讀尋找魚(yú)王有感1000字

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀尋找魚(yú)王有感1000字，歡迎大家分享。

　　一次巧合，讓我遇見(jiàn)了她；一次賞閱，讓我喜歡上她；一次感悟，讓我放不下她—她便是一本名為《尋找魚(yú)王》的書(shū)。

　　偶然的一次書(shū)店巧遇，光是這書(shū)名就深深地吸引了我，以至于我當(dāng)時(shí)就眼若定珠，心無(wú)旁騖了。而我當(dāng)時(shí)的心情就好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此刻的激動(dòng)了。然而這本書(shū)也歡迎我這個(gè)“探險(xiǎn)者”的到來(lái)，她似乎已經(jīng)準(zhǔn)備好為我講述一個(gè)神奇的故事了。

　　在大山里，一戶貧窮人家的'孩子，起初是因?yàn)閷?duì)吃到魚(yú)肉的向往才去拜一個(gè)旱手魚(yú)王為師。然而在這段日子里，孩子覺(jué)得這個(gè)老人一生過(guò)的十分坎坷，也從老人講的故事里面明白了許多，也終于明白為什么像魚(yú)王這樣有能力的人卻從不張揚(yáng)。那一年冬天，老人去世了，孩子受到老人的囑托去找一個(gè)水手魚(yú)王，弄明白了大多的疑惑。但老人一直說(shuō)自己不是魚(yú)王，這讓孩子更是迷茫了。直到老人帶孩子去看一條真正的“魚(yú)王”，才讓孩子信服。

　　故事十分短暫，但是作者卻如此巧妙的以一個(gè)尋找魚(yú)王的平凡經(jīng)歷，從而折射出社會(huì)人生，引人深思，讓讀者讀完后低頭沉思如何待人，或許這才是作者寫(xiě)這本書(shū)的初衷吧。

　　直到書(shū)看完了，我腦海里的那個(gè)疑問(wèn)終于浮現(xiàn)出來(lái)：究竟這個(gè)孩子找到真正的“魚(yú)王”了沒(méi)有？而經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我認(rèn)為沒(méi)有。既然沒(méi)有，那么什么是“魚(yú)王”呢？我百思不得其解。它究竟有沒(méi)有答案，或許又是作者的別有用心？既然自己不知道，那么就去問(wèn)問(wèn)旁人吧。于是，我便發(fā)起了一次采訪：你認(rèn)為什么是“魚(yú)王”？然而得出來(lái)的答案也是千奇百怪，讓人摸不著頭腦。那么，是不是真的像我所想，作者在此別有用意呢？

　　當(dāng)我咬著筆桿苦思冥想是，我突然想起了一句話：世界上沒(méi)有倆片相同的葉子。沒(méi)有相同的葉子嗎？我苦想了一會(huì)。是啊，我突然醒悟了，既然沒(méi)有相同的葉子，那么為什么要有相同的答案呢？再往深處想，每個(gè)人的生活經(jīng)歷與人生閱歷都不一樣，如果得出相同的答案，那豈不就是知己了嗎？

　　由上得每個(gè)人為人處世都有自己的那一套，那么我們又為何要強(qiáng)迫別人用自己的思維方式去看待事物呢？這樣做的話可能當(dāng)時(shí)有益，但是長(zhǎng)期下去絕對(duì)不利于一個(gè)人的成長(zhǎng)，我們可以像男孩的父母一樣，支持孩子，孩子既然做了一件事，就必定有原因。做人不能總是恪守己見(jiàn)，認(rèn)為自己就是對(duì)的，要學(xué)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)別人的看法及意見(jiàn)。

　　如此，那么人與人之間因?yàn)閷?duì)待同一件事的看法不同而產(chǎn)生矛盾，那豈不是很不應(yīng)該的嗎？體諒他人，聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，就像孔子所說(shuō)“六十而耳順”，可是當(dāng)我們真的六十歲時(shí)才耳順，那就后悔莫及了。

　　書(shū)，帶給我們做人的道理。即使書(shū)寫(xiě)得再爛，但是它只要是出版了，就一定有它的價(jià)值在其中，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

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