讀《快樂星球》有感
認(rèn)真讀完一本著作后,大家一定都收獲不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的讀《快樂星球》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀《快樂星球》有感1
假期的時(shí)候,我看了《快樂星球》系列科幻少兒電視劇,非常喜歡,就讓奶奶去北方圖書城買了一套書,結(jié)果更是愛不釋手,一口氣把四本書看完了。它描寫的是:陽光少年小學(xué)四年一班學(xué)生丁凱樂,曾經(jīng)為沒完沒了的作業(yè)和生活中的煩惱而愁眉不展。但幸運(yùn)的是他遇到了快樂星球的朋友們——多面體、冰檸檬、蓮蓉包和老頑童爺爺,從此開始了一連串奇妙而有趣的故事……現(xiàn)在的樂樂盡管依然為學(xué)習(xí)和生活苦惱,但他已逐漸走出以自我為中心的圈子,開始關(guān)心身邊的人和事。樂樂用自己的行動譜寫了一曲曲快樂樂章!
讀過之后,我的感想很多,是的,誰都想擁有一個(gè)樂樂那樣的“七彩的、夢幻般的童年”!但是,令人惋惜,科幻就是科幻,是無法改變的。但我覺得用快樂來面對生活,助人為樂永遠(yuǎn)是真正的快樂這種思想是真實(shí)的,它體現(xiàn)了我們現(xiàn)代社會一種全新的理念!
盡管“快樂星球”成為了一個(gè)我的永恒的夢,但它卻“重演”在我的心中。因?yàn)樗屛抑懒擞梦⑿γ鎸ι睿瑤椭鷦e人才是真的快樂;再怎么聰明也不要驕傲,還要繼續(xù)努力,否則總有一天會被人家趕上的……
讀《快樂星球》有感2
書是人類進(jìn)步的階梯,讀一本好書就如同交了一個(gè)益友。任何書都會帶給我們感悟,讓我們懂得道理。
幾天前我讀了《快樂星球》這本書,你們一定以為我很幼稚,你們誰知道幼稚中也有博大精深。這本書主要講了步平凡從小就有一個(gè)理想,那就是地球人也有機(jī)會參加宇宙科技大會。
后來,他在快樂星球人的幫助下,完成了理想。讀到這我們不由地發(fā)出疑問:一個(gè)僅12歲的男孩究竟憑什么獲得成功——理想。每個(gè)人心中都有了理想,一個(gè)心中有理想的`人,有可能成為一個(gè)創(chuàng)造歷史的人。但人各有志,有的人理想只是一只麻雀;有的人理想是一只雄鷹,那你就真的會變成雄鷹。所以我們從小就要樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,然后在為了這個(gè)理想而奮斗。但畢竟實(shí)現(xiàn)理想的過程是艱辛而又漫長的,會有很多的不順心,會迎來一次次悲慘的失敗。但只要你不放棄,堅(jiān)持不懈,就一定會達(dá)到勝利的彼岸。因?yàn)槔щy是實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境,勇氣和行動是實(shí)現(xiàn)理想的條件,意志堅(jiān)強(qiáng)的人便是實(shí)現(xiàn)理想的最佳人選。
人類因?yàn)槔硐攵鴤ゴ,所有成功者都是理想家?/p>
讀《快樂星球》有感3
快樂星球是我最喜歡看的一本書,今天我從圖書館里借了一本《快樂星球之時(shí)空旅行》看得我愛不釋手,這本書的主要內(nèi)容是:· 在老頑童爺爺?shù)陌才畔,快樂星球的棒棒去地球(qū)ふ倚碌哪茉矗x《快樂星球之時(shí)空旅行》后有感作文。棒棒來到地球后,與擁有神奇太陽石的小學(xué)生周曉航相識并成為好朋友,。他們一起重回侏羅紀(jì)看恐龍;聯(lián)合出手從網(wǎng)上營救被綁的許誠實(shí);幫助因見義勇為而受傷的高天爸爸尋找目擊證人……與此同時(shí),棒棒還要于黑暗星球的008號斗智斗勇。在這一本書中,我最喜歡的是棒棒,他是快樂星球的小發(fā)明家,并且機(jī)智勇敢。
他發(fā)明了許多東西,打敗了黑暗星球。他正如愛迪生一樣,愛迪生一生發(fā)明了上百種東西,為人類造福。如我們常常用到的電燈等一些有關(guān)電的東西,有人說:“愛迪生幾天就發(fā)明了一種東西,真是了不起.”
讀《快樂星球》有感4
小學(xué)生們現(xiàn)在最苦惱的事,就是犯了小錯(cuò)誤,比如:寫作業(yè)時(shí)頭低了點(diǎn)、聽寫時(shí)忘了讓家長簽字。大人們、老師們就嘮嘮叨叨,從這個(gè)錯(cuò)誤,說道以前犯的那些小錯(cuò)誤,最后再和以后的成長聯(lián)系起來,說許許多多的大道理,以至于同學(xué)們聽不下去,最后和家長鬧了別扭。今天我就看了這樣一個(gè)故事:
胖哥給家長背課文時(shí)忘了簽字,被歐陽老師發(fā)現(xiàn)了,就劈頭蓋臉的一頓猛批,下課后,胖哥向同學(xué)們訴苦,讓艾克受到了啟發(fā),發(fā)明了故事機(jī)。只要你跟它握手,它會感受到你心中的疑惑,然后講一個(gè)故事,讓你從故事里解除疑惑。這個(gè)故事機(jī)深得大家喜愛。趙主任發(fā)現(xiàn)了,把故事機(jī)沒收,同學(xué)們開始自己講故事,從中受益匪淺。
其實(shí)同學(xué)們并不是不喜歡老師、家長們批評自己,而是不喜歡他們總是講大道理,動不動就伸出巴掌打人。老師和家長要是都能像恐龍故事機(jī)那樣,讓我們從一個(gè)故事里得到啟發(fā),然后認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,自覺的改正,這樣,同學(xué)們不會和老師、家長鬧矛盾,家長也不會因?yàn)楹⒆硬宦犜挾鵁⿶,這樣一舉兩得,豈不是更好嗎?
如果孩子這次沒考好,并且向你抱怨說:“這次的題太難了,我才沒有考好的!边@時(shí),您可以給他講個(gè)故事:“一位大師經(jīng)過幾十年的研究,最后告訴世人,自己已經(jīng)練成了“移山大法”。人們問他有什么秘訣,他回答:“世上本來沒有什么移山之術(shù),唯一能移動山的辦法是——山不過來,我就過去。”讓他悟出了道理:我們無法改變其他人,那我們就改變自己。這次考試我沒有拿到高分,與其抱怨題太難,還不如找一找自己的原因:可能是自己上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講,可能是考試的時(shí)候沒有認(rèn)真審題,還可能是考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。
最后,我想對老師、大人們說:“我們想聽您講故事,并不是巴掌和大道理,請你們平和的對我們說話吧,不要總是用拳頭證明一切,這樣的效果也許更好!”
讀《快樂星球》有感5
我表妹李心怡有本剛從書店買來的《快樂星球》,整天愛不釋手地抱著那本書,連碰也不讓我碰一下。有一天,表妹出去玩了,要一兩天在才能回來。這下子可能好了,沒人阻止我看這本書了。我光明正大地拿出了《快樂星球》,津津有味地看起這夢寐以求的書來。這本書的人物可多了,有丁凱樂、東方老師、金剛、胖小哥、多面體、老頑童爺爺,蓮蓉包等。
他們都有屬于自己的個(gè)性:善良、愛心、強(qiáng)悍、聰明、心直口快、驕傲、文靜、幽默。就是這樣的豐富多彩的的個(gè)性,引起了一個(gè)快樂的故事。丁凱樂是個(gè)陽光少年,小學(xué)四年級一班學(xué)生。由于樂樂性格內(nèi)向,又膽小怕事,在學(xué)校經(jīng)常被班里幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué):金剛、胖小哥、小九九欺負(fù)。樂樂惹不起他們,只好忍氣吞聲。
一次偶然的機(jī)會,樂樂通過電腦進(jìn)入一個(gè)叫“快樂星球”的地方,從此遇到了一連串意想不到的事情。是啊!我們少年的生活就是這樣:小小少年,背著大書包。有做不完的作業(yè),有聽不完的嘮叨。老師、家長聽我說,這樣的顏色太單調(diào)。
我是小小少年,要有快樂的童年和快樂的生活。
讀《快樂星球》有感6
聽了這個(gè)題目,大家可能說我不務(wù)正業(yè),但是,我真的很喜歡這本書,每當(dāng)讀這本書時(shí),我感覺我就像有了一個(gè)全新的童年,我像一只魚兒,遨游在無憂無慮的海洋里,在那里,沒有老師的訓(xùn)斥,沒有爸爸媽媽的嘮叨,沒有讀不完的課本,也沒有堆積如山的作業(yè)。
只要我一讀這本書,我就會沉浸在這一個(gè)個(gè)快樂的故事里。這本書的主角樂樂通過快樂星球的各種幫助,在最后明白了一個(gè)道理:快樂要靠自己去尋找,它就在我們身邊。
發(fā)生與他相關(guān)的故事也說明了這個(gè)道理,他與他的伙伴們深深的打動了我,書中一些好玩有趣的話語不禁讓我哈哈大笑,在沒事的時(shí)候,我就會廢寢忘食的“啃”起這本書來,從這本書里,我也找回了一個(gè)充足、自信的我。我非常喜愛這本書,把它視為我的“掌上明珠”我建議,在完成學(xué)習(xí)時(shí),也不妨看一下吧!
我相信,你們讀完后,會有我同樣的感受。
讀《快樂星球》有感7
“大家喜歡什么樣的老師?”如果我問這樣一個(gè)問題,得到的肯定是這樣的回答:“會表揚(yáng)人的好老師!苯裉煳揖鸵?wù)勥@件事,我看了一篇文章,名字叫《神奇的吹風(fēng)機(jī)》,文章對我的感觸很深,說出來給大家聽聽吧。
歐陽老師要出差幾天,把四(1)班交給了趙主任,同學(xué)們唉聲嘆氣,原來趙主任是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,從不表揚(yáng)人,只會批評人。正好,笨笨發(fā)明了一種吹風(fēng)機(jī),可以治療失眠;讓只會批評人的人變得會表揚(yáng)人。艾雪便給趙主任吹吹。結(jié)果,趙主任現(xiàn)在只會表揚(yáng)人,而且不分好壞都表揚(yáng),班里紀(jì)律亂了套,于是,只得將吹風(fēng)機(jī)還給了笨笨。過了幾天,學(xué)校倡議搞民主教學(xué),現(xiàn)在,趙主任變得跟歐陽老師一樣了!
其實(shí),同學(xué)們總是想,如果老師天天表揚(yáng)我們該多好!可是,只會表揚(yáng)人,不會批評人,同學(xué)們會為老師的表揚(yáng)而驕傲、沾沾自喜,驕傲使人落后,一個(gè)個(gè)同學(xué)的成績就會快速滑坡;如果干什么事都表揚(yáng),同學(xué)們便失去了是非標(biāo)準(zhǔn),打打鬧鬧,不認(rèn)真學(xué)習(xí)?矗偸潜頁P(yáng)人的老師不好吧?
現(xiàn)在,好多家長都覺得嚴(yán)厲的、老一點(diǎn)的(教學(xué)時(shí)間長)老師很好。讀了這個(gè)故事,我想對家長說:嚴(yán)厲的老師總愛批評人,年齡不是關(guān)鍵,只要這個(gè)老師對學(xué)生好,該批評時(shí)就批評,該表揚(yáng)時(shí)就表揚(yáng),一心為學(xué)生著想,并且有時(shí)還弄點(diǎn)民主,這樣的老師才是我們最喜歡的。
打個(gè)比方吧,講民主前,老師學(xué)生是貓和老鼠的關(guān)系,而講民主后,就變成了互幫互助的關(guān)系,這樣不是更好嗎?
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