讀《藤野先生》有感400字
當細細地品讀完一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編精心整理的讀《藤野先生》有感400字,希望能夠幫助到大家。
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也許有很多人的潛意識里,都對日本人有著頗為不好的印象。但讀了這篇文章后,我們或許會有另一種體會。
“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié),望去確也象緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班,頭頂上盤著的大辮子,頂得學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山!边@是作者初到日本看到的一切事物,不管怎么說,讀起來是美好的'。
在上課的時候,進來一位“黑瘦,八字須,戴著眼鏡,夾著一疊大大小小的書”的先生,向同學們介紹自己說“我就是叫做藤野嚴九郎的……”
在此之后,藤野先生會很細心的幫助“我”,修改我的講義。雖然“我”有點不服氣,但最后,還是對他表示敬重。
“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,書桌對面。每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現,而且增加勇氣了,于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”藤野先生永遠會給魯迅先生精神上帶來無窮無盡的力量。
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讀了這篇文章,對魯迅先生在日本留學的情況有所了解,深有感觸。
藤野先生的確是一位好老師:認真、負責、嚴謹。他給魯迅訂正講義,每周一次,竟堅持了兩年,可見他的認真與負責。除了在穿衣打扮上,藤野先生都是非常嚴謹的;魯迅講義中的畫圖題中,有一條下臂的血管稍稍移動了位置,也被他訂正了。這也能看出藤野先生對魯迅的學業(yè)有很高的期望,希望他對任何事都能一絲不茍。
藤野先生也是一個極重感情的人。當魯迅要離開仙臺時,他交給魯迅一張相片,后面寫著兩個字:“惜別”,還叮囑魯迅將魯迅的相片寄給他,并時時通信告訴他此后的狀況。
魯迅先生說,藤野先生對他的鼓勵與教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之,是為學術,就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。又可見藤野先生無私的精神。
其實,不僅僅是藤野先生,我們的老師,也是同樣,把知識傳授給學生,卻不求回報。
所以,我們應該以自己的實際行動來感謝老師,見到老師親切地問一聲“老師好”,也會使老師感到無比欣慰。
最后,祝老師:青春永駐,桃李遍天下。
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對于魯迅來說,藤野先生無疑是個令他難忘的好老師。這個日本老師沒有民族偏見,對每個學生都平等對待。他是一個認真負責的老師。
全文主要是在記敘與藤野先生相關的事情,突出對他的敬佩。在魯迅學習的過程中,藤野先生一直在幫助魯迅:修改筆記,指出錯誤,消除謠言……他可以說是毫無保留地把醫(yī)學傳給魯迅。在魯迅要回國時,他也表現出了學生將離開時的悲哀。他是把魯迅完全作為一個學生來看,沒有絲毫偏見。比起魯迅的其他兩位老師,他是最為偉大的。
但是,我們都知道,魯迅的作品中絕對不乏對黑暗的批判,在這里再次體現了?吹郊o錄片上的中國人被殺時,在坐的日本人高呼“萬歲”,而除魯迅以外的中國人對此麻木,甚至一起喊“萬歲”;在東京求學的中國人甚至不務正業(yè),在那學跳舞;而日本人認為中國人愚蠢,成績高于一半分數就認為是作弊……這讓魯迅認識到醫(yī)術對國家、民族作用的渺小,也從此“棄醫(yī)從文”,回到了中國開始創(chuàng)作。
藤野先生,是一個愛護學生,盡職的好老師,但那時的社會,卻讓魯迅離開了這位老師,去挽救那時的中國。
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