小學《三國演義》讀后感500字10篇
認真品味一部名著后,相信你心中會有不少感想,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學《三國演義》讀后感500字10篇,歡迎大家分享。
小學《三國演義》讀后感500字10篇1
這幾天,我讀了《三國演義》這本書。主要內(nèi)容是:從黃巾起義開始,經(jīng)過了桃園三結(jié)義,王司徒巧定連環(huán)計讓呂布來刺殺董卓,曹操大戰(zhàn)呂布,曹孟德煮酒論英雄,官渡之戰(zhàn),袁本初敗兵折將,劉備三顧茅廬請來了諸葛孔明先生,赤壁之戰(zhàn),最后劉備打下四川,就形成了魏、蜀、吳三個國家。人物有:孫權(quán)、曹操、劉備、諸葛亮、周瑜、趙云、關羽、張飛等眾多的人物。在這上表現(xiàn)了擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的任正思想,同時也譴責了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政,寄托了人民渴求的明君任正,社會安定的愿望。
我喜歡《三國演義》里的諸葛亮和趙云。我先說諸葛亮吧!他姓諸葛名亮,字孔明,孔明聰明過人,他上知天文、下知地理,世界上的事都瞞不過他,像火燒新野、捉張任、大破魏兵、空城計、草船借箭,這都是誰精心策劃的?是孔明先生!據(jù)說孔明沒有打過敗仗,真是太聰明了!再說趙云吧!他姓趙,名云,字子龍,趙子龍勇冠三軍,超過關羽、張飛。他的銀槍上下翻飛,武力過人,像曹兵認識到趙子龍的厲害,有的都從馬上掉下來了!趙子龍外號小霸王。趙子龍單騎救主,這也太勇了!一個人去救劉備的夫人,超過想象!
讀完《三國演義》我覺得諸葛亮非常聰明,趙子龍很勇敢,一個智,一個勇,這是奇才呀!我們要盡量去學他們,雖然我們比不上他們,但是要努力呀!
小學《三國演義》讀后感500字10篇2
在我的書架上,擠滿了一排排或新或舊,或大或小,或厚或薄的書。它們伴我成長,是我的精神食糧。在這個浩瀚的書海里,我最喜歡的書一枝獨秀。它是長篇,卻不是累牘;他刻畫了上百個活靈活現(xiàn)的人物而毫不乏味,它就是舉世聞名的四大名著之一——《三國演義》。
《三國演義》講述了東漢末年,皇帝無能,天下大亂。這是,曹操、劉備、孫權(quán)分別建立魏、蜀、吳國政權(quán),呈三國鼎立形勢。之后,三國戰(zhàn)亂紛紛。劉備、諸葛亮相繼去世后,劉禪無力治國,蜀國被魏國吞并。不久,魏國司馬家族兵變,改魏國為晉國,然后南下消滅吳國,一統(tǒng)天下的故事。
書中的人物被羅貫中先生刻畫得十分生動形象那么多的人物,竟沒有兩個人的性格完全相同。劉備謙和善良,諸葛亮聰明機智,關羽沉著冷靜,張飛勇敢無畏……其中最令我佩服的就是諸葛亮。他躬耕隆中而知天下事,他舌戰(zhàn)群儒毫不膽怯,他足智多謀又神機妙算……他的聰明才智讓他在很多事件中都有令人拍板叫絕的表現(xiàn),比如:草船借箭、七擒七縱、空城計等等。諸葛亮的一生,無論是出世時的躬耕不忘天下事,還是入世后的為蜀國鞠躬盡瘁,都是胸懷遠大抱負的體現(xiàn)。
俗話說“有志者,事竟成”。雖然我沒有諸葛亮的才智,但只要我從小立志,努力學習,“家事、國事、天下事,事事關心”,以“為中華之崛起而讀書”為己任,那么總有一天,我也會有一番作為的。
小學《三國演義》讀后感500字10篇3
今天,我剛剛看完四大名著之一的《三國演義》,我覺得《三國演義》很不錯,但是,“一枝獨放不是春,百花齊放春滿園!薄度龂萘x》這么好的書,不推薦出來,我都有點感到慚愧。
讀了《三國演義》一書,我受益匪淺。它是我國古代歷史上的一部重要的文學作品!度龂萘x》刻畫了近兩百個人物形象,曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人也都具有不同的性格。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
在《三國演義》中,我最佩服的人是關羽,他不但武功高強,而且人品也好。在跟曹操打仗時,他因為帶著二嫂,所以才假裝投降,他其實還是一心想找到劉備,保護好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時,便立刻騎著這匹馬就去找劉備了。他在山下遇見二嫂,也不忘把二嫂帶回去,真是一名當之無愧的好漢。他降漢不降曹,十分令我敬佩。
對于曹操,我既喜歡,但也討厭。喜歡是喜歡在他的用兵方法好,雖然不及孔明,但應該也可以和孫臏一比高下了。而討厭就是討厭他的詭詐以及陰險,曹操刺殺董卓失敗后,他經(jīng)過朋友介紹,躲到了呂伯奢家,結(jié)果,呂伯奢家人因為要殺豬寬待曹操,說了一句“綁起來殺”,就被曹操團滅了,呂伯奢一家就沒了。
《三國演義》還有很多優(yōu)點,我一下說不過來,就請你們自己去書里面尋找吧!
小學《三國演義》讀后感500字10篇4
讀了《三國演義》一書,我受益匪淺。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要內(nèi)容,講述了東漢末年至晉朝統(tǒng)一期間的一系列戰(zhàn)爭故事。翻開它,猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。作者在這幅畫卷上描繪出朵朵奇花,使我陶醉其中。這里既有鼓角爭鳴、硝煙彌漫的戰(zhàn)場,也有文臣武將爭權(quán)奪利的紛爭,同時也不乏風花雪月的愛情和情深意長的友情。引人入勝的故事情節(jié)讓人忘卻了這是在述說歷史,這分明是是在講述著一個個動人的故事。
書中每個人物形象都生動鮮明,如氣量狹小的周瑜、忠厚的魯肅、勇猛的張飛、重義的關羽、納賢的劉備、足智多謀的諸葛亮等等。其中我最欣賞諸葛亮。他上知天文,下知地理,并且神機妙算。“草船借箭”這一情節(jié)更加突出了諸葛亮是一個足智多謀、聰明博學的人,而周瑜則是一個小肚雞腸、心胸狹窄的人。
讀完《三國演義》后,我懂得了在學習中,我們應以周瑜為鑒。當別人的學習成績超過自己時,我們應該認真分析自己落后的原因,虛心向成績好的同學學習,彌補自己的不足。我們還應該虛心聽從老師、家長的意見,不應該因為考試失利就失去信心。我們應該像諸葛亮一樣心胸寬闊,以積極樂觀的態(tài)度去面對學習生活的挑戰(zhàn)。
小學《三國演義》讀后感500字10篇5
足智多謀的諸葛亮、義膽忠肝的關羽、粗中有細的張飛、忠厚老實的劉備、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等。都讓我佩服不已。
諸葛亮在當時的地主階級統(tǒng)治集團中,是一個看問題比較敏銳、處事比較有膽識謀略、能隨機應變的人。然而,他之所以具有這些優(yōu)勢,就是因為它重視實踐。所以我覺得諸葛亮所具有的品質(zhì)都是很值得我們學習的。
諸葛亮不但計謀多端,且口才了得。罵死王朗便是最好的例證。王朗本欲使諸葛亮拱手而降,不戰(zhàn)自退。誰知沒有說退蜀軍,自己反被諸葛亮說得理屈詞窮,最后甚至被諸葛亮罵死,真是搬起石頭砸自己的腳。后人說得好:"兵馬出西秦,雄才敵萬人。輕搖三寸舌,罵死老奸臣。"
諸葛亮在有生之年為蜀國立下無可比擬的功勞,甚至在死去之后,還能以木偶退兵,用錦囊計殺死魏延,其洞察天機的能力有如天神,怪不得魯迅先生說"狀諸葛之多智近妖"呢。
諸葛亮自出茅廬之后巧施妙計屢試不爽,指揮作戰(zhàn)無往不利。他的一生鞠躬盡瘁,死而后已,不負劉備所托,竭盡畢生精力效忠蜀國,實在是百年難遇的良臣謀士,得力助手。他用自己傳奇的一生為《三國演義》這部著作添上了絢爛的一筆。
小學《三國演義》讀后感500字10篇6
滾滾長江向東,波濤沖走英雄。對錯,成敗,轉(zhuǎn)空,古今多少事,都為段子買單。
這首詩是《三國演義》的開篇詞。當時,魏、蜀、吳三個強國在中華民族的土地上逐漸崛起。他們是三足鼎立,為了一統(tǒng)天下,爾虞我詐,浴血奮戰(zhàn),最后還是把機會給了司馬家。
劉備身邊有那么多足智多謀的先賢,誰也堅持不到最后;諸葛亮是如此忠誠,但他就是不能幫助阿逗;曹操是一個英雄,但他的權(quán)力被司馬家族盡了最大努力竊取
就像三只老虎之間的競爭,我們的生活充滿了競爭。雖然我們經(jīng)常失敗,但還是很有意義的。因為,競爭重在過程。
我記得上學期在競選隊長時我又報名了。和以前一樣,我懷著一顆充滿希望的心填寫了申請表,并再次成功通過了第二次測試。最后說到我的生死。一開始我是充滿期待的,但是當我真的臨陣退縮的時候,我擔心自己很內(nèi)向,不能在老師面前發(fā)光,不能展現(xiàn)自己。開始訪問的時候,我看著隊友們嘰嘰喳喳轉(zhuǎn)著嘴唇。我也努力給自己創(chuàng)造機會。雖然我沒有別人那么有活力,但足以給人留下好印象。同時,我也在努力管理團隊的秩序,讓孩子們聽話。我那么努力,還是失敗了。
幾次失敗只是你未來成功的墊腳石。而且,我們不需要在意比賽的結(jié)果,只需要看比賽過程中付出的努力。
小學《三國演義》讀后感500字10篇7
《三國演義》中有一個大人物——諸葛亮。他為劉備出謀劃策,后來,劉備與周瑜合作,共同對付曹操。其中有一篇《草船借箭》更是顯示出了諸葛亮的神機妙算。
周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮10天趕制10萬枝箭,并說不要推卻。諸葛亮答應三天造好十萬支箭,并立下了軍令狀,周瑜告訴魯肅說,他要故意遲延造箭,好定諸葛亮的罪。諸葛亮請魯肅幫忙,借二十條船,每條船要有30名軍士,一千多個草把子排在船兩旁,船要用青布幔子遮起來。魯肅答應了。前兩天諸葛亮都沒有動靜,到了第三天諸葛亮請魯肅一起上江上取箭,這時江上霧大,天還沒亮,這時諸葛亮把船靠近曹軍水寨,然后擂鼓吶喊,曹操看不見虛實,不敢輕易出動,只好射箭,就這樣,不一會兒諸葛亮就得了十萬支箭,曹操知道上了當想追也來不及了。
魯肅把借箭的過程告訴周瑜,周瑜自嘆不如諸葛亮。
起初我也擔心諸葛亮三日之內(nèi)造不出箭,但后來看到他的妙計之后才恍然大悟。他之所以推辭了十天的期限,而說只需三天,是因為他算到了第三天江上必定會大霧漫天;算到了魯肅是個老實人,會幫助他;算到了曹操在霧中不會派兵來攻,會射箭。諸葛亮不僅神機妙算,而且還是上知天文,其實諸葛亮能有這么神通,跟他的勤奮學習脫不了干系,所以,只要我們努力學習,便也可以像諸葛亮一樣聰明。
小學《三國演義》讀后感500字10篇8
假期里我讀完了原版《三國演義》,這部羅貫中筆下的三國取材于東漢末年和魏、蜀、吳三國的歷史,從黃巾起義一直講到三國歸晉,歷史再現(xiàn),精彩紛呈。
翻開書本,首先展現(xiàn)給我的是一幅三國時期的手繪地圖,全是繁體字的地圖上清楚地標志著官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)的地區(qū),把我?guī)У搅四菓?zhàn)火紛飛的年代。
故事講了黃巾起義后宦官執(zhí)政,何進等人為滅宦官將董卓引入京城,造成了董卓亂政,董卓用一匹赤兔寶馬換來了當世勇將——呂布,勢力也越來越大,董卓的暴政引來了官僚豪強的不滿。曹操刺董卓失敗后,以袁紹為盟主的十八路諸侯會盟。桃園三結(jié)義的.劉備、關羽、張飛也來會盟,意誅董卓,因而有了關羽溫酒斬華雄、三英戰(zhàn)呂布的傳說。然而十八路諸侯人心不齊,他們以討董卓為名義,先后割據(jù)一方,并不能共赴大業(yè)。王允設連環(huán)計殺死董卓。后來曹操漸漸獨霸中原,孫權(quán)獨霸江東。劉備三顧茅廬得到了足智多謀的孔明后“如魚得水”,后來又得到了龐統(tǒng),占據(jù)益州之后,形成了曹操、劉備、孫權(quán)三足鼎立之勢。但關羽大意失荊州之后,劉備自作主張的彝陵之戰(zhàn)大敗,使蜀國元氣大傷,諸葛亮六出祁山也未能完成大業(yè)。后來昏庸無能的劉禪導致蜀國漸漸變?nèi)酰抉R家族篡魏后創(chuàng)立了晉王朝滅蜀國、吳國,最終統(tǒng)一了全國。
書中引人入勝的故事情節(jié),性格鮮明惟妙惟肖的人物刻畫,深深地吸引了我,《三國演義》讀完后再讀會有不同的收獲。
小學《三國演義》讀后感500字10篇9
《三國演義》是我百讀不厭的一本書,在讀一年級的時候,我看的是連環(huán)畫《三國演義》,它在我心中是一個個傳奇的故事。這學期假期,我讀的是青少版的《三國演義》,它在我心中是一篇長篇歷史小說,它不僅使我懂得了許多歷史知識,更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物:足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽,粗中有細的張飛,赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
《三國演義》中,我最喜歡的一篇是草船借箭,主要寫了周瑜千方百計想謀害諸葛亮,于是逼迫諸葛亮立軍令狀:三天之內(nèi)造十萬支箭。在第三天夜里,諸葛亮上了草船向曹營駛?cè),不一會兒,船上已?jīng)射滿了箭。諸葛亮滿載而歸。這個故事讓我們知道了諸葛亮戰(zhàn)斗時的足智多謀:借助別人的勢力來擴大自己的軍隊。其實,在我們的生活中,凡事都要經(jīng)過深思熟慮后再做決定,不能果斷行事。雖然以前沒有什么高科技,但是人們靠智慧和雙手戰(zhàn)勝了敵人。
書中的人物多少年來被人們稱頌,他的故事讓幾代人讀了又讀,如今,已不再是戰(zhàn)火硝煙的年代,但他們的智慧、勤勞、民族責任感值得我們學習。它還讓我懂得了做人要心胸開闊,做事要顧全大局,只有這樣,才能成就大事。還要刻苦學習,立志做一個學識淵博、智勇雙全的人,成為國家的有用人才!
小學《三國演義》讀后感500字10篇10
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物!被叵肴龂斈,多少英雄人物,在亂世中實現(xiàn)自己的抱負,智的化身,勇的傳奇……今天,我又一次讀了《三國演義》,里面一位位英雄人物讓我感慨萬分。
這是一個個傳奇的故事。多少英雄人物,創(chuàng)造了一個個壯舉、傳奇。單刀赴會,舌戰(zhàn)群儒,火燒赤壁……魏、蜀、吳三國演繹了一個又一個神圣。
諸葛孔明,智的化身。他上知天文,下知地理,中知人和;他未出茅廬,便知天下三分,寫下了《出師表》、《隆中對》等千古名篇;他才智過人,大敵當前,臨危不懼,出使東吳,舌戰(zhàn)群儒,他不卑不亢,擊敗了一個個謀士;他羽扇綸巾,用自己的滿腹才華,說服了孫權(quán),共同抗曹;他不畏強權(quán),才智過人,與千古一相管仲樂毅、文天祥可比。
我又想到了劉備。他重情重義,坦誠率真;他用自己的真情,感動了一個個名將謀士,三顧茅廬,落鳳坡,榆樹葉……他在請諸葛時淚落濕巾,長跪不起,方請出山。我又想到了春秋時的藺相如,他寬容廉頗,使國家安定……
曹操,為世一代奸雄。他手下無數(shù)名將謀士,各個忠心耿耿,可體現(xiàn)他的領導能力;他樂觀向上,胸懷大志,在華容道是曹操最落魄時,只剩下42名將士,卻還“笑”得出來;他老當益壯,寫下了烈士暮年壯心不已的詩句。
英雄,在三國時代,風起云涌。讀書給我很多,讓我看到英雄……
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