初中《活著》讀后感600字范文
讀完一本經(jīng)典名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時就有必須要寫一篇讀后感了!是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的初中《活著》讀后感600字范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中《活著》讀后感600字范文1
當看完舍友對《活著》的評論后,就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動,我不知道作者在寫時是懷著一種什么樣的心情,但我知道作為一個讀者,在品味這篇敘說一代人歷程時的深切感受!
我總認為人世間最傷心的事莫過于親人對你的不理解,當看完《活著》你會知道,人世間最痛苦的事是看著身邊一個個親人慢慢的死去,直到只留下你孤單的一個人。當身邊的人一個一個都離你而去的時候你才知道什么叫痛苦。
我不敢想象,如果主人翁換著是我,我會不會繼續(xù)生存下去,但是他卻依然友好地對待世界,這種對苦難的承受能力和對世界的樂觀態(tài)度,我想不是一般人能想象得到的。剛開始我罵過福貴,因為他實在是太敗家啦,不過看到后面我又開始敬佩他,他是那么堅強
當生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時,我們從來不知道上一代人為了生存而掙扎的情形;當我們還在抱怨命運的不公時,是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人,與他們相比,我們是不是更應(yīng)該感到幸運呢!
人,活著到底是為了什么?
當這個貫穿全文的引子讓我捫心自問時,我卻無從答起。在我腦子里,我仍然清晰的記得前幾天報道的那位為錢財而貪污受賄的官員,在法庭宣判前的那一番話:受賄巨款,只是為了下一代過得更好,再說,我所貢獻的遠比我所得到的多得多。這就是他活著理由嗎?
當一次次邪惡的觀念充斥著我們的大腦時,我們是不是應(yīng)該冷靜的思考一下人生的意義呢!
活著,就要善待身邊的每一個人、第一件事,千萬別為自己找什么借口,因為“人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著。
初中《活著》讀后感600字范文2
喜歡《活著》,始于封面,陷于作者,終于內(nèi)容。讀《活著》,不過三余月,但初讀時便被余華的筆調(diào)所吸引,于《活著》他以近乎蒼涼的筆調(diào)述說著這樣一個悲傷的故事,但在蒼涼中又不乏一絲溫暖,我深陷于此,深陷于福貴。尤喜歡福貴在戰(zhàn)場上,于春生所說:“如果能回去,一定要好好活著!敝两駸o法忘懷那一句話。
在余華筆下,福貴的一生是條酒滿了鹽的路,都說”上帝關(guān)上了一扇門,定會為你開扇窗”,可福貴是倒例外,他的一生跌宕起伏,大起大落,千帆過盡是蒼涼,唯有一老牛相伴,一起走過那塵土飛揚的小道。
但福貴從未放棄過,也許于他人眼中,福貴是那場苦難中的幸存者,但于他自身,他應(yīng)該是幸運者,因為他學(xué)會了承受苦難。這也是我熱衷于此書的最大原因,讀福貴讓我獲得新生。
五年級那年冬天,舅舅不幸因車禍離世,全家都悲痛萬分。由于家庭原因,我自小便跟舅舅長大。20xx年是我人生中最黑暗的一年。那年我失去了生命的光。他的離世,使我的世界一瞬間崩塌,接下來的那段日子成績直線下降,經(jīng)常在午夜夢中驚醒,醒時才發(fā)已是淚流滿面。我與世界脫節(jié),想逃離卻又走不了,無處可逃,無處可走?粗鴦e人春節(jié)一家其樂融融,又是止不住的悲傷。盡管后來有所釋懷,但心里是還有些傷痛。
直至遇見余華,遇見福貴,他教會了我如何承受苦難。于浩瀚的宇宙,我們不過一點微光,但我們的力量無比強大,這就如同成語“千釣一發(fā)”,讓一根發(fā)絲去承擔(dān)千金之重卻仍然不斷。我們要學(xué)會的使是如何承受苦難,即不反抗,不放棄,任憑時光淡化傷痕,這便是所謂佛教的釋然,即福貴予我之財富。
感謝余華,感謝《活著》,讓我明白:舅舅并未離去,他只是先到宇宙替我探路了罷。
初中《活著》讀后感600字范文3
悠悠蒼茫有條不紊的劃分成兩個等分,一半在璀璨中澤出瑩瑩淺光,另一半藏匿在一望無際的黑夜里塑造安謐,他們象征著動與靜,如同兩個近乎迥異的老人歷經(jīng)時光沉淀后鑄造的性子,詮釋著曾經(jīng)走過的婆娑歲月。
灼熱的盛夏似燈火闌珊的街頭一片繁華,連綿不絕的墨綠山體映著碧海藍天生出淡淡的悠然,如一本雕刻著春秋的古冊渾然自成一派隱逸高人之像,偶爾掠過寂寞淺淡碎影,偶爾升騰聲聲撕心裂肺;近看時卻是別有洞天,似破浪此起彼伏的叢林霸道的覆蓋著片片天空,如耀眼鉆石般奪人眼球,置身其間耳畔充斥的是宛如金浪滔天般毀天滅地的陣陣蟲鳴,在萬千陰翳間不免讓人膽戰(zhàn)心驚。那是生命的吶喊,是用嘶聲裂肺詮釋著活著的堅韌。
凜冽的寒冬如千里雪國般是一望無際的冰天,銀裝素裹的.大地與黯淡無光的蒼穹連成厚厚一片,枯枝爛葉覆蓋上晶瑩的白雪,棕黑色的民房潛藏在萬千尖銳呼嘯間,淺淺的只能觀望如微不可見的細絲般的淡淡勾痕,這是一個沉寂在鬼斧神雕中的偉大作品,如同死亡的地獄。只是,我能在漫天飛舞的雪光間領(lǐng)悟出另一種意境,我知道厚重的雪層下埋葬的是不屈的靈魂,浸在酷冷寒冰下的黝黑大地蓄勢待發(fā),他在準備著草綠花香,他在以生命為代價挑戰(zhàn)著這殘酷的命運。
哪里有戰(zhàn)爭,哪里有壓迫,就注定著哪里有覺醒,哪里有反抗!那便是生命的延續(xù),是生命的精髓,是捍衛(wèi)生命捍衛(wèi)尊嚴永垂不朽的精神。
我們掌握著屬于自己一閃即逝的短暫生命,盡管如何微不足道。
但活著,本就是嚴峻考驗。
無論你是愿意如巨浪驚天般轟轟烈烈的活,或是愿意如碧泉青柳般平平淡淡的度過一生。
初中《活著》讀后感600字范文4
初讀余華的《活著》,感慨頗深。在這本書中,主人公福貴一直在忍受著,忍受生命賦予他的責(zé)任,忍受現(xiàn)實帶給他的各種苦難和逆境。最后,連唯一的親人苦根也因意外撐死而離他而去時,他在這個世界上再也沒有家人了。福貴的一生很悲慘,家道衰落,失去親人,這些常人所不能忍受的苦難發(fā)生在了他的身上。但他沒有氣餒,依然“活著”,他的活著好像就是在向我們證明的生命到底有多么堅韌。更為可貴的是,盡管經(jīng)歷了這么多苦難,他活著也并不僅僅是為了消耗難熬的日子,還有希望、熱愛和慰藉。
活著這件事向來不易,家族的衰敗和親人的離去讓福貴難以釋懷卻也無力回擊,但他在面對苦難時的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。對于命運接二連三的捉弄,他沒有怨天尤人,相反是自己慢慢消化、獨自適應(yīng)。這讓我想起那些和福貴一樣經(jīng)受過苦難卻熱愛生活的人,作家史鐵生便是之一,失去了雙腿后又被查出尿毒癥,他的人生是艱難的?伤詈髤s拿起了一支筆,用羸弱的筆尖勾勒出了生命最真實的樣子。這群人只是看似在逆來順受卑微地活著,實際上并沒有屈服,而是在用另一種方式反抗著,等待生命的爆發(fā),讓“活著”更有意義。
這本小說也將我拉進了對現(xiàn)實的思考,庚子初的疫情讓“活著”成為了每一個人平凡到極致的追求;蛟S我們在生活中也會遇到各種各樣的苦難,工作的煩悶,愛情的失意,家庭的瑣事,無休止的“難題”,但是無論如何,我們都應(yīng)該保持樂觀豁達的心態(tài),嘗試重新接納生活并努力去改變現(xiàn)狀!
畢竟人只活著一次!
初中《活著》讀后感600字范文5
“人為什么而活著?”這是一個永恒的話題。余華說:“活著是生命本身的要求,也是活著的人最基本的目的,而不是為了活著之外的任何事物而活著。”是啊,人是為自己而活,不是為他人活,更不是為了追求榮華富貴,享受所謂的物質(zhì)生活而活,我們活著是對生命的渴望,更是對幸福的追求。我是怕死的,因為我親眼見了親人是如何離去的,那一刻,我不知道該怎樣去形容自己的心情,盡管當時我只有十歲,但從親人們的痛心與悲傷中,我感受到了死亡的可怕,那時的我開始有了對生命最真切的渴望。
作家余華在這本書中表現(xiàn)的死亡更讓我震撼,那些或平淡、或慘烈、或失望的死,無一不讓人思考生的意義。主人公福貴的一生坎坷,遭受了種種不幸,家中破產(chǎn),先后失去父母妻子兒女,他是在死亡的相隨下活著的,接踵而至的死亡將他的生活撕裂得粉碎。但是我認為他又是幸運的,在那個漫長黑暗的時代,他娶了一個好妻子,有懂事的孩子,雖然親人相繼逝去,但他樂觀又堅強的活了下來;钪皇亲畲蟮男疫\嗎?
余華說“活著”是一個充滿力量的詞語,它的力量不是叫喊,也不是進攻,而是忍受,忍受生命的責(zé)任,忍受現(xiàn)實的幸;蚩嚯y。生活中,總會聽到有人唉聲嘆氣,抱怨這個抱怨那個,他們?nèi)淌懿涣松呢?zé)任,所以生活充滿了負能量,他們只看到了現(xiàn)實的苦難,卻忘記了現(xiàn)實給我們的幸福,忘記了活著可以欣賞生活中的多姿多彩,更可以感受到愛與幸福。讀完這本書,我更加真切的意識到活著就應(yīng)該珍惜當下、活在當下,享受美好的每一天,活得有意義,活出精彩,因為你永遠不知道明天將會發(fā)生什么?等到哪一天死亡降臨到自己身上時,后悔也來不及了。
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