讀《沒頭腦和不高興》有感900字
讀完一本書以后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編整理的讀《沒頭腦和不高興》有感900字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教材里面有這樣一篇文章,《沒頭腦和不高興》。他的基本內(nèi)容是:“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號!皼]頭腦”不是不聰明,只是做事馬虎,常常丟三落四;“不高興”不是不會笑,而是固執(zhí)任性,總是不愿意與他人協(xié)調(diào)配合。
“沒頭腦”當上工程師以后,設(shè)計了一座三百層的摩天大廈作少年宮,忘了設(shè)計電梯,到兩百二十五層樓上看場戲,上下一次要一個月!安桓吲d”呢,他跟人搭檔演《武松打虎》,他扮演老虎,卻總不高興按照劇情的要求被武松打死,結(jié)果急死了臺下看戲的小朋友。
課文主題是要告訴學生們做事不能像沒頭腦和不高興一樣,做事馬馬虎虎,沒有記性,丟三落四。要從小養(yǎng)成好習慣,仔細認真的做好每一件事情,還要有樂觀積極的心態(tài)。
然而,有一種身份非!皩擂巍,那就是既是老師又是媽媽的我們女教師,自從孩子呱呱落地,我們就光榮的升級為“媽媽”。有人說教師是人類靈魂的工程師,而媽媽這個角色的各方面難度比起教師更是有過之而無不及。
在休完產(chǎn)假回到工作崗位的那一段時間,或許對于每一位女教師都是終生難忘的,嗷嗷待哺的嬰兒,渴望知識的學生。一夜一夜的難眠,和一天一天的滿滿的工作量。在這樣的高壓下,“丟三落四”的人成了老師,學生們開始做起了一個個“小暖寶”,“老師,昨天的作業(yè)是……”、“老師,咱們班就!鳂I(yè)沒寫完了……”、“老師,教室的門我來鎖吧……”、“老師,這一周的興趣課咱們做手工吧!”……面對越來越懂事的孩子們,我承認我感動了,孩子們會開玩笑的說“老師,你是不是忘事大王。 笨墒撬麄儏s在用實際行動告訴老師“您辛苦了!”那一刻,老師心里充滿了自責,卻也滿心歡喜。和一群可愛的孩子一起成長是一件多么幸福的事情!
相反,課后孩子們在家聽寫的生字詞,我總是能夠一眼發(fā)現(xiàn)問題,家長們都驚訝的說老師的眼睛真尖呀,我自嘲的說就長了一雙愛“挑刺”的眼睛,職業(yè)病啦!家長們卻不住的說“這是對學生的負責任!”是啊,那個“忘事大王”對于檢查作業(yè)卻是“火眼金睛”呢!
在期末復(fù)習階段的'時候,班上有一位小男生像極了《沒頭腦和不高興》中的沒頭腦,寫的字總是不是缺一撇就是少一捺,又或者丟了偏旁、默寫古詩少一兩個字……那段時間我開始陷入了深深的自責,我在想一年級的時候怎么沒有發(fā)現(xiàn)他的這個壞習慣,同時也想出了各種方法。鼓勵,懲罰,監(jiān)督,說教……我能用的方法統(tǒng)統(tǒng)的試了一遍,甚至和他的家長溝通數(shù)次,溝通一段時間內(nèi)孩子的表現(xiàn),有進步就趕緊表揚,有錯誤及時指正。正好他的家長也是非常開明非常配合,一段時間嚴格訓(xùn)練孩子進步很大,從開始時語文考試60分左右,一次一次的進步,直到最后考試不低于90分。令人欣慰的不僅僅是他的成績有進步,更有意義的是他開始意識到做事粗心大意,馬馬虎虎的壞處。他開始能夠認認真真的整理自己的課桌,能夠把自己的書包整理的規(guī)規(guī)矩矩。
發(fā)獎狀的時候,我特意在大會上表揚了這個小男生,我把他的故事講給更多的孩子聽,做事認真仔細的習慣,不僅對我們的學習有幫助,對生活,甚至對于我們的整個人生都會有很大益處。
總之,不管前面的路是荊棘叢生,還是一馬平川,我們都要保持一顆積極的心,對工作認真負責,對未來充滿希望。我會把《沒頭腦和不高興》的故事繼續(xù)講給一屆又一屆學生,希望他們能有一個美好的前程。
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