《寫給兒童的中國歷史》讀后感（通用12篇）
讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的《寫給兒童的中國歷史》讀后感（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感1
在這個(gè)暑假里我第一次讀歷史故事。
我最喜歡大禹治水，故事講述了在很久以前，黃河發(fā)生了很大的火災(zāi)，房屋淹沒了，老百姓十分困難，這時(shí)候大禹的父親帶領(lǐng)大家治水，他花了幾年功夫，也沒有把洪水制服，反而鬧得更兇了。后來大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經(jīng)過十三年的努力，大禹終于做到了，大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過自己的家門都沒有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神，值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書，長大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感2
讀完了中國歷史這本書，一共有14冊我讀了其中第5冊，其中我最喜歡的是騎馬打仗這一節(jié)。
古時(shí)候沒有汽車、火車人們想要跑得快就必須騎馬，戰(zhàn)爭的時(shí)候人們帶著武器坐在馬上打仗就叫騎馬打仗。匈奴人總是欺負(fù)漢朝，漢朝自從出了個(gè)神箭手叫李廣，他箭無虛發(fā)所以人們給他取了個(gè)外號(hào)叫“飛將軍”，有他的地方匈奴人不敢輕易惹他。還有一個(gè)叫衛(wèi)青，曾率領(lǐng)大軍一夜追擊六、七百里讓匈奴人全軍覆沒。漢武帝一直覺得漢朝馬匹不夠好，他日夜盼望得到更多的馬，讓他的將士四處征討一匹叫“汗血馬”，那匹馬流的汗像血一樣奔跑如飛。他不惜付出任何代價(jià)，終于得到了使?jié)h軍如虎添翼。
讓我們永遠(yuǎn)記住歷史上所發(fā)生的這一刻。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感3
最近我讀了一套很有趣的歷史書，它的名字叫《寫給兒童的中國歷史》。這套書講述了中國上至夏朝下至中華民國的歷史故事。下面我就來介紹一下吧！
這本書我認(rèn)為寫得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話說那時(shí)社會(huì)非常不安定，憂國憂民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上，他大喊：“現(xiàn)在，我在這里立了一個(gè)木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信，他們在城下議論紛紛：“嘿！伙計(jì)，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點(diǎn)兒相信！”商鞅見大家都不怎么相信，又補(bǔ)充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個(gè)聲音傳到了眾人的耳朵里，“我來做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話你也信？別！”“俺娘病了沒有錢治，我也是無能為力了。”于是那個(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無用�！笨墒巧眺眳s說，“不，我說十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠信�！蹦莻�(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒，一個(gè)誠信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的心中。
讀完這個(gè)故事，我覺得商鞅是一個(gè)守誠信的人，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然要守誠信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫給兒童的中國歷史》這本有趣的書。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感4
一個(gè)人的氣質(zhì)，決定他的格局；一個(gè)人的器識(shí)，決定他的成就。每一個(gè)朝代，每一個(gè)人，都在中國的土地上留下了一個(gè)個(gè)腳印。今天和未來，必將成為鮮活的歷史。讓我們走進(jìn)《寫給兒童的中國歷史》這個(gè)中國的博物館，觀看中國歷代的成就和變遷！
正如虎頭蛇尾，每個(gè)開國皇帝都是強(qiáng)人，但朝代全都不斷衰弱。比如說，周文王、周武王都是強(qiáng)人，深受老百姓愛戴，他們管理的國家井井有條�？傻街艹┢诘臅r(shí)候，周幽王卻不顧國家，只知道吃喝玩樂，不聽勸言。不僅如此，他還演出了一場真人版“狼來了”：烽火戲諸侯。周朝正是因?yàn)樗呦驕缤龅牡缆�。正如俗語所說“水能載舟，也能覆舟”。深受老百姓愛戴的君王能做到底；相反，不受老百姓喜歡的君王則會(huì)受到反抗。不過正是因?yàn)槿绱�，國家的開國皇帝一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大。夏、商、西周、東周、秦、西漢、新、東漢、魏、西晉、東晉、北朝、南朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元、明、清，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。但是，每個(gè)朝代的開國皇帝都受老百姓愛戴，每個(gè)朝代的滅亡，也是因?yàn)槭チ死习傩盏闹С帧ｉ_國皇帝百分之九十九都是老百姓。比如說朱元璋，他以前還是個(gè)窮人呢！那這些百姓，又是具備著什么樣的條件，才能當(dāng)皇帝呢？
當(dāng)皇帝，要具備兩個(gè)條件：能文能武、善于用人。如果只能“文”不能“武”的話就打敗不了敵人，但如果善于用人，像劉備一樣，還是能征服的。光“武”也只能打敗敵人，管理不好國家，但如果能用人，國家就能治好�？上Ш芏嗷实鄱及炎约旱暮萌藲⒘�，怕他們搶奪自己的王位。劉備到后來也還是把“好”人殺了。
中國多少千年的歷史，讓中華民族不斷強(qiáng)大。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感5
放暑假了，媽媽送給我一套《寫給兒童的中國歷史》，一共十四本。起初我還覺得這套書的內(nèi)容太多了，怕暑假里讀不完�？蓜傞_始讀第一本，我就被書中的內(nèi)容給深深地吸引住了，一個(gè)個(gè)引人入勝的歷史故事，漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫面，浮現(xiàn)在我的眼前。
這一幅，是遠(yuǎn)古時(shí)代從猿猴進(jìn)化而來的原始人類，在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個(gè)個(gè)部落，團(tuán)結(jié)互助，采野果、打魚捕獵、種植作物，在與惡劣的自然環(huán)境不斷進(jìn)化。人類的智慧不斷衍生，母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)更迭，舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、學(xué)會(huì)用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會(huì)用藥治病、炎黃爭霸華夏統(tǒng)一華夏大地的文明終于開始孕育。
那一幅，是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸子百家爭鳴，討論如何建立一個(gè)文明而繁榮的社會(huì)。春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，大小諸侯國人才輩出。戰(zhàn)敗連國王都當(dāng)了俘虜?shù)脑絿珖嗣裨趪豕篡`的帶領(lǐng)下，臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，最后逆襲消滅了強(qiáng)大的吳國。戰(zhàn)國時(shí)期起初弱小飽受魏國欺凌的秦國，三代國君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才，變法圖強(qiáng)、合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻，秦國漸漸強(qiáng)大起來，最終由秦始皇建立了中國歷史上的第一個(gè)統(tǒng)一王朝。
又一幅，是明朝晚期以東林黨人為首的一幫儒生在朝廷上夸夸其談，脫離治理國家的實(shí)政，導(dǎo)致政令不暢，國防武備松弛。而遠(yuǎn)在東北的一個(gè)角落，努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落，不斷勵(lì)精圖治，發(fā)展壯大，最后建立清朝，統(tǒng)一了全中國。一幫自以為讀了圣賢書就滿腹經(jīng)綸的文人官僚，平時(shí)喜好唇槍舌戰(zhàn)，關(guān)鍵時(shí)刻卻貪生怕死，最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡�？梢娪姓姹绢I(lǐng)的人才對一個(gè)國家是多么的重要啊！
再一幅，是晚清開始中國飽受西方列強(qiáng)欺凌，鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵，中國人民奮起反抗，譚嗣同、孫中山、毛澤東，一位位歷史偉人開啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗，迎來了中華人民共和國的誕生。
《寫給兒童的中國歷史》這本書在結(jié)尾有這樣一句話：“世界歷史每天都在改變，你知道以后總有一天，我們這些目前活著的人，都會(huì)走入歷史，會(huì)被后來的人成為‘祖先’”。
好吧，既然我們都有機(jī)會(huì)成為受后代人尊重的“祖先”，那就讓我們從現(xiàn)在開始胸懷志向，背負(fù)理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升道德修養(yǎng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首闊步邁入歷史的新時(shí)代，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感6
《寫給兒童的中國歷史》講述了在中國發(fā)生的故事，其中，最讓我印象深刻的是“大禹治水”這個(gè)故事。
聽到這個(gè)詞，你們是不是立刻聯(lián)想到一句話“大禹治水，三過家門而不入”？為了治洪水，大禹結(jié)婚第四天就離開家門，十三年里都沒回過家。其中有三次從家門口走過，都沒有進(jìn)去看看家人。第一次，他從家門口經(jīng)過，聽見妻子和兒子都在哭，他多么想進(jìn)去安慰下妻子，抱一下兒子，可是他為了趕著去治水沒有進(jìn)去。第二次，孩子已經(jīng)會(huì)叫爸爸了，妻子抱著孩子向他招手，可是他沒有時(shí)間。第三次，孩子已經(jīng)13歲了，跑過來拉他的手，不想離開，可他也沒有回家。在大禹堅(jiān)持不懈的努力下，最終洪水得到了治理。
這本書教會(huì)了我們很多道理，比如顧大家舍小家，只要堅(jiān)持不懈，就能克服困難等。我們偉大的祖國，正是因?yàn)橛泻芏噙@樣的偉人，才走到了今天，擁有了令世界矚目的輝煌成就。
作為炎黃子孫，我們要以大禹等一位位偉人為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，不怕困難的精神，攻克難題的毅力。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感7
常聽前輩們說多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽。看了《寫給兒童的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí)，而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的.初衷和想要達(dá)到的目標(biāo)；在寫給孩子的序里，告訴孩子，為什么要讀歷史。雖沒有完全讀完，但兩篇序已然打動(dòng)我的心，只有真心愛兒童的人，才會(huì)有這樣的心思來編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實(shí)，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜。
記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語言，講中國歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時(shí)、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動(dòng)活潑、逸趣橫生，給孩子一個(gè)清晰的中國正史概念。尤其是書里的"說來聽聽",更是鼓勵(lì)孩子們有自己的思想和思考。"如果你是岳飛，你會(huì)如何"?從歷史可以看出，很多事情沒有對錯(cuò)，看你站在哪個(gè)角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負(fù)，但更重要的，是你要學(xué)會(huì)有自己的觀點(diǎn)；更更重要的，是能從細(xì)節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。
該書作者的語言表達(dá)，非同一般。()書中的成語故事也會(huì)讓孩子們收獲頗豐，"開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民",一個(gè)個(gè)故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。
古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時(shí)，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感8
當(dāng)我看到這本書名的時(shí)候，我有一種強(qiáng)烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語故事書中得到的。當(dāng)我看到這套書時(shí)，我好奇的想知道：一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請這本書的強(qiáng)烈愿望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。
拿到這本書的時(shí)候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個(gè)故事都有很多幅寫實(shí)插畫，生動(dòng)而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前，把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動(dòng)活潑，而且語言生動(dòng)、注釋清晰，讓人印象深刻。
先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí)，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
書中有一個(gè)特別之處：每篇文章里都有一小塊"說來聽聽"的內(nèi)容，借助這個(gè)小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。如：知心朋友里的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友，是因?yàn)槟硞�(gè)小朋友幫助過她，成了她的好朋友。
從目錄看，全套書共分14冊。每冊都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事，這14冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓，書以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感9
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國歷史的書，這就是共14本的《寫給兒童的中國歷史》書，這套書主要寫了中國從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書使得我愛不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書中有許多我熟悉的故事如“大禹三過家門而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書也寫了中國人在清朝的時(shí)候忍受的屈辱。每次看到中國被戰(zhàn)敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約，我都情不自禁為祖國捏一把汗；當(dāng)祖國快要成功時(shí)，我會(huì)欣喜若狂，卻又由于某個(gè)原因又失敗了，我又十分沮喪；最后終于成功了，中華民國成立了，我才露出了燦爛的笑臉。
我認(rèn)為雖然現(xiàn)在祖國已經(jīng)比較強(qiáng)大了，但是我依然會(huì)想起“圓明園毀滅”的恥辱，回憶起“中日甲午海戰(zhàn)”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財(cái)富，而應(yīng)該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下，不然歷史上的那些悲劇，肯定還會(huì)再重演。新一代的我們不能過著慵懶的生活，要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國恥，愛我中華，把偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感10
今天我讀了《寫給兒童的中國歷史》的第一冊，這本書深度的介紹了一下神話時(shí)代，人人都很熟悉的故事，從盤古的開天辟地到大禹治水，都體現(xiàn)的人類發(fā)展的文明歷史。
我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女媧造人》。我先說說《大禹治水》，關(guān)于這個(gè)故事我還知道一句名言“三過家門而不入�！斌w現(xiàn)了大禹“舍小家，愛大家”的精神，如果要是沒有大禹來治水，人們早就變成了魚和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神。
再說說《女媧造人》，女媧是人身蛇尾，但她的故事流傳了幾千年，從盤古開天辟地用他的最后一口靈力孕育了女媧。女媧捏土造人：女媧初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女媧母愛的偉大精神。女媧補(bǔ)天用的是五彩石，她就算累的腰酸背痛也一直堅(jiān)持補(bǔ)天，為人們做貢獻(xiàn)，并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱，防止天在塌下來，她的智慧讓我折服。
這些歷史故事都有存在的含意，每個(gè)故事讀出來都有不同的感覺。在這每一個(gè)神話故事里，有讓人悲傷的，有讓人快樂的，但他們的都是為人類做出貢獻(xiàn)的，才有現(xiàn)在的美好生活。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感11
最近，我看了一套歷史故事書，名為《寫給兒童的中國歷史》，作者是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生。這套書語言生動(dòng)鮮活，講起陌生遙遠(yuǎn)的歷史來就像說書的老藝人一樣親切有趣，令我的“歷史胃口”大開！讀史使人明智，讀第五部“西漢”篇時(shí)，我產(chǎn)生了一些自己的想法。
漢朝出了兩位有名的皇帝，一“文”一“武”，一“無為”一“有為”，這便是漢文帝劉恒和漢武帝劉徹。這祖孫倆的差距真是挺大的。
文帝相信“漠然無為而無不為”，也就是“不要刻意做什么”才是好。他推行“輕徭薄賦”、“與民休息”的政策，減輕人民的田地賦稅，廢除了許多殘酷刑罰，對周邊國家盡力維持和平。由于社會(huì)安定，重視生產(chǎn)，到了文帝的兒子景帝時(shí)期，海內(nèi)富庶，國力強(qiáng)盛，倉庫的糧食多到腐爛的地步，而府庫里的錢也多得用不完，由于太久沒人用，連串錢孔的繩索都被蛀斷了。
文帝一生不喜擺威風(fēng)和排場，相比之下，武帝卻是個(gè)爭強(qiáng)好勝的“霸道總裁”。他派張騫出使西域，派將領(lǐng)們持續(xù)作戰(zhàn)，把匈奴趕到更遠(yuǎn)的北方和西方。武帝打敗了大宛國，使?jié)h帝國在西域名聲大震，原先靠向匈奴的國家，紛紛向漢朝順服。他還攻下北方的朝鮮國，拿下南方的閩越國、滇國、南越國，開辟了一條“南方絲路”。漢帝國在武帝手里達(dá)到了巔峰，成為東方世界的霸主。
在我心中，武帝是個(gè)好戰(zhàn)的侵略者。人不犯我，我不犯人。打跑氣勢洶洶的匈奴是應(yīng)該的，但是主動(dòng)攻擊對漢朝沒有威脅的小國就有失大國風(fēng)范。更何況，他只想擴(kuò)大版圖，征伐四方，成就一代霸業(yè)，卻使人民飽受窮兵極武之苦，他的豐功偉績是天下蒼生的災(zāi)難。
歷史常常以相似的面貌出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)世界的一則新聞令我深思。今年初中國企業(yè)家馬云接受美國媒體采訪，有人質(zhì)問他美國經(jīng)濟(jì)的衰退是否是由于中國崛起造成？馬云不以為然，他的回答是：美國之所以衰落完全是自己造成的。他用充分的數(shù)據(jù)表明，過去30年，美國打了13場戰(zhàn)爭，浪費(fèi)了14萬億美元。這些如果用來投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，幫助美國民眾和開發(fā)不發(fā)達(dá)的中西部，“會(huì)帶來很大的改變”。美國人無言以對。
是的，一味地戰(zhàn)爭不但不能解決世界的爭端，也會(huì)把自身引入發(fā)展的困境。把主要精力放在維護(hù)好本國發(fā)展、服務(wù)好國民需要的事上，才是長治久安、壯大實(shí)力的“有為”之道。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感12
讀完《寫給兒童的中國歷史故事①》后，我知道了許多以前不知道的歷史故事。
這本書有15個(gè)小故事，我最喜歡的小故事是《女媧造人補(bǔ)天》，它主要講的是女媧先用昆侖山的黃泥，捏了許多跟自己一樣的泥人，有男有女有老有少，女媧捏了一會(huì)兒，感到了太累了，可還有很多黃泥，女媧便隨地?fù)炱鹆艘桓疤�，對�?zhǔn)黃泥使勁一掄，黃泥就變成了大大小小的活人，這些被女媧造出來的活人，大人們在一塊兒干活，孩子們一塊兒玩耍，后來有男女結(jié)成夫妻。這個(gè)故事里還講到了共工和顓頊大戰(zhàn)，弄倒了撐天的大柱子，天露出了一個(gè)的大洞，野獸也從森林里跑出來了，人民過的非常痛苦，女媧想拯救人民，就歷盡千辛萬苦練好了五色石，準(zhǔn)備修補(bǔ)天，女媧一點(diǎn)一點(diǎn)的修補(bǔ)天，過了一段時(shí)間天終于補(bǔ)好了就剩洪水沒有止住，女媧帶領(lǐng)人們燒毀蘆葦，填平了陸地。
我喜歡這個(gè)故事的原因是：這個(gè)故事告訴我們了很多道理。
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