讀《如何當(dāng)好班主任》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的讀《如何當(dāng)好班主任》有感，歡迎大家分享。
今年寒假我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生老師的《如何當(dāng)好班主任》這本佳作，它是魏老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，對(duì)班主任工作有著方向性的指導(dǎo)作用。每每讀一次讓我受益匪淺，全方位、多角度領(lǐng)略了當(dāng)好班主任的奧秘。這次讓我再次感觸“教育需要愛(ài)”，班主任要像媽媽愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)學(xué)生，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的‘露珠’滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在�！�
此時(shí)我想起了那個(gè)孩子。
她就是那顆露珠，我小心翼翼地捧在手心，生怕滾落而破碎。因?yàn)橛袗?ài)的'呵護(hù)，它依然晶瑩透亮，閃爍五彩繽紛的光點(diǎn)，幻化了生命。
那天，高一新生報(bào)到，與眾不同的她引起了我的注意，斷定她一定有故事。果不其然，她特殊的家境造就了她孤僻、敏感、自卑、多疑的心理品質(zhì)，她完全將自己封閉，拒絕任何善意的幫助。后來(lái)，我才明白——因?yàn)槲液屯瑢W(xué)沒(méi)有走進(jìn)她的心靈，只有愛(ài)才能喚醒她。當(dāng)她情感波動(dòng)時(shí)，耐心開(kāi)導(dǎo)她，用慈母的溫情感化她。班上的同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)上給予很多幫助。這股從心底流淌出的愛(ài)，終于被認(rèn)同、接受，她開(kāi)始與同學(xué)說(shuō)話了，而且有了笑容，慢慢打開(kāi)了她緊閉的心扉。高二時(shí)她以各方面優(yōu)異的表現(xiàn)，被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”。今天的她更加自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、積極向上。我為她的健康快樂(lè)幸福著。
班主任的愛(ài)是一種細(xì)致的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)，我一直在用心的進(jìn)行著這種愛(ài)，我們真心付出得到了孩子們的理解和信任、尊敬和愛(ài)戴，看到他們快樂(lè)成長(zhǎng)就是對(duì)我最好的回報(bào)。魏書生老師的成功歸根結(jié)底還是一個(gè)字“愛(ài)”、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)班主任工作的愛(ài)。也許我不能夠做到最好，但我堅(jiān)信：我一定會(huì)努力做到更好，因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生有滿滿的愛(ài)。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，為人師者，應(yīng)當(dāng)愛(ài)滿天下”。班主任的愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的傘，是前行的燈塔。班主任要關(guān)注每一個(gè)孩子，尤其是特殊家境的孩子，他們更孤獨(dú)、敏感、自卑。他們猶如無(wú)字天書，用愛(ài)讀懂這本無(wú)字的詩(shī)文。生命不止，真愛(ài)不息！
信任和寬容在班主任工作中也不可或缺。班主任以寬容、信任的態(tài)度感化學(xué)生、叩開(kāi)學(xué)生心扉，引起學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)，使之心悅誠(chéng)服的接受教育，是一幅難得的良藥。多一份信任，多一些寬容，就能多培養(yǎng)一個(gè)棟梁之材。
在我的班主任工作生涯中愛(ài)、信任和寬容是我前行的動(dòng)力。
●我希望你讀很多書，走很遠(yuǎn)的路。我希望你愛(ài)很多人，也被很多人愛(ài)。我希望你走過(guò)人山人海，也遍覽山河湖海。
我希望你看紙質(zhì)書，送手寫的祝福。我要你獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)溫暖明亮，我要你在這寡淡的世上，深情的活。
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