橋的讀后感（通用14篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的橋的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
橋的讀后感 篇1
暑假里，我讀了《阿朗的橋》這本書很受感動(dòng)。
故事發(fā)生在為了搶運(yùn)中國(guó)政府在國(guó)外購(gòu)買和國(guó)際援助的戰(zhàn)略物資而緊急修建的公路上。小主人公阿朗只是一個(gè)普普通通膽子很小的孩子，膽小到在崖下看到的一雙沾著血跡的赤腳，就蹲下身哇哇地吐起來(lái)。然而因?yàn)榇饝?yīng)了好朋友臨終前的托付，阿朗帶著死去伙伴永勝的銅鈴跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑。經(jīng)歷了一次次危難，例如即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓阿朗無(wú)數(shù)次陷入無(wú)助的深淵。在目睹了永勝的死亡、東山的死而復(fù)生，鐘叔的斷腿等殘酷事件后，阿朗在這條用血肉筑成的路上，在生與死的考驗(yàn)中逐漸堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來(lái)，最終完成了自己和朋友的心愿。讀了這本書以后，我覺(jué)得阿朗是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆�，他�?duì)承諾的堅(jiān)守，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，面對(duì)困難時(shí)的大無(wú)畏精神都深深感染著我。我有些慚愧，因?yàn)槲乙彩莻�(gè)和阿朗一樣普通的孩子，膽子也小，遇見了身材高大的狗就害怕，坐到鋼琴旁彈那些枯燥無(wú)比的練習(xí)曲就厭煩，吃飯時(shí)偶爾會(huì)挑食等。我想我和他不一樣的是生長(zhǎng)在和平年代，是新中國(guó)的少年兒童，正在享受先烈給我們創(chuàng)造的美好生活，要比阿朗幸福百倍。所以我要好好珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)前輩的艱苦奮斗的精神。像小英雄阿朗一樣在困難中不斷成長(zhǎng)，做一名真正的男子漢讓我們的祖國(guó)變得更加富強(qiáng)！
橋的讀后感 篇2
唉,想想我本身真是感到慚愧。平時(shí)在家里總是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的大事和弟弟爭(zhēng)吵打鬧,雖然我心里也很疼愛(ài)他,可總以為不甘心,希望他能被好好教訓(xùn)一頓,每次我和弟弟的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,弟弟總被媽媽打。我真是太小氣了,實(shí)在只要讓他一下,也就什么事也不會(huì)有,再說(shuō),哪個(gè)小男孩不淘氣呢? {大禹治水}這個(gè)故事講的就是大禹這個(gè)人為了治水三過(guò)家門而不入,好多次大禹想進(jìn)去,但是,他想到了還有很多人等著他,以是,他不能進(jìn)去。橋的讀后感
多好的一個(gè)人啊,多么深刻的一句話啊。老舍養(yǎng)花讀后感 老舍的 養(yǎng)花 讀后感 我們應(yīng)該向木匠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的聰明睿智,學(xué)習(xí)他的助人為樂(lè)。在我們的生活中,難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),矛盾。如果我們都能像木匠那樣,那么世界就會(huì)多一分理解,少一分誤會(huì);多一分熱情,少一分冷酷。
自從我讀了{(lán)橋}這篇文章后,我就念茲在茲,因?yàn)樗钗疑钏?尤其是文中的那位老夫,他作為一名共產(chǎn)黨員,在存亡關(guān)頭,一心想著村民,寧可犧牲本身,也要掩護(hù)村民們的寧?kù)o,體現(xiàn)了老夫舍己為人的高尚品德。老夫這種舍小家為大家的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。老夫這種高尚的品德更值得我們學(xué)習(xí)。
實(shí)在,在日常生活中也有許多這樣的人,他們舍己為人,不徇私情,大公無(wú)私。為了更多人的生命,他們絕不猶豫地選擇了把生的希望留給別人,把死的危險(xiǎn)留給本身。橋的讀后感
同硯們,讓我們從今天開始,時(shí)刻為他人著想吧!
{大禹治水}這個(gè)故事講的就是大禹這個(gè)人為了治水三過(guò)家門而不入,好多次大禹想進(jìn)去,但是,他想到了還有很多人等著他,以是,他不能進(jìn)去。
橋的讀后感 篇3
暑假期間，我讀了一本名叫《阿朗的橋》的書。
講述的是原本在馬幫做事的阿朗，只是承擔(dān)運(yùn)送物資，趕馬等一些輕活，讓阿朗一直沉睡在甜蜜的搖籃里。馬幫的隊(duì)伍在經(jīng)過(guò)一座破損的橋時(shí)，得知這座橋是為了抗擊日本人而修建的，于是，他們自告奮勇的加入了修橋的行列，在一次修橋的過(guò)程中，文中的人物永勝去點(diǎn)燃十七個(gè)炮眼，可是當(dāng)他數(shù)到十六個(gè)炮眼都爆的時(shí)候，第十七個(gè)炮眼卻遲遲沒(méi)有爆炸，他急忙跑去看看怎么回事，這時(shí)，阿朗拉住了他，說(shuō)：“永勝哥，如果碰到啞炮是要過(guò)一會(huì)才能去看的，不然會(huì)有危險(xiǎn)的�！笨墒怯绖賲s以為是自己漏點(diǎn)了，緊張的跑過(guò)去查清楚，永勝過(guò)去不久后，大家就聽到一聲爆炸，阿朗被震了出去，永勝也被炸斷了一只胳膊，結(jié)果不治身亡。因?yàn)榇饝?yīng)了永勝臨終前的托付，阿朗加入了抗日大軍。當(dāng)敵人炸毀了當(dāng)時(shí)中國(guó)唯一的一條運(yùn)送武器炸藥的惠通橋，即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無(wú)助的深淵。同時(shí)也讓阿朗在困境中逐漸長(zhǎng)成為一名小男子漢，挑起了革命的重?fù)?dān)，最終為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。
讀了這本書以后我很感動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有多少人為了最終革命的勝利付出了生命。而我們現(xiàn)在這些生在新中國(guó)的少年兒童，更應(yīng)該珍惜今天美好的生活，發(fā)揚(yáng)前輩的艱苦奮斗的精神。像小英雄阿朗一樣，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為了國(guó)家的強(qiáng)盛，把自己的生命置之度外，懷揣夢(mèng)想，立志為祖國(guó)人民作出貢獻(xiàn)！
橋的讀后感 篇4
我愛(ài)讀書，書里許多感人的情節(jié)，都曾深深打動(dòng)過(guò)我。但最最觸動(dòng)我心靈的是在語(yǔ)文課本《生命的壯歌》中的“生命橋”。
文中講述了一群羚羊，被獵人追趕到懸崖邊，在無(wú)路可走的情況下，羊群猶如接到無(wú)聲的命令，迅速分成了兩群：一群是老羚羊，一群是年輕的小羊。為了能讓小羚羊順利跳過(guò)懸崖，老羚羊招呼小羚羊先起跳，老羚羊緊跟其后飛躍出去。當(dāng)年輕的小羊在空中下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕的羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體隨即升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，這時(shí)，老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入山澗。就這樣，老羚羊們用犧牲自己為小羚羊架起了一座生命的橋梁，使一只只年輕的羚羊獲得了新生。
獵人們被老羚羊舍生救子的壯舉所震驚而放下了槍。我也被老羚羊?yàn)榱苏麄�(gè)羊群家族能繼續(xù)生存下去，毫不猶豫，敢于奉獻(xiàn)自己生命的精神而感動(dòng)流淚。其實(shí)，在我們的生活中，無(wú)論是動(dòng)物還是人類，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，爸爸、媽媽首先想到的就是救孩子。汶川大地震中，老師為了救自己的學(xué)生，犧牲了自己的生命；媽媽為了保護(hù)自己的孩子用自己的身體抵擋倒塌的樓板，把生的希望留給了孩子，把死亡留給自己。還有那些為了救治病人，不惜冒著被病毒感染的醫(yī)生與護(hù)士們，是什么讓他們面對(duì)死亡無(wú)所畏懼？原因只有一個(gè)，那就是愛(ài)。
我敬仰老羚羊，我崇拜在危難中幫助別人的英雄們。因?yàn)橛辛藧?ài)，生命才能延續(xù)；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變得溫暖而美麗。
橋的讀后感 篇5
愛(ài)心就是一縷陽(yáng)光，能夠給人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)快樂(lè)。今天，我讀了《跨越海峽的生命橋》這篇課文，非常感動(dòng)。
《跨越海峽的生命橋》這篇課文講的是發(fā)生在12年前的真實(shí)故事。杭州青年小錢患上了嚴(yán)重的白血病，只有骨髓移植，才能挽救生命，知道了這個(gè)消息，一位臺(tái)灣青年冒著生命危險(xiǎn)，自愿獻(xiàn)出了骨髓，挽救小錢。小錢得到了骨髓，最終得救了！
最令我感動(dòng)的是，臺(tái)灣青年和小錢既不是親人，也不是朋友，而是從來(lái)沒(méi)有見過(guò)面的陌生人。但是，臺(tái)灣青年卻在余震中不顧個(gè)人及家人的安危，把愛(ài)心獻(xiàn)給了最需要幫助的陌生人。李博士在余震中同樣不顧個(gè)人安危，克服重重困難，冷靜沉著的給臺(tái)灣青年抽取骨髓，并馬不停蹄的趕到杭州，連夜為小錢做手術(shù)。他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神把我深深的感動(dòng)了。
回想我自己，我覺(jué)得很慚愧。記得有一次上課寫作業(yè)的時(shí)候，我的同桌的筆沒(méi)油了，小聲地向我借筆，當(dāng)時(shí)我的文具盒里還躺著一只我最心愛(ài)的筆，可是我怕他把筆弄壞，不想借，就故意說(shuō)：“我只有手上的一支筆。’’后來(lái)還是另一個(gè)同學(xué)借給他的�，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的我真是太自私了，四年的同學(xué)我都不幫，可人家臺(tái)灣青年和小錢素不相識(shí)，都能這樣做。
往后，我一定向臺(tái)灣青年學(xué)習(xí)，向李博士學(xué)習(xí)，向一切有愛(ài)心的人士學(xué)習(xí)，在他人需要幫助的時(shí)候，及時(shí)伸出援助之手。
其實(shí)，我們身邊處處都有愛(ài)，正是因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)，世界才變得這么美好。正像一首歌里唱的一樣，“如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
橋的讀后感 篇6
在去年的寒假里，我讀了一本書，名字叫《星星的橋》。這本書里的許多情節(jié)都另我記憶深刻，讓我受益匪淺。
這本書的作者韓青辰，畢業(yè)于南京大學(xué)中文系。是國(guó)家一級(jí)作者。這本書描寫了一個(gè)小女孩和爺爺相處的故事，爺爺?shù)摹皹颉苯o了星星很大的支持。在星星老家后院有一條河，對(duì)面有一位小奶奶，河上有一座橋。一天星星偷偷過(guò)了河，小奶奶款待了他。在與小奶奶的談話中星星得知小奶奶的兒子、田谷、很多很多人、甚至那些牛都從那座橋上掉下去，無(wú)一生還……
第二天爺爺把星星帶回城市就去北方打工了，星星曾問(wèn)爺爺：“工地辛苦嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“喜歡做的事情不辛苦�！贝汗�(jié)前爺爺回來(lái)了，他生了一場(chǎng)大病，星星在最后的一場(chǎng)考試結(jié)束時(shí)被媽媽連拉帶拽拖進(jìn)醫(yī)院，星星猛喊“爺爺”，一聲比一聲響�？蔂敔斠呀�(jīng)永遠(yuǎn)離開了她。
那天晚上，星星看了爺爺留給她的信。信里說(shuō)爺爺從小就喜歡小奶奶，小奶奶的兒子在橋上乘涼不小心掉下河。當(dāng)時(shí)爺爺抱著爸爸，沒(méi)有參加救援隊(duì)，這是爺爺一輩子的譴責(zé)。他把所有的錢都給了星星，星星按照他的遺愿在清河造了一座橋�！扒搴酉裣催^(guò)一樣透明如鏡，它倒影著天空的湛藍(lán)，河岸的翠綠和金黃，順便也倒映出一座潔白如蛟龍的新橋，白的欄桿像翅膀，橋面平整寬闊足夠跑馬�！睆倪@句可以看出星星對(duì)橋的喜愛(ài)，因?yàn)檫@是爺爺和她的橋。
從這個(gè)故事我們得到了啟示，人活著就需要知錯(cuò)就改，否則逃不過(guò)良心的懲罰。面對(duì)過(guò)錯(cuò)是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像我們離不開修正帶一樣，人生也需要不斷的修改、校正。
橋的讀后感 篇7
年輪像唱片，在心里揪放著悠悠遠(yuǎn)去了的往事，流滴汩汩的幽思心曲，成長(zhǎng)的橋讀后感。在這個(gè)暑假我讀了一篇文章交《成長(zhǎng)的橋》
作者是個(gè)笨小孩。也許加上他的智商有限加上讀書不用心，學(xué)習(xí)很差。別人家的父母見了面總快自己的孩子如何了得。我富么只能一邊訕笑，一邊借機(jī)脫身。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開的特別艷，尤其是窗戶下花朵更是美不勝收。我一手扳著窗戶一手摘花，卻忽略了窗戶沒(méi)關(guān)。那要命的窗戶開了，把我從二樓拋了下去。仙人掌又火上加油落地詩(shī)，我已成了昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)好心人把我送到醫(yī)院，母親聽到消息后跌跌撞撞的跑過(guò)來(lái)，而父親一臉煞白地跑過(guò)來(lái)。那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，父母握著我的手呼喚著我，就這樣過(guò)了兩天兩夜。那年期末考試我破天荒靠了全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔開了竅便聰明了。只有我知道，是48小時(shí)的.昏迷中母親帶淚的呼喚，父親握我手的力量，從眼角滑落的中年人的淚水，那一剎那我長(zhǎng)大了。拿到成績(jī)單時(shí)父母驚喜和欣慰，讓我開心了很長(zhǎng)時(shí)間。
讀了這篇文章我明白了，智商高低對(duì)人生不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懵懂懂到明白事理，只需要父母的愛(ài)，就像一棵樹苗經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)也會(huì)成為蒼天大樹。
橋的讀后感 篇8
近來(lái)我偶然間翻看到一篇科普文章，名曰：《沒(méi)有不能造的橋》，讀之心下感慨，不僅懂得了一些設(shè)計(jì)、建造橋的內(nèi)容和方法，更懂得了一些道理。
這篇文章出自茅以升先生筆下。我知道茅先生是建筑家，因此初讀之時(shí)以為這必定是一篇嚴(yán)謹(jǐn)工整、有條不紊的說(shuō)明文，但卻沒(méi)想到這篇文章文筆竟能如此之巧妙。
文章中，茅以升先生先寫了“路”與“橋”的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了它們應(yīng)共同為路上運(yùn)輸而合作。緊接著，他語(yǔ)鋒一轉(zhuǎn)，又告訴我們“路”、“橋”也要遷就“船”并共同為水上運(yùn)輸合作。其次，他又提出了“又橋恍同無(wú)橋”的建橋標(biāo)準(zhǔn)。另外，茅先生說(shuō)明了橋的“臺(tái)”和“墩”在橋的結(jié)構(gòu)中所起的重要作用。最后，他指出橋墩數(shù)量與橋孔跨度、“路”和“橋”的位置之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和橋的安全問(wèn)題。
毫無(wú)疑問(wèn)，這是一篇說(shuō)明文，但茅以升先生在文中的一切語(yǔ)言聽來(lái)都如此令人心曠神怡而舒心自然。這種語(yǔ)言仿佛是散文中的語(yǔ)言一般：詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力，語(yǔ)句錯(cuò)落有致、波瀾起伏、整齊和諧而又富于變化、樸素自然、清新明快。
另外，在我看來(lái)，茅以升先生寫橋之時(shí)，也有意無(wú)意地寫了不少人世間的道理。
他寫道：“路是人走出來(lái)的。有了路，就要橋。哪里有人，哪里就有路，同時(shí)哪里也就可能有橋�！比松锌倳�(huì)有坎坷，但不能畏縮不前，畢竟坎坷不會(huì)自己塌陷，終究要靠我們自己走過(guò)去。
也有文字說(shuō)：“一座橋就像一條板凳，板凳兩條腿之間的架空距離就叫做跨度；幾條板凳頭尾相連，就構(gòu)成一座長(zhǎng)橋。板凳雖多，它的強(qiáng)度只是決定于一個(gè)板凳的長(zhǎng)度�！币粋�(gè)人、一個(gè)群體乃至于一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱，也決定于人的各個(gè)能力、群體的各個(gè)人和國(guó)家的各個(gè)群體的強(qiáng)弱。
無(wú)論如何理解，這篇文章總是值得我們用心體會(huì)、感悟的。
橋的讀后感 篇9
今天，我讀完了一本書，這本書的名字叫《阿郎的橋》。這本書讓我知道了我們要熱愛(ài)祖國(guó)，不能做出背叛祖國(guó)的事情。
本文的主人公是阿郎，是阿郎讓我們見證了1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，人們用無(wú)數(shù)條生命，無(wú)數(shù)滴汗水和鮮血筑成的滇緬公路整個(gè)過(guò)程。
為了修這條公路，阿郎的好兄弟永勝在點(diǎn)火藥炸死了，這給阿郎幼小的心靈留下了難以磨滅的創(chuàng)傷，剛從這段陰影里走出來(lái)的阿郎，有看見鐘叔的腿在保山耍龍時(shí)摔斷了。這是因?yàn)殓娛骞窐蝮@動(dòng)了阿郎的琉璃，讓琉璃碰到了鐘叔，鐘叔腿一軟就跌進(jìn)了大溝里，阿郎十分生氣，鐘叔說(shuō)，橋是一只好狗，讓阿郎以后好好對(duì)橋。阿郎在路上看見幾十雙腳在費(fèi)力地踩水車，就也要踩，阿郎費(fèi)力地踩著頭上漸漸冒出了大滴大滴的汗水一直流在眼里，阿郎干脆閉著眼踩，又過(guò)了一會(huì)后，阿郎堅(jiān)持不住了，從水車上滑了下來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，阿郎開始打擺子了，一會(huì)冷，一會(huì)熱，難受極了，老磨黑和彪叔托付花嬸照顧一下阿郎，花嬸帶著阿郎去見草醫(yī)，草醫(yī)讓阿郎喝了一碗大鍋藥，阿郎的病好了。有一天下大暴雨把稀泥旋出了一個(gè)大坑，一個(gè)人不小心掉下去了，東山跳下去把那個(gè)人救了上來(lái)，在東山快要上來(lái)的時(shí)候，土坎嘩啦啦一聲垮塌了。東山重重地摔了下去，東山消失在泥漿里，挖出來(lái)的時(shí)候，東山已經(jīng)沒(méi)氣了。最后，少年阿郎發(fā)現(xiàn)并仔細(xì)觀察出宗濤大叔是一個(gè)漢奸。
最終在這條用血筑成的路上，阿郎帶著朋友永勝的愿望，看到了那夢(mèng)寐以求的大橋。
橋的讀后感 篇10
書籍是人類進(jìn)步的階梯；書籍是人類的指示明燈；書籍是人類最忠誠(chéng)的朋友。只有與好書交朋友，才能使我們?cè)缛兆呦蛉松妮x煌！
寒假期間，我有幸品讀了“悅讀好時(shí)光”推薦書目之《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》。這部有北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師曹文軒著作的短篇小說(shuō)集匯集了《阿雛》《沉默的漁網(wǎng)》《弓》《紅葫蘆》《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》等多篇以積極向上的青少年為主題的經(jīng)典作品，語(yǔ)言流暢、立意積極，是非常適合我們品讀的一部經(jīng)典作品！最吸引我的是《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》中的主人公彎橋是個(gè)善良寬容的孩子。彎橋在八歲時(shí)因?yàn)榈昧艘粓?chǎng)病沒(méi)得到及時(shí)治療而留下了病根，腦袋也變得不會(huì)思考。其他孩子因?yàn)檫@個(gè)總是嘲笑他捉弄他，彎橋卻從不生氣，相反他認(rèn)為是自己給別人帶來(lái)了快樂(lè)！最終彎橋用他的純真和善良感動(dòng)了小伙伴！現(xiàn)實(shí)生活中我們也更需要像彎橋這樣的人，用善良純潔的心去融化同學(xué)之間的冷漠與嘲諷，用人間最寶貴的真情來(lái)對(duì)待他們！
只要人人都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！但愿我們永遠(yuǎn)都用純潔善良之心來(lái)對(duì)待周圍的人。讀書會(huì)使人明智，讀書使人變得有理想。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書是我們獲取知識(shí)的源泉，正所謂“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”！
讀書也是實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)的重要途徑，讓我們養(yǎng)成讀書閱讀的好習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)――我們的夢(mèng)而努力讀書！
橋的讀后感 篇11
翻開新的一頁(yè)，又是一個(gè)新的故事，這篇文章的名字叫做——橋，作者是談歌。
《橋》這篇文章寫了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂莽而來(lái)的洪水把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不休的橋梁。
黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑、像倒。村醫(yī)被驚醒了，也不知是誰(shuí)驚慌的喊了一嗓子，山洪來(lái)了。它咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
東西、南面沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的橋，人們瘋了似的像北面奔去，木橋上，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢是清瘦，臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們，老漢像一座山。人們停住腳步，望著老漢，老漢用沙啞的聲音說(shuō)道：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”
這時(shí)，當(dāng)然有人不服氣了，喊道：黨員也是人，老漢威嚴(yán)的說(shuō)道，可以退黨，到他這兒報(bào)名，沒(méi)人再喊，洪水涌上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。有多號(hào)人很快排成一隊(duì)，這時(shí)，老漢在隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，說(shuō)，你還算個(gè)黨員嗎？排到后面去，小伙子瞪了老漢一眼，最后，只剩老漢和小伙子，你先走，小伙子喊道：“不，你先”，不一會(huì)兒洪水漸漸淹沒(méi)了老漢和小伙子，洪水吞沒(méi)了沒(méi)有逃離的一切，一片白茫茫的世界，后來(lái)，文章最后才說(shuō)出，原來(lái)老漢是小伙子的父親。
從老漢身上我體會(huì)到了，老支書作為代表的優(yōu)秀黨員，在危難面前無(wú)私無(wú)畏，不徇私情，英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
橋的讀后感 篇12
每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢?“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位老共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答!
面對(duì)突如其來(lái)的洪水，面對(duì)村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾，把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì)指責(zé)什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩斐筛缸油瑫r(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁!
災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石，災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開趴在講臺(tái)上，用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢(shì)，他用自己的生命換來(lái)孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。
其實(shí)，責(zé)任就是一種對(duì)社會(huì)的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華!
橋的讀后感 篇13
閱讀是通往心靈最近的路。愉悅的假期我徜徉書海，痛快閱讀了好多書。其中老師隆重推薦的《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》非常喜歡，它是曹文軒大師的另一杰作，由《阿雛》《埋在雪下的小屋》《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》等短篇小說(shuō)組成的合集。那為什么作者要以《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》命為書名呢?我滿腹疑惑，先睹為快。
《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》講述了小主人公彎橋因生病沒(méi)有得到及時(shí)治療，腦袋變得愚笨，不會(huì)思考了。孩子們總是嘲笑他，戲弄他。但他總是不放在心上，他傻傻地地以為是他給別人帶來(lái)了快樂(lè)。他美美在在樹蔭下做了關(guān)于好朋友的四個(gè)夢(mèng)，他渴望無(wú)私的幫助、渴望真摯的友情。彎橋用他的純真、善良感動(dòng)了小伙伴，大家一起在他臉上涂鴉作畫，又說(shuō)又笑，好不熱鬧......
《埋在雪下的小屋》讓人倍感溫暖。大野哥的精神值得我溫暖。大野哥的精神值得我們學(xué)習(xí)，他是頂天立地的大英雄。四個(gè)孩子被捆在雪下的小屋，度日如年地熬過(guò)10天，靠吃雪維持生命，詩(shī)文、亮光、一瓶罐頭全部成了救命稻草，是他們死里逃生的所有希望，他們?cè)诖笠案绲膸ьI(lǐng)下奇跡般地戰(zhàn)勝了饑餓、寒冷、病魔、黑和恐懼，他們相依為命，艱難地走出重重困境，生命力如此頑強(qiáng)的孩子們?nèi)缍湛莶荽猴L(fēng)吹又生。遺憾的是大野哥永遠(yuǎn)地睡著了，他睡得那么香甜，他的嘴角永遠(yuǎn)掛著一抹微笑，如燦爛的陽(yáng)光溫暖著這群孩子的心，也溫暖著我們的心......
一個(gè)個(gè)看似平凡無(wú)奇卻觸動(dòng)人心的故事，一群樸素、正直、善良、真誠(chéng)的農(nóng)村孩子，他們擁有金子般的心靈，把黑黑的油麻地照耀地閃閃發(fā)光。
橋的讀后感 篇14
讀了《橋》這篇課文，老漢的這個(gè)形象讓我久久不能忘懷。
一個(gè)村莊的黎明時(shí)分，山洪暴發(fā)，人們涌上木橋，你擁我擠。面臨死亡威脅，老漢先人后己，組織村民撤離。他把身為黨員的兒子拉到后面，用自己和兒子的生命換來(lái)了村民的生存。
老漢在大災(zāi)大難面前，在生與死的選擇時(shí)，是那樣鎮(zhèn)定自如，是那樣大公無(wú)私。在這危難關(guān)頭，他不顧親情，把他插隊(duì)的黨員兒子給拽帶后面，文中是這樣寫的“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：”你還算是黨員嗎？排到后面去“老漢兇得像一只豹子。從“揪、吼、沖”可以體會(huì)到：在這時(shí)，只有他把兒子當(dāng)黨員，而黨員就應(yīng)先民后己，但他兒子卻在這樣的生死關(guān)頭只顧自己的利益，往前擠，不顧老百姓的安危，真算不上一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。老漢也深知，只有讓他的兒子排在后面，才能維持住群眾的秩序。老漢是值得我們每個(gè)人尊敬的，他是我們大家的模范，是真真正正的我們的“老漢”！
”君子貴人而賤己，先人而后己“在日常生活中，無(wú)論學(xué)習(xí)或生活都要互相禮讓。而當(dāng)同學(xué)向你借一只鉛筆或一塊橡皮時(shí)，如果你有，請(qǐng)不要拒絕。你給與了別人，別人也會(huì)給與你。當(dāng)排隊(duì)打飯時(shí)，我不會(huì)像以前那樣為了一個(gè)先后而爭(zhēng)論不休，而是以禮相待。在公交車上，尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座等等。
讀了《橋》這篇文章，我明白了：禮讓、大度，無(wú)論生死關(guān)頭或是身邊小事，都應(yīng)該做到。
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