《第56號(hào)教室的故事》讀后感600字
看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要回過頭來寫一寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編幫大家整理的《第56號(hào)教室的故事》讀后感600字,希望對(duì)大家有所幫助。
信任是打開與學(xué)生溝通大門的金鑰匙。
信任是人與人溝通的基礎(chǔ),是人心靈溝通的橋梁,更是人走進(jìn)彼此內(nèi)心的一把金鑰匙。同齡人間如此,在教師和學(xué)生間,亦如此。
本學(xué)期讀了美國“最有趣、最有影響力的教師”雷夫的《第56號(hào)教師的故事》,過程中學(xué)習(xí)了雷夫許多開放的、與眾不同的、更合適的教育教學(xué)理念,其中,讓我感觸最深的,也是雷夫在這場(chǎng)“震撼人心的演講”和“精彩紛呈的答問”過程中,反復(fù)強(qiáng)調(diào),極為重視的,那就是如何與學(xué)生建立一種相互信任的關(guān)系。
在書的序言中提到,當(dāng)雷夫被問及“怎樣讓學(xué)生如此尊敬您”的時(shí)候,雷夫的回答是“我不需要他們愛我,我只需要他們信任我”“而一個(gè)老師,要贏得學(xué)生尊敬很容易,但是要贏得學(xué)生的信任很難。”從雷夫講他與學(xué)生交流,以及他學(xué)生的狀態(tài)中我們能夠看出,雷夫已經(jīng)贏得了學(xué)生的信任。當(dāng)然,在這本書的問答中,雷夫?yàn)槲覀冎v了他與學(xué)生建立信任的事例,我們可以從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但是更多的是聯(lián)系生活實(shí)際,去踐行它。
作為科任教師,與固定學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少,每天行走于各個(gè)班級(jí),和每個(gè)學(xué)生每周只有“一面之緣”。這樣的教學(xué)模式,讓我有了思想的誤區(qū),我覺得每節(jié)課講完自己要講授的內(nèi)容,為學(xué)生講解清楚即可,不用和學(xué)生有什么過多的接觸,學(xué)生也不會(huì)想和我有什么深入的接觸,但是,讀了雷夫的書,我有了不同的看法,我要嘗試和學(xué)生有更多的情感接觸——建立一種信任的關(guān)系。
于是,我開始嘗試把這種信任的建立放在課堂,課上我做出的要求,我“說到做到”,讓學(xué)生對(duì)我的要求深信不疑,并能夠遵守;然后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),以做出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),并“言出必行”。這樣,學(xué)生從心理上,就會(huì)信任我。結(jié)果,我出奇地發(fā)現(xiàn),這樣的溝通和學(xué)習(xí)方式,讓我們彼此都更加輕松,形成了一個(gè)課堂教學(xué)的`良性循環(huán),知識(shí)掌握的越來越好——彼此更加信任——享受課堂時(shí)光——知識(shí)消化、吸收更好。于是,課堂成了我們彼此心靈交流的園地,也是彼此收獲知識(shí)的殿堂。
彼此信任了,心便打開了,心打開了,才能彼此走進(jìn)去,走進(jìn)去了,才能有更多的了解,才能有更多的溝通,只有架起了這座溝通的橋梁,才能方便“互通有無”,才能“雙贏”,我們懂得,孩子也懂得。所以,我們要用一把和我們相同刻度的尺,來衡量孩子們的“內(nèi)心”。這樣才能建立一種平衡的信任關(guān)系,通過信任的建立,打開更多溝通的門,建立更好師生關(guān)系,創(chuàng)建更優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備好未來。
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