前方是什么讀后感范文
當品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的前方是什么讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
前方是什么讀后感1
初看《前方是什么》這類書名，總以為是純理論的書，高深莫測。
翻開來一看，才發(fā)現(xiàn)不知不覺已沉浸其中。本書為語文教育專家、雜文家吳非的最新教育隨筆結(jié)集。文章從教育教學問題入手、分析現(xiàn)象，提供思路，文筆老練，促人深思�！暗谝坏挝酃浮崩e了老師批評學生不該把講義隨隨便便給別班的老師看這么一件“小”事。文章分析了這件事情嚴重違背了教育的真諦，是教師缺乏職業(yè)道德的一種表現(xiàn)，對孩子的傷害是非常嚴重的。
“這些都不是小事”講述了尊重學生，寬容孩子是判斷一個老師是否是好老師的重要標志。教師要給學生的心靈多種幾粒善良的種子，在以后的歲月中，當他們回望童年、少年時代，他們就會對人世間充滿感激，并可能把善良和愛傳播給更多的人。
“小公主自己拎著包”講日本皇太子的四歲女兒去上幼兒園，自己背著書包，拎著碩大的提袋這么一件事。反觀我們的孩子從小讓別人伺候。作者提出了質(zhì)疑“如果有一天，那些從小自己背著書包上學的娃娃遇到從小有人伺候的小皇帝們，較量之后會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這些情況的確值得我們教師深思。日本的人口只有中國的十分之一、土地只有中國的二十六分之一的島上“小國”，卻能三番五次侵略中國。二戰(zhàn)中失敗的日本在不長的時間里又創(chuàng)造無數(shù)令人驚嘆的奇跡，人均國民生產(chǎn)值名列世界首位，尤其是獲諾貝爾獎的人數(shù)已達12人，我們偌大的中國仍是0。從社會信用和國民素質(zhì)看，日本人普遍被認為工作認真、講求效率，守時、重信用、講禮節(jié)；在日本的大街小巷，看不到垃圾，地面光潔如新，墻壁沒有亂圖亂畫的現(xiàn)象；在公共場所不抽煙、不吃零食，不隨便吐痰，不隨手扔垃圾……反觀我們中國，情況如何呢？這究竟是為什么？難道不值得我們深思嗎？！
迷茫之余我多了些思考，我們教師從自己做起，扎扎實實地從小事做起。我們相信教育的前方，肯定不是黑暗，而是光明。
前方是什么讀后感2
寒假休整之余，讀了吳非先生的《前方是什么》一書，頗有感慨。
在開篇的自序中，作者寫道：“作為教師的個體生命究竟有什么價值，在于教師自身的認識。人有信仰，即便單槍匹馬也會無所畏懼。因為看夠了成群結(jié)隊，聽夠了眾口喧囂，我對獨來獨往的.虎豹或是鷹隼一直懷有敬意�！蓖鯒澤蠋煟▍欠牵┎幌ё鰝�獨行者，或者說為道于自己的人師事業(yè)。羅素說：“自尊，迄今為止一直是少數(shù)人所必備的一種德性。凡是在權(quán)力不平等的地方，它都不可能在服從于他人統(tǒng)治的那些人的身上找到。
吳非老師從民國初年記述一些外國傳教士施粥濟眾的文字中感悟到了教育的目的。他說：我覺悟到教育的目的其實極為簡單：教育，是為了要讓學生像人一樣地活著，要讓他們像人一樣地活得美好。這不禁也引起了我的深思，教育的目的到底是什么？也許教育的目的不必扯的甚遠，它就在眼前：為了學生。
當然，當今的社會有太多的浮躁。
教師問高三學生，你準備填報什么專業(yè)？學生說，還沒想過，反正什么專業(yè)掙錢多就報考什么。教師諒訝地問：“你怎么會有這樣的‘標準’？你難道就沒有什么愛好嗎？”學生：“我怎么沒有愛好？我愛好錢。誰不愛錢呢？”教師說：“除了錢，世界上美好的東西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，愛情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊�！睂W生說：“這些也不錯，可還是錢最美好。”
某次有西安女子參加選美比賽，竟然當眾回答金錢比祖國重要，抬致惡言詈罵。
有人將這些都歸罪于學校沒教育好。吳非老師反問：如果學校教育有問題，那么這個社會又給青少年提供了一些什么樣的榜樣呢？孩子們視野所及，能看到的是人們什么樣的精神追求呢？
譬如，報刊宣傳的“成功人士”，多數(shù)是大老板；體制內(nèi)的歌星唱愛國愛黨愛軍，每首歌的開價抵一所農(nóng)村學校全體教師的年工資；官員辭職自謀出路，總說是去奮斗，“實現(xiàn)人個價值”，卻幾乎都是經(jīng)商；出版社講“先進文化”眼睛總瞄準中小學生的錢包；旅行社知道“保持先進性教育活動”最后一定會安排外出參觀旅游……
再看看學校的環(huán)境。不少學生從讀小學起就開始交“擇校費”，為了能到條件好一些的學校讀書，父母傾其所有，兩三萬元錢（甚至更多）給家庭造成的壓力讓懂事的孩子黯然神傷。沒有錢，就可能是另外一種待遇。錢，是多么重要！
以上情由皆司空見慣，見怪不怪。吳非先生指出有什么樣的社會風氣，就會有什么樣的教育。所以，當學生說出“我追求金錢”時，我們暫不必火冒三丈，觸發(fā)批判的神經(jīng)，而是應當先反思：我們讓孩子們吸進了什么樣的空氣，讓他們的眼睛攝進了什么樣的色彩，讓他們的耳朵聽到了什么樣的聲響……
我想作為教師，應該擔負一定的社會責任，至少應考慮可以為學生提供什么樣的空氣，可以讓學生見到何等的色彩。應保持對理想、信念的敬仰，做好自己該做的。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
最后，引吳非老師開篇的題目。前方是什么？我不知道。我只知道不能后退。
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