初中繁星春水的讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的初中繁星春水的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
初中繁星春水的讀后感1
《繁星》和《春水》是冰心創(chuàng)作的兩部詩(shī)集，總共182首小詩(shī)，與其說(shuō)這是兩部詩(shī)集，不如說(shuō)是詩(shī)歌題材的散文。詩(shī)中并沒(méi)有反應(yīng)她對(duì)社會(huì)的思考，而是表達(dá)了自己對(duì)情感的一些認(rèn)知，這種文字是非常細(xì)膩的，需要我們細(xì)心體味。
《繁星》主要是歌頌?zāi)笎?ài)的，這個(gè)主題從古到今就有大量的詩(shī)人來(lái)書(shū)寫(xiě)，例如我們非常熟悉的孟郊和他的游子呤，可謂千古名作。冰心用現(xiàn)代詩(shī)歌來(lái)對(duì)母愛(ài)進(jìn)行贊美，是她一生信奉?lèi)?ài)的哲學(xué)帶來(lái)的啟發(fā)。例如她寫(xiě)到“小弟弟呵！我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的，溫柔的，無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子呵！”這就是描寫(xiě)孩子還小的時(shí)候，母親的那種無(wú)言的愛(ài)和疼愛(ài)之心，是一個(gè)母親對(duì)兒女的深厚情感表達(dá)。
在《春水》中，冰心同樣也對(duì)母愛(ài)進(jìn)行了歌頌和贊美，但這部詩(shī)集中又增加了對(duì)親情、童心和大自然的贊美，主題更加寬泛。例如她寫(xiě)到“詩(shī)人！不要委屈了自然罷，"美"的圖畫(huà)，要淡淡的描呵！”就是對(duì)美妙的大自然的描寫(xiě)和歌頌，大自然中處處是美景，只是我們常常缺少了這樣一雙觀察和欣賞美的眼睛。
讀了這兩部詩(shī)集，我有了一些自己的思考，從文體上來(lái)說(shuō)，這的確是現(xiàn)代詩(shī)歌，但從內(nèi)容和情感的表達(dá)上來(lái)講，這似乎更貼近散文，可能正正如冰心的說(shuō)法，她不去寫(xiě)社會(huì)，不去對(duì)社會(huì)表達(dá)什么，而是寫(xiě)自己，是自己對(duì)親情、友情、童心、大自然的態(tài)度和觀點(diǎn)。
詩(shī)集不容易讀懂，簡(jiǎn)練的文字和傳神的表達(dá)，需要我們認(rèn)真體會(huì)！
初中繁星春水的讀后感2
自從閱讀《繁星春水》的那一刻起，我就被這部詩(shī)集深深地吸引住了。
“一個(gè)春日的早晨——
流水般的車(chē)上……”
品著那首《使命》，仿佛感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任有多重。
“她寄我一封信，
提到了江南晚風(fēng)天……”
賞著那首《十年》仿佛回想起了多年不見(jiàn)的同窗好友。
“我從不肯放棄一張紙，
總是留著——留著……”
想起那首《紙船》，仿佛聽(tīng)到冰心奶奶無(wú)聲地呼喚。
………………
冰心奶奶，我非常敬佩您，是您讓我懂得了母愛(ài)的偉大；是您讓我知道了大自然的神奇；是您讓我感覺(jué)到了童年的樂(lè)趣；是你讓我明白了人生的意義…………
冰心奶奶，您那一首首短小精悍的詩(shī)歌總是時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)著我，支持著我，使我踏上了正確的路途！
您是一輪紅日，點(diǎn)亮人們的生活;
您是一條溪流，滋潤(rùn)人們的心房；
您是一簇火把，趕走人們的寒冷；
您是一片森林，驅(qū)趕人們的炎熱；
…………
要說(shuō)的話語(yǔ)太多太多，要表達(dá)的感情也太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“是您喚起我的青春，激情催我不斷奮進(jìn)�！�
初中繁星春水的讀后感3
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！�
多好的一句話呀，說(shuō)得既經(jīng)典又準(zhǔn)確！
回憶起小學(xué)四年級(jí)最后一次競(jìng)賽考試時(shí)，我就非常后悔。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲疫B考了幾個(gè)班級(jí)前幾名，高興得有些忘形了。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不就是那回事嘛，馬馬虎虎也能過(guò)，而且考試成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去嘛。雖然面臨小升初的選拔考試，但是我的心思卻不怎么在學(xué)習(xí)上了。樓下有小孩玩，我在家里就坐不�。煌瑢W(xué)玩電腦，我也想伸手玩一把；還想讓爸爸帶我出去旅游……很快到了外語(yǔ)學(xué)校的選拔考試，當(dāng)我拿到考試成績(jī)時(shí)，才驚奇地發(fā)現(xiàn)我才考了年級(jí)第十四名，不少原來(lái)成績(jī)?cè)谖液竺娴耐瑢W(xué)反超了我，比較一下我小學(xué)三年級(jí)時(shí)每天都認(rèn)真、虛心地學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，在一次英語(yǔ)競(jìng)賽中嶄露頭角的我拿了個(gè)全年級(jí)第二名。那時(shí)的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)，無(wú)形中我正在退步，最終導(dǎo)致我沒(méi)能考出理想的成績(jī)。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個(gè)故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見(jiàn)�，F(xiàn)實(shí)中，我們總只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而看不到自己的缺點(diǎn)。我們要時(shí)不時(shí)扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正，這樣自己才會(huì)有進(jìn)步。
初中繁星春水的讀后感4
第一次在書(shū)柜里找到這本書(shū)，立刻都被它那至美的名字吸引了。繁星春水，這是一幅多么美好的畫(huà)面，浮現(xiàn)在我眼前的是淡遠(yuǎn)、深沉、自然、清新，還有什么比這個(gè)更愜意的呢？伴隨著這種愜意寫(xiě)下了繁星春水讀后感。
輕輕掀開(kāi)扉頁(yè)，讀著一段段輕巧的文字，似乎也帶我走進(jìn)了文章的最高境界——詩(shī)歌的天堂。把本不十分喜歡詩(shī)歌的我，靜靜地也愛(ài)上了這種文字，喜歡上了這種情趣。
“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)它們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了�！钡谝欢瘟闼榈乃枷�，冰心奶奶把這繁星描寫(xiě)的如此可愛(ài)，在我面前勾勒出一幅寧?kù)o的、自然和諧的圖畫(huà)。冷冷的天空被作者豐富的想象描繪得那樣溫馨，它們互相頌贊，互相交談，給大自然添了許多清幽、明麗，富有了更多的魅力，也十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。
讀著另一段話，我發(fā)覺(jué)作者又流露出了一種感受�！帮L(fēng)雨后——花兒的芬芳過(guò)去了，花兒的顏色過(guò)去了，果兒沉默的在枝上懸著�；ǖ膬r(jià)值，就因著果兒而定了！”也許這是世間最好明白的一個(gè)道理。人們就如花兒一般，有風(fēng)光，年輕的時(shí)候，但是我們卻會(huì)經(jīng)受著生命的磨練，當(dāng)風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)去后，我們就不再年輕，現(xiàn)在我們的價(jià)值就將得到體現(xiàn)，到底我們醞釀的果子是如何的呢？短短的幾行話卻把這人生的大道理婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了出來(lái)，我也仿佛明白了作者的追求，我們也都要證明自己的價(jià)值。
初中繁星春水的讀后感5
《繁星春水》這篇是我完整地讀過(guò)第一篇現(xiàn)代詩(shī)文，也是第一次讀到了冰心的作品，更是第一次看到這動(dòng)人的大作，讀完之后，有一種從未有過(guò)的感受忽然在我的心中蕩漾。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題�！斗毙谴核防锏奈淖肿屛液荏@嘆，它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越。它的語(yǔ)言很優(yōu)美，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情，它有種語(yǔ)言的魅力，不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩(shī)，更因?yàn)樗鼥V的詩(shī)意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細(xì)膩的心意。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用清單優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何認(rèn)為的修飾，不添以任何華麗的詞句，帶著一絲溫柔的憂愁，或一些深深的內(nèi)在美：明日下，綠葉如云，白衣如雪，怎樣的感人呵！又況別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界！這篇作品給我的啟迪很大，她告訴我人類(lèi)對(duì)愛(ài)的追求，告訴我母愛(ài)的偉大，告訴我要樂(lè)觀地對(duì)待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
初中繁星春水的讀后感6
買(mǎi)過(guò)《繁星·春水》這本書(shū)后，我的心久久不能平靜。早就聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)，一直沒(méi)機(jī)會(huì)看。今天看了這本書(shū)，想到了許多，就寫(xiě)下了這篇讀后感。
冰心的詩(shī)文清新典雅，如沐春風(fēng)，抒情氣氛濃郁。在這優(yōu)美的意境中，表達(dá)出詩(shī)人的內(nèi)心感受。從《繁星》一五九節(jié)中讀到“母親呀！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲到你的懷里�！睍r(shí)，我讀到了冰心對(duì)母愛(ài)的歌頌，這也讓我想到了我的母親給我的愛(ài)。
記得我小的時(shí)侯媽媽送我上幼兒園，她時(shí)常直起腰，用她那瘦弱的身軀在車(chē)上擋住了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨……一次早晨，媽媽看天陰了，于是，就叫我多穿一些衣服，可我不喜歡這件衣服就非鬧著不穿，轉(zhuǎn)臉就向幼兒園的方向走去，媽媽沒(méi)辦法，只好騎著電動(dòng)車(chē)去送我。于是，在送的路上就出現(xiàn)了這一段開(kāi)頭的一幕。可是放學(xué)以后，我看到媽媽感冒了。媽媽為了給我擋風(fēng)寒不讓我著寒，而自己卻感冒了，這是我心中十分內(nèi)疚。這樣類(lèi)似的事件歷歷在目，這不就是世界偉大的母愛(ài)嗎？媽媽給我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)我都記在了心頭，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)無(wú)時(shí)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要崩斷的弦——母愛(ài)的心弦。的確，母愛(ài)是最偉大的，母愛(ài)是最純潔的。
雖然，這本書(shū)只看了個(gè)大概，但仍使我明白了許多道理，也給了我許多人生啟示。
初中繁星春水的讀后感7
我為了寫(xiě)這篇讀后感，像吃面疙瘩一樣，把嚼不動(dòng)的《繁星·春水》吞了下去，隨后產(chǎn)生了思想疙瘩。我無(wú)法消化這些文字。
這些文字很優(yōu)美，這一點(diǎn)我不得不承認(rèn)。把這些文字豎著排列起來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，充其量也只不過(guò)是一部?jī)?yōu)美詞匯詞典。我無(wú)權(quán)評(píng)價(jià)冰心奶奶會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，我只能說(shuō)我讀不懂，不理解。既然說(shuō)是五四運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，那么就應(yīng)該是通俗易懂的啊。
這本書(shū)，在隨便翻開(kāi)讀兩首時(shí)，是頗有意味的。但是整本書(shū)一首首短詩(shī)就像一塊塊大肥肉，吃一塊感覺(jué)蠻香的，吃上一碗，也便膩了。冰心不過(guò)是把這肉切成了各種形狀罷了�；蛟S是我還沒(méi)有到可以讀懂這本書(shū)的年齡，有些太難以理解了。我還只是書(shū)中的“小孩子”，我還未經(jīng)過(guò)我所要經(jīng)過(guò)的事，而這本詩(shī)集是給已經(jīng)經(jīng)過(guò)他們所要經(jīng)過(guò)的事的人去品味，去嘆息，去流淚的。
依我看，這只是把各種各樣的抱怨，苦惱，還有幻想用一些優(yōu)美的詞匯化作所謂的“憂愁,傷感”�？偠灾�，我對(duì)這本詩(shī)集的看法可以直接用冰心的一首短詩(shī)概括：無(wú)聊的文字，拋在爐里，也化作無(wú)聊的火花。以上內(nèi)容僅為無(wú)知的本人在20xx年9月的.觀點(diǎn)。在今后的日子里，我若是讀懂了這些文字，我定會(huì)補(bǔ)上一篇讀后感的。
初中繁星春水的讀后感8
二十二歲的冰心發(fā)表了《繁星》和《春水》。二十二歲時(shí)的青春是怎樣美麗的呵。她沒(méi)有了花季的躁動(dòng)與不安，磨去了尖刻的棱角，依舊是熱情如火的歲月，卻平添了幾絲溫柔和沉靜。
這本書(shū)當(dāng)中冰心多以花朵、小草、清流、、流星作為鋪墊來(lái)訴說(shuō)一個(gè)個(gè)藏匿在細(xì)心處的信念或是箴言。看似溫柔天真其實(shí)揭露了社會(huì)的華而不實(shí)，自私自利的現(xiàn)象。
也許，冰心常常輕撫花瓣細(xì)數(shù)花紋靜賞花艷傾聽(tīng)花開(kāi)花合的細(xì)微聲音，所以她的文章才如此細(xì)膩精致溫婉馨香。我往往是伴隨著芬芳來(lái)品味她的文章和詩(shī)篇。
也許，冰心常常偷瞧小草的頑強(qiáng)與調(diào)皮，倔強(qiáng)與堅(jiān)韌，她被小草旺盛的生命力所感染。所以她的詩(shī)篇讓人感受到了她對(duì)信念的執(zhí)著追求，對(duì)家庭幸福美好的渴望，對(duì)大自然中生意盎然的一切的一切的堅(jiān)持。她的文章有那么一股青春的熱血在沸騰，還有少女年華時(shí)天真單純的向往和感情。
也許，冰心常常在午夜的露臺(tái)上凝視燦爛的星辰，任自己的思緒在遠(yuǎn)古和現(xiàn)代游離，任自己的思緒飄蕩在玄奧神秘的太空。所以，她的文字就像那閃爍不定的晨星，瞬間綻放出璀璨的光芒，那光芒令所有人臣服，讓所有人目不暇接。
也許，也許……眾多的也許是因?yàn)楸呐客匀蝗跒橐惑w。她在享受自然的時(shí)候也使自己文字的無(wú)限魅力散發(fā)出來(lái)。
我喜歡她的詩(shī)篇，可愛(ài)小巧；我喜歡她的人，溫柔沉靜；我喜歡她的文筆，細(xì)膩清新；我喜歡《繁星春水》，因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵的愛(ài)讓我體會(huì)到家庭的溫暖，讓我同冰心一樣熱愛(ài)家庭！
初中繁星春水的讀后感9
誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉?——題記
冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”在這個(gè)焰火繽紛，鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天的春節(jié)。我靜靜的坐在屋里，看著書(shū)，真是好不愜意。
讀著冰心的《繁星*春水》，我仿佛置身于一個(gè)純凈，美麗的世界。一首首優(yōu)美的小詩(shī)如此的繪聲繪色，栩栩如生。母愛(ài)，是作者反復(fù)贊頌的主題之一，反復(fù)出現(xiàn)在她眾多作品之中。
在詩(shī)人眼中最美的圖景就是“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里”想一想，多么美的一幅圖畫(huà)啊。一輪圓月懸在天空，它的情揮灑在大海上，我和母親一起坐在小舟上，我靜靜地躺在媽媽的懷里，隨海波蕩漾，風(fēng)輕悄悄的吹著，我安靜的睡著……
自己的母親竟是世界上受到的待遇最不公平的人。我們都是母親的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我們本應(yīng)該深?lèi)?ài)著母親，然而，我們愛(ài)其他人或事物上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)愛(ài)自己的母親。為了兄弟朋友，為了花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，甚至于為了一本書(shū)一款游戲，和母親違坳?duì)巿?zhí)，甚至為了達(dá)到自己的目的和母親大吵大鬧，傷了母親的心。冰心老人對(duì)自己的行為深表懺悔，我們是不是也應(yīng)該做一下深刻的反省呢?我感到非常愧疚“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”當(dāng)我反復(fù)品咂這句詩(shī)時(shí)，我感到自己在母愛(ài)面前的渺小……
我們?cè)凇斗毙恰分幸馀d遨游，在《春水》中思緒蕩漾，和詩(shī)人一起去感受母愛(ài)的溫馨，童真的可貴，自然地偉大吧!
初中繁星春水的讀后感10
暑假中，我讀了繁星·春水這本書(shū)，當(dāng)我讀到《少年川川的故鄉(xiāng)》時(shí)，令我大發(fā)其想。
這篇文章是講少年川川原來(lái)在民工子弟學(xué)校讀書(shū)，后來(lái)運(yùn)用了自己的足球技術(shù)，被特招到了全市最好的中學(xué)，在那兒，又經(jīng)歷了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，逃課三天被老師批評(píng)等事件，但他不被這些挫折所擊敗，勇往直前，去克服困難。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不像以前一樣無(wú)視學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)放的和足球一樣位置，一起進(jìn)步，我也不禁稱(chēng)贊道：”川川你真棒， 不怕困難，從來(lái)不自卑，到最后也不會(huì)怯懦，非常值得我們學(xué)習(xí)！"
從那以后，川川就學(xué)習(xí)認(rèn)真了起來(lái)，學(xué)習(xí)態(tài)度也受到了表?yè)P(yáng)。有一天，川川寫(xiě)了一 篇《美麗家鄉(xiāng)》的作文，原來(lái)自己的家鄉(xiāng)也很漂亮，但是由于有一群人跑來(lái)說(shuō)要開(kāi)礦，砍了許多樹(shù)，引發(fā)了泥石流，卷走外婆和屋子······老師在課堂讀完這篇文章后，所有人都 被打動(dòng)了，并主動(dòng)捐錢(qián)，此時(shí)，川川心里覺(jué)得：原來(lái)，那些平時(shí)對(duì)我冷漠、看不起我的同學(xué)都是善良的，會(huì)為我的家鄉(xiāng)捐錢(qián)。災(zāi)難是可怕的，人心是溫暖的。
從這篇文章中，反映出了打工者子女在城市里的遭遇和心態(tài)，他們從小就生活在城市的邊緣，卻有著豐富多彩的童年。雖然沒(méi)有城市孩子生活那么富裕，但他們有著純真的心靈，他們向往著迷人的故鄉(xiāng)，還有自己的理想，在城市中為尋找自己的定位而拼搏不懈。
初中繁星春水的讀后感11
不久前，再書(shū)柜的一角，我無(wú)意地發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——《繁星春水》，文章優(yōu)美的文采，流暢的語(yǔ)句，和詩(shī)一般的意境，把我完全帶進(jìn)了屬于冰心的世界。讓我流連忘返。
翻開(kāi)扉頁(yè)，印入眼簾的便是這樣一句：深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？就這么簡(jiǎn)單平淡，沒(méi)有華麗的詞藻，足以勾起讀者的浮想聯(lián)翩。
沉默中，微光中，它們深深稱(chēng)贊著。短短的幾句，卻勾勒出了一幅清幽，自然，和諧的圖畫(huà)。冰心的想象力是這樣的神奇美妙，不�；蛟S是作者情感的自然流露。在那冰冷的空中沒(méi)有情感的星星尚能互相贊頌，她在十分含蓄地抒發(fā)自己對(duì)“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。依據(jù)那么短的詩(shī)，卻可以體現(xiàn)出這么偉大的精神。
巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我直躲到你的懷里。母親，在冰心的心目中，是人生可靠的避難所。的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是最偉大的。冰心的詩(shī)不滲絲毫虛假，發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，感人至深。通過(guò)這首短詩(shī)，我理解母愛(ài)又進(jìn)一個(gè)深的層次。感謝冰心奶奶。
《繁星春水》的短小詩(shī)，都是普通事，平凡人，但讀后很親切，大自然中最純潔最普通的一面在字里行間真情流露，不帶任何修飾。
綠葉如云，白衣如雪，是那么的感人那。讀完這本書(shū)詩(shī)集，感覺(jué)自己的心靈清透了，清凜凜的水，藍(lán)盈盈的天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香間，也有人們的笑聲。
多美�。 斗毙谴核�，多美�。∈郎纤械娜撕褪�！
初中繁星春水的讀后感12
當(dāng)我從書(shū)架上看見(jiàn)《繁星春水》這本書(shū)時(shí)，就立刻被這個(gè)有趣的名字所吸引了。
“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？沉默中、微光里，它們深深的相互頌贊了�！北哪棠贪堰b遠(yuǎn)冰涼的太空，竟描寫(xiě)得如此生動(dòng)，如此有趣。在她的筆下，仿佛小星星都在一閃一閃地眨眼睛，仿佛小星星都給予了生機(jī)與活力。在深藍(lán)幽靜的太空中，小星星照亮了太空，在沉默中，微光里，它們都相互頌贊了。這一句話中，冰心奶奶發(fā)揮了充分的想象力。本來(lái)人應(yīng)互相稱(chēng)贊的，但在她的筆下，小星星卻互相頌贊�？上氡哪棠潭嗝从型妫嗝从袆�(chuàng)意！
“母親��！這零碎的篇兒，你能看一看么？這些字，在沒(méi)有我以前，已經(jīng)隱藏在你的懷里�！北哪棠滩粌H很眷戀母親，還有許多話要對(duì)母親說(shuō)。冰心借這句話寫(xiě)出了對(duì)母親的尊敬，還寫(xiě)出了對(duì)母親的眷戀和對(duì)母親的疼愛(ài)。在她的筆下，母愛(ài)是那么的偉大。
冰心奶奶不僅對(duì)母親情有獨(dú)鐘還對(duì)父親非常佩服�！案赣H��！我愿我的心，像您的佩刀，這般寒生秋水！”這句話原來(lái)的意思是我的心很冷，但從她的筆下，她愿意和爸爸有福共享，有患同當(dāng)。仔細(xì)回味起來(lái)，冰心奶奶的文章是多么讓人感動(dòng)啊！
我們要向冰心奶奶學(xué)習(xí)，從此以后讀更多的書(shū)，因?yàn)橹挥凶x萬(wàn)卷書(shū)，才能走萬(wàn)里路。但要記住，越接近成功，越應(yīng)該努力向前，正所謂“行百里者半九十，”我們以后只要努力向前，才能開(kāi)創(chuàng)更好的明天！
初中繁星春水的讀后感13
起先讀冰心的《繁星》《春水》兩部小冊(cè)子，總共才用了兩個(gè)小時(shí)，并未留下什么深的印象。后來(lái)再讀這兩部小詩(shī)集時(shí)，用了四五天。讀的時(shí)候，也不曾有什么“特別的感觸”在里頭，只道是平平淡淡地將一些“零碎的思想”整合一集罷了；也只是平平淡淡的文字，并未有什么“詩(shī)的韻味”。
看完后便交給了另一位同學(xué)。看罷，她便問(wèn)我《繁星》第一首是何意義。我搖頭表示也難理會(huì)。她便說(shuō)道：“我也不知是什么意思，只是想起個(gè)故事來(lái)：同一個(gè)班上有兩個(gè)學(xué)生，他們互不交談，只是默默地將對(duì)方當(dāng)做榜樣，以此成績(jī)均名列前茅�！甭�(tīng)罷，我猛然一驚。再看看那首小詩(shī)，寫(xiě)道：
繁星閃爍著——／深藍(lán)的天空／何曾聽(tīng)見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？／沉默中／微光里／他們深深的互相頌贊了。
它的意義正在于此嗎？
以此而言，在這些平淡的、短小的文字里，藏著多么深刻的思想啊！
童年／是夢(mèng)中的真／是真中的夢(mèng)／
是回憶時(shí)含淚的微笑。
這是對(duì)“童年”的多么美妙、多么深刻的闡釋啊！
也許，這樣的寫(xiě)作，才最適合“冰心”的名字：心如冰山，而山下的火種，正迸射著生命的張力！
初中繁星春水的讀后感14
今天我細(xì)細(xì)品味了《繁星·春水》，一翻開(kāi)，幾行黑色的字體，把我的心都拉過(guò)去了：“夢(mèng)里采擷的天花，夢(mèng)醒來(lái)不見(jiàn)了——我的朋友！
人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！”“殘花綴在繁枝上;鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地�！币粫r(shí)間，腦海中立刻浮現(xiàn)出那凄涼又帶有些美麗的畫(huà)面：春，已過(guò)去。
干枯的枝干七零八落的，上面只點(diǎn)綴著五六朵殘留的花朵。
鳥(niǎo)兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿(mǎn)地，地上是一片鮮紅的，溫馨的，又凄涼的。
鳥(niǎo)飛花落只剩干枯的枝干，這僅僅在一時(shí)之間。
我繼續(xù)看下去“生命不也是這般的一瞥么？”這反問(wèn)，問(wèn)得我心頭一顫！是��！生命不也是花開(kāi)花謝這么短暫的一時(shí)嗎？
在做作業(yè)時(shí)，我總是想著今天別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最后幾天里手忙腳亂地趕作業(yè)，趕得又累又困卻又無(wú)奈，誰(shuí)叫我剛開(kāi)始不抓緊時(shí)間呢！常常悔之晚矣。
“嫩綠的芽?jī)�，發(fā)展你自己！”;“淡的花兒，貢獻(xiàn)你自己！”;“深紅的果兒，犧牲你自己！”是啊，人生是短暫的，他需要我們?nèi)釔?ài)去發(fā)展，我們必須抓緊時(shí)間。
冰心的詩(shī)如一杯醇香、甘美的茶，要細(xì)細(xì)的品讀。
初中繁星春水的讀后感15
今天讀了冰心的《繁星春水》，感觸很深，所以我便一口氣把這部作品讀完，繁星春水這些小詩(shī)主要是對(duì)母愛(ài)、童真、自然的贊頌。贊頌?zāi)笎?ài)、童真和自然的詩(shī)集非常的多，雖然里面沒(méi)有什么生動(dòng)的語(yǔ)句，但是每一個(gè)字都飽含了深厚的感情。讓我深受感動(dòng)。
母親�。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的雨點(diǎn)來(lái)了，我只躲到你的懷里。這首小詩(shī)，我深受感動(dòng)。這首詩(shī)中使用了作比較的寫(xiě)作手法，把鳥(niǎo)巢比作母親的懷里。說(shuō)明了“我”在最傷心，難過(guò)的時(shí)候，只有母親才是我的依靠。
童年!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶是含著淚的微笑。這首詩(shī)又讓我感悟到了，童年是多么的美麗，我們要珍惜童年里的歡樂(lè)時(shí)光，以免將來(lái)長(zhǎng)大了才想起童年是多么的美好。
高峻的山巔，深闊的海上——是冰冷的心，是熱烈的淚；可憐微小的人呵！這句體現(xiàn)出了，高高的山峰，廣闊的海洋，在大自然中是多么的偉大！而人是多么的微不足道。
讀過(guò)冰心的《繁星春水》以后，我也明白了許多道理，讀那些漫畫(huà)，小說(shuō)，只會(huì)博你一笑，而那些真正的好書(shū)，則會(huì)影響你的一生。
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