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學(xué)前教育讀后感

時間:2021-06-17 09:24:34 讀后感 我要投稿

學(xué)前教育讀后感范文(精選5篇)

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家一定都收獲不少,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編精心整理的學(xué)前教育讀后感范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

學(xué)前教育讀后感范文(精選5篇)

  學(xué)前教育讀后感1

  最近在《學(xué)前教育》上讀到一篇名為《班上來了實習(xí)老師》,使我想到了我們?nèi)粘I钪惺欠褚泊嬖谥嗤膯栴}呢?

  回想我剛進(jìn)入社會時,總是跟在班主任老師后面輔助,而那些比較調(diào)皮的都會被領(lǐng)到前邊,排在后邊的是一些平時話比較少,比較內(nèi)向的,其實他們并不是不喜歡說話,只要你耐心的聽她們說,時間長了他們也會主動和你說話。做游戲的時候,其他老師可能因為年齡的原因不能和孩子一起跑,作為年輕的我們,喜歡和她們一起跑跑跳跳,做游戲。他們也越來越喜歡和我在一起。實習(xí)期到了,我要回到學(xué)校,孩子們都說:老師你還回來嗎?有時間我一定會來看你們,你們可別把我忘了呀。轉(zhuǎn)眼間幾年過去了,他們也都成了小學(xué)生,路上遇見了也會高興的和我打招呼。

  在幼兒園里能出現(xiàn)多少個實習(xí)老師呢?讓我們一起來當(dāng)孩子們的實習(xí)老師,和他們一起游戲,認(rèn)真傾聽每個孩子的每一句話。

  學(xué)前教育讀后感2

  今天閱讀了《學(xué)前教育》里的三篇有關(guān)于節(jié)約教育的文章,感觸頗多。

  隨著時代的發(fā)展,節(jié)約富含了更多的內(nèi)容,節(jié)約是一種美德,從大的方面說,節(jié)約表現(xiàn)在對他人、對社會的尊重,有利于增進(jìn)人與人之間、人與社會之間的和諧。地球資源總量是有限的,我們現(xiàn)在必須依賴的煤炭石油等均是不可再生資源;因此,就必須合理地節(jié)儉的使用。在資源日漸緊張的情況下,節(jié)約就意味著把有限的東西讓給別人用、留給后代用,因而是一種克己利人的高尚品德。

  在我們現(xiàn)在所處的這樣一個消費時代,現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,父母對孩子的要求大多都是有求必應(yīng)。孩子要什么,都會盡量滿足。他們很容易就會得到想要的東西,因而不太懂得珍惜。如何正確理解節(jié)約,如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣是一個重要的課題。節(jié)約在我們生活中是無處不在的,所以要從一點一滴的小事做起。譬如教育孩子節(jié)約用水用電,節(jié)約糧食,愛惜圖書玩具。同時老師也要做榜樣,給孩子進(jìn)行潛移默化的教育。這樣孩子就不會理解吃力,同時也是孩子喜聞樂見的方式方法,寓教于樂,才能使孩子真正養(yǎng)成好習(xí)慣。

  自古以來,我們一直以崇尚節(jié)儉作為值得弘揚的美德。我們應(yīng)該讓孩子知道節(jié)約各種寶貴的資源,避免奢侈浪費是一種良好的生活方式,能夠讓孩子在節(jié)約的同時感到快樂,感到有成就。

  學(xué)前教育讀后感3

  為了更好的加強自我專業(yè)化發(fā)展,這段時間,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書。

  《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,我進(jìn)行了理論與實踐的深刻反思。談?wù)勛约簩⒆拥挠^點。

  我是兩個班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過我對孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動,對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了,他們不但愛玩,而且會玩了,會自己玩,也會和幾個小朋友一起玩,在游戲中會出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。

  四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在,生活無處不有,只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想,生活就在身邊!

  例如分季節(jié)觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風(fēng)箏了感受春天的美麗,萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長得什么樣子,老師同伴長得什么樣子,用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等。

  在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識,不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,

  是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃,創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認(rèn)識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個成人,我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。

  為此,我設(shè)計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力,快樂度過每一天。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我受益非淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識,我一定在工作中不斷實踐,利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個好老師努力!

  學(xué)前教育讀后感4

  假期里,讀了朱家雄教授主編的《國際視野下的學(xué)前教育》,這本書匯集了當(dāng)今國際上居于與學(xué)前教育有關(guān)領(lǐng)域最前沿的專家學(xué)者的論述,這些專家學(xué)者來自美國、歐洲、澳洲、日韓等不同國家、不同文化背景,所發(fā)出的聲音雖然不盡相同,卻能讓我聆聽到精彩的、高質(zhì)量的、大師級的對話,在一口氣讀完這些文章以后,給我?guī)淼挠兴伎、有?lián)想,有享受,其中,感觸最深的就是關(guān)于課堂教學(xué)的問題。

  在實際工作中,我覺得我們首先要做的就是聚焦課堂教學(xué),在問題、情景、合作中優(yōu)化教育行為:

  1、圍繞集體教學(xué)活動的質(zhì)效,開展課堂教學(xué)實踐研究。在實踐研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)找尋課堂教學(xué)實踐中的重點與難點問題,如“讓幼兒有效地學(xué)習(xí)”等,使幼兒在集體教學(xué)活動中能獲得多種經(jīng)驗的提升;使教師們在實踐、研究、反思中做到集體活動的價值更本質(zhì)、互動更靈活、細(xì)節(jié)更精心。

  2、以教研組為載體,積極開展教學(xué)研討。營造開放互動的教研氛圍,讓每位教師成為教研的主人,促教師在課改的“問題情景”中,分析與解決問題的能力、反思與調(diào)整的能力得到不斷提高。繼續(xù)開展形式多樣的教研活動,以“案例分析、錄像觀摩、骨干教師專題引領(lǐng)、網(wǎng)上教研、教師自主式輪流組織教研、實踐反思式教研”等形式,積極開展有針對性的教育教學(xué)研究;以“好課共享”、“一課多研”、等教學(xué)研討活動,從活動的'設(shè)計、組織等方面拓展教師使用新教材的思路,改變教師傳統(tǒng)的思維方式,形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動活潑、豐富多彩的新局面。

  學(xué)前教育讀后感5

  我始終認(rèn)為育人不是抽象空洞的說教,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。這段時間,我看了《學(xué)前教育學(xué)》,我學(xué)到了許多學(xué)前教育的相關(guān)知識,頗有感受。

  通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)前教育的實施形式和各種實施形式的特點,學(xué)前教育理論發(fā)展的過程,知道幼兒教師應(yīng)具備的基本學(xué)前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀,對學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征與教育要求有了更深的了解,明白了學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求,也學(xué)到了怎樣去實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法,知道怎樣進(jìn)行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),還學(xué)會了學(xué)前教育評價的基本原理和實施。

  通過對我班孩子的觀察,讓我對孩子更多了一些了解和認(rèn)識:中大班的孩子比小班的孩子更加活潑好動,對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了,他們不但愛玩,而且會玩了,會自己玩,也會和幾個小朋友一起玩,在游戲中會出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。中大班的孩子有具體形象思維,所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物。中大班的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。

  針對中大班幼兒的這些特點,我在日常的教育教學(xué)時就能采用相應(yīng)的更加有效的方法來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的各種能力了。如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗,萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)等。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我受益非淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識,我一定在工作中不斷實踐,利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量!

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