《打開別樣教育世界》讀后感
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《打開別樣教育世界》讀后感，希望能夠幫助到大家。
3月初，電影課程的老師布置了作業(yè)——閱讀《打開別樣教育世界》的序言和理論篇，并寫下閱讀心得。
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曾經(jīng)聽過這樣一句話，觀看50部偉大的電影和閱讀50本經(jīng)典名著的效果是一樣的，都可以改變一個人的人生。我勉強算一個觀影愛好者，有時還會在自己的公眾號上發(fā)表一些比較膚淺的影評。在選擇這門課程時，我純粹是為了滿足自己的愛好，并未考慮過學生。沒想到，這樣一個自私的選擇卻給我?guī)砹艘恍┮馔獾氖斋@與感觸。
才翻閱幾頁，我便被“擊中”了。序言里有這樣一段話：
“一間教室能給孩子帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么？所以我常常思考：我的教室里流動著什么？或者換句話說，在完成教學任務(wù)，提高學生成績的基礎(chǔ)上，我該如何提升孩子的生命境界？”
為何這段話如此觸動我？在這里講一個不合時宜的小故事：
有一天，我跟同事閑話，我說：“感覺自己上班越來越不開心了�！�
為什么會這樣呢？我想了很久，終于找到了原因——我慢慢的變成了一個重視結(jié)果，而忽視過程的老師；變成了一個重視成績，而忽略人的差異性的老師；我的教學越來越機械，心里的浪漫與熱情慢慢地消失冷卻……漸漸地，我感受不到工作帶來的樂趣，感受不到與學生相處的快樂，我變得易怒而焦躁。
我的教室里沒有空白，也不再流動著什么。
我不知道，其他人是否有一樣的心路歷程。我不想討論是什么因素讓我變成這樣的，怕是很難說盡。我現(xiàn)在已經(jīng)是這樣的狀態(tài)了，比起討論原因，改變自己更重要。
我想，“桌椅之外流動的東西”“教室空白處流動的東西”才是教育的浪漫所在，才是老師和學生長久快樂的源泉。
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讀了本書的序言和理論篇后，我對電影的看法有了一些變化。以前，電影于我而言，是休閑娛樂的工具，是宣泄情緒的途徑，是與自己對話的窗口�，F(xiàn)在，那一絲微妙的變化告訴我：電影還可以成為學生與老師、學生與世界、學生與學生、學生與自己、老師與世界、老師與自己之間的橋梁。
原來，電影也可以成為課程。
電影成為課程，并不意味著我們可以讓學生隨意觀影。老師應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況和學生的心理發(fā)展狀況選擇合適的電影，讓電影成為解決班級問題、學生焦慮的助手。
相較于其他教學方法，在聚焦學生和班級的實際問題時，電影有一個很大的優(yōu)勢——電影營造了一個特定的情景和人物關(guān)系，而這一特定的情景和人物關(guān)系或多或少都與學生的.一些經(jīng)歷類似，一定程度上復刻了他們在類似情景中的心理狀態(tài)。當學生代入其中時，更能激發(fā)他們的自主思考和感觸，這比空洞的說教更有用。
另外，電影也可以為學生打開一個他們不曾見過的世界，介紹一些不曾聽過或想過的觀念，帶他們?nèi)ンw驗?zāi)切┯芯嚯x的情感和情緒。就像我第一次觀看《指環(huán)王》一樣，通往神秘中土世界的大門在我面前徐徐打開，精靈、矮人、妖精、怪獸、霍比特人、巨龍活躍其間……電影讓我們的世界更加豐富多彩。就像我第一次看《三傻大鬧寶萊塢》一樣，原來真的有人能勇敢地站出來質(zhì)疑權(quán)威，用打打鬧鬧的方式對教育發(fā)出了最嚴厲的責問。就像我第一次看《霸王別姬》一樣，原來人還有這樣極致的悲傷，在時代的洪流面前，個人就是那樣的渺小和無助……
這就是好電影的魅力！
電影既然可以敲開我這俗人的心扉，那自然也能溫潤孩子們那天真的心靈。
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