附耳細(xì)說(shuō)優(yōu)秀讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的附耳細(xì)說(shuō)優(yōu)秀讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
附耳細(xì)說(shuō)優(yōu)秀讀后感1
《附耳細(xì)說(shuō)》講述了一個(gè)農(nóng)夫夸牛的故事，作者意在勸誡我們要掌握正確的方式去表?yè)P(yáng)或是批評(píng)他人。從這篇文章中我總結(jié)出：我們要掌握正確的方式去表?yè)P(yáng)或是批評(píng)他人。
不宜的批評(píng)或表?yè)P(yáng)，就像太冷的冰水和太熱的蒸汽，只有遵循正確的方式去批評(píng)或表?yè)P(yáng)，才能起到積極的作用。
我們要以正確的方式去表?yè)P(yáng)或批評(píng)他人�！陡蕉�(xì)說(shuō)》中的故事是個(gè)好例子：一位相國(guó)問路邊的農(nóng)夫田中的兩頭牛誰(shuí)更棒，農(nóng)夫便對(duì)相國(guó)附耳細(xì)說(shuō)，相國(guó)對(duì)此舉動(dòng)不解，農(nóng)夫便說(shuō)此舉意在不使剩下的牛難過(guò)。牛也知難過(guò)，更何況比牛更加敏感的人呢？如果農(nóng)夫直言，那么牛就會(huì)感到難過(guò)，就會(huì)產(chǎn)生不良的后果。生活中亦是如此，倘若我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)或是批評(píng)他人的時(shí)候，不足以方式與場(chǎng)合，只會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果。倘若遵循正確的方式去批評(píng)或表?yè)P(yáng)他人，往往會(huì)事半功倍，帶來(lái)意想不到的結(jié)果。
我們要以正確的方式去表?yè)P(yáng)或批評(píng)他人。就吃過(guò)這么個(gè)苦頭。咸豐皇帝即為不久身上還有許多缺點(diǎn)，許多人都看不過(guò)去。曾國(guó)藩在鄉(xiāng)親于朋友的強(qiáng)烈要求下希望了一份有關(guān)指出皇帝缺點(diǎn)的奏折，因?yàn)橹毖詫?dǎo)致皇帝不服，從此與他接下了仇恨。如果曾國(guó)藩換一種方式批評(píng)皇帝，指出皇帝的缺點(diǎn)，也許皇帝能夠欣然接受，也就不會(huì)與他產(chǎn)生矛盾。如果他那夠用正確的方式去批評(píng)皇帝，那么他的為官之路也許會(huì)更加順暢正是他使用了不黨的方式方法，給他帶來(lái)了不必要的麻煩。所以掌握正確的方式方法至關(guān)重要。
我們要以正確的方式去表?yè)P(yáng)或批評(píng)他人。表?yè)P(yáng)和批評(píng)因該局限于人的力量所能抵達(dá)的范圍和深度。他們是評(píng)價(jià)態(tài)度的標(biāo)尺在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該就不同的人施以不同的方式與方法。
有人演講說(shuō)錯(cuò)了，不要當(dāng)眾指責(zé)，可以會(huì)后再談；有人心胸寬廣，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)可以但說(shuō)無(wú)妨；有人獲得，可以表?yè)P(yáng)其勤奮努力……
只有以正確的方式去表?yè)P(yáng)或批評(píng)他人，才能事半功倍，達(dá)到預(yù)期的效果！
附耳細(xì)說(shuō)優(yōu)秀讀后感2
近期，一篇《附耳細(xì)說(shuō)》使我茅塞頓開，讓我懂得了教育孩子真是一門高深的學(xué)問，其中在很多細(xì)節(jié)上都充滿了教育智慧。
文章講的是：一位名叫黃喜的相國(guó)，微服出訪，路過(guò)一片農(nóng)田，坐下來(lái)休息。瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地。便問農(nóng)夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細(xì)氣地說(shuō)，“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。”黃喜很奇怪，問，你干嗎用這么小的聲音說(shuō)話？農(nóng)夫答道：“牛雖是畜類，心和人是一樣的�！蔽乙谴舐暤卣f(shuō)這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)聲音里分辨出我的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì)很難過(guò)……
看完這篇文章，我的心里竟然有了一種不一樣的感覺。一個(gè)農(nóng)夫?qū)Υ粋�(gè)不會(huì)說(shuō)話但是任勞任怨的牛，是那樣的呵護(hù)和尊重，極力的維護(hù)著它們的自尊。遇到這樣一位仁慈而又體貼的主人，牛是多么幸運(yùn)啊！古人常用“對(duì)牛彈琴”的話來(lái)恥笑一個(gè)人的笨拙和愚蠢，但是，農(nóng)夫卻用自己的行動(dòng)表明了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)：牛再笨，也有感情，也有尊嚴(yán)，我們沒有理由和資格去詆毀和輕視它。
對(duì)照自己平時(shí)的做法，我捫心自問，真是感覺很慚愧。我在管理班級(jí)中常常碰到一些問題，常常感覺苦不堪言，曾經(jīng)為了一點(diǎn)小事而對(duì)學(xué)生大喊大叫。對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)老師是不會(huì)容忍的，并且常會(huì)說(shuō)個(gè)不停。這樣便會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感。老師常說(shuō)的一句話是：我這都是為了你們好，你們還不領(lǐng)情。是的'，良藥苦口利于玻在給孩子治病的同時(shí)，做老師的往往會(huì)忽視了孩子們的承受能力。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是教育學(xué)生的一種方法。運(yùn)用得好，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。用得不好，那就會(huì)帶來(lái)適得其反的效果了。
在公共場(chǎng)合對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)有時(shí)會(huì)影響到班內(nèi)其他孩子的抵觸情緒，他們會(huì)認(rèn)為自己不如被表?yè)P(yáng)的同學(xué)聰明和好學(xué)。這樣就會(huì)傷害了一些學(xué)生的自尊心。因此，教育中的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要恰當(dāng)運(yùn)用，如何運(yùn)用需要老師的再三斟酌。我們不妨來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)故事中附耳細(xì)說(shuō)的做法吧！山野中的一個(gè)農(nóng)夫，對(duì)他的牛，都傾注了那樣淳厚的愛心。人比牛更加敏感。
因此，無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，讓我們也學(xué)會(huì)附在耳邊，輕輕地說(shuō)，即使我們不輕輕地說(shuō)，也要采取正確的方式，在適宜的場(chǎng)合說(shuō)，保護(hù)好每個(gè)孩子那顆渴望尊重、渴求知識(shí)的心靈。
有一個(gè)古代人出訪。在一片農(nóng)田休息。一個(gè)農(nóng)夫正在駕著兩頭牛耕地。那人問他，哪一頭牛更好？農(nóng)夫沒有說(shuō)話。耕完地，牛去吃草了，農(nóng)夫才附在那個(gè)人耳朵邊，低聲細(xì)語(yǔ)地告訴他，上邊那頭牛更好。那個(gè)人不知道農(nóng)夫?yàn)槭裁匆@么小聲。農(nóng)夫告訴他：“如果大聲說(shuō)，不好的牛會(huì)分辨出來(lái)。它雖然盡了力但仍不夠優(yōu)秀，心里會(huì)難過(guò)�！�
每個(gè)人都有自尊。牲畜和稍明事理的孩童也是一樣的。每一個(gè)人的自尊心都是很強(qiáng)大的。當(dāng)你在言語(yǔ)上或者行為上不小心傷害了某一個(gè)人的自尊心。他會(huì)覺得非常難過(guò)。我們都在批評(píng)與表?yè)P(yáng)的瞬間忽略了一個(gè)對(duì)心靈的安撫。
附耳細(xì)說(shuō)優(yōu)秀讀后感3
《附耳細(xì)說(shuō)》中引用這樣一個(gè)故事：一位韓國(guó)的相國(guó)，微服私訪路過(guò)一片農(nóng)田，在休息時(shí)，看見一農(nóng)夫駕著兩頭牛耕地，隨問農(nóng)夫兩頭牛哪一頭更棒呢？農(nóng)夫一言不發(fā)，待將牛牽到一旁吃草時(shí)，走過(guò)來(lái)附在相國(guó)的`耳邊輕聲說(shuō)：“邊上那頭更好些�！毕鄧�(guó)很奇怪，問，你那么小的聲音干嗎？農(nóng)夫回答：我若大聲回答，牛雖然不說(shuō)話，但它們還是會(huì)從我的手勢(shì)聲音中看到我在評(píng)價(jià)它們，評(píng)價(jià)低的牛雖然不夠優(yōu)秀，但也盡力了，它知道會(huì)難過(guò)的。
讀到此處，我心揪然，一個(gè)農(nóng)夫?qū)Υ粋�(gè)不會(huì)說(shuō)話但是任勞任怨的牛，是那樣的愛護(hù)和尊重，極力的維護(hù)著它們的自尊。牛何其有幸，遇到這樣一個(gè)仁慈惻隱、深明大義、體貼入微的主人。古人常用“對(duì)牛琴”的話來(lái)恥笑一個(gè)人的笨拙和愚蠢，但是，農(nóng)夫用行動(dòng)表明了自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)：牛再笨，也有感情，也有尊嚴(yán)，我們沒有理由和資格去詆毀它和輕視它。
推及到人，推及到官者與百姓、長(zhǎng)輩與晚輩、老師與學(xué)生、父母與孩子、富有與貧窮，無(wú)不涉及到類似相處環(huán)節(jié)，遇到這樣的處事之際，我們是否能夠心平氣和的也來(lái)個(gè)“附耳細(xì)說(shuō)”呢？至少我做的不夠好。面對(duì)非常頑固的學(xué)生違規(guī)行為，我總會(huì)情不自禁的提高嗓音。多了幾分怒氣，少了幾分理解和寬容。面對(duì)學(xué)生一次考試中覺得自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題，一些學(xué)生仍然出現(xiàn)的時(shí)候，總是少了份耐心多了幾分憤慨，那時(shí)的言詞總會(huì)顯得有些犀利。無(wú)形中總是傷害到學(xué)生那已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)誤的學(xué)生。傷害了學(xué)生那已經(jīng)因成績(jī)不理想而自責(zé)苦悶的心，我沒有做到農(nóng)夫般憐惜學(xué)生那道柔弱的尊嚴(yán)。
人的心是脆弱的、是柔軟的，不象鋼鐵一般的堅(jiān)硬耐火抗烈，正因?yàn)槿诵氖侨彳洠匀瞬庞袆e于其他事物會(huì)感動(dòng)、善良、仁愛和多情，也正因?yàn)槿绱�，人更容易受到傷害。不是每個(gè)人都那么優(yōu)秀和卓越，十指有長(zhǎng)短，我們不能因?yàn)槟粗傅亩叹秃鲆曀淖饔�，我們不能因�(yàn)槭持傅拈L(zhǎng)而認(rèn)為它無(wú)所不能。我們要學(xué)會(huì)正視別人的所有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不鄙薄、不鄙視、不慫恿、不夸張，切合實(shí)際，用愛去感知著一切。
多學(xué)會(huì)“附耳細(xì)說(shuō)”，尊重一切。
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