- 手指的讀后感 推薦度：
- 《魔法手指》讀后感 推薦度：
- 《紅手指》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《手指》有感（精選26篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《手指》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《手指》有感 1
你見過(guò)綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時(shí)間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動(dòng)了我．
文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個(gè)二十年呀，再說(shuō)了，世上沒有一個(gè)人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅(jiān)持，創(chuàng)造出了奇跡．
說(shuō)到堅(jiān)持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班，畫的時(shí)候，看似簡(jiǎn)單，畫卻難．畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來(lái)，第二個(gè)周末，說(shuō)什么我也不去了，我就是這樣的不堅(jiān)持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進(jìn)不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅(jiān)持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來(lái)，可真是一個(gè)天上，一個(gè)地下，現(xiàn)在再多的'后悔也無(wú)濟(jì)于事了．
《綠手指》這篇短文讓我明白了一個(gè)道理：成功的秘密只有一個(gè)——那就是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅(jiān)持，但愿你我都能長(zhǎng)出新的綠手指。
讀《手指》有感 2
最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。
文章的作者是豐子愷，是一篇優(yōu)美的散文，文章以描寫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，從而說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大的道理。
讀《手指》讓我想到了一個(gè)真實(shí)的小故事。從前有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，到了一個(gè)小村莊�？蛇@個(gè)小村莊的收成不好，所以沒什么東西可以招待他們。這個(gè)時(shí)候一個(gè)戰(zhàn)士想出了妙計(jì)，說(shuō)：“我可以用石頭做湯�！贝迕駛兪趾闷妫娂姀募依锬贸鍪澄�，還推了一車酒過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，戰(zhàn)士們給村民們做了很多好吃的.，這個(gè)晚會(huì)十分成功，大家很開心，吃得很飽。到了第二天，村長(zhǎng)問戰(zhàn)士們：“昨天晚上的菜怎么會(huì)這么好吃，你們是怎么用石頭做湯的？”一個(gè)士兵說(shuō)：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個(gè)辦法，如果每一戶人家都拿出一些糧食，那么就會(huì)有吃的了�！边@個(gè)故事告訴我們：如果單單靠一個(gè)人的力量是很有限的，如果大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就會(huì)十分強(qiáng)大�！妒种浮芬晃囊渤浞终f(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大。
2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建筑物下，如果全國(guó)人民不團(tuán)結(jié)，那么到了今天，汶川的建設(shè)也可能沒有完成。汶川地震時(shí)，那么多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來(lái)。在全國(guó)人民的努力下，有力出力，有錢出錢，汶川終于重見天日。這又說(shuō)明了團(tuán)結(jié)力量大。
團(tuán)結(jié)的力量大嗎？是的，團(tuán)結(jié)的力量很大！相信我，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)可估量的。因此，我們一定要團(tuán)結(jié)一致，做好任何事情。
讀《手指》有感 3
當(dāng)一個(gè)人被包裹在一種令人感到心痛的愛的光輝下，同時(shí)卻縱容著另一種無(wú)奈而尖銳的愛，那么這種行為是否是對(duì)愛的摧殘與抹殺呢？
——題記
“這家人看上去再平常不過(guò)：前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子�！倍@個(gè)看上去再正常不過(guò)的家庭也正有著再正常不過(guò)的愛的紐帶——老母親對(duì)兒子的愛，妻子對(duì)孩子的愛。但這種溫暖的愛，在《紅手指》中被扭曲的人性轟炸地面目全非，東倒西歪。
前原昭夫的.兒子直巳掐死了一個(gè)小女孩兒，而前原的妻子八重子卻為了保護(hù)兒子而打算隱瞞事情的真相。這種母愛被八重子的剛硬揉捏地不成樣子。前原昭夫深知?dú)⑷艘皇虏豢赡苡肋h(yuǎn)瞞過(guò)警察，故計(jì)劃讓他那得了老年癡呆的老母親——前原鄭惠去代替孫子坐牢。我不得不說(shuō)老母親是可憐的，但前原昭夫這個(gè)作為她兒子的家伙，卻更加悲哀。當(dāng)直巳殺了人之后仍然能“安詳”地坐在臥室里玩游戲，并在父親的斥責(zé)下“理直氣壯”地反抗時(shí)，東野圭吾先生隱藏在這本書里的一根尖銳的刺就已冒出了頭，家庭矛盾和社會(huì)矛盾就開始大展拳腳。
這里宕開一筆，我在讀到老母親的裝瘋賣傻時(shí)，前原昭夫的心狠無(wú)奈時(shí)，已經(jīng)快讀不下去了。本應(yīng)被放棄的故事卻因朋友的鼓勵(lì)，我才得以繼續(xù)。
我最喜愛加賀恭一郎。作者開始用大量筆墨攻擊加賀，攻擊他的呆板無(wú)趣，攻擊他的冷漠無(wú)情，有時(shí)甚至令另一個(gè)人物松宮想罵他一句混蛋。我們身邊不乏這樣的人，但這樣的人向來(lái)有他的另一面，而旁人無(wú)從知曉。
不過(guò)當(dāng)前原昭夫這個(gè)案件交入他手時(shí)，他就仿佛褪去外衣，顯露出一種純真的感性。
“刑警并不是只破案就夠了。什么時(shí)候破案、怎么破案才是最重要的。這個(gè)家里有隱蔽的真相，但不應(yīng)該在警察局的審訊室里強(qiáng)迫他們說(shuō)出來(lái)，必須在家里，讓他們自己說(shuō)出來(lái)�！�
這是我最喜愛的一句話，它能體現(xiàn)出一種加賀對(duì)社會(huì)的寬容，而對(duì)社會(huì)矛盾和丑陋現(xiàn)象的無(wú)情態(tài)度。文中寫他與父親不和，但父親病床旁的那盤未下完的棋，其實(shí)一直都是加賀通過(guò)郵件的形式與父親對(duì)弈。我明白，加賀是一個(gè)不善于表露自己情感而內(nèi)心卻又感性善良的人，他一直關(guān)心著、愛護(hù)著他的父親�！皩⒌煤�，爸爸贏了。太好了。”就是加賀這種人的另一面，令我意想不到卻又在情理之中。人們常說(shuō)這種人可怕，但我恰好看到了他們的可愛之處。大概我也是這樣的人吧。
生活中不是沒有像《紅手指》中一樣的社會(huì)矛盾，家庭矛盾。相反，這對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是司空見慣的。母親對(duì)孩子的溺愛，往往會(huì)把孩子推向深淵，甚至有的孩子在掉落深淵時(shí)還憤怒地拽著愛自己的人，這種人既可憐又可悲而且可恨。直巳的一句“都是媽媽不好�！币呀�(jīng)傷透了太多人的心。這怪誰(shuí)？
讀完最后一句話，我有種頗為不容易的感覺，似乎有一口氣憋在胸腔里，終于呼出來(lái)，我才放下了心。我想，這也許就是東野圭吾先生技藝精湛之處，也是《紅手指》的絕妙之處吧。
讀《手指》有感 4
俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。如果依靠一個(gè)人的力量成事是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，即使一個(gè)人的本事有多大也離不開他人、集體的幫助。無(wú)論是人也好，手指也好，團(tuán)結(jié)的力量都是強(qiáng)大的。
《手指》這篇文章主要寫了大拇指、是指、中指、無(wú)名指和小拇指的用處。讓我印象最深刻的.是大拇指�！八L(zhǎng)得不算美，又矮又肥胖，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，它只有一個(gè)�！边@句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時(shí)，總是由其它四個(gè)手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來(lái)，它就要拼命頂住。但是討好生活的事卻輪不到它。
我認(rèn)為：大拇指就是生活中的典型例子，為他人服務(wù)卻不求回報(bào)。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當(dāng)遇到危險(xiǎn)的事，都是由食指來(lái)試探或冒險(xiǎn)，但是食指具有大拇指所沒有的機(jī)敏；因?yàn)橹兄甘亲罡叩娜∥飼r(shí)，是最先碰到東西的；無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來(lái)作蘭花指。一只手脫離了哪個(gè)手指都不行。
我還發(fā)現(xiàn)了我常用的圓規(guī)也是這樣。但是它只有兩只“腳”，而手有五個(gè)手指，那么圓規(guī)就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規(guī)的一只“腳”不見了，那么整個(gè)圓規(guī)就不能用了。只有圓規(guī)的兩只“腳”互幫互助，這個(gè)圓規(guī)才是有用的，才能畫出一個(gè)完整而且完美的圓形。
正如作者所說(shuō)：“只有五只手指都能團(tuán)結(jié)一致，那就根根有用�！蔽艺J(rèn)為：無(wú)論是手指還是圓規(guī)，它們就如同人一樣，如果五個(gè)手指或圓規(guī)的“腳”都能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)完整的團(tuán)體，那么無(wú)論它們的外貌長(zhǎng)相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。
讀《手指》有感 5
手指豐子愷老先生的作品，《手指》這一篇文章讓我對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生道理有了更深的理解。
這篇文章寫了：我們手上的大拇指，食指中指，無(wú)名指，小指五根手指的作用，而且運(yùn)用了擬人的手法，把五根手的用處，長(zhǎng)處，短處寫的淋漓盡致，讓讀者在風(fēng)趣的文字里了解手指。到了最后，引出“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理，把手指比作社會(huì)上的人，把五根手指握起來(lái)成為一個(gè)拳頭比作大家團(tuán)結(jié)一心。把“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理刻在我們心中。
大家肯定做過(guò)這樣的小游戲：把兩本書分開，一頁(yè)一頁(yè)的`交叉疊在一起。先疊十層，很容易就拉開了，然后再疊十層，拉開需要用勁，然后在疊十層，總共三十層這樣把兩本書拉開就要非常用力，要是疊一百層，那樣拉開非常難。假如說(shuō)拉開交叉疊在一起十層的兩本書需要十千克拉力，那么一百層就需要一千千克的拉力，只有把一本書固定好另一頭用一臺(tái)起重機(jī)往后拉才能拉開，這要費(fèi)多大力氣啊。
一根筷子容易折，百根筷子難折斷。團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量無(wú)窮大啊！要是大家都學(xué)會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)道理，天下沒有克服不了的困難。
讀《手指》有感 6
安東尼一生下來(lái)的時(shí)候，他的右手大拇指左側(cè)居然長(zhǎng)了一根小小的第六指！這根手指和其它的手指沒什么兩樣，也有指節(jié)、也有指紋。安東尼長(zhǎng)了一根小小的手指，他的爸爸媽媽一直為這件事情發(fā)愁。如果想把他的第六指切除，得等到8年以后才能做切除手術(shù)。
讀了這個(gè)故事的感受是：安東尼是幸福的，因?yàn)樗牡诹种覆粌H沒有給他帶來(lái)傷害，反而讓他懂得了什么是愛。安東尼的爺爺同樣的幸福的，他蜷卷了15年的拇指雖然給他的生活帶來(lái)了一些不便，但他教會(huì)了安東尼如何去愛。
每個(gè)人都盼望有一個(gè)值得回憶的美好童年，有布娃娃、有水彩筆、有兒童樂園、有爸爸媽媽的`呵護(hù)……，但是我們無(wú)法把握自己的童年，在那些無(wú)知的歲月里，是親人的引導(dǎo)我們成的方向。安東尼沒有因?yàn)槎嘤嗟牡诹冈獾郊议L(zhǎng)和朋友的歧視，他的爺爺用善意的諾言為他營(yíng)造了一個(gè)與常人一樣的童年。
安東尼的爺爺充滿感恩，不僅因?yàn)闋敔斁S護(hù)一個(gè)諾言傷害了自己的手指，更重要的是，爺爺讓他幼小的心靈充滿了溫暖和愛，并讓他懂得了做一件善良的事是多么的有價(jià)值。
當(dāng)往事成風(fēng)，我們從孩提漸漸走向成熟時(shí)，我們才會(huì)理解親人的愛是那么簡(jiǎn)單，卻又那么深刻。
讀《手指》有感 7
今天，我們讀了一篇總分總的課文，作者是豐子愷——《手指》。
課文講述的是：我們每人都有十個(gè)手指，一只手上有五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指的優(yōu)點(diǎn)是吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)，但在五指中，卻是最能吃苦的，例如拉胡琴……
常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的`強(qiáng)硬的直線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。穢物、烈物、毒物，他接觸的機(jī)會(huì)最多，刀傷、燙傷、軋傷都輪到他，扳板機(jī)、打電話、系紐扣、打算盤，雖有大拇指合作，終是以他為主。
相貌堂皇的就數(shù)中指，他左右都有屏障，食指與無(wú)名指牢牢地貼在他的左右，就像關(guān)公的關(guān)平和周倉(cāng)，一文一武，片刻不離，她曲線優(yōu)美，處處顯示出養(yǎng)尊處優(yōu)。
無(wú)名指和小拇指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，她們的力量過(guò)于薄弱。無(wú)名指本身就用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小拇指更薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
這篇文章告訴我們：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能夠齊心協(xié)力，變成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會(huì)再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讀《手指》有感 8
兩人一般心，有錢堪買金；一人一般心，無(wú)錢堪買針。五個(gè)手指握在一起，才能成為一個(gè)拳頭。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇詼諧、幽默、風(fēng)趣的課文《手指》。
這篇文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就具體描寫了五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后說(shuō)明了“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！边@樣一個(gè)道理。
在一個(gè)晴朗的下午，我和鄧曉悅還有幾個(gè)女生一起去六區(qū)烤肉吃了。我們買好肉，把肉調(diào)好味就出去尋找燒火用的樹枝和落葉了，然后我們把火燃起來(lái)后，就自己拿著自己的肉串烤了，沒有人接著去找落葉，沒過(guò)多大一會(huì)兒，火就滅了，我們特別失望，過(guò)了一會(huì)兒，我吸取教訓(xùn)了以后，我就把自己的肉串給程文圣，讓她幫我烤我給大家找落葉，讓火著的.再旺一點(diǎn)，可我的力量也不夠啊，過(guò)了一會(huì)，火又滅了，宋皓月提議：“要不我們分組吧。一組烤，另一組就去找材料，每一組烤一分鐘就換人�！蔽覀兗娂娡饬�，每個(gè)人都在為了讓自己組的火燒得更旺一些，都找的又快又多，后來(lái)，我們每個(gè)人都如愿以償?shù)爻缘搅俗约嚎镜娜狻?/p>
“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……”
讀《手指》有感 9
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個(gè)手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無(wú)名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。
五指各有所長(zhǎng)各有所短的介紹，內(nèi)容很簡(jiǎn)單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個(gè)重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來(lái)是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無(wú)名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無(wú)名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不是說(shuō)因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o(wú)是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思考，指的.是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。
讀《手指》有感 10
最近兩天，我們學(xué)習(xí)了第5課——《手指》。
本文詳細(xì)描述了五根手指的.不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用、根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分。從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。
在五根手指中，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，但具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)；食指都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，但他勤奮、機(jī)敏、敢于探險(xiǎn)；中指身體最高、相貌最堂皇、地位最優(yōu)，做事沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛，但是能力薄弱。
讀了這篇課文，我想起了一句諺語(yǔ)：“人多力量大，柴多火焰高�！蔽甯种鸽m然都長(zhǎng)在手上，但形態(tài)和作用各不相同。只要五根手指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，人也是一樣——只有齊心協(xié)力克服困難，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更和諧、更美好。讓我們合作起來(lái)，共同進(jìn)步吧！
讀《手指》有感 11
讀了豐子愷的《手指》，我受益匪淺：原來(lái)社會(huì)上各種職業(yè)人士雖各有千秋，但是團(tuán)結(jié)在一起，也就人人平等了。
這篇課文敘述了每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要他們握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人世間不也一樣么？大拇指不就是那些默默無(wú)聞的社會(huì)低層的勞動(dòng)者，他們樸實(shí)無(wú)華，在烈日下、寒風(fēng)中辛勤地勞作著。他們把勞動(dòng)成果無(wú)私地奉獻(xiàn)給人民大眾，可當(dāng)人們使用這些勞動(dòng)成果時(shí)，卻不曾感謝這些勞動(dòng)人民。倘若社會(huì)缺了這只大拇指，還得了么？
食指倒像是那些消防戰(zhàn)士、武警戰(zhàn)士們。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民的安全，不顧個(gè)人的生命安全，一次又一次與死神擦肩而過(guò)，在危險(xiǎn)的道路上奔波。他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們歌頌、贊揚(yáng)么？他們?cè)缫寻焉I(xiàn)給了社會(huì)，獻(xiàn)給了祖國(guó)，而不是給了自己。倘若社會(huì)缺了這只食指，還得了么？
中指則是那些相貌堂堂、儀表堂堂的人，他們并沒有對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，但總是驕傲地認(rèn)為所有功勞都應(yīng)該歸他們，他們?cè)谇趧诘娜嗣窭雉~目混珠，那要他們又有什么用處？但他們還是有一定的用處，勤勞的人們難道不需要他們來(lái)襯托么？倘若社會(huì)缺了這只中指，還得了么？
無(wú)名指則是那些演藝高超的演員，他們雖然沒有對(duì)社會(huì)做什么巨大的貢獻(xiàn)，但他們演繹出來(lái)的.作品不就是給人們用來(lái)消遣娛樂的么？讓疲勞一天的勞動(dòng)人民賞心悅目，從中獲得快樂的么？倘若社會(huì)缺了這只無(wú)名指，還得了么……
文中的五根手指，正如我們各種職業(yè)人士一樣，雖然各有千秋，但缺一不可。倘若五根手指合在一起，不就成了一個(gè)多姿多彩的社會(huì)么？倘若團(tuán)結(jié)在一起，不就人人平等了么？這個(gè)社會(huì)缺了他們，還得了么？
讀《手指》有感 12
《手指》一文，反復(fù)讀來(lái)，耐人尋味，啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。
小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強(qiáng)弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，無(wú)論粗活細(xì)活臟活累活或大事小事，都能高質(zhì)量地完成。手指的精神，向我們揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一永不變的真理。
春節(jié)前，在我國(guó)南方發(fā)生了特大雪災(zāi)，其程度之嚴(yán)重，范圍之廣，持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是歷史上罕見的'。然而，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心，軍民一心，迅速戰(zhàn)勝了災(zāi)害，創(chuàng)造了抗災(zāi)，救災(zāi)的奇跡。這一事實(shí)，足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。
讀《手指》有感 13
“柴多火焰高，人多辦法好。”這句諺語(yǔ)告訴了我們“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。翻開書本，豐子愷所寫的文章——《手指》映入眼簾。在學(xué)習(xí)了這篇文章后，我收到了不少的啟發(fā)。
《手指》這篇文章詳細(xì)描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分。
五根手指所處的位置不同，也就注定了他們的形狀、性格、用途也自然有所不同。但是“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，正如這句諺語(yǔ)所講，無(wú)論每根手指的`力量怎樣，只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有自己的力量、用處。人也是一樣，只有齊心協(xié)力，才能打倒挫折、困難，才能發(fā)揮出最耀眼的力量，我們的社會(huì)才能蒸蒸日上。
記得在興趣班中，老師將我們?nèi)鄤澐殖肆怂膫�(gè)大組，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍比賽。聽到這一個(gè)消息后，我們組中的成員躍躍欲試，爭(zhēng)著向前。老師讓我們先寫一個(gè)“O”為開頭的單詞。不要看這個(gè)單詞是很渺小，其實(shí)這可關(guān)系著后面的接龍的進(jìn)展。大家給出的單詞五花八門，有的說(shuō)寫“orange”，有的說(shuō)寫“only”，還有的說(shuō)寫“old”。大家的單詞各不一樣，且誰(shuí)也不服誰(shuí)的，花費(fèi)了十多分鐘時(shí)間也爭(zhēng)不出一個(gè)究竟來(lái)。一個(gè)同學(xué)實(shí)在看不下去了，干脆選了其中的一個(gè)直接用粉筆寫在了黑板上，隨后開始接龍。但是另外一些同學(xué)不樂意了，因?yàn)闆]有采用自己推薦的單詞，開始自顧自寫起作業(yè)來(lái)。雖然包括我在內(nèi)的一些同學(xué)仍在接龍，但是卻是倒數(shù)第一的成績(jī)。成績(jī)展示出來(lái)，誰(shuí)也沒有好臉色。在鎮(zhèn)靜下來(lái)后，大家紛紛開始
尋找自身的錯(cuò)因，準(zhǔn)備在下一次比賽中獲取好成績(jī)。另外，也整理出了26個(gè)字母都該如何接龍才更長(zhǎng)的方法。果然，在團(tuán)結(jié)之后，我們一舉奪下第一的成績(jī)。
團(tuán)結(jié)就是力量！五指握成一個(gè)拳頭，就每根都有用，每一指都有力量。我們應(yīng)學(xué)習(xí)五指團(tuán)結(jié)的精神，善于合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！
讀《手指》有感 14
今天老師教我們了一篇課文《手指》。課文講了五根手指的姿態(tài)和性格，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。但能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、丑美之分了。
五根手指雖然都長(zhǎng)在手上，作用和功勞卻各不相同。但是。無(wú)論每根手指頭的力量如何，只要團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的`作用。不只是手指，我們?nèi)艘惨粯�，只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能戰(zhàn)勝一切的困難，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要學(xué)習(xí)手指的精神，善于合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！
讀《手指》有感 15
在本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇豐子愷寫的文章，名叫《手指》，我讀了之后，我受到了，很大的啟發(fā)，同時(shí)讓我對(duì)"團(tuán)結(jié)就是力量"有了根深的了解。
我們每個(gè)人都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，這十根手指手指都各有不同的姿態(tài)，各具不同的.性格，各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有強(qiáng)弱，美丑之分了。 在生活中有許多事都說(shuō)明了"團(tuán)結(jié)就是力量"這個(gè)道理。例如：在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會(huì)贏得比賽，如果，大家不齊心合力，一點(diǎn)都不團(tuán)結(jié)，那我們必?cái)o(wú)疑。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，贏得比賽的主要原因，不是誰(shuí)的得分高，就是誰(shuí)的功勞，如果沒有隊(duì)員們和教練的幫助，怎么會(huì)贏呢？所以，大家只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的力量就會(huì)從薄弱到強(qiáng)大了！
人多力量大，這句俗話一直記在我的心里，是啊，只要大家齊心合力，無(wú)論再大的困難，也能克服。就像小螞蟻一樣，雖然他們看起來(lái)很小，微不足道，別以為，它們小，就力量小，這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的，你們聽過(guò)這樣一篇故事嗎？在一場(chǎng)大火中，螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)家族，一些螞蟻為此而犧牲了，有的幾個(gè)螞蟻，抱在一團(tuán)，成為圓球，飛速滾動(dòng)逃離了火海，如果他們不齊心合力，它們還能存活嗎？我們不要連小小的螞蟻也比不過(guò)， 要記住：團(tuán)結(jié)就是力量。
"人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。"我們要記住這鐵一般的事實(shí)。
讀《手指》有感 16
《手指》是一篇描寫手上五指的文章，文章雖短，但卻包涵著不可斗量的道理……
《手指》這篇文章主要講述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱，美丑之分了。
讀完了這篇文章，我深有感受。五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，姿態(tài)各異，但是他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能成為一個(gè)拳頭，那就根根有力量，根根有用了。這也說(shuō)明了團(tuán)結(jié)就是力量，只有把微弱的力量團(tuán)結(jié)起來(lái)，才會(huì)有巨大的.力量!想到這里，我想到了我們的班級(jí)，班級(jí)里的人長(zhǎng)處不同，短處也不相同，但是我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，依然是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。所有的短處都會(huì)被我們的優(yōu)秀甩掉，展現(xiàn)在大家面前的，是我們班最優(yōu)秀的一面!
只有把微弱團(tuán)結(jié)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的能量!我將永遠(yuǎn)會(huì)把這句話銘記在心。
團(tuán)結(jié)就是力量!
讀《手指》有感 17
今天我們學(xué)習(xí)了，《手指》這一課。
從中我明白了許多道理：大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖然外表算不上美，但是在五指中，卻是最容易吃苦的'。食指雖然不如大拇指吃力，但是與大拇指合作的時(shí)候，終是以他為主。中指雖然長(zhǎng)得漂亮，但是干活的時(shí)候不出力，派不上什么用場(chǎng)。無(wú)名指和小指，樣子非�？蓯郏悄芰Ψ浅１∪�。如果，五指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。
讀《手指》有感 18
五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn);食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)不怕犧牲;中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu);無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強(qiáng)弱、美丑之分了。
我們的群體也是一樣，盡管每個(gè)人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團(tuán)結(jié)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能取得成功。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量!
讀了《手指》我懂得的人生道理:第一，它讓我知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，不能自暴自棄;第二，它讓我懂得了朋友之間要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量;第三，它讓我明白了無(wú)論在什么情況下不可以小看別人!
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級(jí)參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的`訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié)，只要一個(gè)人的步伐與眾不同，整個(gè)比賽將功虧一簣，所以我們一定要團(tuán)結(jié)友愛!
有些同學(xué)會(huì)覺得別人在某些方面比自己強(qiáng)而氣餒。我覺得，其實(shí)大家不應(yīng)該找別人的優(yōu)點(diǎn)和自己比，偶爾也要鼓勵(lì)自己的優(yōu)點(diǎn)，在某方面也比別人強(qiáng)。
這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。
讀《手指》有感 19
最近我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇文章，我覺得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。
文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。護(hù)士，很辛苦，從這個(gè)病房到那個(gè)病房，雖然短短的一段距離，護(hù)士必須小跑。這么做，完全是為了節(jié)約時(shí)間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。
老師，多么神圣的'職業(yè)。課堂上，幾十雙小眼睛盯著老師，老師全程站立，孜孜不倦地把知識(shí)傳播給學(xué)生們。課下，幾十本作文本還等著老師批閱，老師埋頭伏案，從未叫苦叫累。老師，不正是豐子愷筆下大拇指那樣的人物嗎?
在川流不息的馬路上，交警穿著制服，在烈日下，在寒風(fēng)里維持著交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風(fēng)刺骨，他們無(wú)怨無(wú)悔，只為了保障行人的安全，車輛的安全，他們是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
而食指復(fù)雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的存在，他們，就是消防員。
面對(duì)熊熊燃燒的大火，是他們抱著水槍沖在前面。面對(duì)滔天的洪水，是他們劃著皮艇沖在最前面。他們無(wú)怨無(wú)悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險(xiǎn)留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。
我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻(xiàn)出一切。我們要感謝他們，向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要像他們一樣，為人民們服務(wù)!
讀《手指》有感 20
你知道手指能帶給我們什么啟示呢？如果不知道，就讓《手指》這篇課文告訴你吧！
大姆指沒有優(yōu)美的曲線但是很能干；食指的姿態(tài)不算好但是能干精細(xì)的活兒；中指是最美的，養(yǎng)尊處優(yōu)，但是干活不出力；無(wú)名指也很優(yōu)美，但是力量不夠；小姆指體態(tài)可愛，但是用處很少。
別看這五根手指各有優(yōu)缺點(diǎn)，但是他們團(tuán)結(jié)起來(lái)成一個(gè)拳頭，就非常強(qiáng)大了。
讀過(guò)這篇課文后，你應(yīng)該明白了吧，那就是——團(tuán)結(jié)。
"一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園",團(tuán)結(jié)可以彌補(bǔ)個(gè)人的不足，沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)體，團(tuán)結(jié)就是力量。
我們都聽說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：一位父親，給了孩子一根筷子，讓他弄斷，兒子輕而易舉就做到了，父親又給了他一把筷子，兒子使出了渾身的力氣也沒有弄斷。
團(tuán)結(jié)就是力量，在生活中，我們要與身邊的朋友團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮大的，團(tuán)結(jié)就像一位天使，她會(huì)用她的全部力量彌補(bǔ)你身上的不足，幫你指引方向。對(duì)待朋友，要盡自己所能幫助他，團(tuán)結(jié)起來(lái)，不要破壞朋友之間的.友情。
你這會(huì)兒重新認(rèn)識(shí)你的手指了嗎？身邊任何的平凡事物都可以成為一個(gè)啟示，手指協(xié)作可以啟示團(tuán)結(jié)，白楊挺立可以啟示堅(jiān)強(qiáng)，在生活中只要留心觀察，任何一個(gè)小小的事物都蘊(yùn)含著生活的道理，從現(xiàn)在開始，細(xì)心觀察，團(tuán)結(jié)身邊所有的人！
讀《手指》有感 21
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險(xiǎn)，不怕犧牲的性格。也講了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的'特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛的特點(diǎn)。最后寫出了只要團(tuán)結(jié)一致，變成拳頭，才會(huì)發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì)更不團(tuán)結(jié)的，遲早會(huì)把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(zhǎng)嘆一聲，堅(jiān)定的說(shuō)：我一定要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的三個(gè)兒子，每人去撿55根樹枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因?yàn)檫@是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M(fèi)吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開口了，老人苦口婆心的對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團(tuán)結(jié)沒有什么困難能難倒你們�！眱鹤觽兟犃朔路痤I(lǐng)會(huì)到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強(qiáng)大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒有辦不到的事！
讀《手指》有感 22
今天，我讀過(guò)一篇名叫《手指》的文章后，被深深打動(dòng)了，還明白了一個(gè)道理。
這篇文章主要寫了人的十根手指，把每根手指寫得像人一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短，每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài)，但他們只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
是呀，團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，什么事都可以做，只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生一股巨大的力量，無(wú)人能及。人和手指一樣需要團(tuán)結(jié)，“眾人拾柴火焰高”，“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷�！痹趭W運(yùn)會(huì)上，團(tuán)體比賽發(fā)揚(yáng)的`就是這種精神。
記得在我們學(xué)校舉行的一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班跳大繩比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，齊心協(xié)力，表現(xiàn)得十分默契，跳繩跳得非常連貫，就算有人跳壞了，同學(xué)們不但不說(shuō)他，還不停的鼓勵(lì)他。最后，我們終于贏得了那場(chǎng)比賽。
我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才能創(chuàng)造奇跡。
讀《手指》有感 23
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個(gè)手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無(wú)名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。
五指各有所長(zhǎng)各有所短的介紹，內(nèi)容很簡(jiǎn)樸。但是，這介紹卻啟示了我們思索問題的一個(gè)重要的道理：思索問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來(lái)是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無(wú)名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無(wú)名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有長(zhǎng)處又有缺點(diǎn)，不是說(shuō)因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o(wú)是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思索和比較，客觀、全面觀察和思索是辯證思索問題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思索，指的是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的`聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。
讀《手指》有感 24
每個(gè)人都隨時(shí)帶著十根手指，這五個(gè)手指各有長(zhǎng)處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣力，不拍危險(xiǎn)，中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)名指和食指樣子可愛能力薄弱。五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)就會(huì)形成一個(gè)拳頭，這也說(shuō)明人心齊，泰山移。這篇課文運(yùn)用幽默的語(yǔ)言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱，丑美之分，從“團(tuán)結(jié)就是力量”這一個(gè)人生哲理。
人手上的十指，雖然分工不同，能力有大小，但都是集體中的.一員，戰(zhàn)斗在自己的崗位上發(fā)揮作用只有彼此支撐，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才會(huì)凝聚成巨大的力量！
讀《手指》有感 25
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們都很團(tuán)結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒有其他，三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的.曲線。他的作用雖沒有大拇指吃力，但比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去探險(xiǎn)或冒險(xiǎn)；穢物、讀物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
讀《手指》有感 26
今天，我讀了豐子愷的散文——《手指》。
這篇文章首先是開門見山地指出每一個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)、各有所短，接著就具體描寫了五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后作者告訴我們五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
我不禁感慨：五根手指雖然都長(zhǎng)在手上，但是它們的大小、長(zhǎng)短、作用和功勞卻各不相同。但是，無(wú)論每根手指的力量如何，只要團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的力量。我不由地想到了螞蟻，小時(shí)候大人們老是告訴我們，螞蟻搬家就代表天要下雨了，我那時(shí)是將信將疑的，我總在想那么小的螞蟻竟然能搬家，現(xiàn)在我終于能明白了，螞蟻雖然小，一只螞蟻搬不了家，但是它們?nèi)绻銐驁F(tuán)結(jié)，成群的螞蟻就一定可以搬家了。這就是所謂的'“團(tuán)結(jié)就是力量”。
其實(shí)不只是手指，也不只是螞蟻，我們?nèi)祟愐彩且粯�，我們中華兒女在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，最后打敗了日本帝國(guó)主義，這不也說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的嗎？是的，團(tuán)結(jié)就是力量，我們要堅(jiān)信這一個(gè)真理，一個(gè)人也許很渺小，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華兒女團(tuán)結(jié)一致，就一定能把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。團(tuán)結(jié)就是力量！讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)吧，為我們祖國(guó)的大好江山舔磚加瓦！
【讀《手指》有感】相關(guān)文章：
手指讀后感04-02
手指的教案06-09
《手指》教案06-24
手指的作文10-11
手指的教案03-23
《手指》說(shuō)課稿06-30
手指游戲手指操教案（精選11篇）09-19
《魔法手指》讀后感04-22
《綠手指》讀后感04-04