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改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感（精選6篇）
認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感 篇1
《好學(xué)生好學(xué)法》是我國著名教育家魏書生寫的，文章分為九部分，每部分里有若干課題，每個課題都是關(guān)于學(xué)生，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于教育開展的問題回答，幾乎我們教育教學(xué)中遇到的問題都會在這里找到答案，文章用鮮活的事例，有接地氣的語言，甚至是和學(xué)生的談話形式來解答每一個我們遇到的問題，讀后讓我感受頗深，受益匪淺。在《好學(xué)生好學(xué)法》這本書里，魏老師認(rèn)為學(xué)生成績好，教師是外力，學(xué)生自己才是主體，書中主要從“增強動力、發(fā)展智力、掌握技巧”三個方面來闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。
當(dāng)我們教學(xué)以成績?yōu)樽罱K目的，教出來的都是以高考為學(xué)習(xí)終點的學(xué)生，所以看到魏老師要求學(xué)生要心中有祖國，以祖國的繁榮強盛為學(xué)習(xí)的目的時，真的很震撼，“理想遠(yuǎn)大的人，學(xué)習(xí)目的才高尚，學(xué)習(xí)動力才持久。理想遠(yuǎn)大的人，活得才開朗、豁達、樂觀、有為�！笔堑�，如果學(xué)生的目的僅僅是為了考上大學(xué)，為了能夠上大學(xué)的分?jǐn)?shù)而努力，那么也就不怪學(xué)生為什么高考結(jié)束撕書，上了大學(xué)后反而變得頹廢，因為他們的學(xué)習(xí)是以高考為最終目標(biāo)，高考結(jié)束了，學(xué)習(xí)突然變得沒有了意義，于是，找不到方向，自然就會變得迷惘。只有把學(xué)習(xí)的目的.提升高度，教育學(xué)生樹立為祖國學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才會持久。
魏老師提出了角色扮演《今天我來當(dāng)老師》，讓我想起來，現(xiàn)在人們一直比較愛提起的一句話，換位思考，當(dāng)我們換個位置，也許大家才能明白原來對方的行為語言是有原因的，才能更理解，更包容對方，才能更好的相互配合，彼此之間的間隙消除了，對抗沒有了，變得更加親密，也使得教學(xué)效果變得更好。有的時候，我們也許不必那么累，只需要彼此換個位置而已。
魏老師采用了很多辦法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，比如讓學(xué)生學(xué)會鬧中求靜，一分鐘記憶力比賽，口訣記憶法，高效學(xué)習(xí)法等等，讓我簡直有點瞠目結(jié)舌，這么多點子，看來魏老師是一個特別注重思考和總結(jié)的人，我有的時候也許在一些課上有一些比較好的方法，可是，上完課我只會很高興的夸一下學(xué)生，心理暗自驕傲一下，卻從來未曾把這些內(nèi)容再次進行加工，進行思考并且總結(jié)，隨著時間的推移，自己都忘記了為什么當(dāng)時有一些課上的比較好，把這些課變成了隨機事件。
看完整本書，讓我真的很佩服，因為整本書更像是一本教育實錄，遇到好點子記下來，遇到和學(xué)生的經(jīng)典對話記下來，遇到困惑記下來，想到解決辦法記下來，一堂好課記下來，這些事情，其實，我也能做，卻沒有做，我沒有把自己的經(jīng)驗留下來，更沒有提升高度去思考，所以也有點汗顏，更引發(fā)了我的思考。
教育，其實很簡單，遇到問題，解決問題，如果我們還能把這些內(nèi)容記錄下來，經(jīng)過思考，加工整理，那么其實，我們每個人都能夠成為和魏老師一樣的教育家，知易行難，我們還有很長的路要走。
讀了魏老師的書，讓我學(xué)到了更多的是精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠(yuǎn)值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的，這也讓我慢慢感悟到了教師職業(yè)的根本道德，從而漸漸感受到了自己的成長，做好自己先從改變自我開始，這樣才能改變學(xué)生，改變我們的工作狀態(tài)。
改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感 篇2
花了幾個小時囫圇吞棗似的讀了魏書生寫的《好學(xué)生好學(xué)法》，書中主要從“增強動力”、“發(fā)展智力”、“掌握技巧”三方面來闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的各種好方法。這本書是針對中學(xué)生來說的，但是其中的一些理論方法，對于任何一個社會群體或個人的成長都是可以借鑒和運用的。
接下來我就著重談?wù)勎腋杏|比較深刻的幾點看法。
一、經(jīng)常進行精神充電——每天一條格言，使你心明眼亮。
記得高四那年，臨近高考還有三個月，為了讓自己有一顆不氣餒不退縮的勇氣，每天晚上我都會在日記本上寫上一會兩條“格言”，這個格言有些是我自己鼓勵自己的話，有些是從書上看到的激勵人奮進的話。比如：“加油！加油！加油！”；“永不氣餒，永不放棄”；“前面的道路還很長，這只是你人生道路的一小步”；“有耕耘不一定有收獲，但是沒有耕耘一定沒有收獲”。慢慢地，每晚一條格言，讓我擁有了勇敢向前沖的動力，同時也讓我更加明確前進的方向。
雖然魏書生主要是讓學(xué)生們抄一些格言，但是他也有讓學(xué)生們相互選擇對自己有用的格言，甚至是針對自己而為自己寫的格言�，F(xiàn)在覺得我高中時的這一做法，正好和魏老先生的觀點不謀而合。
二、堅持道德長跑——寫日記的五方面好處。
被提及的五方面好處我就不一一介紹了，但是就個人寫日記的最大的收獲就是分析問題、認(rèn)識問題的能力提高了，當(dāng)然，讓自己在改變自我、超越自我的同時讓自己更加豁達和開朗。當(dāng)然不是天天寫，有感就寫，無論哪方面的，晚上思緒比較縝密，也不要拖到第二天，整理好思路好好寫。記得大學(xué)畢業(yè)前的一次面試的失敗，就讓我整晚上對自己好好的剖析的一番，無論是專業(yè)問題，回答技巧，還是機智，自身存在的不足和優(yōu)勢，我都一并寫在日記本上，我覺得這樣做對我今后的`面試成功或分析問題的能力都是有幫助的。
三、給自己施加學(xué)習(xí)是享受的意念——在學(xué)習(xí)中尋找快樂。
我很欣賞魏老先生學(xué)生們說的關(guān)于各種考試是一件享受的千萬個理由。是的，換個角度，換個思維，難的討厭的都變成了喜歡和享受的了，其實這也是交給學(xué)生積極樂觀面對生活的態(tài)度，改變不好狀況的勇氣和動力。這對生活的遇到困難挫折的人是很好的論據(jù)，學(xué)生都能做到，工作了的我們更應(yīng)該如此！
最后我談?wù)勱P(guān)于記憶力方面的。
我自己曾經(jīng)就是死讀書、讀死書的學(xué)生，記得在初中和高中階段，我最討厭的就是有關(guān)背誦記憶有關(guān)的科目，比如歷史、地理，外語，現(xiàn)在看來，歸結(jié)有以下原因：一、目光短淺，從不關(guān)注國家歷史地理人文文化 ；二、不會學(xué)習(xí)，不會總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法；三、本人智力太一般了！盡管有些自嘲，但是事實如此，還得面對。
現(xiàn)在已為人師的我，不能用死讀書的方法來教死書了。讀大學(xué)時候，大學(xué)的教學(xué)方式，給予大學(xué)生的自由學(xué)習(xí)和生活的方式，讓我終于明白了學(xué)習(xí)方法的重要性：一個是交給學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法，讓這種方法堅持，然后變成一種習(xí)慣，一種會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，最終形成一種會學(xué)習(xí)的能力；另一個就是延續(xù)上一條的能力，也就是遷移到其他的各個學(xué)習(xí)工作中，如魏老先生說的自學(xué)的能力，結(jié)合自己內(nèi)因和外因等因素，選取適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，讓自己學(xué)到更多的東西。
在末尾選取了對我教學(xué)有用的一些看法。
激發(fā)興趣的部分策略：先學(xué)喜歡的科目；培養(yǎng)學(xué)生的說話演講的積極性和興趣；讓學(xué)生扮演教師的角色；進入情境激發(fā)興趣。
改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感 篇3
前不久，我的一個學(xué)生無故曠課了好幾天。家長到處找都找不到。這個孩子的家庭是個單親家庭，父母離婚了，跟著父親過。學(xué)習(xí)成績也不好，性格也很內(nèi)向。這次因為自行車丟了，沒有能按時到學(xué)校，又不敢回家。于是就躲了起來。
為什么現(xiàn)在的孩子遇到困難、受到批評就承受不住了呢？我一直在思考這樣的問題，因為自己也為人父母，同樣面臨著孩子的教育問題，更有甚者自己作為一名教育工作者，引導(dǎo)孩子勇敢地面對困難，面對失敗，戰(zhàn)勝挫折更是我們艱巨而繁重的一個課題。
這段時間，我正在看一本書，是這本書在我疑惑的思索中，為我點亮了一盞明燈，讓我找到了指導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝挫折的法寶。他就是教育家魏書生先生寫的《好學(xué)生好學(xué)法》中的《培養(yǎng)抗挫折能力》一文。正如書中說到：人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，正如行船的人，有多少順風(fēng)就會有多少逆風(fēng)。人也是一樣，有多少成功，就有多少挫折。你想成功，就別怕挫折，你怕挫折，那就別期待成功。
魏老師告訴我們既然人生路上有無數(shù)次挫折，我們要成功，只有一個辦法，那就是增強自己抗挫折的能力.“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”兩千多年前的孟子就為后人寫下了千古名句�？梢娨蔀槿瞬疟仨毷墙�(jīng)受過大的挫折和磨難的人。
對抗挫折是人才的一種必備能力。是能力我們就可以在生活中進行培養(yǎng)。魏老師為我們列舉了眾多好方法。我覺得要對抗挫折主要要把握好以下幾點：
首先，要從思想上認(rèn)識到困難是對自己的挑戰(zhàn)，是困難故意讓你達不到目標(biāo)，如果你戰(zhàn)勝他，你就能成功，反之則失敗。困難像彈簧，你強我就弱，你弱我就強。所以，相信自己一定能戰(zhàn)勝困難是很重要的，無論何時，只要你是強的，困難就是弱者。做思想上的強者，充滿自信，是你戰(zhàn)勝困難的前提。
第二，把每一次挫折當(dāng)成練就自己，自我成長的一次機遇。只有這樣，你才不會在困難中徘徊，不會茫然。你才會想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，在困難中不斷成長。正如魏老師說過：“聰明的人善于把挫折當(dāng)成激勵自己奮發(fā)向上的階梯�！�
第三，在生活中磨練自己的意志。生活豐富多彩，有安逸，也有憂患之時。在上班的'路上，你可以訓(xùn)練自己的耐力，在提重物時，你可以鍛煉自己的毅力；天寒地凍時，你可以鍛煉自己抵抗寒冷的能力，嚴(yán)寒酷暑時，你可以鍛煉忍耐酷暑的能力……如此重重困難你都能戰(zhàn)勝，那么，學(xué)習(xí)中，生活中的小挫折也就不在話下了！
如果，我的學(xué)生能勇敢的承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受父親對自己的批評，多一點承受批評的心胸，多一份承受挫折的能力，遇到事情仔細(xì)想想父親對自己的愛，少想一點兒父親的責(zé)怪，那么，他也不會躲出去好多天而讓自己受凍挨餓了。
挫折是人生行進中的一個個小小的障礙，如果你能頑強地戰(zhàn)勝他，你的道路就會越走越平坦，越走越開闊。聰明的人們，請把挫折當(dāng)成通向成功的階梯，勇敢地向上攀登吧！
改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感 篇4
魏書生的《好學(xué)生好學(xué)法》，雖然這是本老書，有一定的年頭，但我一直沒機會欣賞，這次有幸在短時間將它讀完，心靈頓感升華了許多東西�，F(xiàn)將一些心得諸筆如下：
這本書的操作性強，無論是老師還是學(xué)生都可一邊讀一邊照著做。這是一本講如何學(xué)習(xí)的一本書，書中收錄了魏老師多年教學(xué)的方法和感悟，一些實用、有效的方法。“非學(xué)無以致遠(yuǎn)”。魏書生老師說，“教育的責(zé)任，固然要教給學(xué)生真理，但更重要的，還是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的能力，要教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識的能力。在這個發(fā)展迅速、知識更新頻繁的時代，唯一能讓自己跟上時代步伐，并在激烈的生存競爭中覓得機會的秘訣，就是學(xué)會學(xué)習(xí)�！蔽簳蠋熢凇逗脤W(xué)生好學(xué)法》一書中，給了我很多啟示，我感覺受益很多。
好的學(xué)習(xí)方法是要學(xué)習(xí)借鑒的。他首先解決學(xué)生的思想、心理、意識，然后再導(dǎo)入有效的學(xué)習(xí)方法。比如，書中談到激發(fā)興趣，加強信心，訓(xùn)練記憶力，怎樣讀書自學(xué)、聽課、復(fù)習(xí)，怎樣應(yīng)對考試等等。這本書不但適合中學(xué)生，而且也適合我們教師閱讀。
下面是我讀這本書的幾點體會：
一、教師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
許多學(xué)生成績差，原因在于沒有明確的、高尚的學(xué)習(xí)目的：今天為了應(yīng)付家長學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，更多的時候是被老師逼迫著不得不學(xué)。目的不明確的學(xué)生，如同沒有方向的航船，只是隨波逐
流，不可能到達理想的彼岸。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生確立明確的、高尚的學(xué)習(xí)目的。魏書生老師告訴我們：心中有祖國，學(xué)習(xí)有強大動力。一個有學(xué)習(xí)動力的人不一定是樹立了為祖國學(xué)習(xí)的理想的人，但是樹立了為祖國學(xué)習(xí)的理想的人，一定是有強大學(xué)習(xí)動力的人，一定是有益于人民的人。積極主動的學(xué)習(xí)目的，如果明確、持久，就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，使人學(xué)習(xí)不斷進步的同時，成為積極有為的人。低級的學(xué)習(xí)目的也可能推動人考上大學(xué)，甚至考取博士，但不管他們學(xué)業(yè)上有多高的分?jǐn)?shù)，就為人而言，他也只會成為低級的、令人討厭的，甚至有害于人民的人。為了幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)動力，魏老師關(guān)注國外科技動態(tài)---使學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大、胸襟開闊的人；要求學(xué)生書桌里有一本偉人傳記，將人生導(dǎo)師、名言警句寫在座右銘上，使學(xué)生能較容易地擺脫低層次社會現(xiàn)象的纏繞，抓緊時間為社會盡一份責(zé)任。
魏老師建議學(xué)生從同齡人中選擇要追趕的同學(xué)做競爭的對手。他說：引導(dǎo)學(xué)生追趕自己的同學(xué)，這樣大家都前有榜樣后有追兵，班級便形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。這一點我應(yīng)用在自己的教學(xué)中，感覺非常有效果，學(xué)生們變化非常明顯，積極地完成作業(yè)，課上也積極地參與回答問題，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃，每個學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)的快樂。
二、教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，從而發(fā)展學(xué)生的智力。
魏書生教育思想的精髓是民主和科學(xué)，而民主的前提是信任，信任的基礎(chǔ)是了解和掌握學(xué)生的心理特點。因此，魏書生在堅持正確、
正面引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，堅持以學(xué)生為主體，實行民主和科學(xué)的管理，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，在寬松和諧的氛圍中，學(xué)生的個性不受限制，智力得到了最好的發(fā)展。 注意力是人的心理活動對一定對象的指向和集中，注意力是智力活動的前提和保證。魏老師說，80%的學(xué)習(xí)后進生不是記憶力、理解力有問題，他們記自己喜歡的歌手、球星的生活瑣事，比老師還快。學(xué)習(xí)上不去的主要原因是注意力差。他們的注意力像找不到焦點的聚光鏡，盲目地東一頭西一頭地照來照去。學(xué)習(xí)常常心不在焉，周圍一有動靜，他就東張西望，一無所獲，還常常埋怨環(huán)境不好，周圍太熱鬧。魏老師要求學(xué)生訓(xùn)練自己“鬧中取靜”的能力，讓學(xué)生首先確定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，要具體，易于達到，任務(wù)明確之后，規(guī)定更明確、具體的完成任務(wù)的時間，魏老師跟蹤監(jiān)督，作出評價，當(dāng)然如果學(xué)生做不到，會有懲罰的，“讓大家說”，自己管理自己。
記憶是經(jīng)歷過的事物在頭腦中的反映。識記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)是記憶的基本過程。針對學(xué)生的心理特點，魏書生采取了一系列相應(yīng)措施來培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。首先，他形象生動地給學(xué)生講解記憶的規(guī)律，說記憶力是人腦的一種能力，越用越多，越鍛煉能力越強，鼓勵學(xué)生勤于記憶，為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙。其次，為了使學(xué)生有興趣地去記憶，魏書生用競賽的形式激發(fā)他們的'熱情，最平常的方法是“五分鐘學(xué)習(xí)競賽”，其中一項就是在限定的時間內(nèi)看誰背的多。他還經(jīng)常給學(xué)生布置背誦的作業(yè)——背名篇佳作，然后再比賽看誰背得準(zhǔn)確，讓學(xué)生互挑毛病。魏書生還為學(xué)生編排了記憶力體操。
三、教師要幫助學(xué)生制定計劃，掌握學(xué)習(xí)的技巧。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。魏書生老師反復(fù)引導(dǎo)他的學(xué)生每年幾次，甚至幾十次的定計劃，有長期的、中期、短期，有學(xué)年的、學(xué)期的、月學(xué)習(xí)計劃、周計劃、周末計劃，甚至日計劃。計劃中要確定目標(biāo)、措施、時間分配，并要有具體的數(shù)據(jù)。
在書中，魏書生老師還教給我們一些好辦法：巧用時間的“邊角余料”做大工程，捆住時間的盜賊——猶豫，勞逸結(jié)合，張弛有度，魏書生老師給學(xué)生講8-1大于8的道理，從每天8小時學(xué)習(xí)時間中擠出一小時鍛煉身體，增強體質(zhì)，鍛煉意志，提高成績。魏書生老師，還在科學(xué)預(yù)習(xí)、專心聽課、適量作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、從容考試方面給了許多好辦法。
總之，讀過《好學(xué)生 好學(xué)法》之后，感覺魏書生老師引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。
改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感 篇5
暑假，我花了幾個小時拜讀了魏書生寫的《好學(xué)生好學(xué)法》，書中主要從“明確目標(biāo)”、“磨練意志”、“發(fā)展思維”、“訓(xùn)練記憶力”等方面來闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的各種好方法。從中我也獲得了一些啟發(fā)。
一、用偉人的事例鼓舞自己，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
偉人對于學(xué)生的鼓舞力量是巨大的，盡管我們不可能每個人都成為偉人，不可能達到偉人的境界，但這并不妨礙我們朝著為的方向攀登。讓我們以偉人的言行處事為典范，指導(dǎo)自己的言行，本身就是一種人生的幸福。對于一個凡人，我們始終不渝地崇拜以為偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層社會現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗。
二、經(jīng)常進行精神充電——每天一條格言，使你心明眼亮。
記得我在讀中學(xué)的時候，為了讓自己有一顆不氣餒不退縮的勇氣，為自己確定了一條“格言”，“不滿足是向上的車輪�！斞��！边@個格言有些是我自己鼓勵自己的話。這句格言，讓我擁有了勇敢向前沖的動力，同時也讓我更加明確前進的方向。
雖然魏書生主要是讓學(xué)生們抄一些格言，但是他也有讓學(xué)生們相互選擇對自己有用的格言，甚至是針對自己而為自己寫的格言�，F(xiàn)在覺得我高中時的這一做法，正好和魏老先生的觀點不謀而合。
三、堅持道德長跑——寫日記的五方面好處。
寫日記的好處多多，但是就個人寫日記的最大的收獲就是分析問題、認(rèn)識問題的能力提高了，當(dāng)然，讓自己在改變自我、超越自我的同時讓自己更加豁達和開朗。盡量是天天寫，如果很忙偶爾也可以落下一兩天，但是，有感就寫，無論哪方面的，晚上思緒比較縝密，也不要拖到第二天，整理好思路好好寫。記得大學(xué)畢業(yè)前的一次面試的失敗，就讓我整晚上對自己好好的剖析的一番，無論是專業(yè)問題，回答技巧，還是機智，自身存在的不足和優(yōu)勢，我都一并寫在日記本上，學(xué)生時代我寫日記，當(dāng)老師以后我仍舊堅持寫日記，只是，近幾年停下了，從今年開始，我覺得繼續(xù)寫日記，包括工作日記和生活日記。
四、給自己訓(xùn)練記憶力的機會。
曾經(jīng)記得我自己的記憶力特好，學(xué)生時代基本上能夠做到過目不忘，但是，自從參加工作以來，繁事太多，年齡漸長，尤其表現(xiàn)出記憶力的減退。為了訓(xùn)練自己的`記憶力，我要學(xué)習(xí)魏老先生說的辦法，多訓(xùn)練，多背誦，多積累，結(jié)合自己內(nèi)因和外因等因素，選取適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，讓自己學(xué)到更多的知識。
五、統(tǒng)籌規(guī)劃，有目有向。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。規(guī)劃好自己的人生，制定好自己的教育計劃，學(xué)年計劃，學(xué)期計劃，以及休息日計劃，不要讓自己一生空忙碌。人生不過兩萬天，學(xué)習(xí)高效還有學(xué)會篩選，抵得住無效的干擾，在“�！钡那疤嵯�，再去“博”。
找到人生的立足點，用心做好自己的平常事，活出意義，活出價值。
改變自我開始《好學(xué)生、好學(xué)法》讀后感 篇6
《好學(xué)生、好學(xué)法》是2008年漓江出版社出版的圖書，作者是魏書生。
英國有位社會學(xué)家，曾經(jīng)調(diào)查了幾十位諾貝爾獎獲得者，發(fā)現(xiàn)這些獲獎?wù)叽蠖鄶?shù)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)期間，最重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。
本書是面向中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)書，從學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、掌握技巧幾方面近150個細(xì)節(jié)來談學(xué)習(xí)，特別符合學(xué)生的實際需要。魏書生集二十多年教學(xué)經(jīng)驗和智慧，他知道學(xué)生需要什么，從千百個學(xué)生的經(jīng)驗中總結(jié)出學(xué)習(xí)竅門、秘訣和方法告訴你。
好的.學(xué)習(xí)方法是要學(xué)習(xí)借鑒的。這本書好就好在操作性強，一邊讀一邊就可以照著做。它首先解決學(xué)生的思想、心理、意識，然后再導(dǎo)入有效的學(xué)習(xí)方法。比如，書中談到激發(fā)興趣，加強信心，訓(xùn)練記憶力，怎樣讀書自學(xué)、聽課、復(fù)習(xí)，怎樣應(yīng)對考試，等等，形成了學(xué)習(xí)的鏈條，特別入情入理，讓學(xué)生重新對待自己的學(xué)習(xí)。
本書按章節(jié)把近150個問題分門別類介紹，因勢利導(dǎo)，循循善誘，起到了畫龍點睛的作用。本書不僅校教師閱讀。
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