是事實科學(xué)的書籍。

  選書需要堅持TIPS原則,書籍要有工具性的內(nèi)容,作者創(chuàng)作要有新理念,它是實用能解決問題的,它是科學(xué)不是捏造的。這些原則范圍內(nèi)選擇出來的書籍,都是好書。每一本好書都自帶使命,如果你選擇的書籍具有建設(shè)性意義,那么就買它吧!

  建設(shè)性意義三個標(biāo)準(zhǔn):

  1、給我們生活帶來新的意義

  2、是我們產(chǎn)生強烈的動力

  3、給我們的生活帶來改變

  意義、行動和改變是樊登老師選書的基本邏輯。

  樊登老師還說購書的7個訣竅:看出版機構(gòu),看作者背景,看推薦人,看推薦書單,看書本后邊的參考書目,看書中的內(nèi)容,看翻譯和圖書印刷的質(zhì)量。如果知道越來越多的書,就是好書帶好書,作者書中“帶貨”好書。讀書如何能更好的記憶呢?樊登老師所說的其實類似學(xué)習(xí)金字塔的方法,他是講給大家聽。我們普通人讀書后可以做成讀書筆記,分享給大家。內(nèi)容再創(chuàng)作是閱讀后最好的收獲。

  樊登老師說的講書內(nèi)容創(chuàng)作,我們可以借鑒來寫讀書筆記,寫講書稿,寫書評。在閱讀后我們運用原文的比例不要超過10%,要認同作者書中的觀點才能更好的再創(chuàng)作。

  閱讀是不斷拓展自己的認知邊界,我們不能為了興趣而去閱讀,而要先學(xué)習(xí)再培養(yǎng)興趣,撕開知識的缺口。我們更要積累自己的理解力池子,理解力池子越大,理解力越強。如何讀懂一本書,就要看你的理解力池子多大。

  持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個人的必然趨勢,書本既不是無用的也不是我們?nèi)蕾嚨模泡p松吧,而讀書不懂一本書也只是暫時的,畢竟讀書是要一輩子的!