讀《遵紀(jì)守法,從我做起》有感-六年級
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最近幾天，我讀了《遵紀(jì)守法，從我做起》這本書，讓我受益匪淺。這本書主要說了未成年人所擁有的權(quán)利，譬如：生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)……
這本書圍繞知法守法、家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、安全自護(hù)幾個(gè)方面來寫。我們先來說一說“知法守法”，想必大家都知道規(guī)則，規(guī)則就是一種社會(huì)規(guī)范。社會(huì)規(guī)范，就是人們社會(huì)行為的規(guī)矩、社會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)則。我們把規(guī)則理解清楚了，再反過頭來思考法律。法律就是由國家制定的，每個(gè)公民都必須遵守的，具有國家強(qiáng)制力的規(guī)則，任何人有違反法律的行為，都要承擔(dān)法律責(zé)任，嚴(yán)重的還要受到法律的制裁。每個(gè)公民都享有生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、休息權(quán)。“生命健康權(quán)”是公民所享有的保持自身的生命安全、身體健康和生理機(jī)能完整的人身權(quán)利。他是公民最基本、最重要的權(quán)利，是公民享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)�！叭松碜杂蓹�(quán)”是《憲法》賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，任何人都不能非法限制公民的自由。未成年人也同樣。
“家庭生活”，在你們一出生，最先接觸到的人是你們的父母，最先熟悉的環(huán)境是你們的家庭。家庭對我們的成長至關(guān)重要，父母照顧我們的衣食住行，大家可以感受到父母對你們深深的愛。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。父母的思想觀點(diǎn)、文化素質(zhì)、興趣愛好、能力個(gè)性，都對孩子產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
“學(xué)校教育”同學(xué)們是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。想要建設(shè)祖國，就要學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，提高自己各方面的能力。首先，同學(xué)們的受教育權(quán)受到學(xué)校保護(hù)。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師首先要對其進(jìn)行教育和幫助，不能隨隨便便就把學(xué)生趕出校門。國家教育部門對學(xué)校課程設(shè)置做岀明確規(guī)定，學(xué)校除進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)等文化科教學(xué)外，還必須開設(shè)品德、音樂、體育、美術(shù)等課程，不得隨意取消這類課程。
“社會(huì)環(huán)境”學(xué)生不僅生活在家庭中，學(xué)校里，還會(huì)經(jīng)常接觸社會(huì)，生活在一定的社會(huì)環(huán)境中。社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜的，其中既有健康向上的生活方式，又有低級庸俗的生活方式；既有富有教育意義的公共場所，又有燈紅酒綠的'奢靡場所。社會(huì)保護(hù)要?jiǎng)?chuàng)造的有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境，具體來說包括以下幾方面內(nèi)容：要有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等。
“安全自護(hù)”前面三個(gè)單元從家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等方面，介紹了與同學(xué)們有關(guān)的法律知識、保護(hù)常識。但是，僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校和家長對同學(xué)們進(jìn)行保護(hù)是不夠的，更重要的是同學(xué)們自己樹立自護(hù)自救觀念，形成自護(hù)自救意識，鍛煉自護(hù)自救能力，能夠在危險(xiǎn)時(shí)刻果斷而正當(dāng)?shù)淖宰o(hù)自救，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況。
通過這本書，我知道了未成年人擁有如此多的權(quán)力，讓我們擁有
法律的保護(hù)，使我們健健康康的成長，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
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