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作文:要使知識“活起來”讀后感

時間:2022-02-21 10:55:31 讀后感 我要投稿

作文:要使知識“活起來”讀后感

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的作文:要使知識“活起來”讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

作文:要使知識“活起來”讀后感

  蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第51條:要使知識“活起來”。文中說到:兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一,就是知識往往變成了不能移動的重物,知識被積累起來似乎是“為了儲備”,它們不能進(jìn)入周轉(zhuǎn)。在日常生活中得不到運用。當(dāng)知識脫離學(xué)生的精神生活,脫離他們的智力興趣,掌握知識就變成了毫無樂趣可言的事,變成了為知識而知識,學(xué)習(xí)成了一件乏味的事情。

  在音樂課教學(xué)中,我也常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生們對于學(xué)歌很感興趣,但是如果樂理知識占據(jù)時間多了,孩子們就有點心不在焉了,一下子興致低了下去。為什么會這樣的呢?學(xué)歌那么的吸引孩子而一到樂理知識就無興趣了呢?在課堂上我們沒有抓住樂理知識的“交集點”,去引領(lǐng)孩子們,而是把知識變成了教授的“死東西”。因此他們就失去了興趣。

  那么在音樂課上,我們要怎么讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識也“活起來”呢?我想,教學(xué)活動的設(shè)計要活而有序,要具有可操作性。也就是一堂課既要考慮其多樣性和靈活性,更要考慮其有序性,所以課堂活動要做到富于變化,在音樂的輕松環(huán)境中讓孩子們輕松的掌握樂理知識?梢圆迦胍恍┯嘘P(guān)樂理知識的活動,讓他們在參加活動、學(xué)歌的同時自己體會到一種無形卻又必須存在的東西――樂理知識。讓學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中掌握知識,同時達(dá)到教學(xué)的目的。

  總之,我們教師要依據(jù)所學(xué)知識的難易程度和學(xué)生的實際水平,多學(xué)習(xí),精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行,讓學(xué)生的激情飛揚,讓知識“活起來”,讓快樂的課堂中加入“死知識”后同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,才是我們的最終目的。

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