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《大衛(wèi)不可以》讀后感

時(shí)間:2021-07-30 11:35:47 讀后感 我要投稿

《大衛(wèi)不可以》讀后感(精選9篇)

  品味完一本名著后,你心中有什么感想呢?不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的《大衛(wèi)不可以》讀后感(精選9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《大衛(wèi)不可以》讀后感(精選9篇)

  《大衛(wèi)不可以》讀后感1

  最近,我看了《大衛(wèi),不可以》,里面的大衛(wèi)很調(diào)皮,沒有一分鐘讓他媽媽省心。

  大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐,沒有想到摔倒的危險(xiǎn);

  和小伙伴們?nèi)ネ,卻在很臟的泥地上打滾,成了泥人;

  媽媽叫他去浴室洗澡,他不僅不好好洗,還把浴室弄成了一條“河”;

  他干的壞事很多很多,比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費(fèi)食物、不睡覺也要看動(dòng)畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶,躲在墻角傷心的哭鼻子。這時(shí),最讓我感動(dòng)的是,媽媽說“寶貝,來這里”,大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里,媽媽說“大衛(wèi),我愛你”的場面。

  我覺得大衛(wèi)的很多問題在我的身上也存在,因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評?墒俏乙郧敖(jīng)常不理解,甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。

  看了這本書后,我懂了,我們要聽話,要理解老師和爸爸媽媽,他們是愛我們的。因?yàn)槲覀冞小,他們可以原諒我們犯下的錯(cuò)誤,但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長,成為有用之才,而不是像雜草永遠(yuǎn)站不起來。

  《大衛(wèi)不可以》讀后感2

  《大衛(wèi)不可以》這本事講述的是一個(gè)叫大衛(wèi)的小孩的故事。有一個(gè)小孩,叫大衛(wèi),他很調(diào)皮。有一天,大衛(wèi)想吃餅干,可是,媽媽不讓吃餅干,媽媽就把餅干放在很高的地方。

  但是我大衛(wèi)還是想吃餅干,他就拉來了凳子,他站在凳子上,使勁夠,就快夠到的時(shí)候,媽媽叫了一聲:“大衛(wèi)!不可以!”……就這樣,大衛(wèi)鬧了一天了。

  第二天,大衛(wèi)在家里看電視,大衛(wèi)覺得家里太亂了,想收拾的時(shí)候,他突然想打棒球了,于是,他就在家打棒球。突然,大衛(wèi)打到了媽媽心愛的花瓶,媽媽忍了一天的火氣終于爆發(fā)了。讀了這本書,我知道了不能像大衛(wèi)一樣,當(dāng)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的人,而是要當(dāng)一個(gè)體諒媽媽幸苦的人。

  《大衛(wèi)不可以》讀后感3

  今天下午,阮老師給我們講了《大衛(wèi),不可以》這本書。故事里大衛(wèi)把家里弄的亂七八糟,媽媽生氣的把他吵了一頓,他后來聽話了。這讓我想起我在家里,玩完玩具后,也不愛收拾,總是媽媽在幫我收拾。

  其實(shí),媽媽上了一天的班也很辛苦了,我這樣讓媽媽更累了!

  我現(xiàn)在是一名一小學(xué)生了,我長大了,自己的事情自己做!我在這本書里學(xué)到了很多知識(shí),我覺得特別有意義!

  《大衛(wèi)不可以》讀后感4

  《大衛(wèi),不可以》這本書出自一位36歲的中年男子的手繪畫,書中主人公其實(shí)是作者的小時(shí)候,一個(gè)三角鼻、滿口尖牙、頭發(fā)稀少看著不討人喜歡的小男孩,他總是觸犯媽媽規(guī)定的所有不可以的東西,踩臟地板、打壞東西、不好好吃飯等等,所有手繪畫中幾乎只有“David”!或者“No”!這幾個(gè)詞,全程都沒有媽媽的出現(xiàn),讀到繪畫的最后,呈現(xiàn)出的是媽媽抱著大衛(wèi)充滿愛意說:“David,Iloveyou!”,是的,不管孩子犯了什么錯(cuò)誤,就算媽媽可能有過責(zé)怪,但是心里始終都是愛著自己的孩子的,覺得一切都是可以被原諒。

  讀到這里,不經(jīng)想到了自己的小時(shí)候,舊時(shí)光仿佛就在眼前,腦海中浮現(xiàn)媽媽又愛又氣的表情,然后后悔小時(shí)候的自己不懂事,不該讓媽媽生氣,現(xiàn)在的我不管已經(jīng)長多大,在媽媽眼中,我可能永遠(yuǎn)都是個(gè)長不大的孩子,也許我在外面表現(xiàn)得很獨(dú)立、很好強(qiáng)、很能干,回到家里仿佛就好像回到了小時(shí)候,可以撒撒嬌、可以任性、可以孩子氣,家始終是最永遠(yuǎn)溫暖的港灣,那里的人始終也是我心里最柔軟的一部分。時(shí)光不返,我也不再是孩子了,努力向前,變成更好的自己是我現(xiàn)在的目標(biāo),期待時(shí)間能給我一個(gè)好的答案。

  《大衛(wèi)不可以》讀后感5

  第一次看繪本故事《大衛(wèi),不可以》,我就深深地喜歡上了它,也許是因?yàn)楣适轮腥宋镄蜗蟮幕,也許是因?yàn)槿宋镄袨榈氖煜ぃ苍S是因?yàn)榇笮l(wèi)的無法無天激起了自己心中對叛逆生活的向往……,總之,我對它百看不厭,并總能蕩起最真的笑。

  大衛(wèi)——一個(gè)在大人眼中叛逆、搗蛋,實(shí)則想象豐富,生活在自己快樂天地的小男孩,不因母親的屢次制止而有半點(diǎn)悔過,他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸;腳尖踩在一把椅子的邊緣上,身體傾斜45度,左手緊緊抓住壁櫥的下方,右臂向上高高舉起,伸開五指,去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶;滿身泥草并混有小蟲地走進(jìn)媽媽收收拾干凈的客廳;洗澡時(shí)澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具:游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出,水流滿地,可憐的“八爪魚”被沖到了地板上,瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭,面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”,把這里當(dāng)作戲水樂園,不管不顧地肆意玩水;好不容易洗完澡的大衛(wèi),突發(fā)奇想,居然光著身子,沖到屋外的大道上。你看他:兩腳騰空,右腳掌朝前,左腳心朝后,五指張開、雙臂伸直,不顧一切地向前奔跑……,大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生,想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地,手不住的在地上亂劃,整個(gè)衣袖從里到外全部濕透,晚上不管你怎么哄也不入睡,光著小屁股滿床亂跑,把所有的玩具和書扔滿一地,而一分鐘之前你剛剛收拾好,想起自己的學(xué)生在課堂上折紙,和伙伴摔跤,在教室門口偷偷瞄著你的到來,然后給全班通風(fēng)報(bào)信……

  故事中媽媽的動(dòng)作和言語,又仿佛是自己當(dāng)時(shí)行為的照片,用簡單粗暴的語言加以制止,甚至是有些小暴力,剛畢業(yè)時(shí)自己碰到類似的事情就是想不通,怎么會(huì)有這么討厭的孩子,他們的心眼怎么就這么壞,我一定采取最嚴(yán)厲的態(tài)度讓他們知道犯錯(cuò)的嚴(yán)重后果,讓他們不敢再犯,時(shí)間長了,也許是自己對教育有了更深的領(lǐng)悟,也許是自己更能讀懂學(xué)生了,發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣,只不過是他們的自制力有些欠缺,或是更喜歡冒險(xiǎn)刺激的生活,他們同樣渴望被關(guān)注和愛護(hù),就像故事中的大衛(wèi)一樣,在媽媽罰他面壁時(shí),他是那么孤單無助,渴望得到媽媽的諒解,害怕失去媽媽的愛,有了這樣的認(rèn)知,我對孩子們就越來越寬容了,更多的是講道理,提建議,即使是嚴(yán)厲的批評,我眼里也絕不帶鄙視的神情,建議和批評也更有針對性,只是就事論事,絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格,想象豐富的頭腦,孩子以后發(fā)展的才會(huì)更成功,作為一名老師,作為一位媽媽,我們在正確引導(dǎo)孩子的同時(shí),千萬不要去除最最珍貴的東西呀!

  《大衛(wèi)不可以》讀后感6

  大衛(wèi)這本繪本,樂樂還是很喜歡的。在借回來的幾天里,大部分時(shí)間都是自己主動(dòng)去讀的,看來愛好勝過一切!對于這本書,上學(xué)期已借過一次,內(nèi)容都很了解了,所以我們采用角色互換的方法閱讀。過程中樂樂扮演大衛(wèi),媽媽扮演大衛(wèi)的媽媽,然后再互換。在角色扮演時(shí)發(fā)現(xiàn)她的神情、說話的語氣、動(dòng)作等都表現(xiàn)的淋漓盡致,真像個(gè)小演員,可愛極了。

  最后自己總結(jié)了《大衛(wèi),不可以》讀后感想,有以下三點(diǎn):

  第一、不能把家里弄得臟亂,玩過的玩具要整理好,放到原來的`位置,不能像大衛(wèi)那樣。

  第二、要節(jié)約用水,洗澡時(shí)不能把水龍頭開著不關(guān)。山區(qū)里的孩子很可憐,她們都沒有清水用(這個(gè)事跡對她影響很大,只要說到節(jié)約用水,她都會(huì)重復(fù)這個(gè)故事)。

  第三、大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后,媽媽還是依然愛她!以后我也要和大衛(wèi)學(xué)習(xí)。媽媽說了,事情做錯(cuò)了沒關(guān)系,要和爸爸媽媽主動(dòng)承認(rèn),這樣爸爸媽媽還是會(huì)像從前一樣愛我的!

  《大衛(wèi)不可以》讀后感7

  我和霖霖都特別喜歡《大衛(wèi),不可以》這本書,在霖霖小時(shí)候我們就讀過呢。

  它簡直就是日常生活的翻版,不可以爬高,不可以玩水,不可以玩食物,快躺下睡覺,玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話,我都對霖霖說過。霖霖讀這本書時(shí)很快樂,每到最后,大衛(wèi)的媽媽說,寶貝來這里。霖霖也會(huì)張開手臂,讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭,也說,霖霖乖,媽媽愛你。那一刻,心里很感動(dòng),很溫暖。

  白天他犯了錯(cuò),有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕,對不起。有的時(shí)候,他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說,媽媽我愛你······我想,是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西,這是語言說教無法達(dá)到的效果,這大概就是繪本的魅力吧。

  我依然經(jīng)常對他說“霖霖,不可以!”,他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度,但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗溃瑡寢岆m然會(huì)說很多不可以,但是媽媽依然愛他,永遠(yuǎn)愛他。

  就像書中前言中寫到的,無論怎樣,你不能阻止孩子在走廊上奔跑,這也許就是孩子的天性。而愛和包容,就應(yīng)該是母親的天性。

  《大衛(wèi),不可以》真是一本很好的繪本。

  《大衛(wèi)不可以》讀后感8

  晚上無意中翻到《大衛(wèi),不可以》這本書,不由勾起我陣陣溫馨的回憶,繪本其中第三個(gè)畫面:大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫面:好不容易洗完澡的大衛(wèi),突發(fā)奇想,居然光著身子,沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑,還有第五個(gè)畫面:大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服,碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋,左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他,雙眼閉著,鼻孔朝天,呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

  第十個(gè)畫面:大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣,既不衛(wèi)生,也不雅觀,是不可以的。

  第十一個(gè)畫面:大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是,一片狼藉。這些個(gè)場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎!

  第十三—十四個(gè)畫面:“寶貝,來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼,張開雙臂,撲到了媽媽的懷里,媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里,輕輕地?fù)崦,大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛,偎依在媽媽溫暖的懷抱,盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

  看到這里,我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后,媽媽和我相依的場面。同時(shí)我也聽到,我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

  《大衛(wèi)不可以》讀后感9

  《大衛(wèi),不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事,畫面形象、生動(dòng),故事情節(jié)也貼近幼兒的生活,能引起幼兒情感上的共鳴。它簡直就是日常生活的翻版,大衛(wèi)一會(huì)兒站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐;一會(huì)兒滿身污泥地跑回家,弄得地毯上全是泥;一會(huì)兒又在浴缸里扎猛子,衛(wèi)生間里水漫金山;媽媽一不留神,大衛(wèi)又光著屁股跑到了大街上;剛穿好衣服,又拿起廚房間的鍋碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所為,絕對挑戰(zhàn)了所有媽媽的底線!每個(gè)頁面里都有媽媽的怒喊“大衛(wèi),不可以”!

  故事的結(jié)尾,大衛(wèi)不聽話,在屋里打大衛(wèi)在屋子里打棒球,把花瓶打破了。這回可闖大禍了,大衛(wèi)被罰面壁思過,傷心地流下了眼淚。此時(shí),媽媽心軟了說:“寶貝,來這里!眿寢尳o了他一個(gè)溫暖的擁抱,溫柔的說:“大衛(wèi)乖,我愛你”!所有的委屈都在媽媽的懷里化解。好溫馨的畫面!

  本書一本二十多頁的書,每一頁只有幾個(gè)大字,而且每一頁的字幾乎就是“不可以”這幾個(gè)字,每次帶孩子們看這本書時(shí),孩子們特別喜歡,我也特別喜歡,因?yàn)槊看未蜷_這本書與孩子們討論大衛(wèi)的所作所為時(shí),我都能看到孩子們的影子,好像看到他們在家里小調(diào)皮的樣子,他們就是一群小“大衛(wèi)”,因此,每一幅畫都可以挖掘到很多教育價(jià)值。

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