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有關(guān)家教的讀后感(精選20篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的有關(guān)家教的讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家教的讀后感 1
一直以來,我自認(rèn)為是一位合格的母親,操心著孩子的吃喝拉撒,關(guān)注著孩子的成績,自詡為家教很嚴(yán)格。最近閱讀了《家教》一書后,意識到原來我對家教的認(rèn)識是那么片面,在孩子的成長中許多做法都沒有考慮到孩子的想法,甚至一些方法是錯(cuò)誤的。通過閱讀《家教》,我認(rèn)識到父母在孩子的成長道路上作用很大,我們要學(xué)習(xí)的知識很多、很多。
長期以來,家長們評價(jià)子女的首要標(biāo)準(zhǔn)是“聽話”,這其實(shí)是封建家長制的典型產(chǎn)物。今天,勞動(dòng)場所從家庭轉(zhuǎn)移到社會(huì),而開放的社會(huì)需要培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的性格。這就要求父母樹立以子女為本的教育思想,尊重子女的合法地位和權(quán)益,注重運(yùn)用民主的教育方法,建立民主、平等的家庭關(guān)系。在我國傳統(tǒng)的家庭教育往往是灌輸式的,家長說什么,子女就做什么;家長讓做什么,子女就做什么。子女完全處于消極、被動(dòng)的狀態(tài),這種教育模式,束縛、禁錮了人的頭腦,很容易扼殺孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為提高孩子長大后適應(yīng)社會(huì)生活的能力,家長應(yīng)解放思想,放手讓子女在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉,主動(dòng)接受教育,要變被動(dòng)接受家長的“言教”為主動(dòng)接受社會(huì)的教育,通過實(shí)踐增長才干,提高適應(yīng)社會(huì)的能力。
作為父母,想要教育好孩子,自己必須首先具備人格魅力,這樣才能吸引孩子,孩子自然也會(huì)受到父母人格魅力的陶熏。人格魅力是每一位父母都渴望具有的,但這需要不斷地學(xué)習(xí)和歷練才能成就。所以無論自己現(xiàn)在是貧窮還是富有,是普普通通還是頗有名望,都要通過學(xué)習(xí)提升智慧,通過練習(xí)放下自私,這樣家長才會(huì)和孩子一起成就魅力人生。人格魅力具體表現(xiàn)在:有一顆孝悌、仁愛之心;心胸開闊、笑臉迎人;有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷力;善于控制和支配自己的情緒;具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
通過閱讀,我了解到父母們大概可以分為四種類型。即輕松型,壓抑型,放任型和情緒管理訓(xùn)練型。通過對比我發(fā)現(xiàn)自己屬于壓抑型的家庭教育。孩子常常因?yàn)楸磉_(dá)悲傷、憤怒或恐懼等情緒被訓(xùn)斥、管教或懲罰。這些策略的效果使得相反,因?yàn)檫@些孩子錯(cuò)失了體會(huì)自己情緒的經(jīng)驗(yàn),不懂得如何有效應(yīng)對情緒。所以長大以后對生活的重重挑戰(zhàn)毫無準(zhǔn)備,我們要做情緒管理訓(xùn)練型父母,擔(dān)當(dāng)起孩子情緒世界導(dǎo)師的的角色。不止接納孩子的情緒,更要對不當(dāng)行為劃清界限,教孩子如何調(diào)整情緒,找到合適的`表達(dá)方式。家教教育中好的關(guān)系勝過許多教育,甚至可以說,關(guān)系好壞決定教育成敗,而關(guān)系好的前提就是親情,即充分理解他人的感受,有知音的能力。好父母永遠(yuǎn)跟孩子是一頭的,因?yàn)橛H情能讓孩子把父母當(dāng)成自己的盟友,而非旁觀者。
家庭教育要先悟通而后謀術(shù),以鼓勵(lì)為主,積極誘導(dǎo),形象生動(dòng)、寓教于樂、理智施愛、愛而不驕,高質(zhì)量地陪伴孩子,贏得孩子的信任,讓孩子說出心里話。正確理智地對待孩子的叛逆,培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心和責(zé)任心,培養(yǎng)孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神和抗挫能力。
靜下心來閱讀吧,提升自己,陪伴孩子。
家教的讀后感 2
書是心靈的雞湯,書是一艘潛水艇,帶我們探索海底的無限樂趣;書是一座寶庫,而我們就是一位位采礦工人,采集著一點(diǎn)一點(diǎn)的礦石寶物。
人生中我曾看過的,細(xì)細(xì)品味過的,反復(fù)咀嚼過的第一本書就數(shù)《我給海妖當(dāng)家教》了。這本書是我最喜歡,而且是我認(rèn)為最有收藏價(jià)值的一本書。下面就讓我來向你介紹一下我和她的故事吧!
記得那是一個(gè)赤日炎炎的夏日,我正在房間里看電視,忽然,媽媽回來了,遞給我一本故事書,它就是《我給海妖當(dāng)家教》,我的眼前一亮,拿起書就是一個(gè)勁兒地看,翻開書映入眼簾的就是人物介紹,第一個(gè)是千家飛,在書中她活潑、開朗、有志氣,讓我很是佩服,而第二位最令我討厭的人秦風(fēng)兒,雖然她人稱“八角城的華羅庚”,雖然,她有一顆貪婪的心但自從跟了千家飛之后,還幫龍她不少忙呢!第三個(gè)重要人物就是汐佳,堂堂正正的胖小海妖,1+1對于她來說,就是噩夢。
翻開第一章汐伯古爾,也就是汐佳的爸爸,把千家飛帶到了海底,可惡的八帶熊頭領(lǐng),名叫匍匐鳳的怪物用一顆夜明珠,博取了秦鳳兒的歡心,可貪婪的秦鳳兒并沒有意識到自己中了八帶熊的詭計(jì),可是再想想表妹,她為了得到想要的東西,愿意付出一切代價(jià)。
天漸漸暗了,我拿了兩個(gè)西紅柿,一個(gè)給我,一個(gè)給表妹,"來,親我一下!薄懊!薄班,很好,給我咬一口!彼怨缘.伸出了手給我咬。當(dāng)然,我就輕輕的咬了一口,那種感覺真的很爽。我心滿意足的給了她一個(gè),可是貪心的她把兩個(gè)都搶走塞在了嘴里,可是卻把自己噎到了,真是自作孽不可活。∵@一點(diǎn)和秦鳳兒倒有點(diǎn)像,就因?yàn)樨澬,被八帶熊變成龍魚人,差點(diǎn)成了不死的尸體,也就是鹽漬木乃伊。最后,邪不勝正,匍匐風(fēng)被數(shù)學(xué)打敗了。
書是心靈的窗戶,書是一條飛毯,帶我們遨游世界,書是一位老師,教我們許多知識,讓我們懂得更多道理。
家教的讀后感 3
最近迷上了那種哲理小故事,沒日沒夜地看,的確很吸引人,使人受益匪淺。下面這個(gè)故事,帶給我更為直接的感受。
《獅子和羚羊的家教》講的是:每天,當(dāng)太陽升起來的時(shí)候,非洲大草原上的動(dòng)物就開始奔跑了。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆樱惚仨毰艿每煲稽c(diǎn), 再快一點(diǎn),你要是跑不過最慢的羚羊,你就會(huì)活活地餓死!痹诹硗庖粋(gè)場地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:“孩子,你必須跑得快一點(diǎn),再快一點(diǎn),如果你不 能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會(huì)被他們吃掉!
這個(gè)故事讓我慚愧,簡直無地自容。我小的時(shí)候,成績并不好,后來我“發(fā)奮圖強(qiáng)”,成績漸漸從中游擠到了上游,也評上了三好學(xué)生?墒沁@個(gè)學(xué)期不知怎 么的,成績一般般,語文除了一次考了全班第二外,幾乎沒上過90分。數(shù)學(xué)就更不用說了,只上過一次90分,還有一次突破了80分的`“底線”。老師也和我媽 溝通過,說我成績不如上學(xué)期穩(wěn)定。而今天我終于明白我為什么落后了,因?yàn)槲姨菀诐M足于現(xiàn)狀,自我感覺良好,總認(rèn)為我跑得很快,沒有必要再努力了,卻不知 道別人跑得更快。這就像非洲大草原上的獅子和羚羊,獅子必須跑得比羚羊快,羚羊也必須比獅子跑得快,這是一場無情的競爭,雙方必須有一方輸,而每個(gè)人都在 努力,努力贏得這場比賽。如果你不再努力,那么就等于主動(dòng)退出了這場比賽,從此不可能成為勝利者。
《獅子和羚羊的家教》讓我明白了你跑得快,別人跑得更快,如果你只看到自己跑得快,沒看見別人跑得更快,從而不去努力,那么你注定是個(gè)失敗者。
家教的讀后感 4
《猶太家教智慧》這本書用通俗幽默的寫作風(fēng)格,描述出猶太民族的文化精神,書中內(nèi)容包括:成功黃金律、生命教育、美德教育、健康教育、處世教育、享樂教育、婚姻觀、金錢教育和公民教育……
猶太民族是全世界最聰明、最富有、最神秘的民族之一,也是一個(gè)視教育如敬神的民族,教師的地位僅次于上帝,這也就是這個(gè)民族歷經(jīng)浩劫而不滅的真諦之一。
猶太人為什么會(huì)一直這么成功呢?一是因?yàn)楠q太人在歷史上,長期受到壓迫,憂患意識使他們的能力充分地發(fā)揮;二是他們對家庭教育的高度重視。
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的人都希望自己的小孩得到很好的教育,于是削尖腦袋,挖空心思,一心要把小孩往最好的學(xué)校里面送。但是,很多人卻沒有了解到家教的重要性。家教得好,對小孩的發(fā)展是很重要的,甚至比學(xué)校教育更重要。
看了《猶太家教智慧》這本書之后,覺得很有收獲。這不僅僅是一本介紹如何教育小孩的書,里面很多的思想對我們大人來說也是一種很好的教育,可以引起我們自身的.反思。讓父母們知道應(yīng)該努力提高自己的修養(yǎng),才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里,如果成人都沒達(dá)到較高的思想層次,又怎么可能談得上教育的提高。其實(shí),家庭教育是小孩子教育里最要的一環(huán),但是現(xiàn)在的很多人都忽略了。
這本書通過大量的事例,讓我們做家長的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的認(rèn)識,明白了要使孩子成才,不能只依靠學(xué)校老師的教育,父母的言傳身教才是最重要的。
家教的讀后感 5
如果說,陪伴是最長情的告白,那么親子閱讀就是最長久的陪伴。現(xiàn)如今,比起優(yōu)越的物質(zhì)條件,孩子更需要的是父母的陪伴。親子閱讀,就有這樣一種神奇的魔力,把父母與子女牢牢吸附在一起,慢下來,“閱”讀書,“悅”生活,遇見更美的自己。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我日常都是和文字打交道,不管是工作中的八股文,還是閑暇時(shí)的散文隨筆,工作、生活都與文學(xué)息息相關(guān),開啟了一段靜謐綿長的書香之旅。孩子出生后,我反對拔苗助長式的早教,不主動(dòng)教書認(rèn)字,而是給孩子講故事,教她聽書閱讀。我十分珍惜難得的閑暇時(shí)間,那是親子閱讀的美好時(shí)光。擇一良辰,搬張凳子,打開臺燈,輕翻小籍,女兒或趴我身上,或坐我腿上,大部分時(shí)間我講她聽,有時(shí)候會(huì)冒出一些可愛的.童言稚語,我每問必答,十分享受,并且樂此不疲。那些母女共讀的時(shí)刻,空氣中彌漫的是淡淡的書香,還有濃烈的愛的味道。
龍應(yīng)臺《目送》中寫道:所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。父母與孩子其實(shí)就是一場漸行漸遠(yuǎn)的分離。孩子三歲以前是完完全全屬于父母的,這個(gè)階段,讀什么書并不重要,重要的是和父母一起共讀,培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和獨(dú)立獲取知識的能力。多年后,孩子長大,依然能清晰地記得當(dāng)年與父母共讀的那些美好時(shí)光,那張破凳子,那盞舊臺燈,那本泛黃的小書,還有父親母親陪讀的溫存。那是愛的記憶。
家教的讀后感 6
暑假期間有幸讀到這本書,這本書共八章,有68封書信組成。每一封信都有標(biāo)題,如:“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我,正如魏書生在序言中所說:“一個(gè)好人的身后,必有一位好長輩給過他終生受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,也往往有一位不稱職的`長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任教師。家教意義重大,為人父母者,責(zé)無旁貸。
對我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況,我只要求他完成作業(yè),并沒有給他灌輸:把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,從一點(diǎn)一滴做起。比如:背課文,我要讓孩子們體會(huì)到背誦的快樂,讓他們寫出背誦課文是享受,寫作業(yè)整潔,讓他們體會(huì)到作業(yè)干凈,整潔的好處。而不是一味的去要求,去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂觀,把學(xué)習(xí),把勞動(dòng),把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。
家教的讀后感 7
周末,我和爸爸一起親子共讀《家教周報(bào)》第828期,在這期的家教周報(bào)里,我學(xué)到了很多知識有食鹽的妙用,神奇的杯子,世博會(huì)的知識,還有很多感人的小寫作。
由于5月9日是母親節(jié),所以這期的小寫作內(nèi)容全是描寫母親的,從這些文章中我看到了母親的偉大,我們要尊敬我們的母親,因?yàn)樗秊槲覀兏蛇^許許多多事情,在《媽媽的愛》文章里媽媽為了不讓我淋雨,將雨傘全打在我身上,自己衣服卻淋濕了,夏天天熱,媽媽就不停的搖著扇子給我扇風(fēng)我媽媽也是一個(gè)偉大的媽媽等我長大后我一定讓我的媽媽可以自由自在的`生活,每天都生活的快快樂樂的,不要每天想很多事情,我愛媽媽,所以我會(huì)用最好的表現(xiàn)來報(bào)答媽媽的關(guān)心和呵護(hù)。
在讀《女兒住校以后媽媽的日記》我還學(xué)會(huì)了兩個(gè)成語脫韁之馬和斷線風(fēng)箏,開始我不明白是什么意思,爸爸就耐心的講解給我聽,直到我能理解為止。后來我還用脫韁之馬造了個(gè)句,我說我一放學(xué)就像一個(gè)脫韁之馬,說的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。
還有,我特別喜歡和爸爸一起做妙語連珠,今天的妙語連珠填的全是方向,而且還是反義詞,有左顧右盼,東張西望。我都填出來了,我好開心。
總之,我喜歡同爸媽一起閱讀,因?yàn)榘謰屇転槲抑v解很多我不明白的地方,讓我更好的理解每篇文章,不僅能懂每篇文章的意思,還能與生活上,學(xué)習(xí)上聯(lián)系在一起,還教會(huì)我好多人生的道理,雖然我不是很明白,不過我會(huì)慢慢明白的。所以我喜歡和我的爸媽一起讀書。
家教的讀后感 8
今天我學(xué)習(xí)了《有償家教要禁止》這篇文章有所感想:
確實(shí)有償家教是教育產(chǎn)業(yè)化,應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物,家長想讓自己的孩子能有個(gè)好的成績、考個(gè)好的學(xué)校、有個(gè)好的出路。他們覺得請家教是個(gè)很好的捷徑,因?yàn)樗麄冇X得家教的效果比普通課堂的效果好(雖然他們并不樂意出錢請家教)。事實(shí)上在有償家教盛行的時(shí)候確實(shí)如此。因?yàn)槿绻潜景嘟處熮k有償家教的話,很顯然在有償家教課上與學(xué)校的課堂上對不同學(xué)生的教育力度、態(tài)度等等是不相同的,這樣就加劇了教育的不公平性,影響了學(xué)校的正常課堂教學(xué)。
同時(shí)有償家教帶來的負(fù)面影響是連帶的,因?yàn)橛袃敿医痰氖杖胧呛芸捎^的!一個(gè)有償家教的老師的收入一兩個(gè)月可能就是一個(gè)沒有有償家教老師一年的收入。可想這對不搞有償家教的老師的刺激有多大,在這種利益的驅(qū)使下,無疑老師們會(huì)效仿之,這樣嚴(yán)重影響了學(xué)校的課堂教學(xué),影響了教育的發(fā)展。這是與當(dāng)今提倡素質(zhì)教育背道而馳的。
這種不利于教育的.發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅(jiān)決杜絕。如何杜絕,我覺得從以下三個(gè)方面去思考:
1)加強(qiáng)教師教育、營造良好的師德氛圍,同時(shí)想方設(shè)法提高教師的待遇。
2)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,宣傳有償家教的各種危害!
3)建立健全監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)監(jiān)督管理!
家教的讀后感 9
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動(dòng),分析精辟透徹。作者不是在說教,而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情,搏動(dòng)著愛心,蘊(yùn)涵著哲理,富于故事性、趣味性和可讀性,讀來令人心靈震撼,精神振奮。
魏老是經(jīng)師,更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟,已使眾多家庭獲益匪淺,本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶,別具一格,父母兒女都愛讀,是家長學(xué)習(xí)的極好教材,對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的,我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨:
一個(gè)稱職的父親(母親),就要善于扮演多種角色,可以是嚴(yán)父,可以是慈母,可以是良師,可以是益友,可以是心理診療醫(yī)生,可以是圖書管理員,可以是運(yùn)動(dòng)場上的教練。在孩子需要的時(shí)候,我能夠扮演的角色越多,我和孩子的感情就會(huì)越深,我在孩子心中的形象就越高大,我自己也生活得越快樂,對人生會(huì)感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程,也是自我提高的過程。
當(dāng)然,一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功,是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上,就比不顧孩子的需要,不管孩子的心境、處境如何,一律板著一副嚴(yán)厲的面孔,只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面,我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂,面對一個(gè)不夠上一年級的孩子,總是束手無策。
作為一位教師加班主任,我更感于此。
一位成功的班主任,一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流,這本書總是在背后默默地為我出謀劃策,讓我在棘手的家教問題面前,化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長:”傷樹不傷皮,傷人不傷心!昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣,如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心,那是得不償失的.。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語,一定會(huì)感動(dòng)孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長:孩子也是個(gè)完整的社會(huì)人,他很渴望能自己做主,請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則,孩子就會(huì)像壓制太久的彈簧,有朝一日,承受不住強(qiáng)大的壓力,突然爆發(fā),那將不堪設(shè)想。
我對不滿孩子的成績而憤怒的家長:后進(jìn)生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟(jì)頭腦在學(xué)習(xí)成績中是看不到的,孩子的潛能是需要發(fā)現(xiàn)并很有耐心培養(yǎng)和等待的……
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí),我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮:對方的配合真默契!當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激:這樣的策略真神奇!每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí),我總會(huì)分享到不同家庭家教成功的愉悅!
家教的讀后感 10
孟子曰:“不以規(guī)矩,不能成方圓”,這就是說,做人做事要遵循一定的法則,當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范,做到守住底線,不踏紅線,不碰高壓線,做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。近日,縣委組織部發(fā)文,要求黨員干部撰寫家規(guī)家風(fēng)文章,結(jié)合本人的家庭、家風(fēng)、家規(guī),對照周恩來總理的“十條家規(guī)”,我想說說自己正家風(fēng)、立家規(guī)的體會(huì)和感悟。
本人及其家屬,一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人,一個(gè)是單位副職干部,多年來,約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)、家風(fēng)就是:清白做人,踏實(shí)干事,不謀權(quán)私,不留話柄。
我認(rèn)為,正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式,不是做表面文章,重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹立清白做人、踏實(shí)干事、不謀私利、敬畏紀(jì)律的`榜樣。到民政局工作五年多,局里的招投標(biāo)事項(xiàng),我沒干預(yù)過一次,也沒背地里讓親友同事參與過一次,都是由局物品采購及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽光操作;優(yōu)撫安置、調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中,我沒為一個(gè)不符合條件的對象打過招呼、發(fā)過話。
我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,立好家規(guī),樹好家風(fēng),更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)、推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落地生根的根本要求。做官一陣子,做人一輩子。金錢固然重要,但金錢不是萬能的,品德必須高尚。周恩來總理一生兩袖清風(fēng)、一塵不染,嚴(yán)于律己、寬以待人、艱苦樸素,不以權(quán)力為自己、為家人、為屬下謀取私利,其高風(fēng)亮節(jié),世界敬仰,成為全黨全國人民的楷模。他時(shí)刻用“十條家規(guī)”的尺子規(guī)范自己、約束自己、規(guī)范家人的行為,為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部留下了寶貴的精神財(cái)富,也為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了光輝的榜樣。
我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重,正確使用手中的權(quán)力,管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要。為此,必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。為官一任,造福一方,雖然是句老話,但從這句老話中我也悟出了新的道理:一個(gè)稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,面對新形勢、新常態(tài),要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門,就必須視那個(gè)部門、那個(gè)單位為自己的家,這個(gè)“家”的好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度,為民服務(wù)承諾制度,黨風(fēng)廉政建設(shè)制度,軟環(huán)境建設(shè)評優(yōu)制度;小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度,都應(yīng)不斷建立,不斷完善。因?yàn)檫@樣的“家風(fēng)”、“家規(guī)”,直接關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門黨風(fēng)行風(fēng)的好壞,關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風(fēng)、家規(guī),將繼續(xù)保持下去,它雖然沒有寫在紙上,也沒有貼在墻上,但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)。我決心做到天天常思己過、日日警鐘長鳴,爭做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受黨和人民信賴的民政干部。
家教的讀后感 11
我是一名普通的人民教師,同時(shí)又是一位年輕的家長,因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的,教育中的各種問題和困難我無法一一破解,常常覺得痛苦和疲憊,于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力,他那深邃的思想深深地震撼著我,使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前,我細(xì)讀了這本書,感覺受益匪淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生,他是當(dāng)代著名教育改革家,同時(shí)又是一位成功的家長。他的教育思想光芒四射,家教經(jīng)驗(yàn)獨(dú)樹一幟。
書中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論指導(dǎo)和博采眾幫獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)?梢赃@樣說,讀完這本書,我獲得了許多及時(shí)有效的.教育良方。本書蘊(yùn)涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問題,如:做孩子的良師益友(如何批評孩子)、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等,近七十種非常新鮮而又有活力的案例,實(shí)在又實(shí)用,言辭懇切,入情入理,令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說:“平時(shí),采用輕聲細(xì)語的批評方式,體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài),這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的!钡拇_,對孩子是這樣,對學(xué)生更是這樣?赡芪覀兌加羞@樣的體會(huì),每次大聲訓(xùn)斥或批評孩子之后,孩子難受,我們心里更難受、更后悔,總覺得發(fā)火發(fā)怒,傷害的不僅僅是孩子,傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的,如果由于我們批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心,那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書中的一個(gè)事例讓我記憶猶新:有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班,他說:“你們先做一件事,每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)!边@兩個(gè)孩子說自己沒有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說:“不可能,我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付,要給他們說優(yōu)點(diǎn),他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說:“老師,我學(xué)不好的,只考了8分!蔽航淌谡f:“你一上課不聽講,二不寫作業(yè),三又不看書,還能得8分,這是天賦哪!”這個(gè)差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來了。這就是賞識的力量呀!看來,在教學(xué)中,我們還是多一些賞識為好,我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者,要關(guān)愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達(dá)爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認(rèn)的差生嗎?說到賞識,可能有不少同仁認(rèn)為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價(jià)的賞識,可我經(jīng)常用。我想觀點(diǎn)不一不要緊,要緊的是我們作為第一線的老師,不是去證明許多教法的沒道理,而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣,在教學(xué)的百花園中,到處采集與自己有用的花粉,釀造自己教學(xué)的蜜。
家教的讀后感 12
看這本書幾乎沒有評論,因?yàn)橐恢痹谧掷镄虚g反思自己對于教育的定位和方式。因?yàn)樯碓诮逃袠I(yè),平日周圍接觸的更多的也都是教育話題,自覺自己對于教育的理解并不算功利,對于孩子的培養(yǎng)也不跟風(fēng),習(xí)慣重于成果,興趣高于分?jǐn)?shù)。我一直覺得自己夠理性,可是也會(huì)在某些時(shí)候在崩潰的邊緣,因?yàn)橛袝r(shí)我也會(huì)無措。孩子自小聽話,長大后也很少因?yàn)槎Y貌和學(xué)習(xí)受批評,一直是公認(rèn)的好孩子。可是我卻在更多的時(shí)候看到了好孩子的疲憊,看到了因?yàn)樽晕乙笸昝蓝o自己搭建的框架,因?yàn)椴蝗菰S自己失敗而哭著去面對遺憾。于是后來我要求,對,是我要求孩子去學(xué)著接受失敗,學(xué)著面對挫敗,我自以為是的以為成長中必須要有這樣的歷練和體驗(yàn),才能真的內(nèi)心強(qiáng)大。后來的后來我才發(fā)現(xiàn)我陷入了新的問題,我忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的感受,我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭,我讓她勇敢面對失敗。
諸如這樣的問題,在我看這本書中我一直在反思什么是尊重,真正意義的平等,父母所謂的尊重都是帶著附加條件的,是居高臨下的,是在給出了選擇其實(shí)又直接主導(dǎo)結(jié)果的,是表面的民主,因?yàn)楦改笀?jiān)信吃過的鹽比孩子走過的路多,堅(jiān)持這樣未來才光明。知道合上這本書前,我恰巧看了最近上映的電影,平時(shí)并不喜歡太現(xiàn)實(shí)的題材,生活已然現(xiàn)實(shí),何必去找更現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。這部影片基調(diào)并不輕松,像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣,充滿了艱難、窘迫和悲催,一個(gè)女人的一生不過是為自己的所有選擇承擔(dān)后果,當(dāng)有了孩子,所有的籌碼都成了軟肋,更多的選擇是無從選擇。于是一開始就不敢太走心地看,怕掉進(jìn)劇情,卻最后還是被觸動(dòng),在媽媽歇斯底里地找尋孩子,跪求歸還孩子的無措里,崩塌了最后的心理底線,有孩子的媽媽看這樣的影片估計(jì)都會(huì)淚奔吧!然而也在清洗了淚腺后,內(nèi)心更懂得身為媽媽這個(gè)稱呼的全部意義。因?yàn)檎怯辛撕⒆硬抛屢粋(gè)女人體驗(yàn)了那樣毫無戒備,甚至隨時(shí)都可以獻(xiàn)出生命的愛,那是一種生命的最終自由,有了孩子也才懂得了生命的另一種意義,才有堅(jiān)定的勇氣去面對未知生活的種種。那么作為父母,面對孩子的教育,其實(shí)這才是畢生的事業(yè),是任由其他的'優(yōu)秀都無法替代和填補(bǔ)的事業(yè)。
書里自然有很多的相關(guān)問題和對策,也許看的時(shí)候都有所啟發(fā),真正面對時(shí)卻不見得能做的很好,但是有一點(diǎn)我深深的記在心里,那就是接納孩子,好的不好的,包容孩子,好的不好的,幫助孩子,好的不好的,時(shí)刻都是一個(gè)戰(zhàn)壕的伙伴,而不是對立的陣營,那樣一切的教育都會(huì)是積極的,有意義的!父母缺乏的是一個(gè)從孩子內(nèi)心去感受,從孩子視角去體驗(yàn)的世界,雖不能變成孩子,但可以感同身受,雖不能替代孩子,但可以全心陪伴,雖不能預(yù)見未來,但可以遇見最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路,成就最美好最有意義的生命體驗(yàn)。
家教的讀后感 13
那日看見我園青年教師正在挑選迎江區(qū)圖書漂流的圖書,我也興致勃勃地參與其中,一口氣挑選了四本,我笑著對她們說:“今天我撿到寶了!”對于我來說,讀書是件快樂的事。我讀的第一本便是《家教對了,孩子一定行》,我利用周末時(shí)間通讀全書,感觸頗深。作者是一位教育工作者,也是一位用心的爸爸。他認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,所以教無定法,但是家教還是有規(guī)律可循的。在這本書里,他并沒有長篇大論講孩子是如何學(xué)習(xí)的,而是結(jié)合生活中的點(diǎn)滴講解家庭教育對孩子性格、習(xí)慣培養(yǎng)的`重要性。
一、教育孩子的方法選擇最適宜。
鞋子穿著舒服不舒服,不取決于名牌,要看腳的感覺。家庭教育要根據(jù)孩子的天賦、個(gè)性等必然因素,結(jié)合生長中的偶然因素進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子成為最好的自己。每個(gè)孩子都不一樣,而且孩子是不斷變化的個(gè)體,這就要求家庭教育不能盲目跟風(fēng),不能賞識教育盛行時(shí)就一味的夸獎(jiǎng)到底,虎媽狼爸盛行時(shí)棍棒教育又浮出水面。家長要樹立正確的育兒觀,孩子的教育既要有鼓勵(lì)、賞識,又要有批評、懲罰。
二、塑造孩子性格抓住關(guān)鍵期。
塑造性格,要充分尊重孩子的氣質(zhì)傾向,長期引導(dǎo),慢慢改變。我們都認(rèn)為聽話的孩子就是好孩子,其實(shí)孩子的聽話有可能只是屈服于家長威嚴(yán)之下的外在表現(xiàn)。家長真正要做的是抓住性格塑造的關(guān)鍵期,抓住每一個(gè)影響孩子性格的因素,引導(dǎo)孩子向善,遠(yuǎn)離偏激,取長補(bǔ)短,慢慢培養(yǎng)孩子缺失的那一面。
三、習(xí)慣培養(yǎng)著眼于細(xì)微之處。
以往家長會(huì)高高在上的指揮著,說這個(gè)習(xí)慣不好,你要改改,殊不知成效甚少。我們家長要改變策略,從細(xì)微之處入手,在壞習(xí)慣養(yǎng)成之前就把好習(xí)慣教給孩子。自己的事情自己做,心中有他人,學(xué)會(huì)分享,遵守合理的作息時(shí)間,愛上閱讀,這些都是孩子們需要慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣。而我們家長要做的就是做孩子的榜樣,營造學(xué)習(xí)的氛圍。讓孩子愛上學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。
四、多元評價(jià)孩子的閃光點(diǎn)。
對于孩子的評價(jià)可以夸張些,但“你真聰明!”“你最棒!”等,孩子們會(huì)感動(dòng)很高興,但是不客觀,隨著孩子上學(xué)后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不是最棒的,會(huì)失落,會(huì)迷茫。因此,對孩子的評價(jià),越早對孩子多元評價(jià)越好。這一點(diǎn),我很有感觸,這些夸張的評價(jià)常常出現(xiàn)字現(xiàn)在的幼兒教育活動(dòng)中,作為幼兒教師更要學(xué)會(huì)多元評價(jià)幼兒。
總之,作為家長,我們要了解孩子的個(gè)性,找到適合的家教方法,幫助孩子健康成長。作為教師,我們要多讀一些家庭教育的書籍,幫助更多的家長走出教育的迷茫。
家教的讀后感 14
自本人讀了《家教成功啟示錄》這本書之后,感觸非常深刻,受到很大震撼。我深深懂得了,作為家長,把孩子教育成材,是義不容辭的責(zé)任。孩子就像一件產(chǎn)品,家長就像該產(chǎn)品的生產(chǎn)者,將來孩子成為一件次品、合格品、優(yōu)等品,要靠父母的打造。怎樣打造好這個(gè)產(chǎn)品,父母自身非常重要。如果父母是個(gè)麻將不離手,臟話不離口的人,試想一下,在這樣家庭成長的孩子,將來能夠成材嗎?如果父母是個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂禮儀、講道德的人,試想一下,在這樣家庭環(huán)境成長的孩子,怎能不成材。
不管什么樣的家庭,渴望兒女成材,天下父母同心,尤其在當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)日見分明,社會(huì)競爭日趨激烈,所以我們家長在教育子女方面,要轉(zhuǎn)變家教觀念,改進(jìn)教育方法,自身尤其重要。就象前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所說:父母是孩子人生第一任老師,他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神、甚至看不見的精神世界,都給孩子潛移默化的影響。
要想把兒女教育成材,冰凍三尺,非一日之寒,就象《癱瘓母親陳徽黎育女》的故事一樣。我想:所有讀了這篇文章的父母,都會(huì)為陳徽黎這位雙腿殘疾的.母親,可敬可嘆的舉動(dòng)而動(dòng)容。當(dāng)我讀到《一對山村農(nóng)家夫婦教子》的故事,使我思緒萬千,他們首先從自身做起,給兒女樹立讀書的榜樣,不是逼著孩子讀書,而是在孩子入學(xué)前和求學(xué)歷程中用自己好學(xué)的行為來影響孩子的的做法,使我受到很大的啟示。他告訴了我,平凡的父母可以教育出不平凡的兒女。當(dāng)我讀到《臺灣漫畫家蔡志忠兩代人的家教》故事時(shí),使我深深感到:教育孩子,不能當(dāng)面批評孩子的稚嫩習(xí)作,這樣可以避免讓孩子產(chǎn)生被“否定”的情緒,使孩子那幼芽般的興趣不致夭折。要鼓勵(lì)興趣、鼓勵(lì)自立,讓她自由發(fā)展,樹立信心。
其實(shí)把兒女教育成材,對父母來說,也是一種成功,他不僅使父母自身的價(jià)值得到提高,而且也為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。所以說:為了把兒女教育成材,做為父母的要全力以赴、持之以恒,為把兒女“打造成”一個(gè)“優(yōu)等品”而努力奮斗。
今后,我要從自身做起,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,給孩子樹立一個(gè)全新的榜樣,用自己的行為來影響孩子。使自己的孩子在格調(diào)高尚的氛圍中長大。同時(shí)也讓自己的文化修養(yǎng),人生感悟,人格等得到升華,從而對孩子產(chǎn)生極其深刻而深遠(yuǎn)的影響。
家教的讀后感 15
“染缸”這一比喻很形象,人之初,性本善。剛出生的小孩子,都是一張白紙,都是一匹白絲,父母、爺爺、奶奶等家人就是畫家,平其所好,任意在紙上,絲上濃妝涂抹,或者輕筆細(xì)描。讀了這本書使我獲益良好。使我重新認(rèn)識到父母的責(zé)任。使我明白如何成為一個(gè)好父母,擁有良好的家教。
有的家長,在孩子出發(fā)前,就設(shè)計(jì)好怎么教育,養(yǎng)育孩子,如:孩子出生的那一刻起,就堅(jiān)持給孩子讀書、唱歌與孩子聊天,記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴,并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子,任其自由發(fā)展,認(rèn)為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、能力等方面更是不屑一顧。那么,孩子到了上學(xué)時(shí),則,與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截,也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母,千萬應(yīng)該謹(jǐn)記,自己是孩子的第一任老師。孩子是家長的鏡子,家長要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹立典范。否則,將給孩子帶了無法估計(jì)的損失。
曾經(jīng)有人問我,家長與孩子,僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎?如今我讀了這本書,明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會(huì)影響孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易,還需要建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)上。那么孩子一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛父母、孝父母。父母也一定感覺自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過程中。
不管是對家務(wù)勞動(dòng)還是對教學(xué)的工作,不管是待人接物,還是對知己的學(xué)習(xí),全是敷衍了事,應(yīng)付差事。這些現(xiàn)象沒能以前家長的重視,有的還為孩子開脫。說孩子小貪玩,不懂事。“樹大自然直”再大些就好了。
有些父母長對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應(yīng)付孩子家長常用“這東西你現(xiàn)在玩不了,以后一定給你買”,這個(gè)現(xiàn)在你不懂,等長大了在給你買。等話語來搪塞一時(shí)。這些說法可能當(dāng)時(shí)很靈驗(yàn),孩子不磨不哭鬧了。但幼小的`天真的心靈在企盼著“以后”“長大了”能得到心愛的東西。而“以后”“長大了”究竟兌現(xiàn)了沒有呢?一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫虎地去模仿,按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義,他們也不了解信譽(yù)意味這什么,他們更不了解失信將失去嚴(yán)肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾,他們也一定對自己的諾言不負(fù)任何責(zé)任,就這樣孩子就逐漸成為一個(gè)言而無信的人。
如果說學(xué)校教育是第一課堂的話,那么家庭教育就是第二課堂,是對學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充。為了培養(yǎng)好自己的孩子,在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強(qiáng)意識入手。尊重孩子的人格和意愿,盡量為孩子營造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長。
寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓;鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信;贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞;公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正直;支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任;贊同中的成長的孩子學(xué)會(huì)自愛。要想孩子優(yōu)秀家長首先要優(yōu)秀哦!
總之,家教事小意義大“染缸”的大權(quán)全在父母啊!
孩子是國家的未來,也是每個(gè)家庭的希望。因此,教育好孩子,培養(yǎng)孩子成才,不僅是社會(huì)和學(xué)校的事,更是每個(gè)家庭每個(gè)家長義不容辭的責(zé)任,作為家長我們一定要承擔(dān)起社會(huì)和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛”思想感情的新世紀(jì)的好少年。
說道教育孩子的方法,我的體會(huì)是,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異,因勢利導(dǎo),這樣才能收到事半功倍的效果。
家教的讀后感 16
這是一本關(guān)于家庭教育的書籍,但對我們教師的教學(xué)也同樣適用,所以我認(rèn)真閱讀了其中的故事,它們包蘊(yùn)著豐富的哲理內(nèi)涵,每篇故事都以精練的文字道出了故事的深刻內(nèi)涵,使我受益匪淺,特別是《擁抱挫折》這則故事,給我留下了深刻的印象。
故事講的是有一個(gè)小孩子在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹,他把蛹撿起來帶回家,想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過了幾天,蛹出現(xiàn)了一條小裂縫,里面的蝴蝶掙扎了很久,身體卻被卡住了,一直出不來,小孩看著于心不忍,于是他拿出剪刀把蛹剪開,幫助蝴蝶脫蛹而出,可是這只蝴蝶的身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來,不久就死了。蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎,直到它的雙翅強(qiáng)壯了,才會(huì)破蛹而出,飛翔于天空中,沐浴大自然的陽光,這是個(gè)顛撲不破的真理。
由此我想到了我?guī)У陌嗉,班中有位學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績名列前茅,而且人緣好脾氣好。她真是“各科老師眼中的好學(xué)生,各位家長眼里理想的.好女兒,各位學(xué)生心中暗地里學(xué)習(xí)的榜樣”。升入三年級,這樣的孩子自然而然成為班長的候選人,不料,在班級競選中她卻意外地落選了。后來她就變了,原本文靜的性格變得更加沉默,常常會(huì)因?yàn)槔蠋熞粋(gè)批評的眼神而悶悶不樂一整天;她會(huì)因?yàn)橐粋(gè)機(jī)會(huì)沒有給他,給了別人,而連續(xù)幾天鬧情緒;她甚至?xí)驗(yàn)樽鳂I(yè)本上小小的錯(cuò)誤而自責(zé)不已。試想這樣的孩子將如何面對日后更多的挫折,更大的壓力呢?當(dāng)今發(fā)生在學(xué)校中類似這樣的事情層出不窮,有的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就逃學(xué),父母、老師稍加批評,就要離家出走,更有甚者跳樓自殺,凡此種種不勝枚舉,使得家長、教師談虎色變,不敢越雷池半步,唯恐學(xué)生走上絕路。反思這一現(xiàn)象,在這些人當(dāng)中有許多是相當(dāng)優(yōu)秀的,生活當(dāng)中一帆風(fēng)順,沒有受到過教師和家長的批評責(zé)罵,沒有遇到挫折,在老師和同學(xué)中有很高的評價(jià),可是一遇到挫折,立即恨起了周圍的人和事,覺得生活沒有意義,久而久之,產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理疾病,以至發(fā)生令人悲痛的事情,這些人就像上文中講到的蝴蝶,沒有遇到困難和挫折,臃腫而干癟一樣,沒有一個(gè)健康的心理來承受外界的風(fēng)雨。
我想作為一名教師,在平常的教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行耐挫教育。如在班級里或校園中發(fā)生了挫折事件,教師應(yīng)及時(shí)對事件進(jìn)行宣傳普及,舉行班隊(duì)討論或者讓學(xué)生寫幾篇關(guān)于耐挫折的小文章,抓緊時(shí)間開展教育。另外,還可以結(jié)合學(xué);顒(dòng)、主題班會(huì)加強(qiáng)這方面的教育。因此,耐挫教育也應(yīng)在家里、在社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行鍛煉。所以教師要尋求家長的配合與理解,共同幫助受挫能力差的孩子。使學(xué)生適應(yīng)各種挫折環(huán)境,從而起到事半功倍的效果。
不管從家長的角度,還是從教師的角度,《成功家教經(jīng)典故事》的每個(gè)事例都有值得我借鑒的地方。
家教的讀后感 17
我從上小學(xué)三年級時(shí)媽媽就讓我訂了《家教周報(bào)》,從未間斷過。每當(dāng)發(fā)放《家教周報(bào)》媽媽就讓我趕快拿回家,抽空我們倆一起閱讀。
每一期家教周報(bào)都有許多版塊:關(guān)注、銳評、習(xí)作、校園、論壇、益智、親子、健康等等。我最喜歡看其中的關(guān)注、習(xí)作和益智版塊,而媽媽最喜歡的是親子和健康。這份報(bào)紙很好,“關(guān)注”版塊可以讓我知道很多過去不懂的事情;“習(xí)作”版塊中我可以讀讀同齡孩子寫的作文,了解全國各地不同地區(qū)孩子的`學(xué)習(xí)和生活,不僅豐富了詞語積累,還開闊了我的視野;“益智”版塊可以開發(fā)我的智力,讓我的大腦變得更聰明,更有趣的是還可以拿其中的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”來考考媽媽。
今天我又拿出了幾期《家教周報(bào)》,還學(xué)了不少知識呢:環(huán)保很重要,低碳減排要從每家每戶做起。節(jié)約每張紙,每滴水,每度電,特別是懂得了不用電器時(shí)要把電源插頭拔掉,否則也要費(fèi)電呢。
家教周報(bào)是一個(gè)很好的“老師”。它讓我受益匪淺,它使我成為了一個(gè)愛看書的孩子。我從心底里感謝你——我的好老師《家教周報(bào)》。
家教的讀后感 18
20世紀(jì)30年代,英國一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里,有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘,自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn):無論做什么事情都要力爭一流,而不能落后于人,"即使是坐公共汽車,你也要永遠(yuǎn)坐在前排"。父親從來不允許她說"我不能"或者"太難了"之類的話。對年幼的孩子來說,他的要求可能太高了,但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的"殘酷"教育,才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心,在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中,她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo),總是抱著一種永往無前的精神和必勝的信念,盡自己最大努力克服一切困難,做好每一件事情,事事必爭一流,以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著"永遠(yuǎn)坐在前排"。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí),學(xué)校要上5年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神,硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是,她的考試竟然名列前茅。
其實(shí),瑪格麗特不光在學(xué)業(yè)上出類拔萃,她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列,是學(xué)生中的佼佼者。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長評價(jià)她說:"她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生。她總是雄心勃勃,每件事情都做得很出色。"
正因?yàn)槿绱耍?0多年以后,英國乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星,她就是連續(xù)4年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖,并于1979年成為英國第一位女首相,雄踞政壇被譽(yù)為"鐵娘子"的瑪格麗特·撒切爾夫人。
"永遠(yuǎn)都要坐前排"是一種積極的人生態(tài)度,激發(fā)孩子一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上,想坐在"前排"的`人不少,真正能夠坐在"前排"的卻總是不多。
許多人所以不能坐到"前排",就是因?yàn)樗麄儼?坐在前排"僅僅當(dāng)成一種人生理想,而沒有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到"前排"的人之所以成功,是因?yàn)樗麄儾坏欣硐耄匾氖撬麄儼牙硐胱兂闪诵袆?dòng)。一位哲人說過:無論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。成就大業(yè)的人,都是具有很強(qiáng)的執(zhí)著精神的人。由此可見,從小養(yǎng)成孩子良好的意志品質(zhì),將為孩子一生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家教的讀后感 19
最近因?yàn)楣景才,拜讀了魏書生所著的《好父母好家教》一書,這本書從家教事小意義大、家教有法無定法、教育子女德為先、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要科學(xué)、成才之路萬千條、熱點(diǎn)問題綜合談、防止家教進(jìn)誤區(qū)、名人教子面面觀幾個(gè)方面展開家教漫談,為眾多家長出謀劃策,答疑解難,令我感觸很深。
作為一名教育咨詢師,在平日的咨詢工作中,常聽到家長抱怨:孩子不喜歡學(xué)習(xí)、孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來越叛逆,我想這也是現(xiàn)在很多家長都曾有過許多的困惑!逗酶改负眉医獭愤@本書不僅向每位家長,也向每位教育工作者提供了許多的成功教育例,他不僅告訴家長該如何教育子女、如何面對孩子出現(xiàn)的各種問題,而且也讓我了解了應(yīng)該如何面對學(xué)生的不同問題,應(yīng)該如何幫助家長共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的終生老師,家庭教育成功的關(guān)鍵在于,所有家庭都應(yīng)在孩子的成長階段有個(gè)正確的引導(dǎo),給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長環(huán)境,作為孩子的父母,不但“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”,而“教”“育”是一門學(xué)問。世上從來沒有不犯錯(cuò)誤的孩子,父母常常從不考慮孩子的自尊心,或者沒有把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,為了一點(diǎn)過錯(cuò),或是嘮叨不止,或是大聲數(shù)落,甚至不分場合,不分時(shí)宜,隨意罵人,動(dòng)手動(dòng)腳,全然不顧孩子是否能承受得了。而實(shí)質(zhì)上這樣的批評教育不但收效甚微,還會(huì)對孩子脆弱的心靈帶來傷害,造成孩子不自信,心里壓抑,或者久而久之,父母如此“教育”,會(huì)被孩子默默排斥,無聲反抗,反而激起逆反心理,適得其反,失去了批評的效力,因此,“平時(shí),采用輕聲細(xì)語的批評方式,體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài),這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的.決定是自己思考的結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的”,從孩子的角度出發(fā),設(shè)身處地去為孩子著想,那么父母與孩子之間則不再是針鋒麥芒,而是平等的溝通了。
家教的讀后感 20
“父母愛子女,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。不管是我們的父母輩,還是身為父母輩的我們,在子女出生的那一刻,不僅肩負(fù)著養(yǎng)育子女的義務(wù),更擔(dān)負(fù)著教育子女的責(zé)任。常言道:養(yǎng)孩子容易,教孩子可太難了!時(shí)間充沛的寒假,讓我們在邰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的倡導(dǎo)下,一起走進(jìn)著名教育家、優(yōu)秀班主任——魏書生老師的《好父母好家教》教育大課堂,以書為謀,探索教育之謎!
書中開篇就讓我認(rèn)識到:德、智、體、美、勞五個(gè)教育方面,在家庭教育中的全面性和重要性。父母是孩子的`第一任老師,學(xué)齡前的孩子和父母寸步不離,父母的言行舉止無時(shí)無刻不影響著孩子身心發(fā)展。一個(gè)孩子日積月累的品德,離不開家庭教育的啟蒙與延續(xù)。
中國的父母對孩子保護(hù)欲很強(qiáng),其實(shí)無非就是怕孩子吃自己吃過的苦,怕孩子受自己受過的罪,現(xiàn)實(shí)中我們越想保護(hù)孩子,結(jié)果孩子越是反其道而行,和孩子的相處中我突然明白了“我的孩子不就是曾經(jīng)的自己嗎?她現(xiàn)在的所作所為不正是我曾經(jīng)的所作所為嗎?”那么,身為過來人的我,為什么不能以身作則、換位思考、體諒孩子的言行舉止呢?難道我希望我的孩子走的是我的走過的路?不,孩子必須走自己的創(chuàng)新之路,是與我完全不同的人生,只有一路上跌跌撞撞才能茁壯成長,才會(huì)一代更比一代強(qiáng)!
因?yàn)榕潞⒆記]有聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以讓自己變成精心輔導(dǎo)型家長,隨著學(xué)業(yè)上升,也逐漸暴露出孩子學(xué)習(xí)上的弊端——遇到難題時(shí)首先想到的是找家長,而不是用自己最聰明的大腦思考。認(rèn)識到自己家庭教育不足時(shí),重新調(diào)整教育方案,引導(dǎo)孩子遇到問題時(shí),先讓世界上最聰明的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)思考,找出題目給予的有用條件,想題目最終要什么?經(jīng)過反復(fù)推敲,最終,孩子通過獨(dú)立思考成功解密,心情無比喜悅,不僅激發(fā)了孩子想要自我解密的意識,同時(shí)也會(huì)銘記于心。這不正是“授人與魚,不如授人與漁”的道理!
降低對孩子的期望與要求,多給予孩子鼓勵(lì)與贊揚(yáng),孩子會(huì)回報(bào)我們意想不到的驚喜!就像孩子都不曾要求我們出口成章,我們又怎能要求孩子七步成詩。陪伴、引導(dǎo)、尊重孩子的成長,培養(yǎng)孩子處變不驚、審時(shí)度勢的應(yīng)變能力,鍛煉孩子獨(dú)立思考的思維能力,讓我們的孩子成為自己引以為傲的人,成為自己人生旅途最靚麗的風(fēng)景。感謝邰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的倡導(dǎo),感謝魏老師的教育理念,讓我不僅知其然,還知其所以然,在以后家庭教育中起到不可估量的作用。
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