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《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感 1
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中就曾說(shuō)過(guò)：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物”�？梢�(jiàn)是否具有濃厚的認(rèn)識(shí)興趣或強(qiáng)烈的求知欲是一個(gè)或者一群孩子子能否成功的根本。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考、甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地，而且人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，常常掌握得迅速而牢固。但是，如何真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)確實(shí)很難，對(duì)比玩和懶惰，孩子們的學(xué)習(xí)興趣總是那么稍縱即逝，不堪一擊。高主任為我們每一位下了一場(chǎng)及時(shí)雨，在研讀《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》這本書(shū)和聆聽(tīng)培訓(xùn)的過(guò)程中，我有了一些啟示，也開(kāi)始了自己的構(gòu)想。
在講座和學(xué)習(xí)中我印象最深的有這三個(gè)事例：一是成功契機(jī)�，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件充裕，但是在呵護(hù)中成長(zhǎng)起來(lái)的卻往往缺乏成功的體驗(yàn)，尤其是一些中等生和學(xué)困生更是如饑似渴。我班的王雪芳同學(xué)是一個(gè)十分內(nèi)向的女孩子，她平日里說(shuō)話聲音都很小，讀書(shū)聲音只有旁邊的人能聽(tīng)到，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很理想，她就是在一次成功契機(jī)中成長(zhǎng)起來(lái)的。記得那是一次《爸爸媽媽我想對(duì)說(shuō)》的＊＊征文活動(dòng)，我布置正文的任務(wù)時(shí)采用的是自愿參加法，沒(méi)有硬性的要求。第二天，交征文的孩子寥寥無(wú)幾，只有幾個(gè)平時(shí)熱愛(ài)寫作的女生寫了，當(dāng)我想離開(kāi)教室時(shí)，她緩緩的舉起手，把征文交給了我。我首先研讀了她的作品，生澀的筆觸下充滿對(duì)媽媽的真摯感情，我也被打動(dòng)了�；氐桨嗌希掖罅Ρ�?yè)P(yáng)了王雪芳同學(xué)的積極主動(dòng)性，并且宣布她入選了。當(dāng)時(shí)，在她的眼里我分明看到了久違的笑容與淚花。后來(lái)，征文評(píng)獎(jiǎng)還出奇地迅捷，王雪芳居然脫穎而出，獲得三等獎(jiǎng)，當(dāng)她登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我班的孩子們瘋狂地為她鼓掌，連他的爸爸在晚上也激動(dòng)地給我打電話致謝。孩子和家長(zhǎng)在成功中都看到了希望，后來(lái)她的成績(jī)穩(wěn)步提高，期末考試，三科成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀。這就是成功的力量，可謂偉大吧！
給我印象最深的其次是：和平使者。我班的孩子調(diào)皮，紀(jì)律比較松散，一直都讓我很頭疼，尤其是校長(zhǎng)所說(shuō)的遙控。和平使者策略讓我有了一種新的學(xué)生自主管理的方法，今年我會(huì)進(jìn)行初步試驗(yàn)。
最后一個(gè)，也是我在這學(xué)期即將實(shí)際操作的事例是：我能罐頭。形式有的地方可能會(huì)一樣，但是有些具體策略我會(huì)根據(jù)我班的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。這次活動(dòng)的名稱叫：挑戰(zhàn)自己，站在我肩頭。
策略步驟：
一、為了幫助學(xué)生關(guān)注他們自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，首先召開(kāi)一次班會(huì)，互說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生由全班同學(xué)一起幫助他找優(yōu)點(diǎn)，為的'就是樹(shù)立孩子們克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。我們大家每一個(gè)人都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，想不想把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大？然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)他們身上的這些優(yōu)點(diǎn)是怎么逐漸養(yǎng)成的？然后分小組把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都寫下來(lái)。但是我們身上也同時(shí)還有許多的不足，老師知道，最了解你們的人是你們自己。請(qǐng)學(xué)生們自己寫下自己最大的缺點(diǎn)，大聲說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，把他交給同桌保管。然后在老師的帶領(lǐng)下，一起焚毀缺點(diǎn)紙條，告訴學(xué)生，我們的缺點(diǎn)已經(jīng)埋葬，要永遠(yuǎn)的讓他們遠(yuǎn)離我們。
二、教師要求每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)干凈的、帶有可移動(dòng)的塑料蓋子的罐頭鐵盒（任何類型的、方便蓋子開(kāi)關(guān)的鐵盒或塑料盒都可以），然后，讓學(xué)生用彩條紙粘在上面，并畫上上代表自己的圖畫裝飾盒子。盒子上必須有的一樣?xùn)|西是“挑戰(zhàn)自己站在我肩頭”的標(biāo)簽。盒子上方剪出一個(gè)窄孔，可以塞進(jìn)紙條。盒子每天都放在合適的位置。一天學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在紙條上寫出一件事情或一條信息，可以是他們白天為克服自己缺點(diǎn)做了什么，或者是別人的表?yè)P(yáng)和成果，讓他們把這張紙條放到盒子里面。
大約一個(gè)月一次，要求學(xué)生打開(kāi)“挑戰(zhàn)自己，站在我肩頭”罐頭盒，默讀這些紙條，教師引導(dǎo)全班討論過(guò)去一個(gè)月中自己改正的小缺點(diǎn)。全班進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于好的個(gè)人和小組進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持，我相信孩子們會(huì)在這次活動(dòng)中獲得不斷地長(zhǎng)足的進(jìn)步。
構(gòu)想總是美好的，實(shí)踐的過(guò)程是辛苦的，但是我?guī)е鴮?duì)孩子們能改掉缺點(diǎn)的希望會(huì)踏實(shí)走下去。
《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感 2
我們都知道調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，那么興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，興趣是最好的老師。學(xué)生有濃厚的興趣，才能主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，而且對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生持續(xù)性的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并不是天生下來(lái)就有的，是靠后天的培養(yǎng)和引導(dǎo)。最近我讀了《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》，感受深刻。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，感染興趣。
好的開(kāi)始是成功的一半，一節(jié)課如能開(kāi)個(gè)好頭，創(chuàng)造出一個(gè)環(huán)境來(lái)感染學(xué)生的`興趣，就可以大大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)情境以趣引入，要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開(kāi)課就把學(xué)生的興趣勾起來(lái)了。的確一節(jié)課的開(kāi)端實(shí)在是太重要了，他如同在戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口一樣重要。
二、設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)興趣。
每個(gè)人的思維總是由問(wèn)題而起的，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。課堂提問(wèn)應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，在一定意義上講，老師的備課主要是準(zhǔn)備問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠積極去探索。
三、形式多樣，誘發(fā)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣要靠培養(yǎng)，也要考感染，才能誘發(fā)出來(lái)。在這里起決定作用的是教師。因此課上我通過(guò)形式的多樣化來(lái)啟發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用多媒體來(lái)吸引學(xué)生的注意和誘發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生不至于只依賴課本的單一形式。
努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，也是激發(fā)學(xué)習(xí)的重要策略，在這一點(diǎn)上只是做了一點(diǎn)嘗試，以后還要長(zhǎng)期堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)環(huán)境，感染興趣，設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)興趣，形式多樣，誘發(fā)興趣的策略這樣必將在以后的教學(xué)中取得更大成績(jī)。
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