讀者讀后感高中
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀者讀后感高中，希望能夠幫助到大家。
近期在《讀者》20xx年第24期里讀到一篇文章，題目是《讓孩子快樂的技能》，讀后頗有感觸。
首先是作為一名教育者的感觸。從教二十余年，說實話，我還是比較喜歡我的學(xué)生的，但這種喜歡的標(biāo)準(zhǔn)好像隨著年齡的增長是有所不同的。在剛?cè)肼毜娜迥昀�，特別喜歡那種愛笑愛鬧的“古靈精”，下了課常常會被他們纏著一起玩。
后來，慢慢地也開始注意起那些平時不大愛笑的“小古板”，發(fā)現(xiàn)他們的腦袋瓜里其實蘊藏了很多令我驚奇的思想，交談起來感覺甚歡。再到后來，出于對教育公平的追求，我開始將關(guān)注的目光投射在那幾對長年沉默而黯然的眼睛上，一開始，他們的眼神是逃避躲閃的，即使強迫他們與我對視，我也感覺還是無法觸及到他們的.內(nèi)心。要與他們的心靈交流，需要我用很長的時間和真誠的耐心。他們是一群在課堂上和試卷里的失敗者，以前被定義為“差生”，現(xiàn)在改了名叫“后進生”。但是我發(fā)現(xiàn)他們中間不乏有很多有趣和有情的人，得到了他們真正的喜愛和信任后，我也真正地喜歡上了他們。原來，他們的世界其實比一般的孩子更豐富更真實也更有趣。可惜的是，我們現(xiàn)行的教育體制，卻往往用一把尺子，將這些有情有趣但考不出好成績的人打入“冷宮”，剔出圈外，聚光燈下，只剩一群成績優(yōu)秀的學(xué)生在跳舞。
新課程提倡“讓孩子快樂地學(xué)習(xí)”，學(xué)什么？學(xué)課堂上的？學(xué)書本里的？僅僅這些能讓學(xué)生學(xué)得快樂嗎？我想肯定是不可能的。葉圣陶曾經(jīng)說過“學(xué)習(xí)即生活”，離開了生活的學(xué)習(xí)一定是缺乏情趣和實用性的，我們的孩子是鮮活靈動的，他們學(xué)習(xí)的動力更多地來自于“情感”，而不是“意志”，“十年寒窗為功名”的時代離他們太遙遠(yuǎn)，所以無感。
其實，我覺得我們中國的教育，從古至今，都忽視了一個問題，就是生命的意義。我們每一個人，包括孩子，他們都是一個來之不易的生命，除了在該學(xué)習(xí)的年齡里好好學(xué)習(xí)外，他們還應(yīng)當(dāng)在這個年齡里好好地“活著”，這個“活著”不止于平安地活，更應(yīng)該是快樂地活。誰說孩子將來的日子還長著就可以先不顧生命的質(zhì)量而負(fù)重前行，錯過了童年的快樂，生命是極為殘缺的，等你大了老了有條件快樂了，你能補回童年的快樂嗎？而且，最重要的是，如果一個人在童年時代就沒有追求快樂的能力，長大了還有能力追求快樂嗎？
我盼望，我們的教育也能像《讓孩子快樂的技能》中的一樣，多幾把評價學(xué)生的尺子，重視個體生命，重視培養(yǎng)孩子追求快樂的意識和能力。中國有句古話叫“三百六十行，行行出狀元”，我們的教育如果能回歸本位，我想這句話是會成為真理的。作者：舒菊香
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